教科版第六冊15課《桃林那間小木屋》教案設計
教材分析：
《桃林那間小木屋》是這篇記敘文主要寫的是作者在去外婆家的路上總是經過公路邊的一個告示，這告示激發了他的好奇心。按照告示的指引，他找到了一片桃林。桃林中有一間小木屋，卻并不是供看管桃林的人住的，而是放著為摘桃子的人提供的籃子，桃子按籃計費，有顧客自己采摘，自己付款。作者感慨在這間小木屋得到的`信任何被信任的喜悅。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識本課生字新詞。
3、初步感知課文內容，體悟人與人之間信任的美好與重要。
教學重點：
1、體悟人與人之間信任的美好與重要。
2、認識本課生字新詞，為進一步學習打好基礎。
教學難點：
體悟人與人之間信任的美好與重要。
教學準備：
課件
教學時間：
2課時
第一課時
教學過程：
一、激發興趣，揭示課題
1、游戲導入：盲人走路。
2、這節課我們就來學習一篇有關信任的文章。(板書課題)
二、自讀課文，整體感知
1、出示自讀要求，用自己喜的方式自由朗讀課文。
2、檢查匯報學習效果，掃清字詞障礙。
3、學生質疑(字、詞)
三、再讀課文，把握細節
1、指名朗讀課文，正音。
2、同學間評議，有哪些好的或不恰當的地方?
3、引導有感情朗讀“紙條”上的內容。
四、感知內容，梳理脈絡
1、聽課文錄音，想象畫面，同時思考：這篇課文主要講了一件什么事?在桃林那間小木屋，作者得到了什么?
2、概括主要內容，梳理文章脈絡。結合學生回答適時板書。
五、拓展延伸，感悟“信任”
1、什么是信任?
2、你有過信任別人或被別人信任的經歷嗎?說一說。
3、聽故事，談感受。
六、設置懸念，埋下伏筆
作者與主人素未謀面，為什么卻說在那兒得到了人與人之間信任和被信任的喜悅呢?課文中哪些地方能夠看出主人對顧客的信任?
板書設計：
15、桃林那間小木屋
誠信是金
公路 木牌 箭頭
桃林 木屋 貓狗
疑惑 不解 心中
見 字 方 懂
信任 如金 貴重
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