關于高考作文集錦九篇
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的高考作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
高考作文 篇1
合抱之木生于毫末，九層之臺起于壘土。可見無論是一沙一木，還是一葉一花，總在細枝末節處隱現端倪。
小小的蠟燭竟會產生如此大的影響，它改變了整個山洞的環境，迫使那些斑斕的大蝴蝶只能另尋棲所。
一葉零落，便知秋天將至。的確，注重細節需要有如“塵”的心思。這是一門洞察世事的學問，并非機械地觀察記錄，也不是四處探聽偷窺，而是以一種至情至性的眼光來看待萬物。這幾位朋友，在進洞前只有對大蝴蝶的好奇和探索，全無對生命的尊重，因而他們貿然點燃蠟燭。如“塵”的心思是一種有血有肉的心靈探索，并不是高等生物對低等生物的征服。“鉤簾歸乳燕，穴紙出癡蠅。為鼠常留飯，憐蛾不點燈。”這是蘇軾對于生命的大度。這位執鐵板唱大江東去的真男兒，心中也有這種如“塵”的時刻。不過，此情并不令人費解，倘若沒有這等如“塵”的心思，又怎能留下“十年生死兩茫茫，不思量自難忘”的綿綿無絕的佳句？
心思如“塵”，不僅需要“憐蛾不點燈”的大度與包容，還需要我們有觸動事物核心的.敏感。
當我們有了觸動事物核心的敏感時，才真正明白細節給我們帶來的巨大力量，因為它可以使我們看得更多，看得更遠。佛說：“一花一世界，一葉一菩提”。佛獨具慧眼，從一花一葉之中，看到比凡人深得多也遠得多的東西。懂得細節的人，往往能占盡先機。但凡有智慧的作家，在他們的作品中總會表現出一定的先知性。同為凡人，為何他們會有這種先知性？究其原因，是他們觸碰到時代的脈博和神經，從細節出發，觀凡人之不能觀，悟常人之不能悟。
細節，總是腐朽事物的報喪者、新鮮事物的召喚人。當宗法制度在第一個諸侯國被破壞時，當文字獄興起、抓起第一個書生時，當官僚資本主義壓迫第一個民眾時，當中國國門第一次被外國列強打開縫隙時，這些細小的跡象都預示著某種地覆天翻，而有智慧的中國人會毫不猶豫地見微知著，迎接變化，抓住機遇，從而成為一個時代的先驅者。
常言道：“細節決定成敗。”這話一點也不夸張。但凡心中懷有大愛又能關注細節的人，必能為時代所成就進而成就一個時代。
高考作文 篇2
看到這次的作文題，不禁讓我想起了小時候的一次上課經歷：
黑板上老師寫下語言的魅力這五個字，不愧是老師，寫的很漂亮。
老師說：孩子們，為什么僅僅改了六個字，和盲老人的行為竟然產生了這么大的變化呢？
請大家默讀第6段，仔細體會。
XX，你來回答。
她說就在于這六個字產生了非常濃厚的感情色彩。
為了讓大家有更深刻的理解，我們來做個小實驗。
請一二組的同學閉緊雙眼，想象自己就是那個盲老人。
請三四組的同學睜大眼睛，你們就是那些穿著華麗的紳士、貴婦人和行人，請大家認真聆聽和觀察。
教師展示小黑板，深情讀課文。
拿走小黑板，請大家都睜開眼睛。
請小組代表回答，看到了什么？有什么感受？
一二組代表：我什么也看不見，只是一片漆黑。感覺很著急，很悲傷。
三四組代表：我看到了春天的美景圖，感受到了春天的美麗。這下，你們體會到了盲老人的可憐了吧。一句“春天到了，可是”把世界上最美好的事物和最悲慘的現實聯系在一起，使人們陶醉在春天美景的同時，不禁想到盲老人的'不幸。它喚起了人們心靈中最善良，最美好的品質：同情。
短短六個字，就能產生這么大的作用，語言是多么有魅力啊！
同學們，那你們能用有魅力的語言，幫這片草坪寫個提示牌嗎？（出示圖片）同桌互相說說
你說：小草微微笑，請你繞一繞
說得真好，給小草賦予了人的特性
你說：別踩我，我怕疼
多生動啊，讓我們都不忍心踐踏這么可愛的小草了。
最后老師布置作業：今天回家后，請大家認真思考，為自己的語言插上魅力的翅膀，幫我們校園里的樹木，水龍頭和課桌椅各寫一條警示語。
也許這就是語言的魅力吧，那節課我上的很充實，即使過去這么久我依然記得。借著高考的這個機會，用這篇文章感謝小時候教過我的那個老師，對她的感謝簡直無法用語言來形容了！
高考作文 篇3
初春悄悄的來了。像一個淘氣的精靈，不知不覺中給周圍的一切都換上了新裝。春泥散發出醉人的芳香，花草兒們綻開了如青春少女般的微笑。使得，初春來了，來得如此迷人，來得如此詩意。
幾處早鶯爭暖樹
金色的春光灑在嫩綠的從林中，陽光暖暖的，透過叢林中的新葉將春的氣息投射在剛剛蘇醒的大地上。幾只黃鶯也從睡夢中蘇醒過來，睜開惺忪的'雙眼，撲愣著輕盈的翅膀爭相飛向陽光下那溫暖的枝頭。初春的黃鶯是歌唱家，甜美的鳴唱，嗓子間迸出的音符，組成了一支最美妙的樂曲，彌漫在空氣中，好似鄭板橋筆下飄逸灑脫的竹，又如王維筆下清靜幽雅的蕭。別有一番“間關鶯語花底滑”的意境。
萬條垂下綠絲絳
經過了一個冬季的漫長的考驗，校園圖書館門前的幾棵垂柳在初春的召喚下欣欣然睜開了眼。一場春雨過后，垂柳上那嫩綠中微微泛黃的新芽在春光下越發顯得迷人。纖細的樹干上跳下幾根柳藤，如一位美麗的芭蕾舞者，來不及站穩就隨春風一起翩翩起舞了，婀娜多姿的舞步和著校園音樂室中傳來的銀鈴般的音符及同學們清脆悅耳的歌聲，組成了一支春的舞曲。它雖然沒有夏日的動感，秋日的成熟，冬日的純潔，卻最具生機與活力。
草色遙看近卻無
初春是淺色的，她不是濃妝艷抹的舞女，卻充滿著自然的和諧與淡雅。看，初春的草色就別有一番情趣。站在陽臺上望著花壇里那剛剛抽出嫩芽的小草，仿佛芭比臉上那抹淡綠色的眼影。微風拂過，一排排，一片片小草隨著風兒舞動著嬌小的，堅韌的腰肢，那景色煞是好看。可是當我走近再想仔細品位她的姿色時，她卻似乎和我捉迷藏，將那淡淡的綠色隱匿了。呵，這如此詩意的畫面，大概就是初春小草的高雅情趣吧!
初春，雖不及正春的萬紫千紅，仲夏的郁郁蔥蔥，金秋的碩果累累，隆冬的冰清玉潔，但是她卻賦予了大地詩意與活力，帶給人們無限的遐想和希望。我愛初春的詩意，愛她“草色遙看近卻無”的意境，愛她“萬條垂下綠絲絳”的唯美，愛她“幾處早鶯爭暖樹”的生機勃勃。初春，我愿與你同住!
高考作文 篇4
每年高考，我都會再痛苦一遍，為我慘烈的高三，慘烈的高考，我無比痛苦，可以說是會痛苦一輩子，毫不夸張。
近日南都周刊曝光“高考工廠”毛坦廠中學，去該校復讀的學生大部分來自農村，或三本以下學生。他們沒有周末，每天16個小時，循環往復，只有周日下午上課推遲到三點。“一周做別人一個月的卷子，加起來能繞地球一圈。”從去年到高考前夕，這些復讀生只在12月初休息過三天。”悲哀的是高考數據被真正的好學校碾壓。其實我并不覺得他們有多可憐，毫不夸張我也是這么過來的，可怕的是我要承受更大的心理上的折磨。
我痛苦，我控訴。也許你并無法判斷一個魔鬼學校高三的學生和哈佛圖書館熬夜的人誰更辛苦.但我可以無比明確地告訴你，效果完全不一樣。我的高三可以說是完全是沒有辦法的盲目投入，付出不明所以的努力，卻毫無效用，唯一的.效果就是所謂“夢想”的自我安慰。
那時候最可怕的是班主做的班級標語“十二年，兩天，三代人的夢想”，無比莫名其妙，像邪教組織一樣逼我就范，腦袋里全是考不上我理想的大學我就只有以死謝罪無顏以見江東父老了。歷歷在目所有的細節：包括占地面積五百多畝的學校食堂和教學樓可以說是在學校的兩端，下課鈴聲起轟隆隆的下樓的聲音然后偌大學校的馬路全是奔跑著去吃飯的人，沒有人在走路，大家都無比惜時。每次奔飯為了少排點隊我的感覺肺都要飛出來。（我就在想，為什么要面子工程搞這么大的學校這么寬的馬路那么多東西都沒用的上，讓學生輕松一點不好嗎？）
班主任給我們班的學生每個人15分鐘包括跑到食堂排隊打飯吃洗碗到寢室爬樓上床，她在寢室等我們在床上支著小桌子復習地理她檢查。還記得我上鋪的姑娘媽媽每周日會專門開幾十公里的車過來給她送一頓愛心午餐，可怕的是，每次只敢在車里狼吞虎咽完都來不及跟媽媽聊聊天遲到幾分鐘會被班主任連家長都罵。多可笑，我跟我外省的室友談起這些，她都不敢相信。其實早知道高考結果是這樣，大學是這樣，社會是這樣，生活是這樣，我高中時一定會好好吃好每一頓飯，睡好每一頓覺，多花些時間看天空，去聽自己喜歡的音樂，讀自己樂意讀的書，哪怕被罵的狗血淋頭。我好憐惜當時的自己，每天只睡幾個小時早上睜不開眼去晨跑趕那最后幾秒拼了命地跑天都沒亮。寒假爸爸給我減壓和我聊天到很晚，那個只有幾天的寒假，我放棄了省內命題時代學校搞來的機密磚頭題目，看了七本莫言。可是一回學校就被班主任撕了沒寫的作業被調到貼著墻的最后一排，對，全班的最后一排，唯一的貼墻者。我知道她是自持恨鐵不成鋼，我沒話說，她也沒錯，錯在制度。哪怕喜歡我的語文老師也沒給我面子，我居然在接下來的語文模考里面寫了不是八股議論格式的作文，還記得那篇文章和莫言有關，當時看了他的書特別有想法，我就完全聽內心的想寫什么就寫什么，于是不及格，老師兩天沒跟我說話，后來跟我和解要我別那么個性，同時當然也對我說了一句，文章很不錯，很有思想，為了這句話，我妥協。
常聽長輩說，忍受不該忍受的痛苦是贖罪。惟愿今后的生活能隨心所欲，無所牽絆，勇敢，自由。也誠盼早日高考改革，不愿其他學子再受此苦。并不是不曾深夜痛哭的人生就不足以被稱作人生，沒經歷過高考的人生是不完整的人生，切勿妖魔化，救救孩子！
高考作文 篇5
這個不停在自轉的世界，有自己的軌道，他也圍繞著太陽公轉;這個熙熙攘攘的世界，有你有我，但也絕不只有你與我，還有眾多的他。留一顆心給他人，我們就能體會這世界該有多么溫暖。
去海邊度假的游客心中，就缺少那樣一份心，玻璃杯打碎了，只是因為不小心，也就姑且寬容好了，可是，在丟棄玻璃碎片時，卻只是。圖自己省事，而沒有考慮到收拾垃圾的人，會因為不知情而受到傷害。相反的，老年的房東，卻在裝有玻璃碎片的袋子上標明袋中屬于危險物品。他的思想意識，不只是因為年老有經驗，更是一種習慣，一種品性。
韓國客船沉沒事件，數百個乘客命懸一線，船長卻獨自逃生，他的心靈世界里只有他一個人，那些毫無能力自救的老人、小孩恐懼的求救，全都沒能融化他冰涼的私心。他算是船長嗎?一船之長，在他登上船，坐在指揮臺的那一刻時，他就應該屬于整艘船，應該把自己的生命置之度外。但他棄船而逃的行為，雖沒有被海水淹死，不要說法律如何懲罰他，單是世界的輿論也會淹沒他。
區少坤，監督公車私用的一面旗幟。人們都稱他“區伯”。他常常舉著一只舊的手機拍照，追問公車私用的領導，開公車為什么還要帶上老婆?記者問他為什么這樣做?他實在不忍看那些令人發指的事件，便想到了自殺。當記者問他為什么要這樣做時，他回答：“我想起了李志剛，一個用生命換取制度改變的'人。”按道理說，作一位六十好幾的老人，他完全可以每天溜溜鳥，喝喝茶，享天倫之樂，公車怎么用，又礙著他什么事呢?可區伯心里裝著整個社會，他想要盡自己的力改變這個世界中不合理的現象，而不是任世界改變自己，也改變他人，他的心靈世界里裝著整個社會。
我的爺爺，按我奶奶的話說，他是一個典型的古板封建的老頭，他不許我出去玩，不許我穿奇怪的衣服。可就是這樣一個古怪的老頭，他卻常常把我愛吃的菜留給我，把省下來的錢偷偷給買零食。他也愛幫助鄰居做一些體力活，喜歡等著爸爸回家吃飯，爺爺的心靈世界不大，卻裝著我，裝著奶奶、爸爸、鄰居和親戚朋友。他總是用那顆充滿家的心關愛著他周圍的人。
老房東是個寬容的人，是個慈愛的人，但又是一個懂得有道德底線的人。在垃圾袋上注個說明，實在是太簡單的事情，但在現實生活中，為什么少有人這樣做呢?是否有這樣的意識是關鍵。有這樣的意識才可能有這樣的行動，有這樣的行動，才能形成這樣的習慣。人的一生中習慣了將他人裝進心靈世界，這世界就會更加溫暖。
高考作文 篇6
“南風”法則
“南風法則”也稱“溫暖”法則，源于法國作家拉丹封寫的一則寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個冷風凜冽寒冷刺骨，結果行人為了抵御北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時，風和日麗，行人因為覺得春暖上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風獲得了勝利。
分析：這則寓言形象說明了一個道理：溫暖勝于嚴寒。我們做人也要遵循這種法則，給人一個微笑，給人一句暖語，給人一種謙讓，為別人著想，那么，社會將變得美好，你也會得到他人的尊重和回報。
適用話題：“尊重”“回報”
自己才能給的東西
理查·柏德是個很有趣的作家，他曾經是個優秀的報社記者。某一天，他感覺自己再也無法受困于某些在生命中糾結的難題，決定讓生活在他最愛的海濱重新簡單起來。于是他身無長物地來到海濱，成為一個浪人。他的身體和匱乏的物質交戰，心靈則在潮汐之間洗滌。
梭羅在瓦爾登湖邊寫了他的《湖濱散記》，柏德在密拉瑪海邊寫了《海濱浪行》，并在人跡稀少的海邊，開始探索“人的真正問題”。
對世界來說，這是一種反動；對他而言，這是一個反省。他開始面對貧窮、饑餓以及寂寞，在沮喪和快樂的兩端，他像個鐘錘般地擺蕩。然而這一段日子，也使久久在都市中翻滾的他敢于高聲唱出心中的歌。他說：“我們日日夜夜在生活中渴求輕松與自由，卻因為他人一點一滴灌輸給我們的.恐懼而鮮少獲得。我們怕唱走音，怕拍子錯誤，也怕唱漏了音符，于是心底的歌被壓抑住了，沒有高聲唱出。這樣的壓抑，使我們未老先衰。”
分析：理查·柏德得到的東西很簡單，也很不簡單。那就是：只有你能給自己想要的生活。
高考作文 篇7
事業與親情
閱讀下面材料，根據要求作文。
三個社會角色不同的人，一個是事業有成的企業家，一個是政績卓著的官員，一個是著作等身的.作家，不幸人到中年，三人都得了絕癥。回光返照的最后一刻，那企業家對妻子說：要是還有來世，我一定天天陪你上街；那官員對兒子說：要是還有來世，我要帶你走遍世界；那作家對父母說：要是還有來世，我會天天陪你們曬太陽。
每個人都渴望事業有成，每個人也都離不開親情，對事業與親情，你怎么看？
請以事業與親情為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題范圍之內。
高考作文 篇8
1、曾子是孔子的學生，名叫曾參，他很有學問。
有一次，曾子的妻子要到集市上去買東西，她的小兒子也要跟著去。母親不讓去，兒子就在后面哭個不停。母親哄著他說：“好孩子，你在家，等我回來給你殺豬吃。”孩子信以為真。這話也被曾子聽見了。
曾子的妻子從集市上回來，聽見曾子在霍霍地磨刀，像是真要殺豬的樣子，急忙上前勸解道：“我說殺豬，只不過是哄孩子，你倒認真起來。”曾子說：“不能和小孩隨便開玩笑。孩子小，還沒有分辨是非的能力，事事都模仿著父母的言行。現在你向他說謊話，這是叫孩子撒謊呀。母親現在說謊，孩子長大后也要向別人說謊，怎能這樣教育孩子呢？”
曾子的妻子聽了，點了點頭，認為曾子說得對。曾子拿起刀把豬殺了，曾子的妻子也把豬肉燉得很香給孩子吃了。
感悟：誠實是心靈純凈的折光，不僅可以照亮自己，也能溫暖他人。一個人擁有了誠實，也就擁有了生命的黃金。教育應從孩子幼小心靈健康開始，否則，一切將無從實現。
2、宋元之際，世道紛亂。學者許衡外出，因天氣炎熱，口渴難忍。路邊正好有棵梨樹，行人都去摘梨，唯獨許衡不為所動。有人便問：“何不摘梨以解渴？”他回答：“不是自己的梨，豈能亂摘？”那人笑其迂腐，要他靈活一點：“世道這樣亂，梨恐沒有主了。”許衡正色道：“梨雖無主，我心有主。”仍舊口干舌燥地艱難前行。那人滿面羞愧。
感悟：那路人的主張有點“靈活性”，許衡卻表現了高度的原則性。也許我們背負了太久的枷鎖的壓迫，以至于我們如今可以超越對社會有益的原則，可是我們應該想到當原則被視為可以超越以后，就會出現一系列現實問題，人情、金錢、權力……一切都可以超越原則，那來之不易的民主社會如何維系？
3、貝爾太太在亞特蘭大城外修了一座花園。花園又大又美，吸引了很多游客，人們在園子里盡情地唱歌、跳舞、歡笑。貝爾太太越看越生氣，就在園中掛起了一塊牌子，上面寫著：“歡迎來此游玩，不過本園的.草叢中有一種毒蛇，如果哪位不慎被毒蛇咬傷，請在半小時內采取緊急救助措施，否則性命難保。”這個主意還真管用，那些貪玩的游客見了牌子就望而卻步。幾年后，貝爾太太的園子因走動的人太少而雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。
感悟：貝爾太太完全可以和人們一起共享自然之美，共享人際關系的和諧之美，然而她的錯誤做法卻破壞了這一切，游客們望而卻步，貝爾太太也空懷孤獨、寂寞。事實說明：人與人之間共享才擁有快樂。共享有物質的，也有精神的，人們若能在共享中達到溝通和理解，達到共同提升和進步，就更好了。
4、一個生物學家在一家農場見雞群里有只老鷹，于是問主人：“為什么鳥中之王，會落魄到這般與雞為伍的地步？”主人說：“因為我一直喂它雞飼料，在雞舍里長大，所以它一直不想飛，而且它根本不認為自己是一只老鷹了。”生物學家說：“不過，它到底是一只老鷹啊，應該一教就會的。”經過一番討論，兩人準備將鷹放飛。第一天失敗了，第二天又失敗了。第三天，生物學家把老鷹帶到山上再次鼓勵它說：“你是一只老鷹，屬于藍天和大地。張開翅膀飛翔吧！”奇跡出現了，老鷹慢慢張開了翅膀，最后發出了一聲勝利的長鳴，沖向天際。
感悟：①贊美產生動力，動力創造奇跡，奇跡源于激勵。教育要注意因材施教，不可想當然或一刀切。多一點激勵，少一點批評；多一點理解，少一點指責；多一點支持，少一點譏諷。若能這樣，差生也會奇跡般地變成優生。②環境造就人。舒適的環境下造就不出富有戰斗力的人生，成功的人生需要經歷風雨和挑戰。③目標影響成長。認識自己，明確目標定位。是鷹就應翱翔于天際，不要委身于雞群生活。
5、螃蟹在樹林里迷了路，遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就到河邊。”
螃蟹走了半天，還是沒走到河邊。后來，螃蟹遇見了青蛙，指責說：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。”
感悟：①沒有正確的方向，很難達到目標；②沒有正確的方法，“橫著爬”是很難實現理想的；③沒有正確的態度，不自查原因，一味責怪別人指導錯誤，最終無濟于事；④幫助別人要從實際出發；⑤提建議要有真誠的態度；⑥指導別人要具體。
高考作文 篇9
王爺爺侍弄了滿院子木棉。那院子我再熟悉不過了，一如我熟悉王爺爺，一個熱情慈祥的老頭。而對于木棉，我的印象卻有些模糊，只記得它和普通的樹一樣，春天發芽，冬天落葉。
直到有次我親眼看見的木棉花開。
仿佛是一剎那的事情，昨夜還是花苞的木棉一起開放了，像是粗心的工匠，打翻了紅色的染料。又像是織女在天邊織出的錦緞，紅的似火，奪目而又撼人心魄。花全身心的舒展開，像跳著熱舞的巴西女郎的裙子。那女郎似無法阻擋的熱情躍動，旋轉著跳進了我的心里，熱烈，奔放，美麗。“最憐三月東風急，一路吹紅上驛樓”，小院的一片天，都被火一樣的花瓣染紅了。一下子，腦中對于木棉的印象清晰了。也就是在這時，一群福利院的孩子乘著歡聲笑語來到了王爺爺的家，我才發現，原來王爺爺不只是會給我麥芽糖解饞的慈祥老人，并且他樂于助人，那些孩子全都是他資助的學生。余暉下，他的`白發熠熠生輝，蒼老的面容上，開出了一朵又一朵比木棉還燦爛的花，猶如一個陽光少年，竟讓我看不真切。這時，我認為對于木棉和王爺爺，我是真正熟悉了。
直到有一次，我看見木棉花落。
那是一種無法形容的壯烈凄麗。不似葉，會依偎著風搖擺著身姿。一如它花開的剎那，像是速度極快的紅色隕石，又像是折了翅的浴血鳳凰，在空中干脆有力的畫下一道道紅色的垂線。“啪”的一聲墜在地面為自己的生命譜出最后一個高亢的音符。它已殘破不堪，像是倒在血泊中的英雄，我不禁想起舒婷的詩句：“像英勇的火炬，又像沉重的嘆息。”入殮的人從他們身上重重地踏過，似乎永遠與泥土相融，“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”人們議論著王爺爺的事跡：真是個好人吶，死后將自己的器官全部捐獻給需要的人。看著滿地的殘紅，與漸漸遠去的送葬隊列，視線開始模糊，眼淚漸漸沸騰。親歷了這一場落花，我才真正了解了木棉和王爺爺。難道這一切真的就這樣結束了嗎?不，還不夠。
冬天的木棉光禿禿的，虬枝交叉在一起，傲立在寒風中，堅守著足下的每一寸土地。我看到了它體內孕育著洶涌而熱烈的激情，相信來年的春天，它們又會開出一束驚人的紅，奏出一首動人的曲。
想必這就是真正的木棉，真正的王爺爺了。木棉是王爺爺，王爺爺亦是木棉，因他們都展現了真正的生命本色，積極、熱烈、剛毅，為了延續新的生命，而甘愿犧牲自己。
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