【實用】高考作文匯編6篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的高考作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考作文 篇1
1．標題
標題是文章的眼睛，也是閱卷教師對文章的第一印象，特別是提供材料型作文，要求閱讀所給材料，自擬題目寫作，閱卷教師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。如20xx年的高考作文材料是一篇關(guān)于“誠信”的寓言故事，雖有限制，但范圍較廣，有很大的靈活性。可是很多考生卻簡單地采用了“誠信”作標題。采用這種題目的，一般不會得高分。在高考評卷中被評為優(yōu)秀作文的如《難舍誠信》《誠信》《扔掉“誠信”之后》《不誠不信不為過》等，都給人一種耳目一新之感。另一種情況是無標題，可能是有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規(guī)定無標題扣2分，但實際結(jié)果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數(shù)差別一般都在8分以上。這是因為閱卷教師對無標題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數(shù)等級。
2．審題
供料作文、話題作文的主旨和寓意往往是比較明顯的，但是有些考生認為大家都去這么想，這么看，寫出的文章豈不是千人一面、千篇一律?于是繞開這一主旨，別辟蹊徑，結(jié)果造成立意偏差，下筆千言，離題萬里。提供的材料固然要認真審查，而命題者在提供的材料后，提出的要求、注意事項等也應(yīng)視作“題”的重要組成部分。如果不這樣看，片面理解，輕視后者，那么審題就可能成為一句空話。如20xx年的高考作文，材料之后有一段提示：“寓言中‘誠信’被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢?請以‘誠信’為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。所寫內(nèi)容必須在‘誠信’的范圍之內(nèi)。這個提示給了考生若干限制，但這個限制是有限的，它同時也給了考生施展才能的廣闊天地。因此，考生要通過審題懂得哪些內(nèi)容受限制，哪些又不受限制，從而達到“隨心所欲不逾矩”的境界，在限制中求發(fā)展，充分表現(xiàn)出自己的寫作才能。可是有的考生卻漠視這個限制，不照章辦事，所寫內(nèi)容完全拋開“誠信”，自作聰明，另起爐灶。
3．入題
所謂“入題”是指文章在主體內(nèi)容要盡快地表現(xiàn)出來，這樣可以擴大文章容量，可以盡量發(fā)揮每一個字的效力。高考作文因篇幅限制，更要求寫作盡早進入主體內(nèi)容。而許多考生犯了“入題慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬；有的考生把本來簡潔的原材料進行擴展；有的考生開篇擺材料，古今中外，慢慢道來，而真正應(yīng)該說的'內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的議論無法盡述，只得一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調(diào)。議論文要盡早進入分析說理，扣住話題，三言兩語，擊中要害，干脆利落。有道是：良好的開端是成功的一半。高考閱卷時間緊、任務(wù)重，不理想的開頭，易使閱卷老師產(chǎn)生先人為主的印象，即使你后面的論證“到位”，“上檔次”，也難作出公正、客觀的評判。
高考作文 篇2
有東西大家分享；惹了別人你就說聲對不起；吃東西之前要洗手；便后要沖洗；收拾好你自己的一攤子；過一種平凡的生活，學一些東西，想一些東西，逗逗樂兒、畫畫畫兒、唱唱歌兒、跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點活兒；當你們出門到世界上走走，要注意來往車輛，手拉手緊挨一起。
很顯然，這是和今年的四川卷不期而遇了。只不過，四川卷的出題者將富爾格姆的《信條》中的一部分刪切得更短，并且將原文中“過一種平凡的生活”改成了“過一種平衡的生活”。這讓人著實摸不著頭腦，“平凡”可以修飾“生活”，“平和”也可以修飾“生活”，而用“平衡”來修飾“生活”，可能是由于筆者見識淺陋這還是第一次看到。于是筆者查找“平衡”的義項：1、 衡器兩端承受的重量相等；2、 兩物齊平如衡；3、對立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵；4、生理學中某種特定營養(yǎng)物合成與分解之間的關(guān)系；5、兩種或幾種相反的力或過程之間不產(chǎn)生任何加速度或凈變化的平衡狀態(tài)；6、 傾向于保持穩(wěn)定的情況，如體內(nèi)平衡，心理狀態(tài)穩(wěn)定；7、不過多或過少 如人的皮膚水油不平衡、內(nèi)分泌失調(diào)等等則是不平衡，過多或過少。
無論如何，也沒有在這些義項中查出可以用“平衡”來修飾“生活”的義項。經(jīng)過反復(fù)思考，我推測這也許是出題者想利用移用的修辭手法來翻出新意，但筆者覺得完全沒有這個必要，用“平凡”或“平和”也同樣可以可以創(chuàng)造更豐富的情境，也同樣會引發(fā)考生更深入的思考。
審題立意：如果非得用“平衡”來修飾生活的話，那么材料中所過的“平衡”生活是：學些東西，想些問題，做些事情，打打球，唱唱歌，畫畫畫兒……那就是學習、思考、工作與體育、音樂、繪畫等文體生活的平衡。現(xiàn)如今的學生生活確實是打破了這種平衡，他們整天忙于自己的學業(yè)之中，在逆水中行舟，在書山上苦攀，而學校、家長、社會似乎還不知足，非北大、清華不考，非名牌大學不上的各地雷同，學生只有在勤學中苦撐，留給生活中的閑暇和娛樂幾乎沒有了。然而造成這種打破平衡生活的局面并不是學生所為，也非學生所樂為，而是國家、社會和家庭的責任。所以，想過一種“平衡”的生活，這對于當今的中國學生來說只能是一種幻想。當然，“平衡”不光可以就中學生的生活實際而言，——談“學習與娛樂的平衡”、“學習與工作的平衡”、“生活與工作的平衡”、“緊張與舒緩的平衡”等，還可以上升到其它的層面，——談 “責任與權(quán)利的平衡”、“情感與理智的平衡”、“自由與法度的平衡”、 “物質(zhì)與精神的平衡”等。“過一種平衡的生活”不光是一種生活的理想，更是一種人生和生命的哲學。
（一）古語云：一張一弛，文武之道也。弓始終拉滿就會失去它的`彈性，始終掛在墻上不用也會失去它作為弓的意義。只有張弛有度，它才能始終保持一種可以蓄勢的穩(wěn)定平衡，它才能將命運之箭射向理想的云天。
（二）過一種平衡的生活，不枯也不燥，不樂極也不生悲；過一種平衡的生活，不溫也不火，“不戚戚于貧賤”也“不汲汲于富貴”。過一種平衡的生活，不放任自由也不拘泥于法度；過一種平衡的生活，不抱守權(quán)利也不放棄責任；過一種平衡的生活，不放縱情感也不固守理智。當然，過一種平衡的生活，最最理想的就是既不乏物質(zhì)的豐腴，也不乏精神的富庶。
高考作文 篇3
有作者說，人要讀“有字”“無字”“心靈”三本大書。其說法有正確的部分，但我同樣認為，對人生的“三書”不應(yīng)將其區(qū)分得如此之細，其閱讀并無先后，而是同時悄然發(fā)生才能算是真正的閱讀。
觀其說法，“有字之書”實乃書籍資料之類;“無字之書”則指向社會經(jīng)驗的閱歷;而“心靈之書”是指融會貫通后心靈的感悟與升華。由此已可看到，“三書”之間實則有所相交，且可以相互轉(zhuǎn)化。如此看來，讓其合三為一是可行且重要的。
就中國現(xiàn)狀而言更可反映這一問題。如今的大學生被戲稱為呆在了象牙塔中，其意味不言而喻。身邊已然少了那些孔子所說的讀書人，而多了一心只讀圣賢書的人們，更不論“高分低能、低德”新聞頻頻曝光。究其根源，多大一部分原因便是將這三書相分離、剝解，而不是將其當作一個整體。人們追求的是先讀“有字之書”再看“無字”“心靈”之書，詳細的劃分反而讓人誤以為其閱讀有所先后，并造成危害。
當然，人生要此三書是必然且正確的，但三書閱讀卻是一個整體，同時進行才是真正的閱讀。理由如下。
首先，閱歷之深淺，取決于得之深淺耳。每個人的閱歷不同，對書中所汲取的知識也不盡相同。正如“讀萬卷書，行萬里路”一般，其“無字之書”的閱讀應(yīng)與“有字之書”同時進行，相輔相成，才能真正明了書中所言。
再者，學書之時必得有心靈的感悟與提高，才能有所進取。現(xiàn)如今所提倡的“教人育人”便是其體現(xiàn)。孔子教會學生更多的是做人的道理，而慧能大師所言的“迷時師度，悟了自度”則體現(xiàn)了學習過程中自我體會感悟的.重要性。不經(jīng)自我升華提煉，那么讀書便如看過往云煙，毫無意義。
更何況，現(xiàn)實中有很多人都不是系統(tǒng)受學校教育。于他們而言，“有字之書”其實幻換成了另一種存在形式，以另外一種與生命緊密相連的姿態(tài)滲透過來。這便是“三書”融會貫通、合三為一的極佳例子。正如前段時間爆紅的范雨素，便是很好的印證了三書的相互轉(zhuǎn)化與其并沒有明顯邊界區(qū)分的文化屬性。
人生應(yīng)讀“三書”，但三書并無邊界，也無先后。把“三書”合三為一才是我們真正應(yīng)做的。
【簡評】本文的觀點是三本大書不應(yīng)該區(qū)分得過于精細，閱讀這三本書并無先后，而是同時悄然發(fā)生才能算是真正的閱讀，這個觀點的提出應(yīng)該說作者的想法還是比較成熟的。思路清晰，起承轉(zhuǎn)合注重文章的套路，屬于比較典型的考場作文。
高考作文 篇4
今年的十一長假，隨父母回一趟老家，除了賞秋旅游外，最大的收獲就是學會了釣魚，并從中感悟出人生的道理。
我的老家有一條河，河水不寬，大概只有十五六米寬，兩岸的岸邊都長滿了高高發(fā)黃的蘆葦、蒲草和一些不知名字的雜草。看上去，有一種楓葉荻花秋瑟瑟之感。正午的陽光格外強烈，照在身上，溫暖的讓我感動。一陣微微的秋風，偶爾吹過水面，蕩起了層層的漣漪。微風過后，水面又恢復(fù)了平靜。秋蟲吱吱、吱吱不停地鳴叫著，襯托著周遭的寧靜與安詳。爸爸說，這兒正是釣魚的好去處。
各自選擇好位置，相繼坐好。爸爸坐在隨身攜帶的板凳上，儼然是個專業(yè)的垂釣高手。不遠處我也學著他的樣子，架起了魚竿。我們倆個各自擺開了釣魚的戰(zhàn)場。只見父親微笑著把他的漁線從竿上拆下來，手提魚鉤線輕輕投入水中，那動作似乎很優(yōu)雅，但我很不服氣，心想：你瞧著吧，看我給你露一手。我用力一甩漁竿，將漁線拋出，只見那絲線帶著魚鉤兒，畫著一個美麗的弧，遠遠地落在了那一邊。我們父子倆同時開始了等待。靜靜地，好像聽到了時鐘在耳畔滴答滴答地鳴叫。期待，是個美麗的猜測，叫人想入非非，我把夢想都賦予了魚漂，看看到底花落誰家。結(jié)果，我們父子運氣都不錯，有魚兒連連上鉤，而我卻發(fā)現(xiàn)我釣到的魚總比父親釣到的魚兒小了一些，我心里很是迷茫。
日頭偏西，落霞染紅了水面。踏著晚霞，我和爸爸各自帶著戰(zhàn)利品回到了奶奶家。剛到門口，奶奶就興致勃勃迎了上來，打開我的魚簍說：唉呦，嘖嘖，你看我大孫子，多有能耐，釣到這么多，這么大的魚！其實我和爸爸釣的魚一桶全是大魚，一桶全是小魚。我喪氣地搖了搖頭，心想：這是怎么搞的`呢？傍晚我與父親討論起了釣魚的怪事，爸爸說：你知道為什么嗎？可能是漁竿的問題吧！漁竿只是表象，真正原因與此有關(guān)卻不在于此。我更加困惑，目不轉(zhuǎn)睛的盯著父親尋求答案。父親看了看天空，指著遠處的落日對我說：你覺得正午太陽好還是傍晚的太陽好？我說：都不好，一個太熱，一個太冷。父親不語，盯著我微笑，我也盯著他不過是以迷茫的眼神，不明白他要說什么，父親頓了一頓說：凡事都有一個度，過了就不好，達不到度又不足。釣魚也一樣，河寬才十五六米，漁竿就八米，再加上線十幾米，一拋正好落在了河對岸的淺水區(qū)，所以只能釣到躲在淺水的小魚，我的線投出也就七八米，正好在河水中間的最深處，釣的魚自然就大。我心頭一震。
是啊，我拋了那么遠還不如不拋竿釣得好，正應(yīng)了《論語》那句話：子貢問：師與商也孰賢？子曰：師也過，商也不及。曰：然則師愈與？子曰：過猶不及。這是儒家思想的精髓中庸之道啊！拋竿拋過了界限和沒有達到要求是一個道理。凡事做過了度如同沒有達到要求是一個樣子。因此，做任何事情之前，都要審時度勢，按照規(guī)則做，并且恰到好處，這便是做人之道，做事不也是如此嗎？不多不少正好就好，過猶不及，這不僅僅限于釣魚，更實用于人生和做事。這是拋桿釣魚，釣出來的啟示，對我來說彌足珍貴。
高考作文 篇5
每年高考，我都會再痛苦一遍，為我慘烈的高三，慘烈的高考，我無比痛苦，可以說是會痛苦一輩子，毫不夸張。
近日南都周刊曝光“高考工廠”毛坦廠中學，去該校復(fù)讀的學生大部分來自農(nóng)村，或三本以下學生。他們沒有周末，每天16個小時，循環(huán)往復(fù)，只有周日下午上課推遲到三點。“一周做別人一個月的卷子，加起來能繞地球一圈。”從去年到高考前夕，這些復(fù)讀生只在12月初休息過三天。”悲哀的是高考數(shù)據(jù)被真正的好學校碾壓。其實我并不覺得他們有多可憐，毫不夸張我也是這么過來的，可怕的是我要承受更大的心理上的折磨。
我痛苦，我控訴。也許你并無法判斷一個魔鬼學校高三的學生和哈佛圖書館熬夜的人誰更辛苦.但我可以無比明確地告訴你，效果完全不一樣。我的高三可以說是完全是沒有辦法的盲目投入，付出不明所以的努力，卻毫無效用，唯一的'效果就是所謂“夢想”的自我安慰。
那時候最可怕的是班主做的班級標語“十二年，兩天，三代人的夢想”，無比莫名其妙，像邪教組織一樣逼我就范，腦袋里全是考不上我理想的大學我就只有以死謝罪無顏以見江東父老了。歷歷在目所有的細節(jié)：包括占地面積五百多畝的學校食堂和教學樓可以說是在學校的兩端，下課鈴聲起轟隆隆的下樓的聲音然后偌大學校的馬路全是奔跑著去吃飯的人，沒有人在走路，大家都無比惜時。每次奔飯為了少排點隊我的感覺肺都要飛出來。（我就在想，為什么要面子工程搞這么大的學校這么寬的馬路那么多東西都沒用的上，讓學生輕松一點不好嗎？）
班主任給我們班的學生每個人15分鐘包括跑到食堂排隊打飯吃洗碗到寢室爬樓上床，她在寢室等我們在床上支著小桌子復(fù)習地理她檢查。還記得我上鋪的姑娘媽媽每周日會專門開幾十公里的車過來給她送一頓愛心午餐，可怕的是，每次只敢在車里狼吞虎咽完都來不及跟媽媽聊聊天遲到幾分鐘會被班主任連家長都罵。多可笑，我跟我外省的室友談起這些，她都不敢相信。其實早知道高考結(jié)果是這樣，大學是這樣，社會是這樣，生活是這樣，我高中時一定會好好吃好每一頓飯，睡好每一頓覺，多花些時間看天空，去聽自己喜歡的音樂，讀自己樂意讀的書，哪怕被罵的狗血淋頭。我好憐惜當時的自己，每天只睡幾個小時早上睜不開眼去晨跑趕那最后幾秒拼了命地跑天都沒亮。寒假爸爸給我減壓和我聊天到很晚，那個只有幾天的寒假，我放棄了省內(nèi)命題時代學校搞來的機密磚頭題目，看了七本莫言。可是一回學校就被班主任撕了沒寫的作業(yè)被調(diào)到貼著墻的最后一排，對，全班的最后一排，唯一的貼墻者。我知道她是自持恨鐵不成鋼，我沒話說，她也沒錯，錯在制度。哪怕喜歡我的語文老師也沒給我面子，我居然在接下來的語文模考里面寫了不是八股議論格式的作文，還記得那篇文章和莫言有關(guān)，當時看了他的書特別有想法，我就完全聽內(nèi)心的想寫什么就寫什么，于是不及格，老師兩天沒跟我說話，后來跟我和解要我別那么個性，同時當然也對我說了一句，文章很不錯，很有思想，為了這句話，我妥協(xié)。
常聽長輩說，忍受不該忍受的痛苦是贖罪。惟愿今后的生活能隨心所欲，無所牽絆，勇敢，自由。也誠盼早日高考改革，不愿其他學子再受此苦。并不是不曾深夜痛哭的人生就不足以被稱作人生，沒經(jīng)歷過高考的人生是不完整的人生，切勿妖魔化，救救孩子！
高考作文 篇6
孩子：
今天過完你十六歲的生日后，母親我的心里一直不能平靜，再次來到你的房間，望著你熟睡的面孔，聽著午夜的鐘聲，媽媽的心中有好多的話想對你說……
兒，回望已逝的日子，媽媽撫育你成長有多少辛酸、多少淚水，媽媽都覺得很值！因為你是媽媽的整個世界，是媽媽全部的愛。但是從此以后，媽媽不會再像以前那樣寵你、愛你，媽媽決定選擇放手，放手讓你飛翔，以后再多的風雨只能你自己來承受。兒，你能理解媽媽的愛嗎？
還記得你小時候媽媽給你講過得鷹的故事嗎？鷹為了讓兒子長大后能獨立生存從小就開始讓它不停的摔跤，不停的遭遇這樣那樣的磨難。老鷹的這種做法幾近殘酷，但正是這樣，卻才有了鷹生存下來的資本啊！兒，那時你問我你會不會像小鷹一樣受苦受難，媽媽現(xiàn)在告訴你答案：你會！因為你不能一輩子都生活在媽媽的庇護下，想要真正的成長起來，你就會遭受挫折，就會不停地摔跤。想要在這個競爭殘酷的世界上立足于不敗之地，這是你最好的選擇。兒，俗話說：摔在兒身，疼在娘心。你小時候每一次摔倒痛哭時，娘都有一種心碎的感覺。因為媽媽太愛你了。媽媽想一輩子都保護你，保護你遠離傷害，但那樣若有一天媽永遠的離開你之后，你還怎么在這個世界上生存呢？
人們常說：平靜的'湖面練不出精悍的水手，安逸的生活造不出時代的偉人。在你十六歲生日的這一天，媽媽決定從此放手，讓你在生活的海洋中盡情遨游，在成長的藍天里自由飛翔。媽媽只希望你做生活的強者，做命運的強者，媽還想告訴你：摔跤并不可怕，可怕的是你一跤摔倒之后從此不再爬起。艱辛知人生。在摔跤中你可以真正的長大，真正的懂得做生活的強者，懂得生活的真諦。兒，離開媽媽的懷抱，放心去飛吧！
兒，梅花香自苦寒，瀑布的壯麗源于那千尺之涯，生命也一樣。要想擁有一次美麗的花期，擁有一個無悔的人生，你就必須不怕摔跤，但愿你能理解媽媽對你的愛！
母親
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