《三個(gè)小伙伴》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

時(shí)間：2021-03-31 14:37:55 一年級(jí)下冊(cè)

《三個(gè)小伙伴》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

　　研究主題：

《三個(gè)小伙伴》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

　　字理為本，多元識(shí)字。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《三個(gè)小伙伴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版一年級(jí)第一冊(cè)中的最后一課。這是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的事。課文內(nèi)容淺顯易懂，二、三、五自然段的結(jié)構(gòu)基本一致，讀講時(shí)可抓住重點(diǎn)，體會(huì)三個(gè)小伙伴的形象。本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)重在識(shí)字、寫字、正確流利地朗讀課文;第二課時(shí)重在品讀、積累詞句與寫字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能

　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，并掌握“伙”“ 伴”“ 同” “ 拉”的正確書寫。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　過程與方法

　　以學(xué)生為主體，字理為本，多元識(shí)字，學(xué)會(huì)本課生字。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、生字卡片、課件等。

　　一、揭示課題。

　　1.小朋友們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家講關(guān)于小伙伴的故事，跟老師書寫故事的題目。師板書，生跟著書空，師邊寫邊提示：伙、伴都是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是單人旁，右邊分別是火、半。寫的時(shí)候，注意把多一些的位置留給右邊的部分。

　　2.齊讀課題。

　　3.仔細(xì)觀察“伙”和“伴”兩個(gè)字寶寶，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　生說(shuō);師課件演示伙、伴的字理(伙和伴都是形聲字，左邊的`單人旁表示形，右邊的半和火表示聲。古代士兵十人共一個(gè)鍋頭煮飯吃，十人內(nèi)均為伙伴。現(xiàn)引申指人群、同伴、好朋友等。順口溜：人燒火，把飯做，十個(gè)士兵是一伙;火暖人，人圍火，我和你他是大伙。)

　　4.提問：你有好伙伴嗎?你們經(jīng)常在一起干什么?

　　二、初讀課文。

　　過渡：故事里的三個(gè)小伙伴是誰(shuí)呢?它們?cè)谝黄鹨鲆患裁词?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽，你就會(huì)知道答案。

　　(一)師范讀課文。

　　過渡：故事講完了，你知道故事中的三個(gè)小伙伴是誰(shuí)了嗎?(小野豬、小象、和小袋鼠)小朋友們聽認(rèn)真，看得出你們都喜歡聽故事，不過，能自己讀懂故事會(huì)更有意思。打開書P111頁(yè)，自由讀這個(gè)故事。

　　(二)生自由讀課文，師巡視指導(dǎo)。要求：讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出生字。讀完一遍課文的同學(xué)請(qǐng)你用手勢(shì)告訴老師。

　　(三)檢查初讀情況。

　　1、檢查生字詞讀音

　　(1)自己拼讀生字

　　(2)同桌一起拼讀生字。

　　(3)師出示生字卡，開火車讀。同時(shí)正音。

　　(4)去掉拼音讀

　　(5)課件出示生字詞：指名按排讀、跟小老師讀。

　　沒有鋤頭籮筐

　　鼻子嘴巴拱出

　　要就把

　　2、檢查難句。(指名讀，注意正音。)

　　①?zèng)]有鋤頭挖樹坑怎么辦?

　　②沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦?

　　③沒有水桶澆水怎么辦?

　　④小袋鼠說(shuō)：“不要緊，不要緊，我有一個(gè)皮口袋。”不一會(huì)兒，小袋鼠就用皮口袋運(yùn)來(lái)了一堆肥料。

　　⑤小野豬說(shuō)：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴。不一會(huì)兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹坑。”指名讀。

　　⑥小象說(shuō)：“不要緊，不要緊，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。”小象跑到小河邊，用長(zhǎng)鼻子吸足了水，把樹坑澆得濕濕的。

　　三、學(xué)習(xí)課文1、6自然段。

　　過渡：小朋友們真了不起，這么難讀的句子都讀通了，下面我們來(lái)看看這幅圖，圖上畫的是誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁?

　　1、出示課文插圖1。

　　(1)指名說(shuō)圖意

　　(2)觀察得真仔細(xì)。故事的第一句話也告訴我們——出示第一自然段的文字。a指名讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。齊讀。

　　(3)這句話中有一個(gè)生字寶寶“一同” 的“同”字，同學(xué)們一下就能讀準(zhǔn)了，真了不起!看看這“同”字，你有什么辦法記住它?(生用自己的辦法記憶——組詞記字、換偏旁法、部件法等;師利用動(dòng)畫課件引導(dǎo)生字理析字——同，會(huì)意字，從口從凡。凡是船帆的象形。同表示揚(yáng)起風(fēng)帆，縱口同聲，喊著號(hào)子，合力乘船的意思，引申為共同、會(huì)合等義。)

　　(4)“同”還可以組什么詞?“一同”還能換成什么詞?(一起一塊兒)把換好的詞帶入句子中讀一讀。齊讀。

　　(5)在你的生活、學(xué)習(xí)中，你和誰(shuí)一同做過什么事嗎?用“一同”來(lái)說(shuō)一句話。(課件出示句式：和一同。)

　　(6)指導(dǎo)感情朗讀。(指圖)你們看，這三個(gè)小伙伴一同上山栽樹，多高興啊!我們高高興興地來(lái)讀這句話。分組讀，齊讀。

　　2、出示課文插圖2

　　(1)這幅圖上的三個(gè)小伙伴在干什么?

　　(2)出示課文最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)用紅筆標(biāo)出的生字“啦”“拉”。

　　①“啦”是語(yǔ)氣詞，在句子末尾，讀輕聲。教師示范讀，學(xué)生齊讀。

　　②指名讀“拉”和“啦”。

　　③怎么記好這兩個(gè)字呢?(引導(dǎo)學(xué)生注意偏旁部首)

　　(3)指導(dǎo)感情朗讀。指名讀，分男女生讀。

　　過渡：是呀，小樹栽好了，三個(gè)小伙伴多高興呀。連生字寶寶也高興得要玩起游戲來(lái)了。

　　四、課堂練習(xí)。