蘇教版五年級上冊語文復習教案(必備4篇)
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版五年級上冊語文復習教案，希望對大家有所幫助。
蘇教版五年級上冊語文復習教案1
一、復習目標：
著眼于全面提高學生的語文素養，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系。教方法引導學生站在更高的層次上，知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的.字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養。
二、復習安排：
(一)、留意復習內容的整體性
復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上把握所學內容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現的訓練題類型分別列出來(可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時注明各題型出現在課本的哪一頁);再把閱讀思索題的類型、作文練習的不同內容等也分門別類地列出來。
這樣，使學生從整體上把握了全冊內容，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等;有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統化、綜合化。
(二)、復習內容及詳細課時安排：
1、 字、詞(4課時)
①、理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。
②、能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。
③、會在口頭和書面準確運用學過的詞語，并能按一定的規則進行正確搭配。
④、聯系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。
2、句子(3課時)
①、能找出句子中用錯的字詞，并改正。
②、能修改明顯的病句。
③、能用常用的語詞和關聯詞造句。
④、能把句子寫具體。(擴句、縮句)并且能判定修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
⑤能把陳述句改為反問句。
3、標點符號(一課時)
鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。
4、課文與閱讀(4課時)
①、熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。
②、欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。
蘇教版五年級上冊語文復習教案2
教學目標：
1、通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。
2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。
3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。
4、掌握加標點知識，能熟練地運用書名號，冒號及引號。
5、通過一定的習題練習，掌握基本的技能。
教學課時：
總計四教時
第1-2課時教學：(總第 - 課時)
教學目標：
1、通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。
2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。
3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。
教學重點：
用不同的方法，讓學生主動去感知課文內容。
教學過程：
一、感知課文內容：
1、《去打開大自然綠色的課本》
①、大自然中有哪些景物呢?
邊讀邊想，用書上的語言回答老師。
②、男女對著背，背出情感來。
③、邊背邊想文字是怎樣寫的。
2、《師恩難忘》
①、品讀重點部分讀出感情。
②、掌握課文中的成語，并能理解用其造句。
③、感知這課的寫作方法和描寫老師的詞語。
3、《古詩兩首》
①、知識作者與朝代。
②、有感情地背誦這兩首詩。
③、能感知詩的主題思想。
④、理解“若等閑”、“滿乾坤”。
⑤、邊背邊想著字的寫法。
4、《我也是普通一兵》
①、 自由讀課文感知：你感覺劉少奇是一位怎樣的人呢?
②、 讀好描寫情況危急的語句。
③、 復述文章重點的內容，感知人物的精神。
5、《嫦娥奔月》
①、 讀課文分別說說文中的人物各有什么性格。
②、 能復述奔月的部分。
6、《成語故事三則》
①、 說說這三個成語各是什么意思。
(大致感受即可)
②、能用這三個成語進行造句。
7、《天鵝的故事》
①、復述天鵝破冰的三小節。
②、感知課文第四題。
③、說說天鵝的精神。
二、標點知識
1、明確不同符號的使用方法：
特別是書名號，學生往往分不清哪些名稱。
2、典型分析：
◆讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書 我的心情久久不能平靜
●分析：在讀了后面防止學生加上逗號。
◆我很喜歡讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩。
●分析：中間是沒有停頓的。
3、練習加深感知
①、十年樹木 百年樹人 老師的教誨之恩 我終生難忘
●注意引號的使用方法。
②、小明 上課要專心 千萬不能開小差 爸爸再三叮囑
●這與常規的說話是不一樣的，最后不能加冒號。
三、關聯詞語
1、例題分析：
森林景色奇異，物產豐富。
●大多數學生能知道用“不但……而且……”進行聯接，但往往找不準位置。
2、學習方法。
做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關聯詞是否合適，位置是否能換一換。
四、作文提示
1、要以真實的事為前提，把主要的內容細致寫好。
2、要生動具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點情感在里面，如“老師的'教誨之恩如春雨點點……”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。
五、默寫生字詞
第3-4課時教學(總第 - 教時)
教學目標：
1、通過習題練習，讓學生掌握基本的知識與技能。
2、及時發現學生存在的不足，及時采取措施。
3、培養學生良好的做題習慣。
教學重點：
教給學生方法，重點引導學生感悟方法。
教學過程：
一、詞語部分
1、填寫成語
( )無私 ( )在前 ( )充數
( )口呆 波( )浪( ) 斬釘( )
( )動聽 身( )其( ) 翻箱( )
( )不( )待 ( )貪婪
●要聯系成語的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學生易寫成“風”，就是因為他們不了解這個成語的具體意思。
2、寫出幾個反映寓言故事的成語
●要注意所寫的成語是講一個小故事，并且是告誡人們一個深刻的道理。
二、用關聯詞語填空
1、在演出時，小玲( )唱歌( )跳舞。
2、小剛和小學軍是好朋友，他們( )在生活上互相關心，( )在學習上互相幫助。
3、一個人( )驕傲自滿了，( )會落后。
4、( )現在我們生活富裕了，( )還要注意節約。
5、這支筆( )我的，( )劉江的。
6、( )天下雨，( )運動會不開了。
●讓學生先做，然后再讀檢查，確認無誤時老師再加以講解，培養學生養成注意檢查的好習慣。
三、找出用錯的字，并加以修改。
1、開學頭一天，我們排對近入教室。( )
2、田老師先把詩念一篇，又聯起來講一篇。( )
3、我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。( )
4、小麗每天放學回家后，終是先作完功課，然后在玩。( )
●同時引導注意檢查自己的題目，注意找全錯別字，正確地修改錯別字。
五、按課文內容填空。
1、學習了課文后，我知道了嫦娥是( )，而后羿則是( )，劉少奇是一位( )。
2、田老師的教學特點是
3、嫦娥是怎樣與逢蒙斗爭的。
4、只所以說老天鵝是破冰勇士是因為它
●注意字不要寫錯了。
六、默寫部分
1、自選一首詩默寫，并寫出作者。
2、讓明亮的眼睛
用絢麗的色彩
青山說：
綠水說：
●字的書寫與標點的用法，注意準確性。
七、作文練習
1、題目：
寫一個寓言成語小故事。
2、要求：
要講清楚，并把道理說好。
3、視學生的作文加以指導。
教學反饋：
蘇教版五年級上冊語文復習教案3
交流讀書收獲。
3、你們讀懂的便是主要內容的部分了，我們再稍微加工一下，就是主要內容了。
在歸納寫事類文章的主要內容時，你有什么竅門?
(板書1、完整、簡要)(2、誰干什么法)(3、時間、地人物、事件)
4、同學們的方法可真不少!誰能根據同學們的竅門，集思廣益，來歸納一下《一位母親與家長會》的主要內容?別忘了，既要完整，又要簡要!
同位交流——全班交流互評。
5、剛才，我們運用的方法，便是復習小博士指導給我們的歸納文章主要內容常用的“要素串連法”。也就是時間、地點、人物、事件，這幾種要素串連起來，還要注意簡要完整!
恭喜同學們第一關攻關成功!Ye!
〈二〉再來攻第二關：體會思想感情
1、你有什么好的方法?
(1)把心放到文章中心，設身處地地去讀，去想!
(2)抓住關鍵詞句。
板書：關鍵詞句
2、現在，就請同學們用你們的方法來體會一下的'《一位母親與家長會》的思想感情。首先，我們得再次默讀短文，讀進去，想
開去;邊讀邊標關鍵詞句，看你能從中體會到什么?
學生自讀自悟
全班交流：通過再次讀文，你標出哪些關鍵詞句，從中體會到了什么?
我們要把這些體會融合在一起，盡量全面一些!
看看復習小博士的體會：齊讀1遍。
3、現在，我們回顧一下剛才體會思想感情的方法，便是復習小博士給我們指出的：齊讀1遍。
恭喜你們，第二關攻關成功!Ye!
〈三〉最后一關，領悟表達方法。
1、你都知道哪些表達方法?
2、你是怎樣領悟表達方法的呢?
(再讀文章，通過品讀詞句來領悟。)板書：品詞析句
是呀!表達方法就蘊含在字里行間!
3、好，就按你們的方法，再去默讀全文，仔細品味品味詞句，看你能領悟出什么樣的表達方法?
交流：
(1)你通過哪些詞句，品出了什么表達方法?
(通過人物的動作，語言、神態來表現人物內心或品質)
(2)這是一篇寫事的文章，有原因，經過，結果，是按什么順序記敘的?(事情發展的順序)
這兩點合起來，便是這篇短文所采用的主要的表達方法。
這樣，通過品詞析句，我們就總結出寫事類文章的一般表達方法：
1事情發展的順序。
2通過人物動作、語言、神態描寫來表現人物內心或品質。
同學們可真棒!都可以和復習小博士相媲美了!
恭喜同學們，第三關攻關成功!Ye!
第二課時
〈五〉總結學法
回顧我們的攻關歷程，我們在攻每一道關時，我們最先做的是什么?(讀文章)，不只一次地讀!反復地讀!正所謂：讀書百遍，其義自見。只有多讀，才能調動我們的語感，發動我們的思維，抓注關鍵詞句，通過品詞析句，就能找出問題的答案。
板書：多讀——語感
四、學法遷移，領悟運用。
1、運用我們剛才復習的方法，我們再來做一篇閱讀短文，好吧?
《遙遠的麥地》題目見五年級語文第一、二單元復習卷三、(三)
學生自已做題
全班展示交流
師生、生生互評，談方法。
五、總結延伸
這節課，我們復習了做寫事類課外閱讀題的幾種重要方法，希望同學們課下繼續學以致用，用這些方法去攻克更多的閱讀難題。
板書設計：
課外閱讀專項訓練
主要內容——完整簡要
思想感情——關鍵詞句
表達方法——品詞析句
多讀——語感
蘇教版五年級上冊語文復習教案4
一、教學目標
1、復習鞏固做課外閱讀題的幾種基本方法。
2、復習鞏固歸納文章主要內容的方法。
3、復習鞏固抓住關鍵詞句體會文章思想感情的方法。
4、復習鞏固通過品詞析句領悟文章表達方法的方法。
二、教學重、難點
1、歸納文章主要內容的`方法。
2、復習鞏固抓住關鍵詞句體會文章思想感情的方法。
3、復習鞏固通過品詞析句領悟文章表達方法的方法。
三、課時安排：2課時
四、教學過程
第一課時
一、直接揭示課題。
這節課，我們進行一次課外閱讀專項訓練，好吧?(板書：課外閱讀專項訓練)
二、反思閱讀現狀，發現問題，明確任務。
1、在做閱讀短文時，你覺得哪種類型的題做得不夠好?
師相機板書：主要內容思想感情表達方法
相機解決一些學生做題的困惑：如1聯系上下文理解詞語。2聯系語言環境加標點。
2、同學們敢于自我反思、實事求是的學習態度真值得表揚!你們所遇到的這幾種難題正是我們的語文課程標準中明確規定你們要達到的第三學段的學習目標!下面，我們就一起來攻克“歸納文章主要內容，體會思想感情、領悟表達方法”這三道閱讀難關，有沒有信心?(有)從你們的聲音里老師聽出了你們的自信!
三、立足學情，有效引導。
〈一〉首先來攻第一關：歸納主要內容。
1、在做閱讀題時，要想歸納出文章的主要內容，首先得怎樣做?(讀懂文章)這時，我們一般選擇哪種讀書方式?(默讀)對，因為默讀有利于思考。讀幾遍呢?要因文、因人而宜，直到讀懂為止。
默讀時，還應注意些什么?
(1)要入情入境地去讀，讀進去，想開去，一邊讀一邊想。
(2)不動筆墨不讀書!標自然段，好詞好句，關鍵詞句，標點，做旁注，同學們掌握的學習習慣還真不錯!
2、現在就請同學們用這些方法去默讀短文《一位母親與家長會》看你能讀懂些什么?
(肯定默讀方法，默讀習慣!)
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