蘇教版語文五年級上冊復(fù)習(xí)教案
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的蘇教版語文五年級上冊復(fù)習(xí)教案，歡迎大家分享。
蘇教版語文五年級上冊復(fù)習(xí)教案1
教學(xué)目標：
1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。
2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。
3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。
4、掌握加標點知識，能熟練地運用書名號，冒號及引號。
5、通過一定的習(xí)題練習(xí)，掌握基本的技能。
教學(xué)課時：
總計四教時
第1-2課時教學(xué)：(總第 - 課時)
教學(xué)目標：
1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。
2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。
3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。
教學(xué)重點：
用不同的方法，讓學(xué)生主動去感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、感知課文內(nèi)容：
1、《去打開大自然綠色的課本》
①、大自然中有哪些景物呢?
邊讀邊想，用書上的語言回答老師。
�、�、男女對著背，背出情感來。
�、邸⑦叡尺呄胛淖质窃鯓訉懙摹�
2、《師恩難忘》
�、�、品讀重點部分讀出感情。
�、凇⒄莆照n文中的成語，并能理解用其造句。
�、�、感知這課的寫作方法和描寫老師的詞語。
3、《古詩兩首》
①、知識作者與朝代。
②、有感情地背誦這兩首詩。
�、邸⒛芨兄姷闹黝}思想。
④、理解“若等閑”、“滿乾坤”。
⑤、邊背邊想著字的'寫法。
4、《我也是普通一兵》
�、�、 自由讀課文感知：你感覺劉少奇是一位怎樣的人呢?
②、 讀好描寫情況危急的語句。
�、�、 復(fù)述文章重點的內(nèi)容，感知人物的精神。
5、《嫦娥奔月》
①、 讀課文分別說說文中的人物各有什么性格。
�、凇� 能復(fù)述奔月的部分。
6、《成語故事三則》
①、 說說這三個成語各是什么意思。
(大致感受即可)
�、�、能用這三個成語進行造句。
7、《天鵝的故事》
�、�、復(fù)述天鵝破冰的三小節(jié)。
②、感知課文第四題。
�、�、說說天鵝的精神。
二、標點知識
1、明確不同符號的使用方法：
特別是書名號，學(xué)生往往分不清哪些名稱。
2、典型分析：
◆讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書 我的心情久久不能平靜
●分析：在讀了后面防止學(xué)生加上逗號。
◆我很喜歡讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩。
●分析：中間是沒有停頓的。
3、練習(xí)加深感知
�、�、十年樹木 百年樹人 老師的教誨之恩 我終生難忘
●注意引號的使用方法。
②、小明 上課要專心 千萬不能開小差 爸爸再三叮囑
●這與常規(guī)的說話是不一樣的，最后不能加冒號。
三、關(guān)聯(lián)詞語
1、例題分析：
森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。
●大多數(shù)學(xué)生能知道用“不但……而且……”進行聯(lián)接，但往往找不準位置。
2、學(xué)習(xí)方法。
做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。
四、作文提示
1、要以真實的事為前提，把主要的內(nèi)容細致寫好。
2、要生動具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點點……”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。
五、默寫生字詞
第3-4課時教學(xué)(總第 - 教時)
教學(xué)目標：
1、通過習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的知識與技能。
2、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，及時采取措施。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。
教學(xué)重點：
教給學(xué)生方法，重點引導(dǎo)學(xué)生感悟方法。
教學(xué)過程：
一、詞語部分
1、填寫成語
( )無私 ( )在前 ( )充數(shù)
( )口呆 波( )浪( ) 斬釘( )
( )動聽 身( )其( ) 翻箱( )
( )不( )待 ( )貪婪
●要聯(lián)系成語的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學(xué)生易寫成“風”，就是因為他們不了解這個成語的具體意思。
2、寫出幾個反映寓言故事的成語
●要注意所寫的成語是講一個小故事，并且是告誡人們一個深刻的道理。
二、用關(guān)聯(lián)詞語填空
1、在演出時，小玲( )唱歌( )跳舞。
2、小剛和小學(xué)軍是好朋友，他們( )在生活上互相關(guān)心，( )在學(xué)習(xí)上互相幫助。
3、一個人( )驕傲自滿了，( )會落后。
4、( )現(xiàn)在我們生活富裕了，( )還要注意節(jié)約。
5、這支筆( )我的，( )劉江的。
6、( )天下雨，( )運動會不開了。
●讓學(xué)生先做，然后再讀檢查，確認無誤時老師再加以講解，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成注意檢查的好習(xí)慣。
三、找出用錯的字，并加以修改。
1、開學(xué)頭一天，我們排對近入教室。( )
2、田老師先把詩念一篇，又聯(lián)起來講一篇。( )
3、我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。( )
4、小麗每天放學(xué)回家后，終是先作完功課，然后在玩。( )
●同時引導(dǎo)注意檢查自己的題目，注意找全錯別字，正確地修改錯別字。
五、按課文內(nèi)容填空。
1、學(xué)習(xí)了課文后，我知道了嫦娥是( )，而后羿則是( )，劉少奇是一位( )。
2、田老師的教學(xué)特點是
3、嫦娥是怎樣與逢蒙斗爭的。
4、只所以說老天鵝是破冰勇士是因為它
●注意字不要寫錯了。
六、默寫部分
1、自選一首詩默寫，并寫出作者。
2、讓明亮的眼睛
用絢麗的色彩
青山說：
綠水說：
●字的書寫與標點的用法，注意準確性。
七、作文練習(xí)
1、題目：
寫一個寓言成語小故事。
2、要求：
要講清楚，并把道理說好。
3、視學(xué)生的作文加以指導(dǎo)。
教學(xué)反饋：
蘇教版語文五年級上冊復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)目標：
1、會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題。
2、能探索出解決問題的'有效方法，并試圖尋找其他方法，能表達解決問題的過程。
教學(xué)過程：
一、引入新課：前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的計算，那么你會解決下面的問題嗎?(板書課題)
二、自主探索(出示例11)
1、先獨立思考解答。
2、小組內(nèi)交流，可以先算什么?
3、小組匯報，全班交流，說說不同的思路。再指名說說。
三、鞏固練習(xí)
1、“做一做”
獨立完成，全班交流。再指名說說不同的解題思路。
2、完成P343
師：你從此題中收集到了哪些信息?要解決什么問題?如何思考?
生先獨立思考，再小組交流，匯報分析過程。
師小結(jié)，解答問題時要找準有直接關(guān)系的條件或信息。
3、獨立完成P341、2、4，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。
四、學(xué)生總結(jié)
蘇教版語文五年級上冊復(fù)習(xí)教案3
【全冊教材總目標】
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。
8、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
9、培養(yǎng)認真完成作業(yè) 的'習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。
二、漢語拼音
繼續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
三、識字寫字
1、準確認讀303/287個生字。
2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度。
4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點。
四、口語交際
1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的'一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。
3、能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4、能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。
五、閱讀
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
六、習(xí)作
1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
2、學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
【教材的指導(dǎo)思想和主要特點】
教材著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，致力于加強小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
本著上述指導(dǎo)思想，本冊課本具有以下幾個主要特點：
1、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。
(學(xué)會通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文)
2、強調(diào)積累，注重滲透。
(安排50%左右的篇目背誦全文或片斷，安排“讀讀背背”、“成語積累”)
3、力求簡化，便教利學(xué)。
(課文篇幅不長，課型簡單，練習(xí)目標明確，要求適度，可操作性強;閱讀、作文、寫字“三合一”)
【教材的安排】
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
全冊課文安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3～4篇，共28篇。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排習(xí)作1篇，共7篇。每單元安排練習(xí)1個，共7個。
【教學(xué)時間安排】
“培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)”，可安排2～3課時的教學(xué)時間。
閱讀課文，略讀課文一般每課1課時;精讀課文短篇的可安排2課時，稍長的可安排3課時。
習(xí)作課文，每篇可安排2課時。
綜合練習(xí)，每個可安排3課時。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十》
[教學(xué)要求]
1、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察1～3頁課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察4～5頁課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認真修改作文的良好習(xí)慣。
[教學(xué)時間] 三課時：
蘇教版語文五年級上冊復(fù)習(xí)教案4
一、照樣子，把句子寫具體。
1.例：(鮮紅的)太陽(從東方慢慢地)升起來了。
()海面上，沖起了()水柱。
()紅旗)飄揚。
()的太湖石()地臥在()的花圃里。
()水滴()滴穿()石頭。
2.例：海洋大得很，一眼望不到邊。
這條巷子很窄，__________________
今天的天氣很冷，_________________
今晚的月亮真圓呀，________________
蠟梅花開得真香，_________________
3.例：杉樹的葉子全變成紅色，紅得那樣鮮艷，遠遠看去，好似一團團燃燒的火焰。
下雪了，到處一片白，
春天到了，田里的麥苗綠了，
夜深了，滿天的繁星更亮了，
4.例：阿姨遞給我一枝筆和一張單子，和藹地說：“小朋友，請?zhí)钜幌聟R款單。”
媽媽()說：“這次沒考好，不要灰心，下次努力考好�！�
爸爸()說：“這怎么行呢?”
小剛()說：“爺爺，您喝茶�！�
張飛()說：“店家，快，拿酒來!讓灑家喝個痛快!”
5.例：這場雪下得真大。
鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來，地上一會兒就白了。
教室里安靜極了。
這位同學(xué)跑得真快。
二、按要求寫句子。
1、調(diào)換句中的詞序，不改變句意。
在安徽廣德太極洞內(nèi)有一塊狀如臥兔的石頭。
2、我們學(xué)校環(huán)保小組的幾位同學(xué)一起去訪問環(huán)保專家方博士。(縮句)
3、大量珍貴的文物被帝國主義分子掠走。
改成“把”字句。
4、金色的'陽光把小鎮(zhèn)樓房頂映紅了。
改成“被”字句。
5、誰能說鄭成功不是民族英雄呢?
改成陳述句：
6、古今中外所有成就事業(yè)的人，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，最終取得成功的。
改成反問句：
7、老師是一座橋，架設(shè)在昨天和明天之間;老師是一位詩人，每位學(xué)生都是他將要發(fā)表的一首
詩……(照樣子接下去再寫一句話)
8、花骨朵被春風撓癢了，咧開嘴笑得芬芳燦爛;小溪丁丁咚咚地唱著歌兒，把春天到來的消
息告訴大家……(照樣子接下去再寫一句話)
三、用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞連句。
1、燕子搭的窩漂亮。燕子搭的窩結(jié)實。
2、成語故事短小精練，含義深刻。
3、是好朋友，我們要按原則辦事。
4、明天下雨，冬運會改期舉行。
5、山中萬籟俱寂，我們聽到了各種泉聲。
四、在原句上修改病句。
1、向希望工程捐了款。
2、讀了《師恩難忘》，受到了深刻的教育，懂得了尊師的道理。
3、她掃遍了每一個角落，真是無微不至。
4、妹妹做錯了事，心情很繁重。
5、今年春節(jié)，市場上供應(yīng)的年貨很充沛。
6、你即使有了進步，但是不能驕傲。
7、戰(zhàn)士們擊沉了敵人的兩艘軍艦和三架飛機。
8、達爾文穿著一件大衣和一頂藍帽子。
9、今天上午，下了一天的毛毛細雨。
10、六年級學(xué)生基本都參加了語文競賽。
11、從肇慶市驅(qū)車大約整整半個小時左右，便到了鼎湖山。
12、有無強大的`軍隊是戰(zhàn)勝敵人的重要保證。
13、讀書對我很感興趣。
14、《石灰吟》這首詩的作者是元代詩人王冕寫的。
15、《水滸傳》是我國四大古典名著。
16、老奶奶想起了許多過去的往事。
17、老師經(jīng)長夸講我們作業(yè)認真。
18、老師多次反復(fù)教育我們要多讀好書。
19、到處隨地吐痰是一種不文明的行為。
20、課間的校園是最熱鬧的時候。
五、按要求造句。
1、驕傲①〔指不謙虛〕
�、凇仓负茏院馈�
2、漂亮①〔指好看美觀〕
②〔指出色〕
⒊大意①〔指大概意思〕
�、凇仓甘韬觥�
4、蒼勁①〔用來形容樹木〕
�、凇灿脕硇稳輹嫛�
蘇教版語文五年級上冊復(fù)習(xí)教案5
教學(xué)目標：
1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對課文的感知與認識。
2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。
3、能較好地復(fù)習(xí)或背誦所要求掌握的篇目。
4、通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識。
教學(xué)重點：
第一二課時教學(xué)（總第 — 課時）
教學(xué)過程：
一、感知課文內(nèi)容
1、《給予是快樂的》
�、佟⒛闶窃鯓永斫狻八麄�?nèi)齻�人一起度過了一個難忘的夜晚�！边@一句話的？
�、�、加深感知“車停后，小男孩……”這一節(jié)。
2、《黃鶴樓送別》
�、�、讀課文有感情地讀描寫詩句意思的語句。
�、�、能熟背課文中的兩首詩。
�、�、積累本課的對早春描寫的詞語。
3、《鄭成功》
�、佟⒛艽笾轮v一下這個故事。
�、�、讓學(xué)生準確地復(fù)述課文描寫收復(fù)的一小節(jié)。
�、邸⒄f一說鄭成功是一位怎樣的人。
二、感知破折號的用法。
1、說說有哪些用法。
2、讓學(xué)生列舉一些例子。
三、積累春聯(lián)
1、每人都要積累3—4幅，并且同桌互相交流。
2、注意對好上下聯(lián)，以及字的正確書寫。
四、默寫詞語
1、默寫部分：
慷慨激昂 載歌載舞 街頭巷尾 綿延
繁花似錦 煙霧迷蒙 融洽 慰勞 暫時
炫耀 櫥窗 給予 禮物 轎車
2、根據(jù)學(xué)生默寫的情況進行指導(dǎo)。
五、習(xí)題鞏固
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空
�、佟ⅰ多嵆晒Α愤@一篇歷史故事，講述了 的史實，歌頌了 。
②、年輕的.詩人李白在 （時間） （地點）為大詩人 （誰）餞行。
2、寫出一幅反映欣欣向榮的春聯(lián)：
3、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩。
教學(xué)反饋：
語文復(fù)習(xí)研究課——“修改病句”教案
復(fù)習(xí)內(nèi)容：修改病句復(fù)習(xí)要求：
�、僮寣W(xué)生了解常見病句的類型。
�、谧寣W(xué)生掌握修改的方法。
③讓學(xué)生會使用常用的修改符號。
�、茏寣W(xué)生懂得修改病句的原則。
復(fù)習(xí)重點：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。
復(fù)習(xí)難點：分析病句的病因。
復(fù)習(xí)時間：一課時
復(fù)習(xí)過程：
一、教師講故事引入：有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請快點寄點線來�！F(xiàn)在，經(jīng)過幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來越大了�！�
二、學(xué)生聽完故事后，說說那個女孩子的信有什么毛病，然后結(jié)合自己實際（比如寫信、寫作文、寫日記）說說出現(xiàn)過什么樣的語病，最后結(jié)合自己學(xué)過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）
常見的病句類型有：
①誤用錯別 ② 用詞不當 ③詞序顛倒 ④前后矛 盾 ⑤成分殘缺 ⑥ 答配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重復(fù)啰嗦 ⑩不合事理
三、老師出示小黑板，學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號（刪、補、調(diào)、換）進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。
小黑板練習(xí)題：
�、傥覀円脤嶋H行動貫徹推廣普通話的號召。
②在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。
�、圻@道題最后終于被解答出來了。
�、軘�(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。
學(xué)生說了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：
�、僮x：讀懂句子，明確句子表達的意思
②查：查出病因。
�、鄹模簩]有表達清楚的部分進行修改。
�、軝z查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。
老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進行修改。
四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？
①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。
（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）
②大家的眼睛都集中到主席臺上。
�。ㄐ薷臑椋捍蠹叶技械街飨_上。）
學(xué)生討論之后，老師進行總結(jié)：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。
五、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。
六、練習(xí)、鞏固。 修改下面病句。（附練習(xí)）
練習(xí)一
①晚會上，表演了精彩的節(jié)目。
�、诖禾斓搅�，一朵朵鮮花。。
③我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
�、軆和�(jié)那天，校園里處處洋溢著歡樂。
�、菰跁�，紛紛發(fā)表自己的意見。
�、� 這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。
⑦ 他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。
�、� 今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。
⑨ 他的寫作水平明顯改進了。
�、� 由于堅持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。
練習(xí)二
�、� 我們要不斷地改正工作方法
蘇教版語文五年級上冊復(fù)習(xí)教案6
課時目標：
a)按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懠o實作文。
b)能合理想象寫出有創(chuàng)新的作文。
c)能運用正確修改符號修改作文。
d)能主動閱讀欣賞他人優(yōu)秀作文。
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
一、回顧8次作文內(nèi)容。
1、學(xué)生翻閱習(xí)作，整理歸納。
2、交流整理學(xué)生認為困難的作文類型。
二、指導(dǎo)寫讀后感和活動的文章。
1、再此閱讀《開國大典》《難忘的一課》
2、閱讀欣賞班機同學(xué)的`優(yōu)秀作文，交流寫作方法，談聽后收獲。
3、以四人小組為單位，交流習(xí)作。
三、全班欣賞課外優(yōu)秀習(xí)作。
四、修改習(xí)作。
1、講授正確修改符號。
2、運用正確修改符號修改作文。
3、背誦自己滿意的習(xí)作。
蘇教版語文五年級上冊復(fù)習(xí)教案7
復(fù)習(xí)要求：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．復(fù)習(xí)生字詞語，并能正確默寫。
3．能用“尤其”、“啟示”、“滴水穿石”造句。
4．照樣子填空：“為了……我們可以……”
5．鞏固練習(xí)4中的題目，復(fù)習(xí)省略號的幾種用法。
6．復(fù)習(xí)例文《和書籍交朋友》，會寫板報稿。
復(fù)習(xí)重點：
1．認讀生字詞語，并能正確默寫。
2．照樣子寫詞語、寫句子。
3．會用“尤其”、“啟示”、“滴水穿石”造句。
4．掌握省略號的幾種用法。
5．復(fù)習(xí)例文《和書籍交朋友》，會寫板報稿。
復(fù)習(xí)時間：
二教時
復(fù)習(xí)過程：
一、生字詞語
1．認讀生字詞語。
2．聽寫詞語。
申請銘記效率情況持之以恒
青睞碼頭鍛煉興趣爐火純青
二、照樣子分別寫幾個詞語。
1．綠油油：
2．飄飄悠悠：
3．學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)：
4．熱氣騰騰：
5．翩翩起舞：
三、句
1．照樣子寫句子。
�、購�(fù)習(xí)練習(xí)4第3題。②做練習(xí)冊第55頁第四題。
2．造句。
①尤其——
�、趩⑹尽�
③滴水穿石——
3．照樣子填空。
為了提高讀書效率，我們可以訂一個讀書計劃。
開闊眼界，
四、省略號的用法.
1.復(fù)習(xí)練習(xí)4第4題。
2.教師強調(diào)省略號的幾種用法：①表示列舉事物的省略；
�、诒硎菊f話時語氣的斷斷續(xù)續(xù)。
3．完成練習(xí)冊第56頁第六題。
六、。寫一板報稿
1．填空：板報稿的標題要（），幅要（），語言要（），還要寫上作者的名字。
2．說寫一板報稿。（見學(xué)生各自的）
第四單元姓名
一、看拼音，寫詞語。
shenqingmingjixiaoluqingkuangchizhiyiheng
()()()()()
qinglaimatouduanlianxingquluhuochunqing
()()()()()
二、照樣子分別寫幾個詞語。
1．綠油油：
2．飄飄悠悠：
3．學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)：
4．熱氣騰騰：
5．翩翩起舞：
三、把句子寫具體。
1．看了《火燒圓明園》，爺爺說：“落后就要挨打呀！”
看了《火燒圓明園》，爺爺說：
“落后就要挨打呀！”
2．姑媽說：“對岸就是我們的祖國。”
姑媽說：“對岸就是我們的祖國�！�
3．張老師說：“你發(fā)燒了，休息一會兒吧？”
張老師說：“你發(fā)燒了，休息一會兒吧？”
四、造句。
1．尤其——
2．啟示——
3．滴水穿石——
五、寫出下面句子中省略號的作用。
1．桂林的山姿態(tài)奇特，有的像老人，有的像巨象，有的像
駱駝……
這句話中的`省略號的作用是：
2．小冬邊劃著水，邊喘著粗氣對大伙兒嚷著：“我……我總
算……會……會游泳了！”
這句話中的省略號的作用是：
六、。
1.填空：板報稿的標題要（），幅要（），語言要（）。
2。學(xué)寫一板報稿。
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