蘇教版語文五年級上冊復習教案3篇（合集）
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的蘇教版語文五年級上冊復習教案，希望能夠幫助到大家。
蘇教版語文五年級上冊復習教案1
【全冊教材總目標】
一、學習習慣
1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。
2、繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
3、繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
4、繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮，態度大方;養成愛護學習用品的習慣。
5、繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣;培養預習課文的習慣。
6、繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
7、繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。
8、培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，并養成習慣。
9、培養認真完成作業 的習慣;學會使用工具書，并養成習慣。
10、培養自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。
二、漢語拼音
繼續鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
三、識字寫字
1、準確認讀303/287個生字。
2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的'結構把字寫端正、寫勻稱。
3、繼續學習用鋼筆寫字，提高書寫的速度。
4、繼續練習寫毛筆字，知道各類漢字的間架結構和運筆特點。
四、口語交際
1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的'一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文聽寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。
3、能就所聽?所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4、能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
5、討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。
6、養成先想后說的習慣。
五、閱讀
1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
2、繼續學習默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
六、習作
1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
【教材的指導思想和主要特點】
教材著眼于21世紀對人才素質的要求，致力于加強小學生語文基礎知識的教學和基本技能的訓練，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎。
本著上述指導思想，本冊課本具有以下幾個主要特點：
1、培養習慣，打好基礎。
(學會通過多種渠道學習語文和修改作文)
2、強調積累，注重滲透。
(安排50%左右的篇目背誦全文或片斷，安排“讀讀背背”、“成語積累”)
3、力求簡化，便教利學。
(課文篇幅不長，課型簡單，練習目標明確，要求適度，可操作性強;閱讀、作文、寫字“三合一”)
【教材的安排】
本冊課本主要由“培養良好的學習習慣(十)”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。
全冊課文安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3～4篇，共28篇。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排習作1篇，共7篇。每單元安排練習1個，共7個。
【教學時間安排】
“培養良好學習習慣(十)”，可安排2～3課時的教學時間。
閱讀課文，略讀課文一般每課1課時;精讀課文短篇的可安排2課時，稍長的可安排3課時。
習作課文，每篇可安排2課時。
綜合練習，每個可安排3課時。
《培養良好的學習習慣十》
[教學要求]
1、指導學生認真觀察1～3頁課本插圖，使學生懂得多種渠道學語文的道理，培養他們從小養成多方面積累、多渠道學習語文的好習慣。
2、指導學生認真觀察4～5頁課本插圖，使學生了解學會修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養成認真修改作文的良好習慣。
[教學時間] 三課時：
蘇教版語文五年級上冊復習教案2
教學目標：
1、會解決有關小數除法的簡單實際問題。
2、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能表達解決問題的過程。
教學過程：
一、引入新課：前面我們學習了小數除法的計算，那么你會解決下面的問題嗎?(板書課題)
二、自主探索(出示例11)
1、先獨立思考解答。
2、小組內交流，可以先算什么?
3、小組匯報，全班交流，說說不同的思路。再指名說說。
三、鞏固練習
1、“做一做”
獨立完成，全班交流。再指名說說不同的'解題思路。
2、完成P343
師：你從此題中收集到了哪些信息?要解決什么問題?如何思考?
生先獨立思考，再小組交流，匯報分析過程。
師小結，解答問題時要找準有直接關系的條件或信息。
3、獨立完成P341、2、4，教師巡視，輔導學困生。
四、學生總結
蘇教版語文五年級上冊復習教案3
一、照樣子，把句子寫具體。
1.例：(鮮紅的)太陽(從東方慢慢地)升起來了。
()海面上，沖起了()水柱。
()紅旗)飄揚。
()的太湖石()地臥在()的花圃里。
()水滴()滴穿()石頭。
2.例：海洋大得很，一眼望不到邊。
這條巷子很窄，__________________
今天的天氣很冷，_________________
今晚的月亮真圓呀，________________
蠟梅花開得真香，_________________
3.例：杉樹的葉子全變成紅色，紅得那樣鮮艷，遠遠看去，好似一團團燃燒的火焰。
下雪了，到處一片白，
春天到了，田里的麥苗綠了，
夜深了，滿天的繁星更亮了，
4.例：阿姨遞給我一枝筆和一張單子，和藹地說：“小朋友，請填一下匯款單。”
媽媽()說：“這次沒考好，不要灰心，下次努力考好。”
爸爸()說：“這怎么行呢?”
小剛()說：“爺爺，您喝茶。”
張飛()說：“店家，快，拿酒來!讓灑家喝個痛快!”
5.例：這場雪下得真大。
鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來，地上一會兒就白了。
教室里安靜極了。
這位同學跑得真快。
二、按要求寫句子。
1、調換句中的詞序，不改變句意。
在安徽廣德太極洞內有一塊狀如臥兔的石頭。
2、我們學校環保小組的幾位同學一起去訪問環保專家方博士。(縮句)
3、大量珍貴的文物被帝國主義分子掠走。
改成“把”字句。
4、金色的'陽光把小鎮樓房頂映紅了。
改成“被”字句。
5、誰能說鄭成功不是民族英雄呢?
改成陳述句：
6、古今中外所有成就事業的人，都是靠著這種“滴水穿石”的.精神，最終取得成功的。
改成反問句：
7、老師是一座橋，架設在昨天和明天之間;老師是一位詩人，每位學生都是他將要發表的一首
詩……(照樣子接下去再寫一句話)
8、花骨朵被春風撓癢了，咧開嘴笑得芬芳燦爛;小溪丁丁咚咚地唱著歌兒，把春天到來的消
息告訴大家……(照樣子接下去再寫一句話)
三、用恰當的關聯詞連句。
1、燕子搭的窩漂亮。燕子搭的窩結實。
2、成語故事短小精練，含義深刻。
3、是好朋友，我們要按原則辦事。
4、明天下雨，冬運會改期舉行。
5、山中萬籟俱寂，我們聽到了各種泉聲。
四、在原句上修改病句。
1、向希望工程捐了款。
2、讀了《師恩難忘》，受到了深刻的教育，懂得了尊師的道理。
3、她掃遍了每一個角落，真是無微不至。
4、妹妹做錯了事，心情很繁重。
5、今年春節，市場上供應的年貨很充沛。
6、你即使有了進步，但是不能驕傲。
7、戰士們擊沉了敵人的兩艘軍艦和三架飛機。
8、達爾文穿著一件大衣和一頂藍帽子。
9、今天上午，下了一天的毛毛細雨。
10、六年級學生基本都參加了語文競賽。
11、從肇慶市驅車大約整整半個小時左右，便到了鼎湖山。
12、有無強大的軍隊是戰勝敵人的重要保證。
13、讀書對我很感興趣。
14、《石灰吟》這首詩的作者是元代詩人王冕寫的。
15、《水滸傳》是我國四大古典名著。
16、老奶奶想起了許多過去的往事。
17、老師經長夸講我們作業認真。
18、老師多次反復教育我們要多讀好書。
19、到處隨地吐痰是一種不文明的行為。
20、課間的校園是最熱鬧的時候。
五、按要求造句。
1、驕傲①〔指不謙虛〕
②〔指很自豪〕
2、漂亮①〔指好看美觀〕
②〔指出色〕
⒊大意①〔指大概意思〕
②〔指疏忽〕
4、蒼勁①〔用來形容樹木〕
②〔用來形容書畫〕
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