《把我的心臟帶回祖國》第二課時教案設計

時間：2021-08-09 10:49:08 六年級上冊

《把我的心臟帶回祖國》第二課時教案設計

　　教學目標：

《把我的心臟帶回祖國》第二課時教案設計

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　2.通過朗讀感悟，體會肖邦強烈的愛國主義精神。

　　教學重點：

　　抓住貫穿全文的情感主線--把我的心臟帶回祖國，在訓練語言文字的同時，陶冶學生的愛國情感。

　　教學過程：

　　一.復習導入。

　　1.同學們，上節課，我們已初步學習了第三課--把我的心臟帶回祖國(齊讀課題，相機板書)。通過上節課的學習，我們已經知道了什么?

　　2.交流。

　　二.學習課文第二段。(第2自然段)

　　1.師：是啊，當波蘭十分之九的領土落到沙皇俄國手里時，肖邦滿懷悲憤，不得不忍痛離國(相機板書：忍痛離國)就在肖邦離國祖國波蘭的途中，發生了感人的幕，到底是怎么回事呢?請同學們輕讀第二自然段。

　　2.指名說。(相機板書：師生送別)

　　3.在這深情離別的時刻，文中哪個畫面最令你感動?再去讀讀第二自然段，找出相關的句子來。

　　4.交流：

　　(1)“在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內爾和同學們來為他送行。他們站在路邊，詠唱這埃四內爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》。”

　　師：面對著自己朝夕相處而又即將遠走異國他鄉的同學肖邦，此時，送行同學們一定有許多話想對他說。如果你就是其中的一位，你會對肖邦說些什么呢?

　　出示：“即使你遠在他鄉，。”

　　師：我想，同學們的千言萬語，都化作了那首送別曲--《即使你遠在他鄉》的歌詞。出示歌詞：

　　“不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠不會把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠不停對祖國的愛/”

　　師：讀歌詞，說說你從中讀出了什么?(依依不舍、濃濃的愛國之情)

　　師：讓我們將這依依惜別的情感，濃濃的愛國情讀出來。(指名讀、齊讀)

　　(2)“埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國啊!”

　　師：你能讀好這段話嗎?從中你又讀出了什么?(深厚的師生情、滿腔的愛國情)

　　指導朗讀。

　　(3)“這時，埃斯內爾又捧過一只閃閃發光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物?”

　　師：如果沒看課文，你覺得埃斯內爾送給肖邦的特殊禮物會是什么?為什么?

　　師：埃斯內爾為什么把波蘭的泥土作為特殊禮物送給肖邦?從中你又感受到了什么?(告訴弟子，時刻不要忘記自己的.波蘭人，不能忘記自己的祖國。用心良苦)

　　5.面對老師和同學的深情送別，肖邦又是怎么表現的呢?引讀：當老師和同學詠唱《即使你遠在他鄉》為他送別時，肖幫_____________________;當埃斯內爾把盛滿波蘭泥土的銀杯作為特殊禮物送給他時，肖幫_____________________;當他鄭重地從老師手里接過銀杯時，肖幫_____________________。

　　師：肖邦始終沒有說話，他真的沒有話說嗎?不!他心中一定有千言萬語想對老師和同學訴說!他會說些什么呢?請同學們拿出紙和筆，將肖邦心中所想說的話寫下來。

　　6.交流。

　　三.學習課文第三段。(3-4自然段)

　　師：肖邦帶著對祖國的千般依戀，對老師和同學的萬般不舍，登上馬車，離開了波蘭首都華沙。可是，就他離開祖國的那幾天，發生了一件令他悲憤欲絕的事。到底是什么事呢?請同學們自由讀讀課文的第三自然段。

　　1.自讀思考。

　　2.交流。追問：什么叫悲憤欲絕?肖邦“悲”的是什么?“憤”的又是什么?(悲的是起義失敗，波蘭人民又將陷入被欺凌、被壓迫的深淵;憤的是沙皇俄國的侵略暴行)從中你讀出了什么?(肖邦對祖國的無限忠誠與熱愛)

　　3.欣賞《革命練習曲》片斷。

　　師：起義雖然失敗了，但波蘭人民從此就放棄了嗎?沒有。作為波蘭人，作為音樂家，肖邦與敵人作斗爭的最佳方式就是--音樂。他要通過那催人奮起的旋律來表現波蘭人民的哭喊與抗爭。接下來他是怎么做的呢?

　　4.默讀第四自然段，說說讀懂了什么?(肖邦廢寢忘食地工作，沒了時間的概念)

　　5.師：就是在這樣一種忘我的工作狀態下，肖邦還在時刻思念著祖國。(相機板書：日夜思念)

　　四.學習課文第四段。(5-6自然段)

　　師：這樣沒日沒夜的工作，肖邦堅持了多少年?(18年)十八年，六千五百多個日日夜夜，恐怕連鐵人都要累得倒下，更何況肖邦這樣一個血肉之軀呢?