小學(xué)六年級(jí)語文第六單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題

時(shí)間：2021-03-03 17:03:56 六年級(jí)

　　導(dǎo)語：語文既是語言文字規(guī)范的實(shí)用工具，又是文化藝術(shù)，同時(shí)也是用來積累和開拓精神財(cái)富的一門學(xué)問。下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)六年級(jí)語文第六單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題，供大家學(xué)習(xí)參考！

小學(xué)六年級(jí)語文第六單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題

　　一、詞語天地。

　　1.讀讀，寫拼音。

　　銘刻

　　難堪

　　勤勉

　　印象

　　文雅

　　懲戒

　　寂靜

　　赫然

　　矜持

　　沐浴

　　馥郁

　　色彩斑斕

　　綠陰如蓋

　　琳瑯滿目

　　引人入勝

　　迫不及待

　　身臨其境

　　十年樹木百年樹人

　　2.按要求寫詞語。

　　（1）六年的時(shí)光一閃而過，我們可以用哪些四字詞語來形容時(shí)間的飛逝？

　　____________________________。

　　（2）光陰似箭，六年的朝夕相處中，我們對(duì)某個(gè)同學(xué)肯定比較熟悉，請(qǐng)你圍繞某位同學(xué)，按要求寫四字詞語。

　　形容外貌神態(tài)的（）

　　形容個(gè)性品質(zhì)的（）

　　形容彼此關(guān)系的（）

　　形容內(nèi)心祝福的（）

　　（3）在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語，連成一段話。

　　想到即將要與母校、老師和同學(xué)分別，我真有些（）。回想起剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把我們培養(yǎng)成了（）的少年。還記得課堂上我們（），常常為了一個(gè)問題爭得（）；還記得綠茵場(chǎng)上留下了我們拼搏的汗水，每年的`運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)（），取得了一個(gè)又一個(gè)第一……六年的（），我們已經(jīng)成了（）的好朋友。在臨別之際，我祝愿每一位同學(xué)（）。

　　二、結(jié)合課文內(nèi)容填空。

　　1、“啟蒙”的意思是（）。啟蒙老師讓“我”難忘的是（）。田老師講課最吸引“我”的地方時(shí)（），并在“我”幼小的心靈（），最后他卻說（）。《新來的王老師》（），“我”真佩服他。《忘不了的笑聲》，因?yàn)檫@是（）！

　　《作文上的紅雙圈》中的“我”說自己后來能發(fā)表小說，成了作家，應(yīng)該永遠(yuǎn)感謝（）。這些都是學(xué)生生活，令這些作者難以忘懷，因?yàn)檫@是他們成長的（）。

　　2、《給老師的一封信》中，最能突出露露感激老師哺育她成長的一句話是（）。這時(shí)，你會(huì)想到的一句名言是（）。《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》中，有幾處描寫了槐樹。作者是這樣描寫的（四字詞語）（）（）（）（）等。“今天，我們（）；明天，（）。”作者的感激之情是（用古詩句說）（）。

　　3、課內(nèi)閱讀練習(xí)。

　　（1）我一看作文，發(fā)現(xiàn)陳老師在末尾批了“嗅覺特長”四個(gè)字。

　　“嗅覺特長”的意思是_____________。

　　（2）蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來，放進(jìn)口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里邊裝著寶貝。

　　“小心折疊”，你體會(huì)到了什么？

　　____________________________。

　　想象一下，蔡林“大踏步回家去”的樣子，你能想象到蔡林此時(shí)的心情嗎？

　　____________________________。

　　他的衣袋里到底裝著什么，為什么說“好像里邊裝著寶貝”，它對(duì)蔡林產(chǎn)生了怎樣的影響？

　　____________________________。

　　你遇到過這樣的老師嗎？在不順利的時(shí)候，給了你怎樣的信心和勇氣？請(qǐng)拿起手中的筆，寫一寫。

　　____________________________。