一年級上冊語文《學寫字》教學設計
作為一名教學工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編精心整理的一年級上冊語文《學寫字》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級上冊語文《學寫字》教學設計1
第二課、橫撇、橫鉤的寫法
教學目標：
1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。
2、正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的。漢字。
教學重點、難點：掌握橫撇、橫鉤的寫法。
教學過程：
一、復習寫字姿勢
二、學習橫撇、橫鉤的寫法
1、師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。
橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。
2、學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字
1、出示漢字：友條你定
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。
條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的.豎部與撇頭對正。
定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。
3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫歲亮
5、比一比，改一改
三、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。
一年級上冊語文《學寫字》教學設計2
第十課、豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法
教學目標：
1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。
2、正確、規范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。
教學重點、難點：掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。
教學過程：
一、復習豎折、橫折的寫法，激發學習興趣
二、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的'寫法
1、師邊講解邊示范：
豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉。
橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。
2、學生練習書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字：虧寫馬乃楊秀
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。
乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。秀：上下對正，“乃”略小。
3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫鳥張
5、比一比，改一改
四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。
一年級上冊語文《學寫字》教學設計3
第三課、豎折、豎提的寫法
教學目標：
1、掌握豎折、豎提的寫法。
2、正確、規范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。
教學重點、難點：掌握豎折、豎提的.寫法。
教學過程：
一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發學習興趣
二、學習豎折、豎提的寫法
1、師邊講解邊示范：
豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。
豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。
2、學生練習書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字：忙忘跟以
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。
跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。
3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫牙根
5、比一比，改一改很出
四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。
一年級上冊語文《學寫字》教學設計4
第二課時
一、復習導入
1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。
2、說說保護視力要做到哪些。
3、小結。
二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。
1、看圖說說圖上的。小朋友在干什么。
2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的`。
3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。
4、老師巡查，點撥，糾正。
5、鞏固練習。讀《讀書姿勢歌》。
6、過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。
三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。
1、看圖，討論要點。教師引導學生討論的過程中講解要點：
寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。
2、練習要點：
請一個小朋友到前面來示范，教師引導學生觀察，發現問題及時糾正。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。
3、鞏固練習。
說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。
四、總結。
1、強調讀寫姿勢要點，總結本節課的學習情況，表演學得好的學生。
2、強調不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。
3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。
一年級上冊語文《學寫字》教學設計5
第十三課、筆順規則
教學目標：
1、掌握從上到下、從左到右的筆順規則。
2、按從上到下、從左到右的.筆順規則正確、規范地書寫漢字。
教學重點、難點：按從上到下、從左到右的筆順規則正確規范地書寫漢字。
教學過程：
一、復習先橫后豎、先撇后捺的筆順規則，激發學習興趣
二、學習筆順規則
1、出示漢字：古光
請小朋友書空這兩個字，你發現了什么？總結出筆順規則：從上到下
2、出示漢字：兒以
請小朋友書空，總結出筆順規則：從左到右
3、出示漢字：小辦
請小朋友書空，總結出筆順規則：先中間后兩邊三、書寫漢字
1、出示漢字：去真
2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規則書寫？
3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。
4、出示漢字：的村這兩個字要按什么筆順規則書寫？
5、學生練習書寫。
6、出示漢字：永業這兩個字要按什么筆順規則書寫？
7、描一描，寫一寫
注意筆順：蘭行北家
8、評一評，改一改：主山送
四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。
一年級上冊語文《學寫字》教學設計6
一、創設情境，激趣導入
1.根據學生愛聽故事的特點，用多媒體課件播放一個有趣的童話故事。
(課件播放由螞蟻和蜜蜂為主角的動畫，背景是草地，配上《寫字很有用》這首兒童詩。在課件播放完時，屏幕上出現幾個字：“趕快學寫字，寫字很有用”?)
[意圖：上課伊始以動畫故事來吸引學生的注意力，讓他們在漂亮的畫面和動聽的故事中開始學習。這樣的設計尊重學生的心理、年齡特點，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入良好的學習狀態。]
2.啟發學生根據故事說說寫字有什么用。
[意圖：發散學生思維，激發學生想表達的欲望。]
3.調查學生學前寫字情況：誰會寫字，你寫過什么字？請4名學生寫在黑板上。
[意圖：激發學生想寫字、想表現自己的欲望，進而了解學生寫字的真實情況。]
4.引出課題《學寫字》。要求學生跟老師一起書空課題。
引導學生齊讀課題。
“寫字”兩個字是生字，請會讀的同學讀給大家來聽。
二、讀文知法，實踐運用
1.教師范讀課文。啟發學生通過聽讀識字。
2.教師領讀課文，并鼓勵會讀課文的學生一起讀。學生通過跟讀進一步識字。
3.指導讀書：將書平放在桌面上，用手指著字，全班一起讀。會讀的小朋友大聲讀，不會的小聲跟著讀。在反復讀書中識字。
4.交流寫字的內容。
根據學生的回答講解：
筆畫：組成字的點，橫、豎、撇，捺、鉤，提、折等。
筆順：一個字的筆畫的書寫順序，也就是先寫哪一筆，然后寫哪一筆。
5.請進學習小伙伴，交代學習任務。(出示課件。)
(丁丁說：小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎？打開書第5頁一起看一看、讀一讀。仔細觀察圖中的小朋友是怎樣坐，怎樣拿筆的。)
6.交流寫字姿勢和執筆方法。
教師根據學生的回答總結：
(1)“三個一”：胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。
(2)頭正身腳放平，兩臂張開桌上放，左手按住右手寫。
7.教師示范，學生模仿。
請學生輕輕地拿出鉛筆，做出正確的寫字姿勢。同桌互相看看對不對，做對了互相點頭微笑，做錯了互相幫助糾正過來。
(教師巡視，糾正學生姿勢。)
8.鞏固練習：請學生描一描第5頁的兩幅圖和五個基本筆畫。
(學生練習的過程中，教師繼續巡視，糾正姿勢。)
你們覺得自己描得怎么樣？如果
[意圖：這個環節的主要任務是讓學生運用聽讀識字的方法認字和掌握正確的'寫字姿勢。運用生動有趣的課件和學生喜歡的實踐活動幫助他們理解課文，使他們在輕松愉快中掌握了寫字方法。教師啟發、引導學生主動地去發現、探究新知，使學生的主動性得以充分地發揮，個性得以盡情地張揚。]
三、學詞認字
1.初讀生字(課件出示詞語：語文課、我們、寫字、筆畫)，指名學生當小老師帶著大家讀。
2.復讀生字。(課件出示生字，字從詞中分離，打亂順序。)
(指名讀，集體讀。)
[意圖：遵循“字不離詞，詞不離句，句不離段”的識字要求。為了更好地檢驗識字效果，鞏固識字成果，反其道而行之，也算是一個方法吧。]
精彩片段：
(二、讀文知法，實踐運用)
師：下面聽老師是怎樣讀的？(師范讀。)
師：請會讀的同學站起來和老師—起讀。
(學生跟隨老師一起來讀。)
師：請小朋友們把書打開第4頁，用手指著字，全班一起讀課文。會讀的同學們大聲讀，不會的小聲跟著讀。(生讀：)
師：誰知道學寫字要學什么？
生：筆畫、
師：筆畫，組成字的有：點，橫、豎、撇、捺，鉤、提，折等：這些筆畫組成一個個漢字。
生：還要學習筆順。
師：筆順，是指一個字的筆畫的書寫順序，也就是先寫哪一筆，然后寫哪—-筆？
師：(課件出示丁丁)同學們說得這么好，丁丁也愿意來參加我們的學習。
(課件播放：丁丁說：“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎？”)
生：身體坐正，不能歪頭，眼睛不能離本子太近。
……
師：你們說得都對，具體準確來說就是要做到“三個一”：胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。(教師邊總結邊示范，)
師：請大家打開書第5頁一起讀一讀。(生齊讀；)
師：老師也給大家總結了寫字姿勢的順口溜：頭正身直腳放平，兩臂張開桌上放，左手按住右手寫。(生跟讀。)
師：(播放課件：出示坐姿圖和拿筆圖)仔細觀察圖中的小朋友是怎樣坐，怎樣拿筆的。
師：看清楚了就像丁丁學習，輕輕地拿出鉛筆，做出正確的寫字姿勢。同桌互相看看對不對，做對了你就點頭向他微笑，做錯了你就幫助他糾正過來。(教師巡視，糾正學生姿勢。)
總評：
由于學生剛入學，第一次正式接觸寫字，所以這節課就更重要。良好的開端是成功的一半。怎樣才能讓學生有一個好的開端，實實在在地為學生奠定扎實的寫字基礎？針對兒童的心理特點和認知特點，這一環節的設計不是在老師的講授中完成，而是激發學生的內在學習潛力，讓學生在自主、探索的氛圍中學習，學習寫字的基本知識。
掌握技能，進行寫字的實踐。這一教學片段充分體現了課程標準的理念，在教學觀念上、教學方式上都有很大的突破，使語文課由“專制”走向民主，由封閉走向開放。教學過程是師生雙邊活動，共同探求新知的過程。展現了把學生的學放在主體的地位，切實實現了“語文
一年級上冊語文《學寫字》教學設計7
教學目標：
1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。
2、正確、規范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。
教學重點、難點：掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。
教學過程：
一、復習豎折、橫折的寫法，激發學習興趣
二、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法
1、師邊講解邊示范：
豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉。
橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，)(皆向左斜，鉤與上折對正。
2、學生練習書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字：虧寫馬乃楊秀
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。
乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。秀：上下對正，“乃”略小。
3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫鳥張
5、比一比，改一改
四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。
第二課時
一、復習導入
1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。
2、說說保護視力要做到哪些。
3、小結。
二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。
1、看圖說說圖上的。小朋友在干什么。
2、說說他們的`讀書姿勢是怎樣的。
3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。
4、老師巡查，點撥，糾正。
5、鞏固練習。讀《讀書姿勢歌》。
6、過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。
三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。
1、看圖，討論要點。教師引導學生討論的過程中講解要點：
寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。
2、練習要點：
請一個小朋友到前面來示范，教師引導學生觀察，發現問題及時糾正。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。
3、鞏固練習。
說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。
四、總結。
1、強調讀寫姿勢要點，總結本節課的學習情況，表演學得好的學生。
2、強調不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。
3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。
一年級上冊語文《學寫字》教學設計8
教學目標：
1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規則。
2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確、規范地書寫漢字。
教學重點、難點：按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確規范地書寫漢字。
教學過程：
一、復習，激發學習興趣二、學習筆順規則
1、出示漢字：干王土
請小朋友書空這三個字，你發現了什么？總結出筆順規則：先橫后豎
2、出示漢字：大父個
請小朋友書空，總結出筆順規則：先撇后捺
二、書寫漢字
1、出示漢字：豐井
2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規則書寫？
3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。
、出示漢字：全從
這兩個字要按什么筆順規則書寫？
5、學生練習書寫。
6、描一描，寫一寫注意筆順。
平木入井斗關
三、總結，小組內評一評誰的'字寫得漂亮。
一年級上冊語文《學寫字》教學設計9
第四課、斜鉤、臥鉤的寫法
教學目標：
1、掌握斜鉤、臥鉤的。寫法。
2、正確、規范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。
教學重點、難點：掌握斜鉤、臥鉤的`寫法。
教學過程：
一、復習豎折、豎提的寫法，激發學習興趣二、學習斜鉤、臥鉤的寫法
1、師邊講解邊示范：
斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。
臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。
2、學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字
1、出示漢字：心思戰我
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。
思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。
戰：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。
我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。
3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫成總
5、比一比，改一改想城
二、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。
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