小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)的教案

時(shí)間：2022-11-12 13:14:39 四年級(jí)

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)的教案（通用10篇）

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)的教案（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)的教案（通用10篇）

　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)的教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo):積累語(yǔ)言文字，給學(xué)生一個(gè)大舞臺(tái),讓學(xué)生充分展示自己。

　　教學(xué)重點(diǎn):積累語(yǔ)言文字。

　　教學(xué)難點(diǎn):積累語(yǔ)言文字。

　　教學(xué)用具:課件。

　　教學(xué)方法:導(dǎo)析法。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、學(xué)習(xí)"萬(wàn)花筒"

　　1.出示生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.比較字形,在小組內(nèi)交流。

　　3.學(xué)生試著用這些字組詞。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生在田宇格里描寫(xiě)這幾個(gè)字。

　　二、學(xué)習(xí)"我能寫(xiě)"

　　1.學(xué)生先自己獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)。

　　2.學(xué)生以小組為單位交流。

　　3.全班匯報(bào)、歸納。

　　(1)表示"看"的詞語(yǔ)還有:凝視環(huán)視掃視仰視俯視等。

　　(2)表示"說(shuō)"的詞語(yǔ)還有:談?wù)撟h論聊天談話交談等。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

　　三、學(xué)習(xí)"我能猜"

　　1.課件出示謎面。指名讀。

　　2.幫助學(xué)生分析謎面特點(diǎn)。

　　3.學(xué)生交流自己的謎底。看看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。(愛(ài))

　　4.學(xué)生以小組為單位舉行猜字謎比賽。也可以自己編個(gè)字謎哦!

　　四、學(xué)習(xí)"百寶箱"

　　1.投影出示這些名言佳句。

　　2.學(xué)生齊讀這些句子。

　　3.學(xué)生交流對(duì)這些句子的理解。

　　4.學(xué)生試著在理解的基礎(chǔ)上,背一背這些句子。

　　5.學(xué)生交流自己收集的一些名言佳句。

　　五、學(xué)習(xí)"大舞臺(tái)"

　　1.明確本次活動(dòng)的要求一一介紹自己知道的一些花草的名稱(chēng)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

　　(1)可以請(qǐng)教周?chē)N有花草的鄰居,問(wèn)→問(wèn)他們陽(yáng)臺(tái)上那些花草的名稱(chēng)。

　　(2)可以請(qǐng)教自己的爸爸、媽媽。

　　(3)也可以到圖書(shū)室或網(wǎng)上查閱。

　　3.把自己知道的花草的名稱(chēng)一一記載下來(lái)。

　　4.與小組同學(xué)交流,再在全班交流。

　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)的教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫(xiě)清楚，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的向往之情。

　　2.能用普通話和同學(xué)們交談，其他同學(xué)做到認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫(xiě)清楚，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的向往之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課。

　　現(xiàn)在的社會(huì)交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過(guò)很多地方，有沒(méi)有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂(lè)場(chǎng)讓我們興奮不已，書(shū)店讓我們流連忘返，住家附近的小樹(shù)林是我們的快樂(lè)天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書(shū)：推薦一個(gè)好地方)

　　今天，我們來(lái)共同完成習(xí)作一：推薦一個(gè)好地方。

　　二、明確目標(biāo)。

　　1.師：每個(gè)人的喜好不同，喜歡的地方也就會(huì)不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第12頁(yè)，讀一讀，大家一定能找到答案。

　　2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫(xiě)出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫(xiě)同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　3.明確本次習(xí)作的要求。

　　a.寫(xiě)作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。

　　b.通過(guò)描寫(xiě)這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

　　4.確定自己要寫(xiě)的內(nèi)容。

　　a.你打算推薦什么地方?

　　b.這個(gè)地方在哪里?

　　c.有什么特別之處?

　　三、學(xué)習(xí)示例。

　　1.打開(kāi)課本12頁(yè)，認(rèn)真讀一讀。

　　推薦一個(gè)古鎮(zhèn)。

　　這個(gè)古鎮(zhèn)很美……

　　在那里可以了解以前人們的生活……

　　這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的……

　　2.師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律?

　　生：①要按一定順序?qū)懥?②抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě);③重點(diǎn)部分需要詳寫(xiě);④要把自己對(duì)這個(gè)地方喜歡之情寫(xiě)出來(lái)。

　　四、回顧課文。

　　師：回憶一下我們剛學(xué)過(guò)的課文，那篇文章是按照一定的觀察順序來(lái)寫(xiě)的?

　　小組討論后回答。

　　生：《觀潮》就是寫(xiě)景的文章。在文中作者是按照潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮來(lái)后的順序來(lái)寫(xiě)的。作者觀察仔細(xì)，語(yǔ)言生動(dòng)，把錢(qián)塘江大潮寫(xiě)得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。

　　生：我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)《觀察》的寫(xiě)作順序。

　　五、寫(xiě)作提綱。

　　師生討論并歸納：

　　1.可先寫(xiě)景物的總特點(diǎn)。介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。(總寫(xiě))

　　2.然后按照觀察的順序來(lái)詳細(xì)寫(xiě)，注意語(yǔ)句要通順、優(yōu)美。(分寫(xiě))

　　①一種：可以按照游覽或觀賞的順序來(lái)描寫(xiě)。

　　②二種：可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來(lái)描寫(xiě)。

　　③三種：可以按照方位變化來(lái)描寫(xiě)。

　　④展開(kāi)合理想象。

　　3.選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫(xiě)。

　　4.結(jié)尾，可寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)景物的感受。(總寫(xiě))(板書(shū)：結(jié)尾感受)

　　六、動(dòng)筆練習(xí)。

　　1.下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求：寫(xiě)一處你去過(guò)或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄瑢?xiě)具體。比一比，誰(shuí)寫(xiě)的地方最吸引人。

　　2.展示作品，師生共同評(píng)議修改。

　　誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)，交流分享你的作文。

　　哪些地方寫(xiě)得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。

　　3.修改習(xí)作。

　　好文章是改出來(lái)的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)取同學(xué)的建議，修改自己的文章。

　　例文：

　　最美云霄

　　大家好!今天我給大家介紹一個(gè)好地方，它就是我的家鄉(xiāng)——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有“開(kāi)漳圣地”之稱(chēng)。

　　云霄的景點(diǎn)有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹(shù)林、佳洲島……那里個(gè)個(gè)風(fēng)景如畫(huà)，美不勝收。

　　我最喜歡紅樹(shù)林了!一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩(wěn)穿過(guò)，速度極快，還可以作急轉(zhuǎn)彎呢!我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風(fēng)景。只見(jiàn)白鷺一會(huì)兒展翅高飛，一會(huì)兒沖向水面叼起水中的作文小魚(yú)飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。

　　云霄不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。

　　云霄的特產(chǎn)有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當(dāng)然是開(kāi)春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之鄉(xiāng)。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號(hào)……這里的人們可厲害了!還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味無(wú)窮!

　　風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個(gè)好地方啊!歡迎大家來(lái)這里做客。

　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)的教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo):積累詞匯，豐富語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn):積累詞匯，豐富語(yǔ)言。

　　教學(xué)難點(diǎn):積累詞匯，豐富語(yǔ)言。

　　教學(xué)用具:課件

　　教學(xué)方法:導(dǎo)析法

　　教學(xué)過(guò)程:

　　出示自制課件

　　一、讀"萬(wàn)花筒",了解內(nèi)容,明確要求

　　1.學(xué)生自讀"萬(wàn)花筒"部分,了解有哪些內(nèi)容,明確要求。

　　2.學(xué)生交流"萬(wàn)花筒"內(nèi)容及要求。

　　(1)寫(xiě)字:辨字形,讀準(zhǔn)字音,辨別字義,寫(xiě)規(guī)范漢字。

　　(2)"我發(fā)現(xiàn)"：理解、辨析兩組詞語(yǔ),恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)。

　　(3)"我能說(shuō)"：理解一詞多義或同一詞語(yǔ)在不同句子里的不同意思,靈活運(yùn)用詞語(yǔ)。

　　3."寫(xiě)字"。

　　(1)教師出示田宇格卡片,學(xué)生認(rèn)讀漢字。

　　(2)學(xué)生比較漢字讀音、字形、字義,并組詞。

　　(3)在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。

　　4."我發(fā)現(xiàn)"。

　　(1)學(xué)生熟讀"我發(fā)現(xiàn)"中的詞語(yǔ)。

　　(2)學(xué)生理解體會(huì)兩組詞語(yǔ)。兩組詞語(yǔ)各在什么情況下運(yùn)用?表達(dá)什么樣的情境?由此聯(lián)想到什么?

　　(3)學(xué)生交流感悟。

　　①"幸運(yùn)""歡呼""和睦""安樂(lè)""風(fēng)調(diào)雨順""喜氣洋洋"這一組詞讓人

　　聯(lián)想到幸福的時(shí)刻聯(lián)想到和平的時(shí)刻

　　聯(lián)想到富強(qiáng)的情境聯(lián)想到

　　②"悲傷""流淚""荒涼""驚慌""不堪設(shè)想""一籌莫展"這一組詞讓人

　　聯(lián)想到危險(xiǎn)的時(shí)刻聯(lián)想到貧窮的時(shí)刻

　　聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)與炮火聯(lián)想到

　　(4)補(bǔ)充兩組詞語(yǔ)。

　　例:第一組:愉快、安寧......

　　第二組:凄涼、不知所措......

　　5."我能說(shuō)"。

　　(1)學(xué)生讀兩組句子,理解加點(diǎn)的詞。

　　(2)交流。

　　停車(chē)坐愛(ài)楓林晚。(引進(jìn)動(dòng)作的原因，相當(dāng)于"因")

　　他那個(gè)小伙伴坐在地窖里。(把臀部放在椅子、凳子或其他物體上,支撐身體)

　　我的房子是坐北朝南的。(多指房屋背對(duì)著某一方向)

　　喝水有什么好笑？新鮮！你說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺春确ā?稀罕)

　　葉子綠得那么新世界鮮。(沒(méi)有枯萎)

　　噢,空氣竟造出了這么一大片天地,真夠新鮮!(常流通,不含雜類(lèi)氣體)

　　二、"百寶箱"

　　1.讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2.明確這幾組詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　3.背誦這幾組詞語(yǔ)。

　　4.自己還能說(shuō)出與這幾組詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)似的詞嗎?請(qǐng)舉一例。

　　三、課堂

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),一定收獲不小吧!把它寫(xiě)下來(lái),作為自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),積累起來(lái),運(yùn)用到以后語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。

　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)的教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在"大舞臺(tái)"上展示學(xué)生收集到的旅游景點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在"大舞臺(tái)"上展示學(xué)生收集到的旅游景點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　交流旅游經(jīng)歷

　　教學(xué)用具：

　　課件

　　教學(xué)方法：

　　導(dǎo)析法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　在本組教材中，我們隨著作者到過(guò)江南第一樓一一岳陽(yáng)樓，去過(guò)令作者魂?duì)繅?mèng)繞、引以自豪的湘西小城一凰小城，還觀賞了黃山云海日出的壯麗景象，不禁讓人感嘆，祖國(guó)河山，風(fēng)景秀麗，祖國(guó)名勝，不計(jì)其數(shù)。說(shuō)說(shuō)，你到哪些地方游覽過(guò)？收集到哪些相關(guān)資料？

　　（學(xué)生自由說(shuō)）

　　二、課件展示圖片、資料，介紹自己的旅游經(jīng)歷

　　1、指名學(xué)生上臺(tái)展示圖片、資料，并配合介紹自己的旅游經(jīng)歷。

　　2、教師提示：

　　（1）要把自己旅游的時(shí)間交代一下。

　　（2）景點(diǎn)或名勝的名稱(chēng)、所在地介紹清楚。

　　（3）重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)這一景色或名勝有什么特點(diǎn)以及自己游覽時(shí)的真實(shí)感受。

　　（4）盡量用上積累的好詞佳句，并且要組織好語(yǔ)言，介紹要有條理。

　　3、學(xué)生在小組內(nèi)交流介紹。

　　4、講得好的上臺(tái)展示，在全班交流、介紹。

　　三、總結(jié)這次展示活動(dòng)

　　四、拓展延伸

　　收集有關(guān)圖片、資料，組織一次"祖國(guó)河山真秀麗"的主題展示活動(dòng)，以黑板報(bào)、手抄報(bào)、展板等形式展示。看看誰(shuí)的展示吸引人。

　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)的教案篇5

　　教學(xué)分析：

　　《十萬(wàn)個(gè)為什么》是蘇聯(lián)作家米·伊林的作品，是科普知識(shí)系列叢書(shū)，整套書(shū)內(nèi)容大到天文地理，小到生活瑣事，都是以一問(wèn)一答的形式呈現(xiàn)的，每篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)小道理。學(xué)生閱讀時(shí)對(duì)這種問(wèn)題式的文章會(huì)感到很新奇，同時(shí)又缺乏閱讀這類(lèi)科普文章的方法，對(duì)大量科學(xué)術(shù)語(yǔ)的呈現(xiàn)會(huì)手足無(wú)措，此時(shí)，需要教師利用各種形式激發(fā)學(xué)生閱讀科普作品的興趣，給予閱讀方法的指導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，通過(guò)聊天的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴交流，樂(lè)于分享。

　　2.讓學(xué)生喜歡閱讀，培養(yǎng)閱讀科普書(shū)籍的興趣，養(yǎng)成做閱讀筆記的習(xí)慣。

　　3.學(xué)會(huì)“借助腳注閱讀”“查閱資料閱讀”的閱讀方法，并嘗試用這兩種方法閱讀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)“借助腳注閱讀”“查閱資料閱讀”的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，完成“閱讀情況記錄表”；指名兩個(gè)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，模仿《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》排演一段電影。

　　教師準(zhǔn)備PPT

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前談話：聊天，猜書(shū)名

　　逐一出示資料，學(xué)生猜書(shū)名，直到猜出為止，剩下來(lái)的資料也請(qǐng)學(xué)生讀一讀：

　　1.該書(shū)用淺顯易懂的語(yǔ)言講述富有啟發(fā)性的道理及知識(shí)。2.它使無(wú)數(shù)青少年邁進(jìn)知識(shí)的大門(mén)。 3.它是一本科普讀物。4.它涵蓋生活、天文、氣象、動(dòng)物和植物等很多方面的知識(shí)。

　　5.作者是蘇聯(lián)作家米·伊林。

　　6.書(shū)名出自英國(guó)作家盧·吉卜林的詩(shī)句“五千個(gè)在哪里，七千個(gè)怎么辦，十萬(wàn)個(gè)為什么”。

　　板塊一：聊整本書(shū)

　　（一）了解板塊

　　出示《十萬(wàn)個(gè)為什么》目錄，了解八個(gè)板塊：天文知識(shí)、地理環(huán)境、動(dòng)物樂(lè)園、植物王國(guó)、生活常識(shí)、人文環(huán)境、氣象知識(shí)、人體秘密。

　　（二）了解閱讀情況

　　閱讀日期閱讀內(nèi)容閱讀重點(diǎn)最感興趣的話題是否按照計(jì)劃完成

　　第天天文知識(shí)神秘有趣的天文知識(shí)火星上有生命存在嗎？是否

　　第天是否

　　1.出示“閱讀情況記錄表”，指名說(shuō)說(shuō)幾天完成了整本書(shū)的閱讀。

　　2.指名交流閱讀內(nèi)容和閱讀重點(diǎn)及最感興趣的話題。

　　3.指名說(shuō)說(shuō)整本書(shū)的內(nèi)容。（方法：把目錄中的八個(gè)板塊串聯(lián)起來(lái)，再加上自己的語(yǔ)言

　　組織一下即可）

　　4.簡(jiǎn)介作者米·伊林。

　　（三）科普知識(shí)小百科

　　1.挑選班里8個(gè)學(xué)生出的試題考考大家，1-5題為選擇題，6—8題為判斷題。

　　2.出示題目，指名回答并進(jìn)行相應(yīng)解釋?zhuān)忉尣磺宄闹该a(bǔ)充。

　　（1）巧克力中的大量的（）在小朋友體內(nèi)堆積起來(lái)，就會(huì)使小朋友變得肥胖。

　　A.水分B.脂肪C.咖啡因D.淀粉

　　（2）人們后來(lái)用（）替代鉛來(lái)做鉛筆芯。

　　A.黏土B.煤C.石墨D.鐵

　　（3）（）放到冰箱里果皮會(huì)變黑。

　　A.芒果B.葡萄C.蘋(píng)果D.草莓

　　（4）端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗是為了紀(jì)念（）

　　A.伍子胥B.李白C.陸游D.屈原

　　（5）在加拿大，每年（）是收獲楓葉汁的季節(jié)。

　　A.八九月B.三四月C.五六月D.一二月

　　（6）空氣鳳梨是能在空氣中生長(zhǎng)的鳳梨。（）

　　（7）蟈蟈唱歌是為了捕捉食物。（）

　　（8）紅海的海水一直都是紅色的。（）

　　3.總結(jié)：很多同學(xué)出的題目都比較好，但是由于課堂時(shí)間有限，沒(méi)能入選“404班科普知識(shí)資料庫(kù)”，但是沒(méi)關(guān)系，課后我們可以互相考考對(duì)方，讓我們的智慧從另外途徑得以展現(xiàn)。

　　4.交流本書(shū)特點(diǎn)。同學(xué)們通過(guò)閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》后，收獲了很多知識(shí)，但是大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的特別之處。（一問(wèn)一答，由若干個(gè)問(wèn)題及回答組成了整本書(shū)的內(nèi)容）之前有閱讀過(guò)這樣形式的書(shū)嗎？說(shuō)說(shuō)閱讀體會(huì)。

　　板塊二：聊閱讀方法

　　（一）交流閱讀方法

　　過(guò)渡語(yǔ)：這么多問(wèn)題組成的書(shū)本，大多數(shù)學(xué)生都是第一次接觸，你們是怎么閱讀的呢？

　　遇到困難時(shí)怎么解決的呢？

　　1.交流閱讀方法一：借助“腳注”閱讀

　　（1）指名交流，出示：書(shū)本第35頁(yè)的題目“為什么吐魯番盆地被稱(chēng)為‘火焰山’”，

　　讀這個(gè)題目時(shí)你遇到了什么困難？（吐魯番這個(gè)詞不知道是什么意思？）

　　（2）有沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生知道這個(gè)詞的意思？你是從哪知道的'？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到這一頁(yè)最

　　下面的“腳注”，認(rèn)識(shí)“腳注”。

　　（3）認(rèn)識(shí)腳注的不同形式：有解釋意思的，如第14頁(yè)“溫室效應(yīng)”注釋?zhuān)挥袠?biāo)注拼音的，如第17頁(yè)“桅桿”的注音；有批注類(lèi)型的，如第2頁(yè)關(guān)于設(shè)問(wèn)的作用的批注，第6頁(yè)關(guān)于擬人作用的批注等等；還有一種比較特殊的腳注就是插圖。

　　（4）挑選一處，體會(huì)借助腳注閱讀的好處。

　　過(guò)渡語(yǔ)：閱讀時(shí)，你還遇到了什么困難？

　　2.交流閱讀方法二：查閱資料閱讀

　　（1）指名交流，出示書(shū)本第24頁(yè)《海洋和陸地是怎樣形成的》一文：閱讀時(shí)，我不明白“鎳”“鉻”是什么？也不明白”“地殼”“地幔”是什么？還不明白“高山、平原、河床、海盆”分別指什么？

　　（2）有同學(xué)能幫助他嗎？指名交流。

　　（3）教師出示文字及視頻資料，幫助學(xué)生解惑。

　　（4）小結(jié)：有時(shí)候書(shū)中沒(méi)有腳注，我們又不太理解某些科學(xué)術(shù)語(yǔ)或詞語(yǔ)的意思，這時(shí)候，可以查閱網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等資料，能很好地幫助我們讀懂科普作品。

　　（二）牛刀小試

　　1.出示要求：

　　學(xué)著書(shū)本的樣子寫(xiě)一至兩個(gè)腳注。

　　☆☆ 《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，多以“為什么……”的形式起標(biāo)題，除了書(shū)中所提到的問(wèn)題外，你心中是否還存在其他疑問(wèn)呢？請(qǐng)按照“為什么……”的句式寫(xiě)出你心中的一個(gè)疑問(wèn)。

　　2.從以上題目中選擇一項(xiàng)來(lái)完成。

　　3.交流。

　　4.小結(jié)：剛剛同學(xué)們提的疑問(wèn)，有些我們還沒(méi)法解決，課后可以通過(guò)查找資料的方法找到答案和同學(xué)交流。

　　板塊三：聊閱讀收獲

　　（一）記錄

　　1.出示學(xué)生的《梧桐葉下閱讀記錄卡》，生大致瀏覽。

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀時(shí)參考如下記錄卡做好閱讀筆記。

　　閱讀人：閱讀時(shí)間：閱讀書(shū)籍：

　　在書(shū)中心學(xué)到的字：

　　書(shū)里最喜歡的一句話：

　　書(shū)中最感興趣的話題：

　　閱讀這個(gè)話題時(shí)的心情或感想：

　　我的疑問(wèn)：

　　家長(zhǎng)寄語(yǔ)：

　　（二）表演

　　1.學(xué)生觀看《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》動(dòng)畫(huà)片視頻，生談感受。

　　2.師總結(jié)：科普知識(shí)的形式并不局限于書(shū)籍，動(dòng)畫(huà)也是一個(gè)富有創(chuàng)意的形式，《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》就是以精彩曲折的冒險(xiǎn)故事為載體，通過(guò)主角在歷險(xiǎn)中遇到的問(wèn)題，向觀眾們普及包括宇宙星空、人文歷史等方面的知識(shí)，贏得了不少孩子和家長(zhǎng)的認(rèn)同，獲得了國(guó)內(nèi)各大獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　3.展示事先排練好的《十萬(wàn)個(gè)為什么》版本的電影片段。

　　4.演一演。

　　要求：小組內(nèi)挑選閱讀記錄卡中的一個(gè)或幾個(gè)話題，聽(tīng)從組長(zhǎng)分配角色，“問(wèn)問(wèn)同學(xué)”這個(gè)角色可以由多人擔(dān)任，“智多星”必須由一位口齒清晰，能正確解答疑問(wèn)的學(xué)生擔(dān)任，其余學(xué)生出謀劃策或做必要的簡(jiǎn)單道具。

　　5.展示，評(píng)價(jià)，評(píng)出“最佳演技獎(jiǎng)”“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”“最佳策劃獎(jiǎng)”

　　板塊四：聊拓展閱讀

　　1.2020年春節(jié)，是一個(gè)不平凡的春節(jié)，因?yàn)椋覀內(nèi)袊?guó)14億多人都在和“新型冠狀病毒”作戰(zhàn)，那么，你知道“新型冠狀病毒”只是細(xì)菌的一種嗎？那么細(xì)菌又是怎么來(lái)的呢？人類(lèi)為什么不徹底消除細(xì)菌呢？這一系列的問(wèn)題，高士其爺爺在《灰塵的旅行》一書(shū)中做了解釋?zhuān)瑢W(xué)們不妨找來(lái)讀一讀，還可以讀賈蘭坡的《人類(lèi)起源的演化過(guò)程》、李四光的《看看我們的地球》等。

　　2.有興趣的同學(xué)可以找來(lái)《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》這部動(dòng)畫(huà)片看一看。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　《十萬(wàn)個(gè)為什么》閱讀賞析

　　天文知識(shí)地理環(huán)境動(dòng)物樂(lè)園植物王國(guó)借助“腳注”閱讀

　　生活常識(shí)人文環(huán)境氣象知識(shí)人體秘密查閱資料閱讀

　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)的教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，積累好詞佳句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　積累詞語(yǔ)及詩(shī)句，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)一—當(dāng)回小記者

　　教學(xué)用具：

　　課件

　　教學(xué)方法：

　　導(dǎo)析法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)"萬(wàn)花筒"

　　1、指名讀、正音。

　　2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。

　　3、投影出示這六個(gè)字，讓學(xué)生觀察。（減、喊、感、渦、鍋、窩）

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生用這些字組詞。

　　5、在田字格里描寫(xiě)這些字。

　　二、學(xué)習(xí)"我能填"

　　1、投影出示。

　　2、指名讀，正音。

　　3、教師領(lǐng)讀。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生分析每組兩個(gè)字的異同點(diǎn)，識(shí)記生字。

　　5、學(xué)生先獨(dú)立組詞，然后交流、討論。

　　6、教師小結(jié)。

　　{丑（小丑）扭（別扭）{雛（雛鷹）準(zhǔn)（準(zhǔn)備）

　　三、學(xué)習(xí)"我能寫(xiě)"

　　1、學(xué)生讀例句，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、學(xué)生之間交流自己的發(fā)現(xiàn)及這樣寫(xiě)的好處。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)第一個(gè)句子。

　　（1）投影出示：（）老師穿著一條（）裙子。

　　（2）學(xué)生試填。提示學(xué)生括號(hào)里可以填許多不同的詞，只要語(yǔ)意通順就行。如：（美麗的）老師穿著一條（耀眼的紅）裙子。

　　（年輕的）老師穿著一條（嶄新的）裙子。

　　4、學(xué)生試著擴(kuò)寫(xiě)第二句，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、學(xué)習(xí)"百寶箱"——讀讀背背

　　1、課件出示古詩(shī)。

　　2、配樂(lè)朗讀古詩(shī)。

　　3、指名讀，正音。

　　4、齊讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面。

　　5、學(xué)生交流對(duì)詩(shī)句的理解，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　6、學(xué)生讀背古詩(shī)。

　　五、課堂小結(jié)

　　學(xué)生小結(jié)一下自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。

　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)的教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　1.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，積累習(xí)作素材。

　　2.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改。

　　【過(guò)程與方法】

　　創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　通過(guò)寫(xiě)喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫(xiě)具體。

　　難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫(xiě)出這個(gè)地方的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件。

　　學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫(xiě)景色的好詞、好句、古詩(shī)詞。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?那里的景色怎么樣?

　　2.這一節(jié)課，我們就一起來(lái)暢談那些好地方。(板書(shū)習(xí)作主題)

　　3.老師也是個(gè)喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時(shí)候拍一些美美的照片，我們一起來(lái)欣賞一下!去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會(huì)有一位導(dǎo)游，給我們做詳細(xì)的景點(diǎn)介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽(tīng)他們的講解，你們羨慕嗎?

　　4.我剛從大隊(duì)輔導(dǎo)員那里得到一個(gè)好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧，我還把面試內(nèi)容帶過(guò)來(lái)了：能具體清楚地介紹去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們?cè)诮榻B的時(shí)候，光說(shuō)那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動(dòng)別人嗎?我們?cè)诮榻B的時(shí)候應(yīng)如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)

　　二、分享預(yù)習(xí)效果

　　課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫(xiě)風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來(lái)交流一下吧。

　　三、互動(dòng)合作，調(diào)動(dòng)感知

　　1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶，做好介紹的準(zhǔn)備，同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點(diǎn)拍的照片。如果你也正好也去過(guò)那個(gè)地方，可以適當(dāng)補(bǔ)充，師相機(jī)指導(dǎo)。

　　2.學(xué)生到講臺(tái)前來(lái)介紹，告訴他取勝的法寶。(語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容盡可能具體，能打動(dòng)別人，使聽(tīng)的人也想去)

　　3.對(duì)聽(tīng)的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評(píng)委的我們我們?cè)撛鯓幼瞿?(認(rèn)真聽(tīng))出示聽(tīng)眾要求(安靜聽(tīng)、認(rèn)真聽(tīng))，聽(tīng)完可提問(wèn)題或給出合理建議。

　　4.學(xué)生介紹，其他人補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

　　四、點(diǎn)撥思路，指導(dǎo)寫(xiě)作

　　1.既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游，那我們就把自己的介紹寫(xiě)下來(lái)吧!一起來(lái)比一比，讀一讀，看誰(shuí)能當(dāng)上“小作家”好嗎。

　　2.讀作文要求，審題。

　　3.怎樣寫(xiě)，范文引路。

　　4.寫(xiě)作方法。

　　5.如何讓語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讓語(yǔ)言亮起來(lái)。(美文欣賞)

　　6.總結(jié)：在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫(xiě)出來(lái)了，而且在介紹的過(guò)程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫(xiě)清楚、寫(xiě)生動(dòng)了。用眼睛仔細(xì)看，用耳朵注意聽(tīng)，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。

　　五、自主展示，感受評(píng)價(jià)

　　1.寫(xiě)好后，以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫(xiě)的讀給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，看看你寫(xiě)得怎么樣，讓他們?cè)u(píng)價(jià)、補(bǔ)充。(人人發(fā)言，互評(píng)互議，師指導(dǎo))

　　2.小組共評(píng)共議，評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作。

　　3.各小組長(zhǎng)展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評(píng)一評(píng))

　　六、佳作引航

　　美麗的竹林

　　外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個(gè)值得一游的好地方。

　　春天的竹林里絢麗多彩。仔細(xì)看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯(cuò)著，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰(shuí)長(zhǎng)得高呢。

　　夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽(yáng)曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫(huà)，就是我們的樂(lè)園。還有一條清清的小溪從竹林中流過(guò)，更是把竹林點(diǎn)染得多姿多彩。

　　秋天，竹林與周?chē)臉?shù)映襯在一起，竹子是綠色的，周?chē)€有很多樹(shù)的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹(shù)，金黃的是銀杏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像給竹林鑲了一道花邊。

　　冬天的竹林好似披著一件外衣，和周?chē)臉?shù)在一起猶如一座宮殿!

　　點(diǎn)評(píng)：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)出竹林的美麗。其中春、夏寫(xiě)得最詳細(xì)，做到了詳略得當(dāng)。習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)致，善于想象，巧用比喻、擬人等手法，寫(xiě)出了竹林獨(dú)特的美感。

　　七、教師總結(jié)，鞏固延伸

　　同學(xué)們真棒，短短的一節(jié)課時(shí)間使掌握了這么多的寫(xiě)作本領(lǐng)，老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國(guó)的風(fēng)景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前!

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　推薦一個(gè)好地方

　　審題寫(xiě)作方法語(yǔ)言美

　　吸引人寫(xiě)特點(diǎn) 比喻

　　感興趣有順序擬人

　　總分總排比

　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)的教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)字音的練習(xí)，鞏固生字，積累詞語(yǔ)，辨析近義詞。培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力，進(jìn)行閱讀短文的練習(xí)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際和習(xí)作能力。培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)口語(yǔ)交際和習(xí)作能力

　　查閱資料：摘抄描寫(xiě)秋天的好詞佳句

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：投影

　　教學(xué)課時(shí)數(shù)：2

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音的練習(xí)，鞏固生字，積累詞語(yǔ)，辨析近義詞

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀準(zhǔn)字音的練習(xí)。

　　1、讀題審題，明確題目要求。

　　2、學(xué)生自己讀一讀，選擇讀音。

　　3、全班交流。

　　4、確定多音字的方法就是要據(jù)詞定音。

　　二、比一比，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，再組詞語(yǔ)。

　　1、讀題審題，明確題目要求。

　　2、學(xué)生觀察這些詞并思考。

　　3、交流：每組字有哪些地方相同，有什么不同？

　　4、今后要防止寫(xiě)錯(cuò)別字，多積累詞語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯量。

　　三、辨析近意詞。

　　1、想一想兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，可以查字典解決。

　　2、試著口頭填空。

　　3、全班交流，及時(shí)訂正。

　　四、修改一段話。

　　1、讀題審題，明確題目要求。復(fù)習(xí)修改符號(hào)。

　　2、了解這段話的內(nèi)容，學(xué)生嘗試修改。

　　3、修改之后再讀，檢查修改的是否正確。

　　五、作業(yè)：自選1、2、3完成。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)要求：進(jìn)行閱讀短文的練習(xí)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際和習(xí)作能力

　　教學(xué)過(guò)程：

　　閱讀短文的練習(xí)。

　　1、讀題審題，明確題目要求。

　　2、充分練習(xí)自由讀，達(dá)到正確自由讀。

　　3、指名讀，指導(dǎo)正確讀。

　　4、學(xué)生練習(xí)分角色朗讀。

　　5、師：讀出年輕的柳樹(shù)驕傲的語(yǔ)氣和老柳樹(shù)友好溫和的語(yǔ)氣。

　　6、結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行討論，可以有哪些不同的結(jié)尾，為什么？

　　7、作業(yè)：續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。

　　二、口語(yǔ)交際

　　1、課前布置學(xué)生觀察身邊的事物，收集關(guān)于秋天的信息。

　　2、召開(kāi)信息發(fā)布會(huì)：

　　師：大家圍繞秋天的話題展開(kāi)交流。可以描繪秋天的景物，說(shuō)一說(shuō)秋天的感觸，還可以講一個(gè)秋天的故事。

　　3、學(xué)生交流：先小組交流再全班交流認(rèn)真聽(tīng)，交流聽(tīng)后的收獲，也可以提出不懂的問(wèn)題，虛心向別人請(qǐng)教。

　　4評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)說(shuō)的和別人不一樣？哪個(gè)學(xué)生講的吸引人，甚至哪個(gè)詞、哪句話說(shuō)得好？

　　第三、四課時(shí)：評(píng)改部分

　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)的教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo):

　　進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，積累好詞佳句。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　教學(xué)用具:

　　課件

　　教學(xué)方法:

　　導(dǎo)析法

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、啟發(fā)談話

　　1.同學(xué)們，你們有過(guò)快樂(lè)的時(shí)候嗎?在這些快樂(lè)的事情中，哪一次的快樂(lè)最與眾不同呢？(學(xué)生自由交流)

　　2.今天，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己這與眾不同的快樂(lè)，讓大家一起分享吧!

　　二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際

　　1.想一想，在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，你有過(guò)怎樣的快樂(lè)?

　　2.選擇自己認(rèn)為最與眾不同的一次，與小組同學(xué)交流。

　　3.當(dāng)別人講述的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真地聽(tīng)，看看她(他)有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

　　4.同桌之間互相評(píng)說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　(1)要用具體的事例來(lái)說(shuō)明自己這與眾不同的快樂(lè)。

　　(2)說(shuō)的時(shí)候要有感情。

　　(3)要正確地認(rèn)識(shí)自己的快樂(lè)，快樂(lè)不能建立在別人的痛苦之上

　　5.推薦學(xué)生代表全班交流。

　　6.評(píng)一評(píng):哪些同學(xué)說(shuō)得好?哪些同學(xué)有進(jìn)步?

　　三、教師

　　是啊，做個(gè)快樂(lè)的人吧!并學(xué)著把自己的快樂(lè)帶給身邊的人哦!

　　課件出示口語(yǔ)交際例文

　　讓快樂(lè)與眾不同

　　我的生日馬上就快到了。老師常說(shuō)，我們生日的那天，正是媽媽受苦的日子，我決定讓自己的生曰過(guò)得有意義，讓自己的快樂(lè)與眾不同。

　　那天早晨，我特地起了個(gè)大早，煮了一碗雞蛋面。當(dāng)我端著熱騰騰的面條來(lái)到媽媽床前時(shí).媽媽那驚喜的神情讓我感到快樂(lè)無(wú)比。我笑著對(duì)媽媽說(shuō)"媽媽?zhuān)畠焊兄x您，讓我來(lái)到了這個(gè)美麗的世界！"媽媽把我緊緊的摟在懷里，激動(dòng)地說(shuō)"今天是你的生日，我祝你生日快樂(lè)!永遠(yuǎn)快樂(lè)!"

　　今天，我的生日，我真的很快樂(lè)。

　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)的教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用多種方法了解長(zhǎng)城。

　　2、提高搜集、運(yùn)用材料的能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)長(zhǎng)城的熱愛(ài)，進(jìn)而更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們勤勞智慧的人民。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　提高搜集、運(yùn)用材料的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)長(zhǎng)城的熱愛(ài)，進(jìn)而更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們勤勞智慧的人民。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)城圖片，歌曲

　　教學(xué)過(guò)程

　　自主設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，趣味導(dǎo)入

　　出示長(zhǎng)城的圖片：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？

　　二、質(zhì)疑提問(wèn)

　　對(duì)了，看到萬(wàn)里長(zhǎng)城你想提什么問(wèn)題呢？

　　長(zhǎng)城有多長(zhǎng)？為什么要修萬(wàn)里長(zhǎng)城？長(zhǎng)城是怎么建成的？什么時(shí)候開(kāi)始修建的長(zhǎng)城？長(zhǎng)城原來(lái)的樣子是這樣嗎？有哪些關(guān)于長(zhǎng)城的歌曲？有寫(xiě)長(zhǎng)城的文章嗎？

　　三、讀書(shū)解疑

　　同學(xué)們的問(wèn)題還真不少，想要弄明白這些，我們?cè)撛趺崔k呢？打開(kāi)

　　課本50頁(yè)，書(shū)中為我們了一些思路。

　　學(xué)生讀書(shū)

　　四、作業(yè)

　　搜集關(guān)于長(zhǎng)城的資料

　　第二課時(shí)

　　一、組內(nèi)交流資料

　　1、同學(xué)們把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流

　　2、組內(nèi)成員將資料進(jìn)行，將一類(lèi)的資料匯總在一起，對(duì)于重復(fù)的資料進(jìn)行刪改，不足的進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3、班級(jí)內(nèi)匯報(bào)資料

　　二、教師