四年級語文《比金錢更重要》教案（精選10篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的四年級語文《比金錢更重要》教案（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級語文《比金錢更重要》教案 1
設計理念
以“紙條”為突破口，提煉主線，突出重點，引導學生集中地進行研究性閱讀。
課時目標
1、朗讀好“我”與車主的對話。
2、深讀課文，培養學生研究、交流的能力。
3、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。
教學重點
引導學生發現課文中的重要信息（包括隱信息），研讀兩個專題。
教學過程
一、紙條——很關鍵
1、同學們，這節課咱們繼續學習《比金錢更重要》。課文中的“我”和車主彼此都不認識，也沒見過面，“我”把車主的反光鏡碰壞了，但是車主卻沒有讓“我”賠償，反而打電話來向“我”表示感謝。這個過程中，有一樣東西，起到了很關鍵的作用，注意，這樣東西看得見、摸得著，是什么東西？（一張紙條）
2、假設你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名、自己家的電話號碼，給車主留個條，會寫嗎？就寫在老師發給你的紙條上。
交流幾張學生寫的紙條。（將好的一張“紙條”貼在黑板上，板書：很關鍵）
3、關于這張紙條的內容，書上是怎么說的？
（“紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主跟我聯系。”）
二、紙條——擔責任
1、 提出第一個研讀專題：
研讀專題Ⅰ
這張紙條上只寫明了“我”的姓名、電話，希望車主跟“我”聯系。但這次交通小事故的原因是多方面的，到底有哪些原因？為什么不把這些原因也寫進紙條呢？
2、要研究這個問題，咱們得先讀第幾段？學生自由朗讀課文1—3自然段。（找到一處原因算不了什么。你找到一處可以在旁邊寫上①，找到兩處寫上②，找到三處呢？寫上③。
3、交流，注意：一個同學交流時其余同學要仔細地聽，這也是一種學習，聽完之后，你可以補充，也可以反對，每個同學都可以暢所欲言，各抒己見。
參考：這一次交通小事故的原因很多——
（1）天氣——“天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。”
（2）車主——“紅色小汽車的車頭超出停車線二三十厘米，”剛好是反光鏡伸出的長度，不超出停車線二三十厘米，反光鏡就不會被碰壞。
（3）“我”——
① 旅途疲勞，精神難以集中——“深夜”
② 歸心似箭，心情十分焦急——“從外地回來”
③ 車速過快，違反交通規則——“從快車道進入慢車道”、“往回走了五六十米”
三個方面的原因誰能連貫地說一說？
（這才叫做交流！說一點談不上交流，說好幾點，而且說得連貫，那才是真正的交流）
“我”為什么不把這些原因寫進紙條呢？
參考：相比之下，“我”的原因是最主要的。在事實面前，在四周不見一人的情況下，“我”沒有逃避責任，也沒有推卸責任，而是主動地承擔了責任，既然“我”主動承擔了事故的責任，就沒有必要再埋怨天氣，指責車主，更沒有必要再解釋，再為自己辯護，所以紙條上沒有寫事故的原因。（這張紙條正是“我”主動承擔責任的最好見證！板書：擔責任）
三、紙條——出奇效
1、咱們再來讀第二段（4—10自然段），自由讀，想站起來讀的同學自己站起來！
2、提出第二個研讀專題：
研讀專題 Ⅱ
車主拿到這張紙條，看到的只是“我”的姓名、電話，希望車主跟“我”聯系。可他并不在現場，根本就不知道這次交通小事故的來龍去脈，為什么還要感謝“我”呢？
3、討論，交流。
參考：車主感謝“我”的原因——
（1）車主從紙條上看到了“我”的誠實，紙條的內容就已經表明“我”承認了自己的錯誤，而且愿意賠償，勇于承認自己的錯誤就是誠實的表現。
（2）車主從紙條上感受到了“我”對車主的信任，留紙條就是信任對方的表現。“我”相信車主會理解自己的`誠實和過錯，會真心接受自己的道歉和賠償，不會對“我”敲詐勒索。
（3）“我”在無人知曉的情況下主動給車主留了條，使車主很感動。“無人知曉”更能看出“我”的誠實。
（4）與其說是給車主留下了紙條，還不如說是給車主留下了誠實和信任。
（5）金錢不是萬能的，“我”的誠實和信任，對車主來說是無法用金錢來代替的，它遠遠超出了金錢的價值。（請學生板書：誠實和信任比金錢更重要）
（這張紙條的作用真不小，板書：出奇效）
4、指導朗讀對話（語氣謙和、誠心誠意、相互都很客氣，有禮貌，跟打電話一樣有生活氣息）。
5、同學們，“人和人之間還有比金錢更重要東西”，這里的“人和人之間”是說誰和誰之間？（不光是“我”和車主之間，還可以是同學之間、同事之間、師生之間、國家和國家之間等等，當然，這里的“人”指的是好人）
四、紙條——見真情
1、同學們，就是這一張紙條，毫無痕跡地透露出我的誠實；就是這一張紙條，溝通了我和車主之間的信任，拉近了彼此之間的距離；就是這一張紙條，我們感受到了人和人之間的真誠友好。（板書：見真情）
2、最后，讓我們帶著真誠友好齊讀最后一段（第11自然段）：我很后悔……但他的“誠實和信任比金錢更重要”的話卻深深地印在我的腦海里。
3、同學們，俞老師也寫了一張紙條，準備留給在座的每一位同學，想看嗎？老師把它“放大”：
公民基本道德規范：
愛國守法 明禮誠信 團結友善 勤儉自強 敬業奉獻
——摘自《公民道德建設實施綱要》
教師朗讀。
同學們，這20個紅色的字簡潔明了、內涵豐富，其中哪一個詞語與我們今天學習的課文很有聯系？（誠信）
齊讀這20個字。
同學們，作為中國的公民，僅僅知道這20個字還不夠，我們應當從最基本的一點一滴做起，做到位、做到家。要在愛國守法中升華精神，在明禮誠信中提升人格，在團結友善中感受歡樂，在勤儉自強中創造生活，在敬業奉獻中實現價值，做一個道德高尚的人。
板書設計
誠實和信任比金錢更重要（學生寫）
見真情
擔責任 紙條
出奇效
很關鍵
四年級語文《比金錢更重要》教案 2
一、教學目標
1．學會運用讀書記號學習課文的方法。
2．學會15個生字，理解20個詞語的意思。
3．能按課后作業中提示的主要意思給課文分段。
4．懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的友好與和諧。
二、教學重點與難點
教學重點：一是正確使用讀書記號學習課文，二是通過人物對話，領會人物的品質。
教學難點：理解“誠實和信任比金錢更重要”這句話的深刻含義。
三、教學準備
課件。
四、教學時間：3課時
第1課時
（一）教學目標
1．運用讀書記號預習課文。
2．學習生字新詞。
3．通讀課文，按照課后提示給課文分段。
（二）教學過程
1．談話揭題，質疑問難。
（1）出示二、張人民幣，間：這是什么？它有什么用？
（2）大家知道，金錢是重要的，但是還有比金錢更重要的`，板書揭題。
（3）看到課題，你想知道些什么：（什么比金錢更重要？為什么？）
2、自學課文。
（1）默讀課文，用（1）（2）（3）......標出自然段的序號。
（2）學習生字新詞，用“--？”劃出不理解的詞句。
（3）用“...”劃出能回答課題質疑的句子。
3．檢查。
（1）出示生字新詞，讓學生自主地讀讀，議議，寫寫。
①字音：障、超、址、職（翹舌音）誠（后鼻音）
②字形：區別“聯”與“連”隔齡（“齒”中是“人”）
③提出不理解的詞語，酌情處理。
（2）詞語：
理解誠實、信任的意思
4、自由朗讀課文，討論：
課文寫誰和誰之間發生的事？事情的起因怎樣？經過怎樣？結果怎樣？
5、根據課后習題3，給課文分段，交流討論。
6、作業。
（1）抄寫詞語。
（2）熟讀課文。
四年級語文《比金錢更重要》教案 3
課時目標：
1、朗讀好“我”與車主的對話。
2、深讀課文，培養學生研究、交流的能力。
3、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。
教學重點：
引導學生發現課文中的重要信息(包括隱信息)，品悟課文的中心思想。
教學過程：
一、課前談話，導入課文。課前談話，聊有關金錢的話題。
根據交流板書：金錢重要
師：可是，在我們的生活中，有沒有什么比金錢更重要呢?(補充板書：比
更)導入課題，齊讀。
二、初讀，感知課文內容。
1、請同學們快速瀏覽課文，想一想課文講了一件什么事。
2、指名根據老師要求復述故事。先想想怎么說，自己練習說一說，盡量把意思表達清楚完整。
“我”在的情況下撞壞了一輛綠色小汽車的反光鏡。事情發生后，“我”。結果綠色小汽車車主不但沒有讓“我”賠償，還對“我”表示感謝，感謝“我”的。
三、品讀對話，分析事故原因，領會人物品質。
1、喜歡這個故事的結局嗎?為什么?
2、故事是以作者“我”和綠色小車車主之間的'對話結束的。我們來看這段對話。(出示對話內容。)
3、發現了嗎?這些對話中，有一句與眾不同，哪一句?有什么不同。
(第一句，寫出了我說話時的心情和語氣。)
沒有任何提示語，只有人物直接說出的話，這樣的對話，
叫做直接對話，直接對話的好處就是簡潔明了，同學們在寫作中可以適當應用。
4、好好讀讀這些對話，聯系前面的故事，看看你能從人物的話語中體會到什么?(說說看，從人物的哪些話語中體會到了什么?)
5、一個是誠實、有責任心、心胸寬廣的作者，一個是同樣寬容豁達、坦誠而且重義的陌生車主。他們的人和他們的話都給我們留下了深深的印象。讓我們帶著這些認識，好好讀讀這段對話，對出人物的心情和語氣。同桌之間練習分角色讀一讀。指名嘗試讀一讀。男女生分角色讀一讀，老師讀提示語。
6、老師也想讀一讀，大家猜，老師想讀哪一句?為什么?這一句揭示了文章的中心，而且還點了題。寫得非常自然。
四、總結、升華、拓展。
1、學到了這里，課文告訴我們人與人之間比金錢更重要的是什么呢?誠實與信任(板書：誠實與信任)。
2、你能從生活中舉出一些事例來說明生活中“誠實和信任”的重要性嗎?這樣看來，這里的“人和人之間”是說誰和誰之間?(不光是“我”和車主之間，還可以是同學之間、同事之間、師生之間、國家和國家之間等等。)
3、其實，這篇課文又何止告訴我們誠實和信任比金錢更重要呢?同學們，敞開你們善于發現的心靈，想想課文中還告訴了我們哪些比金錢更重要的東西?(作者和陌生車主的彼此寬容、高度的責任心，又何嘗不是無價之寶呢!)
4、相信同學們在這堂課上通過對課文的學習，對“誠實和信任”已經有了更深的理解，對生命中那些比金錢更加重要的東西也有了更加清醒的認識。此時此刻你最深的感受是什么?請用一句話寫下來，寫在老師發下的留言條上，送給
你最想送的人。
5、老師也想同學們留下一些東西：出示關于誠實和信任的名言詞句。
教師帶讀。
師：同學們老師希望你們能謹記這些話，從最基本的一點一滴做起，做一個真正道德高尚的人。
6、最后，讓我們帶著對“誠實與信任”的篤信，齊讀課文的最后一段(第11自然段)：
我很后悔……但他的“誠實和信任比金錢更重要”的話卻深深地印
在我的腦海里。留下一個思考：在陌生車主撂下電話后，作者感到很后悔，……
作者在后悔什么呢?他可能是怎么想的?他可能還會怎么做?
四年級語文《比金錢更重要》教案 4
一、教學目標
1、能學會生字，理解部分詞語的意思。
2、能把課文讀通順，能分角色朗讀對話，部分學生能夠有感情的朗讀。
3、能理解課文的主要內容，體會文中人物的思想感情，感受人與人之間的友好與寬容。
4、部分學生能對課文內容發表自己的看法和見解。
二、教學設計
(一)創設情境，揭題導入。
1、拍賣會。課前進行簡短的價值大拍賣活動。拍賣品為：漂亮的衣服、真摯的友情、好的學習方法、健康的身體、精致的賽車、500萬中獎彩票、劉德華演唱會的門票等。每生有“十份誠心”，作為資本來購買。并請他們談談自己的想法。
2、導入。從剛才的拍賣會來看，大家的追求是不同的。有人在追求健康，有人在追求快樂，也有人在追求成功，等等。今天，我們要來學的課文是《比金錢更重要》。(板書課題)預習了課文，誰能說說，這篇課文中所指出的“比金錢更重要”的東西是究竟是什么呢?請同學板書。
(二)檢查自學，學習字詞。
1、煽情。看來，大家預習的很認真。可是，老師還是有點懷疑。所謂，眼見為實。老師已經設計了一起關卡來難難你們。敢創嗎?好，有勇氣請準備好，站起來迎接挑戰吧!
2、過關。
①第一關：請你大聲地讀出這些生字。
②第二關：請你仔細看這些生字，為我們提出至少一個字形或是字音上的注意點。
③第三關：請你大聲地讀出這些詞語。
④恭喜你們順利過關，用最熱烈的掌聲為自己祝賀吧!
(三)理解課文，體會情感。
1、讀懂語句，分析事故原因。
師：課文一開始，就發生了一起交通事故，老師很想了解一下事故的情況。你們能做一回小交通警察，比較詳細的告訴我的事故的情況，滿足我的好奇心嗎?
①疑問：事故發生的時間?地點?事故的嚴重程度?造成事故的原因?
②讀課文，找答案;交流自己的發現，朗讀課文。
板書：原因 環境 車主 我
師：謝謝你們，你們真是細心而又熱心的小交警啊!這么小的一起交通事故，卻包含著這么多的原因。看來，要開好車還真不容易。司機朋友們不光駕車要小心，停車也要規范才行。
2、體會“我”的特點。
①面對這樣的情況，我是怎么想，又是怎么做的?找出語句。
②我為什么沒有在紙條上寫明原因呢?
③你認為我是怎樣的一個人?
板書：主動承擔責任，對事誠實，信任別人。
3、體會“車主”的特點。
①師生合作朗讀。
師：時間過得很快，轉眼“事隔三天”，這就是說(事故發生的.三天以后)，通過這張紙條的關系，這位紅色小汽車的主人給我打來了電話。讓我們用朗讀來再現一下當時的情況。
②補寫提示語，有感情的朗讀。
師：我們把話讀完了，但是，沒有把人物的感情讀出來。要想把角色演好讀活，就得把人物的感情讀出來。在寫作中，我們通常用提示語，來點明人物說話時的主要情感。
第一，指導朗讀第一句。理解“滿懷”、“歉意”。
第二，請學生為另外四句話寫上恰當的提示語。先四人小組準備，再全班交流，達成共識。
第三，師生再次合作朗讀。
③聽了車主和我的對話，你認為這位車主是怎樣的一個人?
板書：理解別人，寬容對人，欣賞“誠實”與“信任”。
4、拓展想象，感受美好。
師：根據現在的認識，你能說說在事故發生的第二天，當車主來到車子旁邊時，會出現怎樣的情景呢?
學生發表自己的看法。
師：是呀，面對別人的誠實和負責，他被感動了。他寬容的原諒了別人，減少了摩擦，得到了快樂。
(四) 發表見解，深化認知。
1、朗讀最后一段。
2、我后悔什么，為什么后悔?個別回答。
3、為什么他的那句“誠實和信任比金錢更重要”的話會印在我的腦海里，而且是“深深地”印在我的腦海里。你是怎么理解的?先四人小組談，再全班交流。
4、文中有兩個人物，你喜歡他們嗎?或者你更喜歡誰?為什么?
師：老師衷心的希望“誠實與信任”能在更多的人的心中生根、發芽!讓我們帶著美好的希望與追求，一起用心的說聲：“誠實和信任比金錢更重要!”
四年級語文《比金錢更重要》教案 5
一、 教學目標：
1．分角色朗讀課文，體會主人公誠實、信任的美德。
2．理解課文主要內容，初步懂得誠實和信任比金錢更重要，感受人與人之間的真誠友好，培養學生誠信為人的品質。
二、教學重點：
懂得誠實和信任比金錢更重要。
三、教學難點：
體會誠實和信任比金錢更重要，培養學生誠信為人的品質。
四、教學方法：
啟發引導，合作探究
五、教學課時：
1課時
六、教學過程：
<一>導入
1．今天我們學習《比金錢更重要》這一課。（板書課題）同學們，你們想一想，在我們生活中，什么比金錢更重要呢？（學生回答：友誼、健康、時間、母愛、誠實和信任）同學們知道在生活中有很多美好的東西比金錢更重要，今天我們就學習其中之一：誠實和信任比金錢更重要。
<二>導學達標
1．齊讀13自然段。
讀完后師問：事故發生的時間？地點？發生了什么事故？
板書：發生事故的原因？（學生回答）
天氣天黑、有霧、能見度低
小汽車車主的原因車頭超出停車線二三十厘米
我的.原因歸心似箭
2．下面請同學們當一回小交警，分析一下事故責任是否完全在我呢？
（學生回答：不全是，有天氣原因，有綠汽車車主的原因。）
因為這些客觀因素，主人公是不是推卸責任呢？（生答：沒有）
他怎么想的，又是怎么做的呢？
出示小黑板：（雖然這輛車超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責任應該在我。）（我環顧四周，不見一個人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。）
讀完后學生回答（誠實，不怨天憂人，主動承擔責任）
如果你是故事中的我，你會怎么做？（學生回答，教師給以評價）
老師：在無人知曉的情況下，我主動承擔起責任留條，這種誠實的品質多么可貴啊！我們要學習他這種精神。
3．分角色讀、表演
四年級語文《比金錢更重要》教案 6
一、談話導入
師：上課前我們來進行一個簡短的拍賣活動，拍賣品有珠寶、玩具、友情、身體。（學生舉手示意）師：從剛才的拍賣來看，有部分同學想要真摯的友情和健康的身體，也有部分同學想要珠寶和玩具，下面我們就來現場采訪下，來聽聽他們內心真實的想法。
師：在我們的生活中，有些東西確實很值錢，很吸引人，但同樣有些東西是用多少錢也買不到的，它們是用金錢無法衡量的，這節課我們一同來學習一篇課文，相信學了這篇課文后，大家會有更深的感觸。
二、板題，齊讀課題并學生質疑
三、學生初讀課文，并想想課文講了一件什么事。
四、指名說課文的主要內容。
五、師提問：
初讀課文后，你還知道了什么？文中哪句話告訴了我們？這兩句話是誰對誰說的？當時的心情怎樣？
六、指導朗讀這句話，并引導質疑：
綠色小汽車主人為什么說我給他留下了比金錢更重要的誠實和信任呢？
七、出示學習要求：
默讀課文的1-3自然段，想想我究竟是一個怎樣的人，你是從哪些句中體會到的？用“--”劃出有關句子，并把體會簡要批注在旁邊，要記住不動筆墨不讀書。
八、指名回答：
1、我環顧四周，不見一個人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下，紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主跟我聯系。
生：體會到“我”的誠實、善良。
師：請大家再自由談談這段話，想想這段話中的哪些詞給你的感受最深，為什么？
生：從“環顧四周，不見一個人”可看出這件事沒人知道。
師：請大家聯系下文，看看文中哪個詞提到了？
生：“無人知曉”這個詞提到了。
師：對，我們閱讀時聯系上下文，可將詞語理解得更準確，還有哪些詞給你的感受深？
生：“便”可看出當時我干凈利落，沒有太多的徘徊。
生：從“寫明、希望、聯系”可看到我的善良，想主動承擔責任。
師：從“我”的這些舉動中，你們還體會到什么？
生：“我”對車主的那份信任。
師：在無人知曉的情況下，我主動留下紙條來承擔責任，這是多么誠實，多么信任對方的舉動呀！誰能讀讀這段話，讀出你的感受。
2、“雖然這輛車超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責任在我。”
生：從這里也感受到了“我”的誠實、善良。
師：在車主也有失誤的情況下，我還是認為責任在于自己，這又是多么誠實、善良的想法呀！請大家通過自己的朗讀把此時內心最真切的感受表現出來吧！
九、師：
此時請大家設想一下，如果把文中的“我”換作其他的人，結果可能會怎樣？有道理，現實生活中確實有一部分人會這樣一走了之，因為他們覺得有一走了之的理由？別急，請到文中去尋求答案吧！
十、生：
快速讀課文的1-3自然段，找一找，然后小組內互相說一說。
十一、小組匯報：
1、生：有最大的理由是車主也有失誤，他停車沒有按規定。
生：雖說小綠車的`反光鏡碰碎了，可我的車的反光鏡也碰碎了，這說明大家都有錯，都有損失，一人一半責任。
生：天很黑，什么事都可能發生。
師：你從文中哪兒看出來的？如果把這句改為“天很黑，又有霧”，比較一下，怎么樣？請大家再談談這句話，再次來感受當時的天氣情況。
生：我很累，時間又太晚了，這說明我可一走子之。
十二、指導朗讀，并練習說話：
請大家想象一下，我會在那紙條上留下什么話呢？
十三、指導分角色體會“我”和綠色小汽車主人的對話。
十四、引讀：
1、我的誠實和信任深深地打動了綠色小汽車的主人，所以他感動地說…….
2、誠實和信任使兩個素不相識的人有了一次心靈的碰撞，它們是連接人與人之間的紐帶，所以我們也要說…….
3、在金錢至上的今天，誠實和信任是多么重要呀！人與人之間需要誠實和信任，所以，我們還要說…….
十五、說說身邊有關誠實和信任的事例。
十六、總結全文，感悟升華。
1、過渡語：學了這篇課文后，老師感觸頗深，我想送大家一句話，誠實和信任，人生永久的伴侶，相信大家學了這篇課文后，也有很多的感受。誠實和信任是架在人心與人心的橋梁，是溝通相互心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠實和信任，世界將變得更加美好。
2、指名說：
3、師小結：請大家下課后把你的感受寫下來，加上破折號，寫上你的名字，送給你的同學，好嗎？
四年級語文《比金錢更重要》教案 7
一、教學目標：
1、學會運用讀書記號學習課文的方法。
2、學會15個生字，理解20個詞語的意思。
3、能按課后作業中提示的主要意思給課文分段。
4、懂得“誠實和信任比金錢更重要。
二、課時安排：2課時
第1課時
1、談話揭題，質疑問難。
（1）出示二、三張人民幣，問：這是什么？它有什么用？
（2）錢是我們生活中不可缺少的，但它并不是唯一的，還有比金錢更重要的東西。（揭題）
（3）看到課題，你想知道些什么？（什么比金錢更重要？為什么？）
2、自學課文。（運用讀書記號自學課文，）質疑。
3、交流反饋。
（1）出示生字新詞，讓學生自主地讀讀，議議，寫寫。
（2）課文告訴我們什么比金錢更重要？（理解“誠實、信任”的意思。）
4、再讀課文，什么地方是你最感動？于現實生活向對照。
5、學習第2、3自然段。
（1）默讀第2、3自然段，根據課后思考題2（1）做好讀書記號，想想“我”是怎樣一個人？
（2）交流，理解重點詞句，相機指導朗讀。
A、雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是畢竟是停著的，事故的責任應該在我。（“我”既不怨天，更不愿過多指責別人，勇敢地承擔了一切責任。
B、我環顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。（“環顧”是什么意思？“我”這樣做的目的是為了什么？
6、一段內容，用上“盡管……還是……”贊一贊作者的所作所為。如：
盡管紅色小汽車超出停車線二三十厘米，作者還是主動承擔了事故的責任。
盡管事故發生時四周不見一人，作者還是主動留下紙條，寫明自己的姓名和電話。
第2課時
一、復習。
二、繼續討論：什么地方令你很感動?
1、自由朗讀第二段。
（1）分角色讀4——10自然段，思考：紅色小汽車的主人打電話找我干什么？他為什么向“我”表示感謝？
（2）用“——”劃出重要詞句，理解重要詞句。
（我打電話是向你表示感謝的。）
“你在無人知曉的情況下主動給我留了條，這使我很感動。”“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”
（理解詞語：知曉、主動、誠實、信任。）比金錢更重要的是什么？
紅色小汽車的主人為什么向“我”表示感謝？
（3）思考：紅色小汽車的'主人是怎樣的人？
（4）指導有感情地朗讀。
要求讀出“我”的歉意、誠實、懇切的語氣語調；讀出車主的坦誠、信任、感謝的語氣語調，采用多種形式進行。
三、講讀最后一段。
1、默讀思考：這一段講什么？
2、討論為什么說誠實和信任比金錢更重要？
（1）分四人小組討論。
（2）交流匯報。
（3）小結。這原本是一起比較麻煩的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主動承擔責任，堅持賠償；紅色小汽車車主自己出錢買反光鏡，不但不要求賠償，還對“我”在無人知曉的情況下留條表示感謝。這種建立在誠實和信任基礎上的人與人之間的關系，友好和諧，是金錢買不來的。
四、朗讀全文，明白道理
1、有感情的朗讀全文。
2、學了課文后，你有什么想法？
五、完成課堂作業。
板書：
12、比金錢更重要
“我” 紅色小汽車的主人
對不起 歉意 沒關系 感謝
道歉 寄錢 無人知曉 感動
應該 承擔 誠實和信任比金錢更重要
四年級語文《比金錢更重要》教案 8
一、活動激趣，導入新課
1、價值大拍賣活動
課前進行簡短的價值大拍賣活動，拍賣品為：真摯的友情、好的學習方法、健康的身體、成為首富、F4演唱會門票等。然后請拍賣真摯的友情、健康的身體的同學談談想法。
2、引言：從剛才的拍賣會來看，許多同學追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節課，我們一起到課文中感受一位司機身上的比金錢還重要的品質。
二、質疑研讀，探究誠實
（一）讀文質疑，連詞明意
1、朗讀全文，讀準字音。
2、默讀全文，用？劃出難理解的詞句和問題，聯系上下文進行初步理解。
3、出示詞語：駕駛故障超出環顧聯系陌生道歉誠實信任
（1）讀準這些詞語。
（2）用上這些詞語說說課文主要寫了一件什么事。
（二）品詞析句，挖掘內涵
1、當發現小汽車左側的反光鏡碎了后，我是怎么想怎么做的？劃出有關詞句。
如果你遇到這樣的事會怎么做？與文中的我比較一下，并對他的行為作一評點。（我是一個勇于承擔責任、誠實的人）
2、出示語段：
雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是它畢竟是停著的，事故的責任應該在我。
我環顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。
明明是紅色小汽車的車頭超出停車線二十多厘米，才會造成這次事故，為什么我會認為事故的責任在我，而且留這張紙條是應該的呢？（引導學生討論，體會我的誠實）
三、設計練筆，加深理解
1、假設你就是課文中的我，請你用上自己的姓名、自己家的電話號碼，給車主留個條。
（交流）關于這張紙條的內容，書上是怎么說的？讀文中的句子。
2、其實這起事故的原因是多方面的，有沒有同學在寫紙條時把造成事故的原因也寫進去了？
再讀課文，討論造成事故的原因：
天氣環境的原因天黑、有霧、能見度差
小汽車車主原因車頭超出停出線二三十厘米
我的原因歸心似箭
3、為什么我不把原因寫進紙條呢？
（我不怨天，不尤人，主動承擔責任，堅持要賠償損失。表現了我的責任心和誠實。）
四、品讀對話，體驗真誠
1、過渡：
紅色小汽車的主人看到紙條很是激動，三天后給我打了一個電話。請同學們讀讀我與小汽車主人的對話，注意揣摩雙方說話時的心情和語氣。（抽幾位學生朗讀）
2、除第一句外，課文用的都是直接對話，你能根據當時的情景給對話添加提示語嗎？
教師稍作指導：
如：沒關系，已經換上了。我打電話是向你表示感謝的。（陌生男子十分友好而坦誠地說。）
（我感到十分不好意思。急忙說：）不，是我要向你道歉。請你把發票寄來，我把錢寄給你。
不用了，沒幾個錢。（陌生男子語氣堅決而真誠。）你在無人知曉的情況下主動給我留條，這使我很感動。
3、分角色朗讀。
（1）同桌練讀，亦可找好朋友互相合作讀。
（2）上臺表演讀，評選最佳組合。
4、學習表達方法教師：課文的.對話很有特色，是以直接對話的方式寫的，寫作時可以借鑒這種方法，使文章更簡潔明了。
5、討論理解誠實和信任比金錢更重要這句話。
討論后完善板書：
無人知曉留條回電誠實和信任（比）
買反光鏡的費用金錢（更）
人與人的之間和諧、信任重要
五、拓展延伸，激情導行
1、教師：車主的這句話深深地印在我的腦海里，同學們希望這句話也深深地印在自己的腦海里嗎？讀、背最后一段對話。
2、屏幕出示摘自報紙的一則新聞《1萬元才救你兒子》，讓學生讀一讀，并以《叔叔，我想對您說》為題作簡短發言。
3、課外實踐作業
（任選一題）
（1）巍星菜場的×××夫婦倆最近被授予市首批誠信經營戶，請同學們自由組成采訪小組，課外對他們夫婦倆進行調查采訪，寫成采訪稿或心得體會，班會課時進行交流。
（2）深入社會，調查生活中商人、廠家的一些不誠信的做法，擬寫一封倡議書，號召全社會的人講誠實，求信任。總評：工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。文本中所蘊含的情感在學生心中的影響是深遠的，它將促進學生的心靈向美好的方向發展，從而使閱讀教學過程成為人的意識、人的精神的培育過程。本課的設計試圖將語言文字訓練與情感態度培養有機結合起來，通過品析詞句、練筆訓練、對話品讀、拓展延伸等環節，使得語言和精神同構共生。實踐型作業的設計，意在引導學生關心時事，關心社會，鍛煉他們的實踐能力和合作精神，為學生人格的完善和發展奠定良好的基礎。
四年級語文《比金錢更重要》教案 9
一、活動激趣，導入新課。
1.價值大拍賣活動：
課前進行簡短的價值大拍賣活動，拍賣品為：真摯的友情、好的學習方法、健康的身體、首富、演唱會門票等。然后請拍賣真摯友情、健康身體的同學談談想法。
2.引言：從剛才的拍賣會來看，許多同學追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節課，我們一起到課文中感受一位司機身上比金錢更重要的品質。
二、質疑研讀，探究“誠實”。
（一）讀文質疑，連詞明意。
1.朗讀全文，讀準字音。
2.默讀全文，用“——？”畫出難理解的詞句和問題，聯系上下文進行初步理解。
3.出示詞語：陌生道歉誠實信任發票檢查
（1）讀準這些詞語。
（2）說說課文主要寫了一件什么事。
（二）品詞析句，挖掘內涵。
1.當發現小汽車左側的反光鏡碎了后，“我”是怎么想怎么做的？畫出有關詞句。
如果你遇到這樣的事會怎么做？與文中的“我”比較一下，并對他的行為做一下評點。（“我”是一個勇于承擔責任、誠實的人。）
2.出示語段：
“雖然這輛車超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責任應該在我。”
“我環顧四周，不見一個人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。”
為什么“我”會認為事故的責任在“我”，而且留這張紙條是“應該的”呢？（引導學生討論，體會“我”的誠實。）
三、設計練筆，加深理解。
1.假設你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名，給車主留個條。
（交流）關于這張紙條的內容，書上是怎么說的？讀文中的句子。
2.其實這起事故的原因是多方面的，有沒有同學在寫紙條時把造成事故的原因也寫進去了？再讀課文，討論造成事故的原因：
天氣環境的原因——天黑、有霧、能見度差。
小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米。
“我”的原因——歸心似箭。
3.為什么“我”不把原因寫進紙條呢？
（我不怨天尤人，主動承擔責任，堅持要賠償損失，表現了“我”的責任心和誠實。）
四、品讀對話，體驗真誠。
1.過渡：
紅色小汽車的主人看到紙條很激動，三天后給“我”打了一個電話。請同學們讀讀“我”與小汽車主人的對話，注意揣摩雙方說話時的心情和語氣。（抽幾位學生朗讀。）
2.除第一句外，課文用的都是直接對話，你能根據當時的情景給對話添加提示語嗎？
教師稍作指導：
如：“沒關系，已經換上了。我打電話是向你表示感謝的`。”（陌生男子十分友好而坦誠地說。）
（我感到十分不好意思。急忙說：）“不，應該是我向你道歉。請你把發票寄來，我把錢寄給你。”
“不用了，沒幾個錢。”（陌生男子語氣堅決而真誠。）“你在無人知曉的情況下主動給我留了條兒，這使我很感動。”
3.分角色朗讀。
（1）同桌練讀，也可找好朋友互相合作讀。
（2）上臺表演讀，評選最佳組合。
4.學習表達方法：課文的對話很有特色，是以直接對話的方式寫的，寫作時可以借鑒這種方法，使文章更簡潔明了。
5.討論理解“誠實和信任比金錢更重要”這句話。
討論后完善板書：
無人知曉留條回電……………………………誠實和信任（比）
買反光鏡的費用………………………………金錢（更）
人與人之間的和諧、信任……………………重要
五、拓展延伸。
1.教師：車主的這句話深深地印在“我”的腦海里，同學們希望這句話也深深地印在自己的腦海里嗎？讀、背最后一段對話。
2.課外實踐作業（任選一題）。
（1）巍星菜場的×××夫婦倆最近被授予市首批“誠信經營戶”，請同學們自由組成采訪小組，課外對他們夫婦倆進行調查采訪，寫成采訪稿或心得體會，班會課時進行交流。
（2）深入社會，調查生活中商人、廠家的一些不誠信的做法，擬寫一封倡議書，號召全社會的人講誠實，求信任。
四年級語文《比金錢更重要》教案 10
一、教學目標：
1、學會運用讀書記號學習課文的方法。
2、學會15個生字，理解20個詞語的意思。
3、能按課后作業中提示的主要意思給課文分段。
4、懂得“誠實和信任比金錢更重要。
二、課時安排：
2課時
第1課時1、談話揭題，質疑問難。
（1）出示二、三張...
（一）談話導入師：
上課前我們來進行一個簡短的拍賣活動，拍賣品有珠寶、玩具、友情、身體。（學生舉手示意）
師：從剛才的`拍賣來看，有部分同學想要真摯的友情和健康的身體，也有部分同學想要珠寶和玩具，下面我們就來現場采訪下，來聽聽他們內心真實的想法。師...
(二）活動激趣，導入新課
1、價值大拍賣活動課前進行簡短的價值大拍賣活動，拍賣品為：真摯的友情、好的學習方法、健康的身體、成為首富、f4演唱會門票等。然后請拍賣真摯的友情、健康的身體的同學談談想法。
2、引言：從剛才的拍賣會來看，許多同學追求的并...
[設計理念]《新課程標準》要求：我們的課堂不再刻意追求學科體系的嚴密x、完整x、邏輯x，而是應當加強課程內容與學生生活及現代社會和科技發展的聯系，使之具有時代精神，以便學生在現實生活的基礎上形成新知識、新概念；同時也要調整課程結構，確立學生...
教學目標知識目標：
1、研讀課文，培養學生研究、交流的能力。
2、有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。
3、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。
能力目標：培養學生的閱讀理解能力。
情感目標：懂得“誠實和信任比金錢更...
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