語文A版六上《火的節日》教案設計
通過學習《火的節日》，了解火把節的來由，感受火把節歡快、熱烈的氣氛。
教學目標：
1.認識5個生字和1個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。
2.朗讀課文，了解火把節的來由，感受節日喜慶的氣氛。
教學重點：
了解火把節的來由，感受火把節歡快、熱烈的氣氛。
教學準備：
課前布置學生搜集有關火把節的資料。
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1.師：課前大家都搜集了很多有關白族火把節的資料，下面請同學們交流一下你們搜集到的資料。（學生展示資料）
2.同學們對白族火把節有了初步的了解，下面我們就隨著白族作家那家倫走進《火的節日》。板書課題：火的節日
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，標出不認識或不理解的字詞，查字典或同桌互相幫忙解決。
2.出示下列詞語，檢查字詞掌握情況。
船舷祭奠寡不敵眾氣氛嬰兒噴香
其中容易錯誤的讀音，提醒大家注意
船舷（xián）噴（ｐèｎ）香
3.指名分自然段讀課文，了解文章的大致內容。
三、品讀課文，感受氣氛
1.朗讀課文第一自然段，你發現了什么？句式上有什么特點，這樣寫有什么好處？（重復句式，可以渲染氣氛）
2.默讀全文，說說課文主要寫了火把節的哪些方面？（火把節的來由、火把節的經過）
3.簡單說說火把節的來由。火把象征著什么？為什么？
4.火把節的經過是本文的重點，仔細閱讀課文7—11自然段，用橫線畫出文中能體現火把節歡快、熱烈氣氛的詞語或句子。
5.學生反饋。指導朗讀重點句段。
句子：啊，整個村子充滿了喜慶的氣氛。彩旗飄動，紅燈閃爍，鞭炮聲和鑼鼓聲此起彼落。
段落：夜幕降臨……愛美的`姑娘……愛甜的小伙兒……貼著喜字……
段落：在鼓樂和歡呼聲中隆重的點火把的儀式開始了，……搶……
6.請找出你最感興趣的情節和大家分享。
（可以讀原文，也可以邊展示自己搜集的資料邊用自己的話說。）
四、作業
1.抄寫8個要求會寫的字，想想哪些字容易寫錯。
2.搜集具有民族特色的節日的相關資料。
第二課時
一、復習導入
1.聽寫生字，同桌檢查，反饋：哪些字錯得比較多，錯在哪里，你能想辦法把這些字記住嗎？
2.回顧課文，課文從哪些方面寫了火的節日？
3.說說火把節過程中你印象最深的一個細節。
二、分析寫作方法
1.學生總結課文的敘述順序。
火把節來臨——火把節的由來——火把節的經過（扎火把——點火把——撒火把）
2.這樣寫有什么好處？
按照一定的順序進行描寫，條理清楚，使人一目了然。
三、交流資料，練習寫作
1.同學們搜集了很多有關民族傳統節日的資料，請按照一定的順序向大家介紹一下你搜集的資料。
2.全班交流。
3.小練筆。
大家搜集了很多歷史悠久的傳統節日的資料，為了讓每個人都對這些節日有所了解，我們班準備整理出一本傳統節日知識讀本，供大家課余傳閱。下面請把你搜集的節日詳細地介紹給大家。可以仿照《火的節日》進行介紹。
四、總結
民族傳統文化是一個民族的歷史見證。傳統文化博大精深，遠非我們課堂內能講完的，希望同學們課余能博覽群書。
板書設計：
火的節日
歡快 火把節來臨
熱烈 火把節的由來
火把節的經過（扎火把——點火把——撒火把）
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