六年級語文下冊《古詩兩首》第1課時教案
教學目標
知識：理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。
技能：正確、流利、有感情地朗讀《石灰吟》，背誦《石灰吟》。
能力：體會作者不同流合污、堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。
情意：憑借詩歌內容，感受石灰堅強不屈、潔身自好的精神。
教學重難點體會作者不同流合污、堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。
對策：借助字典、工具書等途徑理解詩句中的詞語，感受古詩的文字和意境美。
教學準備圖片（掛圖）、投影片
教學過程
一、揭題、釋題并簡介作者。
1．指名讀題，問：以前還學過哪些古詩？你們是怎么學習古詩的？
2．釋題：吟，古典詩歌的一種名稱。
3．簡介作者：《石灰吟》是一首詠物詩。作者于謙，明代政治家、軍事家、詩人。他為官清廉，不畏強暴，深受人民愛戴。他曾率領京城軍民擊退外族入侵，后卻因此受屈被殺。他的詩歌多表達自己憂國憂民的感情和堅貞的情操。
修改；這是一篇托物言志的詩。這一類的詩共有一個特點，就是作者借事物來表達自己的情懷。
二、初讀課文。
1．錄音范讀課文，學生整體感知課文。
2．借助漢語拼音，學生自讀課文。
修改：音帶學生認真讀好詩句，讀準生字（焚）前鼻音，指名讀，分組讀，男生讀，女生讀。
3．檢查自讀情況。
（1）指名讀，指導學生按古詩的音韻節奏讀好詩句。
石灰吟
千錘/萬擊//出深山，
烈火/焚燒//若等閑。
粉身/碎骨//全不怕，
要留/清白//在人間。
（2）正音：焚fen，是前鼻音，不是后鼻音。
錘chui，是卷舌音，不是平舌音。
三、精讀課文《石灰吟》
1．指導學生邊讀邊劃出不理解的字詞。重點理解“千錘萬擊”、“焚燒”、“若等閑”等詞語的意思。
2．用“增、刪、調、補”的方法讀懂詩句。
（1）逐字逐句理解，難以理解的可聯系上下文理解。
錘：敲打。擊：撞擊。若：好像。等閑：平常事。人間：人世間。
（2）把省略的詞語補充進去，調整詞語順序，逐句說說句子意思。
修改：理解詩句的意思：石頭是經過多次撞擊敲打后才從大山上開采出來的。把烈火焚燒看做是平平常常的事，（即使）身體粉碎（變成石灰），也不畏懼（敲打撞擊，烈火焚燒），還要把潔白干凈的（石灰）留在世間。
（3）說說這首詩的意思。
3．看圖想像意境，體會感情。
師啟發想象：山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景是什么樣的？作者見此情景有什么表現，會怎樣想、怎么說、怎么做呢？
修改：詩人借石灰來表達自己的'情懷，贊頌了石灰堅強不屈、潔身自好的品質，抒發了詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。
4．指導朗讀。（用高亢、贊美的語調來表明詩人的堅貞、高潔的志向。）
5．學生練讀，指名試讀，齊讀。
修改；各自練習朗誦，同桌對練，推薦或自告奮勇在全班朗誦，要表現出詩人不畏艱險，不怕犧牲，決心在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
6．小結并嘗試背誦。
四、作業超市
１、解釋帶點字和詩句的意思。
（１）、千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑
錘： 若：
詩意：
（２）吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。
吾： 痕：
詩意：
２、在括號里寫出每句詩運用的修辭手法。
（１）危樓高百尺，手可摘星辰。 （ ）
（２）大漠沙如雪，燕山月似鉤。 （ ）
（３）感時花濺淚，恨別鳥驚心。 （ ）
（４）遠看山有色，近聽水無聲。 （ ）
（５）春種一粒粟，秋收萬顆籽。 （ ）
（６）借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。 （ ）
板書：
20、古詩兩首
千錘萬擊不同流合污
石灰吟烈火焚燒堅貞不屈與惡勢力斗
粉身碎骨潔身自好爭到底
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