語文S版六年級上冊《秋天的懷念》教學設計
導語：下面小編為大家帶來語文S版六年級上冊《秋天的懷念》教學設計，讓學生對母愛情感的遷移，讀出自己的感情，抒發自己的感情。歡迎大家參考借鑒！
教學目標：
1、繼續學習課文，抓住課文的動作、神情、語言，體味人物內心情感，使學生受到熏陶感染，并以此點燃學生情感，引發真情。
2、說一說作者在北海爛漫的菊花前，對母親說的話，并寫下來。
3、總結全文，有感情地朗讀課文。
教學重點：
抓住文中重點詞句，體會母親的內心活動。感受偉大無私的母愛。
教學難點：
對母愛情感的遷移，讀出自己的感情，抒發自己的'感情。
教學過程：
一、激情導入
1、師：有這樣一位兒子，在他二十一歲正值風華正茂之時，卻不幸患病，導致雙腿癱瘓。他痛不欲生，不能自拔。有這樣一位母親，雖然身患重病但仍然精心照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵他重新點燃生活的信心。可就在北海的菊花爛漫開放的時候，母親卻帶著無限的牽掛永遠的離開了，而這個特別的秋天，也成了兒子永生的懷念。
2、板題，學生讀題，思考：兒子懷念的是什么？
二、自由研讀，感悟深深的母愛
1、學生自讀課文，畫出文中哪些句子讓你真切感受到母親對兒子深深的愛，并在旁寫下自己的感受。
2、全班交流感悟。師引導學生抓住描寫母親的動作、語言、神態的句子，感悟母愛的偉大與無私。
①“母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。”
A、師：“這時”是怎樣的時候？“悄悄地躲出去”你體會到了什么？
B、師：“母親的愛就是在我脾氣暴躁的時候——”
師：“母親的愛就是在我看不見的地方——”
師：“母愛是如此——”
C、感情朗讀。
②“當一切……悄悄地進來……”
A、師：“悄悄地進來”你體會到了什么？
B、師：母愛就是這樣細微到每一個動作。
C、感情朗讀。
③“對于跑和踩這一類的字眼……又悄悄地……”
A、師：母愛就是這樣細微到每一個字眼。
B、感情朗讀。
C、齊讀上面三個帶有“悄悄地”的句子，反復體會母愛的小心、細膩、真摯、深沉。
④“母親撲過來……”
師：母親撲下去的是什么？她抓住的僅僅是我的手嗎？她忍住的是什么？這是一位怎樣的母親？
⑤“母親進來了，擋在窗前……”
師：“擋住”的是什么？母親為什么要用央求般的語氣說？
⑥“別人告訴我她昏迷前的最后一句話是……”
A、師：母親臨死前有太多的牽掛，有千言萬語沒來得及說，你能想象母親臨終前的話嗎？
B、感情朗讀。
3、師小結
A、師：同學們，如果說世界上有一種愛是最偉大的、最無私的，那一定是母愛；如果有一種愛深如大海，那一定是母愛。
B、板書：母愛深似海
三、品味末段，感悟兒子對母親深深的懷念
1、指名學生讀。
2、這段作者濃墨重彩地描寫了什么？
3、為什么曾讓兒子那么厭惡的菊花如今在兒子眼中，卻變得如此美麗？
4、入情入景，真實表達：如果你就是兒子，面對菊花，會對母親說些什么？寫一段捎給天堂母親的話。（放音樂《燭光里的媽媽》）
5、生交流。
6、小結。
四、升華情感，拓展延伸
以“媽媽我想對你說”為題，給自己的母親寫一封信。
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