初二下冊語文第六單元教案設計
教學目標：
1.品味文美、情美，背讀課文。
2.理解融情入景、“卒章顯志”的手法。
教學的重點和難點：
重點：引導學生感受作者對醉翁亭周圍美好的自然風光和人物歡樂場景的描繪，體會融情入景、情景交融的寫法。
難點：體會“醉”與“樂”之關系，理解“與民同樂”的政治理想。
課時安排：
(1)《醉翁亭記》的第二課時。
(2)課型：賞析課。
教學步驟：
一.問題的提出
同學們，今天我們要學習的是一篇千古傳誦的名文，古往今來，多少人們對此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬千，沉醉于其中。那么人們為何而醉?本文有何獨特的'魅力?讓我們一起來欣賞這篇美文吧
板書課題、作者。(醉翁亭記，歐陽修)問：亭名由何而來?太守為何取號為醉翁?
明確：是太守用自己的別號給它命名。太守即歐陽修，號醉翁，其特點是易醉。那么，醉翁的“醉”由何而生?僅僅是酒醉嗎?
出示兩個問題：1.太守為什么而醉?
2.我們為什么而醉?
二.引導學生探究問題一：太守為什么而醉?領悟其思想內容。
(一)依據自己預習時讀書的感受，大家談談太守為什么而醉。
學生自由發言，
師總結概括：為景而醉，為人而醉，為情而醉。板書：
(二)那課文中那些句子描繪了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四時之景?
(1)指名朗讀描繪的句子，想象畫面。
(2)醉翁亭依山傍水，景色千變萬化，作者描繪了幾幅畫面?寫景的順序怎樣?指名學生回答。
(3)教師小結：第一段作者利用空間的變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫，可歸納為：群山環繞圖→瑯琊秀色圖→釀泉流水圖→溪亭展翅圖。
第二段，利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖：“野芳發而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁陰”暑氣逼人，“風霜高潔”秋高氣爽，“水落石出”一片寂
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