花燈謠中班教案
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的花燈謠中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
花燈謠中班教案1
活動目標：
1、能從不同方向辨別7以內的序數。
2、能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
活動準備：
1、各種不同的花燈圖片，有條件的可制作課件。
2、游戲音樂磁帶，火車頭的標志。
3、掛圖《花燈會》；幼兒用書第一冊第6-7頁。
活動過程：
1、游戲：乘火車。
（1）教師用小椅子搭成幾列火車（根據幼兒人數），每列火車7把小椅子，貼有火車頭的標志。
（2）幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說一說自己是在第幾個座位上。游戲反復進行幾次。
2、看花燈（1）出示花燈掛圖，讓幼兒說一說自己喜歡哪一盞，它排在第幾。
（2）引導幼兒從左到右，從右到左說出每盞燈的位置。
3、做一做。
（1）閱讀幼兒用書第一冊第6-7頁，按要求完成相關的`教學活動內容。
（2）請幼兒自由結伴，相互檢查操作結果是否正確。
活動延伸：
尋找生活中的序數問題，如：自己的家在第幾層？小朋友排隊，自己排在第幾位。
花燈謠中班教案2
活動目標：
1.知道6添上1是7，了解7的實際意義。
2.感知數量6和7之間的關系，認識數字7。
活動準備：
1.幼兒用書、數字卡片等。
2.材料袋。
活動過程：
一、數花燈
1.過新年了，小兔一家訂了花燈。
2.教師依次出示6只花燈圖片，請幼兒數一數。
3.小兔有幾只？燈籠有幾只？怎樣讓燈籠和小兔一樣多？
二、點花燈
1.數一數燈泡有幾只？
2.說一說準備的燈泡夠不夠，還缺多少。
3.數字“7”像什么？找找活動室里哪些物品的'數量可以用數字7來表示？
三、送花燈
1.出示幼兒用書，引導幼兒學習7以內的數數，將物品數量與數字對應起來。
2.操作完成后，請幼兒兩兩合作，相互交換觀看，檢查同伴結果是否正確。
花燈謠中班教案3
活動內容:
花燈會(重點領域：數學)
活動目標：
1、知道6添上1是7，了解7的實際意義。
2、感知數量6和7之間的關系，認識數字7。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
⒈幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》，數字卡片7、記號筆人手一支。
⒉材料袋：7盞紅燈籠、7只兔子、7個燈泡圖。
活動過程：
㈠數花燈，花燈，知道6添上1是7，了解7的實際意義
1.小兔家準備元宵節，定了好多花燈。
⒉教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導幼兒數數。
師：請你們數一數，小兔訂了幾盞紅燈籠?
⒊出示7只小兔圖片，引導幼兒觀察、比較。
⑴小兔有幾只?(7只)如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠?
⑵是紅燈籠多，還是小兔多?
⑶怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多?
⒋小結：原來小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。
㈡點花燈，感知數量6和7之間的關系，認識數字7
⒈師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來，數一數小兔準備了幾個小燈泡?
⒉教師出示6張燈泡圖片。
師：請你們數一數，說說準備的燈泡夠不夠，還缺多少。
⒊小結：6個燈泡，又添上了1，就是7個燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來。
⒋認識數字7。
⑴7只小兔，7盞紅燈籠，7個紅燈泡都可以用數字幾來表示呢?(7)⑵數字7像什么?
⒌找找教室里的數字7。
師：找找活動室里哪些物品數量可以用數字7來表示?
㈢我來送花燈，進一步感知數量7
⒈出示幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》。
師：這里有訂單和各種花燈，訂單里寫著每個動物想買的花燈品種和數量，請用連線的方法把花燈送到每個動物家里。數一數送去的花燈各有多少?
⒉幼兒操作，教師指導。
㈣活動評價
⒈請個別小朋友講述自己的`作業。
師：誰來說說你是怎么送的，每個動物有幾盞花燈?
⒉幼兒兩兩合作，互相交換，看看花燈有沒有送對。
反思：
為讓孩子了解積累生活經驗的重要性，在每次活動的開始部分我結合本次活動內容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經驗的基礎上進行一些簡單的談話，幫孩子積累并運用這些相關的經驗。
從基本部分開始，正式進入主題教育活動，從孩子喜歡看，喜歡幫助別人的特點出發，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數的含義，并大膽的表達出來，用比賽的形式集中孩子的注意力，充分調動起幼兒的積極性。
花燈謠中班教案4
活動目標：
1、使幼兒了解元宵節的意義及民族的習慣共享集體活動的快樂。
2、培養幼兒互相關心、友好相處的良好品質。
活動準備：
1、把幼兒帶的花燈布置在教室，老師準備一些新式的燈。
2、準備幾個簡單的有關的謎語。
3、歡快的音樂。
活動過程：
一、與幼兒談話，讓幼兒了解元宵節是中國的傳統節日;在元宵節。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈;元宵節是有家人團結的意思。
二、讓幼兒賞燈。
(1)老師提出觀燈的要求——要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態。
(2)幼兒自由結伴欣賞花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。
(3)幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國特有的本領。
三、請幼兒講燈
(1)幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特征及制作的'材料，也可以講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
(2)請幼兒說說自己最喜歡的燈。
四、請幼兒玩燈——在音樂聲中，帶領幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。
五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈;作好后舉行“小小燈展”。
活動點評：
當前人們盛行過洋節，我們自己的節日往往被忽略了，為了把我們中華民族的文化遺產傳承下去，我們的幼兒教師從娃娃抓起，進行傳統教育，做得非常好。而且在教學方法上，能夠使幼兒參與進來，調動了幼兒學習的積積極性。
花燈謠中班教案5
活動目標：
1. 欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。
2. 能大膽的用連貫的語言講述自己的經驗和觀察中的發現，并能激發幼兒自制花燈的愿望。
3. 發展幼兒的動手能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
讓幼兒各帶一個花燈，進行班級內的花燈展。
活動過程：
1. 參觀花燈展，感受花燈的.各種各樣。
在觀摩時，讓幼兒自由結伴欣賞和交流，并說說自己的感受與發現。看看我們教室里啊，有許多大家帶來的花燈，我們一起來看一看，欣賞一下吧。看了那么多的花燈，你有什么感覺呢?
2.讓幼兒選擇自己最喜歡的花燈來欣賞并講述。
教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的模板。你最喜歡的花燈是哪一盞?為什么?它是什么樣子的呢?為什么喜歡這一盞花燈?
教師幫助幼兒歸納總結，進行經驗梳理。在向別人介紹自己喜歡的一樣東西時，應該說清楚什么?可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?
3.拓展幼兒的思維，激發其自制花燈的愿望。
除了我們剛才看到的花燈，你還見過哪種花燈?想不想做一盞只屬于自己的花燈?
活動延伸：
在區角活動中開展制作花燈。
花燈謠中班教案6
活動預期目標：
1、感知欣賞新年的花燈，樂意和爸爸媽媽一起嘗試制作花燈，增進親子情感。
2、在做花燈、燈展、評花燈的活動中，體驗新年節日熱鬧的氣氛。
重點與難點：
1、積極參加做花燈、花燈展、評花燈的活動。
2、能和家長一起制作花燈，體驗親子制作的樂趣。
活動準備：
1、收集各種新年花燈的圖片與資料進行展示；幻燈片《新年的花燈》。
2、給家長的一封信，發動家長參與親子制作新年花燈的制作。
3、幼兒收集各種廢舊資料、制作花燈的材料。
4、評分表、投票紙與投票箱。
活動意圖：
過新年了，孩子們沉浸在新年熱鬧的氛圍里。在他們的談話中，可以得知他們對新年的一些生活的經驗，如：慶祝元旦、看煙火等。在我們南方習俗里新年的氣氛是比較淡的，他們僅能體驗到的是這些零星的經驗。但是，作為中國傳統，元旦節是一個很隆重的節日。如何讓幼兒更深切得感受到這個節日的氛圍，從而讓他們更加了解元旦節對中國人的意義呢？我發現從孩子們喜歡的各種各樣的花燈入手，組織幼兒開展和爸爸媽媽做花燈、花燈展覽、評選花燈等一系列活動。一方面使幼兒能更加深切感受到元旦節的熱鬧氣氛，另一方面，在親子制作的過程中，增進了親子的情感。制作花燈只是前后一系列活動的一個中心，圍繞著制作花燈，開展了看元宵節的花燈，收集花燈的資料、了解各種花燈，知道了花燈是元宵節的象征；接著在各種活動中嘗試自己制作花燈的多種方法。進而和爸爸媽媽一起制作花燈；在制作的過程中，他們收集尋找制作花燈合適的材料。學著跟成人進行溝通、商量自己想象中的花燈的樣子，開始探索制作的方法。在這個過程中，孩子與父母之間的溝通會更為融洽，增進了親子間的情感。然后，他們還要想辦法邀請同伴、家長、老師來參觀他們的勞動成果，也需要他們運用自己社會交往的技巧和方式方法。最后，在同伴面前大膽介紹自己的作品，為自己的花燈贏得更多的選票，獲得成功，使自己的勞動得到肯定。培養的不僅是幼兒的表達表現的能力，更重要的.是也發展了幼兒的良性競爭的意識。
活動流程：
活動一：感知欣賞花燈
1、與幼兒討論元旦節：你是怎么過元旦的？元旦里要做些什么事呢？
2、欣賞幻燈片〈新年的花燈〉，讓幼兒自由說說看到新年花燈的感受和想法。
3、幼兒介紹自己收集的有關新年花燈的圖片資料。
活動二：制作花燈
1、在區域活動中提供相關材料，幼兒用各種方法進行制作新年花燈。
2、和爸爸媽媽一起設計、制作一盞新年花燈。
活動三：新年花燈展覽
1、幼兒制作的新年花燈懸掛起來，開個花燈展。
2、幼兒向家長、老師、弟弟妹妹發出邀請書，邀請他們來參加展覽。
3、每個參加制作的幼兒和爸爸媽媽一起介紹自己制作的新年花燈。
活動四：評選花燈
1、給新年花燈編號，貼上標簽。
2、討論、布置比賽場地及評選的方法。
3、全體幼兒參與投票評選。
4、評出最佳花燈獎，進行頒獎活動。
活動五：我爸爸媽媽猜燈謎
1、幼兒交流收集的謎語、腦筋急轉彎的題目，進行選擇。
2、把選擇好的燈謎制作成燈謎紙，掛在自制的花燈上。
3、和爸爸媽媽來一起猜燈謎。
花燈謠中班教案7
活動目標：
1.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。
2.能大膽的用連貫的語言講述自己的經驗和觀察中的`發現，并能激發幼兒自制花燈的愿望。
3.發展幼兒的動手能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
讓幼兒各帶一個花燈，進行班級內的花燈展。
活動過程：
1.參觀花燈展，感受花燈的各種各樣。
在觀摩時，讓幼兒自由結伴欣賞和交流，并說說自己的感受與發現。看看我們教室里啊，有許多大家帶來的花燈，我們一起來看一看，欣賞一下吧。看了那么多的花燈，你有什么感覺呢。
2.讓幼兒選擇自己最喜歡的花燈來欣賞并講述。
教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的模板。你最喜歡的花燈是哪一盞。
教師幫助幼兒歸納總結，進行經驗梳理。在向別人介紹自己喜歡的一樣東西時，應該說清楚什么。
3.拓展幼兒的思維，激發其自制花燈的愿望。
除了我們剛才看到的花燈，你還見過哪種花燈。
活動延伸：
在區角活動中開展制作花燈。
花燈謠中班教案8
活動目標：
1.初步學習運用先目測部分，再接著往下數的方法，正確感知7以內的數量。
2.按標記分類記錄物體數量。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
花燈：(其中4個紅燈籠一組，另3個燈籠分散在旁邊)，圖片卡。幼兒活動材料。
活動過程：
一、感知7以內的數量
1.元宵節真熱鬧，有好多好多的花燈，我們一起來看看有多少花燈呢?(出示燈籠)
2.你知道有幾盞紅燈籠?
3.你是怎么知道有7盞燈籠的呢?
4.那你們想不想也來試試這個好辦法呢?
二、目測練習
1.目測一組：老師有一種又快又簡單的好辦法，能一下子就知道有7盞燈籠了：先看這一組有幾盞燈籠，在心里記牢，然后再看看旁邊的'燈籠，接著往下數。
小結：
幼兒操作請你們看自己手上的卡片，用老師剛才的辦法來說說有多少花燈?
2.和同伴交換一下卡片，鞏固目測卡片上物體的總數。
三、幼兒操作練習分類記數
1.出示幼兒活動材料
請小朋友看一看，圖片上有些什么?有哪些小動物?有些什么樣的花燈?
2.交代操作要求：
強調：看標記，數一數每種燈有幾盞，用線連接。
3.幼兒操作記錄。
四、作業講評
1.作業評價：他在兔子燈標記的旁記錄了數字幾?那他記錄的對不對?集體驗證，和他一樣的人舉手。
2.那一種燈籠是6個?
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