活動策劃

活動策劃

活動策劃 篇1

　　一、活動背景：

　　高中三年的生活對于我們每一個人來說都是一段不平凡的經歷，都具有不同的意義，但是在高三的時候我們都有過迷茫，有過煩惱的時候，我們為高考而擔心，為填報高校、專業而苦惱，相信現在在校的高中生也即將會有同樣的感覺。信息的掌握可能是唯一能解除這種迷茫和苦惱的一種有效方法。而恩平大校花部分高中實行全封閉教育模式，以加強學生學習效力和營造良好的學習氛圍，但另一方面高中生獲得課外信息的渠道減少了。其次，網絡在恩平尚未完全普及，或者說網絡在恩平并不能完全地被正確地使用，這也限制了在校高中生獲取相關信息。因此，經歷過高三，跨過高考，體驗過大學生活的我們可以盡我們所能為他們提供相關信息。

　　二、活動目的：

　　分享青春，傳承感恩，奉獻家鄉

　　三、活動形式：

　　1、調查問卷。

　　為了更清楚高中學生的'疑惑及需要設計調查問卷，并于恩平各高中主要是恩城的中學發放，統計并分析問卷，以確定交流講座的具體內容。

　　2、交流會。

　　根據問卷調查結果，以幫助高三學生解決備考疑惑為基本宗旨確定交流講座內容。大致為高考備考各科學習及生活的指導、分享。

　　3、咨詢會。

　　為了能更好地幫助高中學生，在交流講座之余舉辦咨詢會能夠為學生提供一對一的咨詢，

　　4、出書活動。

　　利用大學生資源將我們所掌握的關于高考、高校、專業的信息編輯成一本書，以供現恩平高中生作為高考備考以及選擇高校專業的參考。

　　四、活動時間：

　　五、寒假活動安排：

　　1、構建團隊小組

　　2、派發調查問卷

　　3、開展講座及咨詢會

　　4、出書活動的籌備工作（主要分5個階段）

　　第一階段：組成核心工作小組，進行前期準備。

　　前期準備包括：

　　1、確定書的具體內容安排

　　2、建立網絡信息平臺，包括公共郵箱用于信息內部交流、恩平大學生信息統計google電子表單、活動博客用于發布倡議書及后續活動事項。

　　第二階段：確定各個分塊負責人，各分塊負責人招募活動人員；逐層分工。

　　1、高考備考篇

　　2、高校招生制度

　　3、高校風采

　　4、專業介紹

活動策劃 篇2

　　一、設計思考

　　農歷九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫“老人節”，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以我們結合重陽節開展關于“尊老、敬老”為目的的主題活動。兒童是祖國的未來，為了更好地從小培養他們尊老愛老的優良習慣，幼兒園在重陽節，組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯歡，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。通過這些活動，可以幫助幼兒豐富以下經驗：①農歷九月初九是我國的重陽節，又叫“老人節”。②爺爺、奶奶非常關心小朋友，我們也應該尊敬爺爺、奶奶。③每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的.方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

　　二、活動準備

　　學習兒歌，制作卡片等。

　　三、活動過程

　　1.介紹重陽節

　　老師引出重陽節主題

　　師：每年的農歷九月初九是重陽節，它是我們中國的傳統節日，也是我們爺爺奶奶、外公外婆，所有老人的節日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請到我們幼兒園里來過節了，你們開心嗎?

　　2、談話環節

　　邀請爺爺奶奶和小朋友來講述互相關愛的故事

　　師：爺爺奶奶平時都很愛護我們，下面我們就請爺爺奶奶來說一說他們從小關愛我們的故事，好么?

　　師：我們再請幾位小朋友來說一說，你平時在家有沒有關心愛護爺爺奶奶呢?你是怎樣關心的?

　　3.互動環節

　　(1)認識漢字“爺爺奶奶、外公外婆我愛你”

　　(2) 贈送禮物給爺爺奶奶

　　自己制作卡片送給自己的爺爺奶奶，并說一句感恩爺爺奶奶的話。讓他們看到自己的本領，認識到我們在長大。

　　(3)給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿

　　邊唱兒歌《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》邊給爺爺奶奶敲背捶腿。

　　4、活動結束

活動策劃 篇3

　　一、接受挑戰

　　對于一個策劃人來說，最大的快樂莫過于勇敢地接受挑戰，并戰勝挑戰。挑戰別人，也挑戰自己。20xx年10月，當我從大德集團企劃部調到大德家世界企劃部時，我迎來了職業生涯上的最大挑戰——大德家世界開業慶典活動策劃。當然，這不僅僅是一次普通的慶典活動策劃，更重要的是，她要在保證一個6萬平的“航母型”家居建材專業商場火爆開業的同時還要確保商場成功啟動。

　　怎樣才能做到這些呢？到市場中去！

　　二、認識市場

　　學會用“腳”策劃

　　所謂用“腳”策劃，就是在策劃的過程中，更多的靠腳去跑市場。我相信真正的策劃來自于市場，而不是憑空的胡思亂想。做好策劃，沒有一付“鐵腳板”是不行的。

　　好的開始是成功的一半，我們在市場調研之前進行了充分的考慮和細致的規劃，對于調研的目的了然于胸，并依據職務分工的不同各有側重。

　　熟悉的陌生人

　　其實，對我們企劃部的大部分人來說，鞍山及周邊地區的家居建材市場是一個“熟悉的陌生人”，在為大德家世界招商簽約活動做策劃（編者按：這個策劃案非常成功，商鋪招租率接近了100%，開盤僅僅15分鐘，三層家具商場即告租罄，創造了鞍山地區家居建材商場招商的奇跡。）之前，我們曾經做過深入的市場調研。然而，市場瞬息萬變，要想策劃一次成功的商業活動，尤其是開業這樣的重要活動，任何一個細節的馬虎都可能帶來意想不到的傷害。

　　我們一邊對鞍山市及周邊地區的建材市場從新來了一次地毯式掃蕩，了解市場的現時狀況，一邊翻閱報刊、網絡、展會等相關資料尤其是地區資料，加強知識學習，全面進入建材市場，成為真正的“業內人士”。

　　囫圇吞棗的把各種圖片和文字裝進腦袋，動腦筋細細消化，然后不斷推敲、挖掘、取舍、綜合，最終形成思路、構成框架。開業活動的脈絡在心中逐漸明朗起來。

　　三、活動規劃

　　活動規劃一：確立目標

　　大德家世界是鞍山首家綠色家居文化廣場，商場面向高端市場，輻射遼寧中部地區，以引領鞍山乃至遼寧中部地區市場風向為己任。因此，我們希望此次開業活動達到以下預期效果：

　　1、將大德家世界與時尚、綠色、環保、健康的生活緊密聯系起來；

　　2、為大德家世界聚集充足的人氣、商氣、財氣；

　　3、大德家世界成為鞍山市民購買家居家裝用品的首選商場；

　　4、目標消費人群對大德家世界的商品品質和服務更有信心；

　　5、鞍山市民認識并接受大德家世界所倡導的“時尚、綠色、環保、健康”的家居家裝文化；

　　6、促成大德家世界的火爆開業，并帶來大德家世界的長期繁榮；強力提升大德家世界的品牌形象，樹立大德家世界的地區行業領袖地位。

　　活動規劃二：用展銷會延續開業的火爆

　　為了完成既定的活動目標，我們對策劃方案進行了反復的斟酌，確立了利用“中國·鞍山首屆新概念家居藝術展銷會”來延續開業慶典活動的想法，為商場的開業活動找到了有力的支撐點。通過經營業戶參與展銷會活動，夯實了活動的基礎，避免了常規開業慶典活動形式大于實質的弊端。

　　方案的構思得到了平總、王總、戈總及公司各級領導的充分認可，只是為了突出家居建材商場特性將“中國·鞍山首屆新概念家居藝術展銷會”更改為“中國·鞍山首屆新概念家居建材展銷會”。

　　活動規劃三：推廣策略新聞+廣告雙劍合壁

　　為了確保開業的成功，將開業慶典活動更好的推廣出去，集團公司數次開會研討，在確定方案的同時敲定了“新聞+廣告雙劍合壁”的宣傳推廣策略。在進行報紙、電視、戶外、DM、網絡、企業刊物等立體廣告宣傳的同時，召開了大德家世界開業活動媒體見面會，并通過系列新聞專欄的形式進行新聞炒作，實現了新聞協同廣告1+1＞2的宣傳效果。

　　四、活動點睛

　　誠信簽名：對消費者的公開承諾

　　俗話說：“光說不練假把式，光練不說傻把式，會說會練才是好把式。”大德家世界商場作為鞍山首家綠色家居文化廣場，注重品質、注重誠信經營，對每一位消費者負責。然而身處這個“酒香也怕巷子深”的時代，僅僅做到是遠遠不夠的，還要大聲的說出來，讓每一個目標消費者、讓每一位公眾聽到。為此，我們特別策劃了一個“誠信大簽名”活動，即在商場開業慶典儀式上，由經營業戶組成的“誠信經營聯盟”進行現場簽名，向廣大消費者公開做出誠信經營承諾。活動效果出奇的好，得到了現場公眾的熱烈歡迎，并且成為了第二日媒體報道的一大亮點。

　　萬份DM雜志免費贈送：對經營業戶，對消費者都是最好的同賀禮物

　　為了進一步擴大商場的開業效應和品牌影響力，大德家世界吸取北京宜家等企業經驗，發行DM雜志《大德家世界》贈閱消費者。此DM雜志為大16K，72P，四色銅版紙印刷，發行量為一萬五千冊。主要發行渠道為在商場贈閱。

　　如此大規模大范圍免費贈閱雜志的活動，開了鞍山地區商業活動先河，成為了市民街談巷議的新聞。開業當日，裝在精美手提袋中的《大德家世界》雜志，成為了鞍山商業街上一道靚麗的風景，甚至在發行的時候一度發生了哄搶的現象。

　　“明星”巧助陣

　　在開業慶典儀式上，我們既沒有邀請文藝明星，也沒有邀請體育明星，而邀請了家居建材行業的幾位重量級商業明星。

　　西班牙樂家的孫弘經理、上海家德福的倪華杰經理在儀式上發表了熱情洋溢的講話。恭祝大德家世界隆重開業的同時，將大德家世界同業界知名品牌強強聯合，共同為廣大消費者服務的理念傳播給了公眾。

　　五、贏在執行

　　對一個好的'策劃案來說，執行是最重要的，因此策劃行里才會流傳“三分策劃、七分執行”的說法，否則，再好的策劃案也只是文本而已。:

　　此次開業慶典活動的成功就是一個“贏在執行”的典范。首先公司全員的努力，確保了慶典活動的成功執行，為商場贏得了一個完美開局；其次，感謝商管部的同仁，他們不懈的努力充分調動了經營業戶的積極性，為商場成功啟動打下了堅實的基礎；第三，宣傳推廣策略的完美執行，實現了新聞協同廣告1+1＞2的預期效果，成為商場開業成功的有力保障。

　　也許有人會說，這個策劃案本身并沒有太多的噱頭，沒有太多的亮點，不是好的策劃。筆者認為，策劃案要與企業的現實情況相吻合，適合企業自身個性的策劃案才是最好的方案，作為一個策劃人，要時刻清醒地記住這一點。對男人來說，最好的女人，不是最漂亮的女人，而是最適合自己的女人，策劃亦如是。

　　附記：

　　1、開業當日，盛大的開業慶典儀式吸引了眾多來自全國各地尤其是省內業內人士，也得到了廣大鞍山消費者的關注，數千消費者駐足觀看慶典儀式并親身體驗了鞍山首家綠色家居文化廣場的魅力；

　　2、開業當日，商場銷售額突破百萬，為大德家世界商場贏得了一個完美的開局，其中某品牌地板當日銷售3000平米，某家具當日銷售額逾10萬；

　　3、一個月后，大德家世界平穩過渡，不僅贏得了鞍山廣大消費者的信賴，還吸引了海城、營口、遼陽、盤錦等周邊地區消費者的紛紛到來和消費

活動策劃 篇4

　　一、活動主題：大學生快樂投籃大賽

　　二、大賽參賽方

　　武漢地區17所高等學校自行選舉的五名學生

　　大賽舉辦方

　　湖北大學三半園協會

　　三、活動目的

　　倡導快樂體育運動；讓學生在春天走出教室，享受陽光與體育的樂趣

　　展現高校學生風采；

　　增進學生友誼，豐富學生文體生活。

　　四、大賽舉行時間

　　四月上旬

　　五、大賽舉行地點暫定：湖北大學新體育館

　　六、大賽活動內容

　　投籃比賽，扣籃大賽

　　七、活動具體內容

　　預賽內容

　　1、 1人1球正面投空心球(即非碰板投籃)(進行兩輪，如人多，同進行一輪)

　　記錄其1分鐘內投中次數。

　　要求：

　　(1)自投自搶，小范圍移動；

　　(2)手法、動作要規范，以便形成正確的動作定型；

　　(3)要不斷沖擊自己的紀錄。

　　規則：

　　(1)從持球者出手投籃時開始計時；

　　(2)投籃的位置，如使用標準球場，則在罰球線后的半圓內；否則，在正對籃板、距離籃圈中心的投影點4.2米的地上面好標記線，在標記線后投籃。

　　(3)不管投中與否，必須自投自搶，然后快速運球回至罰球區進行下一次投籃；

　　(4)可跳投也可原地投籃，記錄規定時間內總的投中次數。

　　2、 1人1球(或多球)五點定位投籃(兩輪，取成績好的一次，如報名人多，只一輪)記錄其完成五點投籃所用時間。

　　方法：

　　(1)投籃位置，以籃圈中心在地面的投影點為圓心，以4米為半徑畫一限制弧線，在限制紙外的左右0度、左右45度及90度共五個位置上投籃。

　　(2)可以在籃下設一人輔助，幫助檢籃板及將球傳回投籃者。

　　要求：

　　(1)手法、動作要規范，以便形成正確的動作定型。

　　(2)要不斷沖擊自己的紀錄。

　　規則：

　　(1)每個點投中后，再接順時針方向快速移動到下一個點繼續投籃，如沒投中，則一直在這個點投，直到投中后方可換位。

　　(2)計時從第一點出手投籃開始，至第五點投球入籃筐結束，記錄五個點均投中之后的總時間。

　　(3)可以跳投也可以原地投籃。

　　決賽內容

　　1、 1人1球籃下45度打板投籃

　　1.1 要求：

　　(1)自投自搶，小范圍移動；

　　(2)手法要規范，以形成正確的.動作定型。

　　(3)要不斷沖擊自己的紀錄。

　　1.2 規則

　　(1)投籃的距離，可先在兩邊與籃板成45度角、距籃圈圓心的投影點1.5～3米(不同的對象可根據水平確定距離)；

　　(2)從持球者出手投籃時開始計時；

　　(3)不管投中與否，必須自投自搶；

　　(4)可跳投也可原地投籃，投籃位置必須左右互換，記錄一分鐘總投中數。

　　2、 1人1球正面投空心球(即非碰板投籃)

　　2.1 要求：

　　(1)自投自搶，小范圍移動；

　　(2)手法、動作要規范，以便形成正確的動作定型；

　　(3)要不斷沖擊自己的紀錄。記錄其1分鐘內投中次數。

　　2.2 規則：

　　(1)從持球者出投籃時開始計時；

　　(2)投籃的位置，如使用標準球場，則在罰球線后的半圓內；否則，在正對籃板、距離籃圈中心的投影點4.2米的地上畫好標記線，在標記線后投籃。

　　(3)不管投中與否，必須自投自搶，然后快速運球回至罰球區進行下一次投籃；

　　(4)可跳投也可原地投籃，記錄規定時間內總的投中次數。

　　3、 1人2球左右移動跳起投籃

　　3.1 方法：

　　(1)將球放在三秒區左右兩側第二位置區內。如果使用的不是標準球場，同在籃板前左右45度、距籃圈圓心投影點2.5米的地方，并做好標記。

　　(2)投籃者站立于兩球之間，聽到開始指令后，立即橫跨步，移動到另一側，抄起另一球，完成跳投動作，再搶得籃板，放回原處，依此循環反復；

　　(3)如投不中，搶到籃板后立即進行補投，每一次均須在投中后方可換位；

　　(4)根據每個人身體體質不同，可選擇每投中6、8或10次為一組，記錄所用時間。

　　3.2 規則：

　　(1)面向籃圈橫向跨步抄球；

　　(2)從第一次彎腰撿球開始計時，至最后一球投中，球入籃筐為止。

　　4、 一分鐘內三分球

　　自投自搶：記錄一分鐘內三分球投中次數 無技術要求

　　八、活動費用預算

　　獎品，證書：600元 紀念品：300元

　　宣傳費用：300元 通聯費用：150元

　　其他：150元

　　總計：1500元 獎品由主辦方提供

　　九、獎項設置

　　1．參與獎：凡報名比賽的同學贈送263郵箱卡(15元)，每所學校限50張

　　2．選拔優勝：每所學校選拔三至五人進入決賽

　　3．總決賽獎品：

　　冠軍：mp3一個(價值500元)+獎杯/證書(價值100元)

　　亞軍：優秀一個(價值300元)+證書(價值10元)

　　季軍：光電鼠標一個，時尚腕表一個(價值100元)+證書(價值10元)

　　4．灌藍高手得主獎：投票產生的票數最高者，獎優盤一個(價值300元)

　　5．觀眾幸運獎：從短信竟猜/投票中獎者中間抽取10名幸運者，送時尚腕表+263彩虹郵箱一年

　　湖北大學

　　xx.3.20

　　大學生快樂投籃大賽參賽學校

　　比賽時間：xx.4

　　北大學

　　武漢大學

　　中國地質大學漢口分校

　　華中科技大學

　　中南財經政法大學

　　中國地質大學

　　中南民族大學

　　武漢科技大學

　　華中科技學文華學院

　　武漢科技學院

　　湖北化工學院

　　湖北經濟管理干部大學

　　武漢職業技術學院

　　武漢工業學校

　　湖北經濟學院

　　湖大投籃大賽初賽內容1、 1人1球正面投空心球(即非碰板投籃)(進行兩輪，如人多，同進行一輪)

　　記錄其1分鐘內投中次數。

　　每球兩分

　　要求：

　　(1)自投自搶，小范圍移動；

　　(2)手法、動作要規范，以便形成正確的動作定型；

　　規則：

　　(1)從持球者出手投籃時開始計時；

　　(2)投籃的位置，如使用標準球場，則在罰球線后的半圓內；否則，在正對籃板、距離籃圈中心的投影點3.5米的地上面好標記線，在標記線后投籃。

　　(3)不管投中與否，必須自投自搶，然后快速運球回至投籃區進行下一次投籃；

　　(4)可跳投也可原地投籃，記錄規定時間內總的投中次數。

　　2、 1人1球(或多球)五點定位投籃(兩輪，取成績好的一次，如報名人多，只一輪)

　　記錄其完成五點投籃所用時間。

　　每球兩分

　　方法：

　　(1)投籃位置，以籃圈中心在地面的投影點為圓心，畫3米半徑弧線，在限制紙外的左右0度、左右45度及90度共五個位置上投籃。

　　(2)可以在籃下設一人輔助，幫助檢籃板及將球傳回投籃者。

　　要求：

　　(1)手法、動作要規范，以便形成正確的動作定型。

　　(2)不論是否跳投，只要投中就可。

　　規則：

　　(1)每個點出手后，再接順時針方向快速移動到下一個點繼續投籃，不論投中與否，必須進入下一個投點的位置，繼續投球。

　　(2)計時從第一點出手投籃開始，記錄兩分鐘內投中的個數。

　　(3)可以跳投也可以原地投籃。

　　3、 三分球投籃(男生)

　　限時一分鐘 每球三分

　　三分線外投球，無特殊要求。可多球可一球。

　　首屆“郵比杯”投籃大賽成績登記表(男生)

　　登記負責人：李濤 組織負責人：萬毅

　　裁判員：體育學院社會體育系

　　姓 名

　　專業

　　聯系電話

　　定點投籃分數

　　定時投籃分數

　　三分球分數

活動策劃 篇5

　　設計意圖：

　　“沒有規矩，不成方圓”，規則的培養對于孩子的成長是重要的。平時我們的規則培養都是以說教為主，規則基本都是成人制定好的，孩子來遵守。但是他人制定的規則是強加的，是他律，而自己制定的規則有內省成分，易于自律。有時候成人制定好的規則，孩子會覺得有約束，反而不容易遵守。在活動中，通過自身的感受和體驗，認識到規則的重要性，由幼兒自己商量制定出來的規則，孩子遵守起來就自覺得多。因為他們知道了不遵守規則帶來的不良后果，也意識到了在集體中建立“規則、制度”的重要性。所以我設計了這樣一次社會活動。

　　活動目標：

　　1．通過對游戲從無序到有序的體驗，使幼兒意識到規則在集體活動中的重要性。

　　2．學會自己制定一些集體規則，培養幼兒遵守規則的好習慣。

　　活動準備

　　人手一個皮球，一個小投籃架；四組操作材料(一張標記記錄紙，幾支筆)。

　　活動過程：

　　1．從投籃游戲中引出規則。

　　(1)進行無要求的投籃游戲。

　　師：今天老師給你們帶來了皮球和一個投籃架，我們來玩投籃游戲吧。

　　(游戲前，教師不做任何要求，幼兒自由拿球投籃。他們全部都拿球往前搶著投，一會就出現了問題，幼兒告狀聲不斷。)

　　幼：老師，豆豆的球砸到我的頭了。

　　幼2：老師，軒軒的球砸到我的背了。

　　幼3：老師，圓圓踩到我的手了。

　　(2)引導幼兒討論游戲中遇到的問題。

　　師：你們覺得剛才的游戲玩得怎么樣?(亂糟糟。)

　　為什么投籃游戲會出現這么多的問題?(引導幼兒進行討論。)

　　幼1：我還沒有揀好球，豆豆就開始投了。

　　幼2：我剛去揀球，軒軒就踩到我的手了。

　　幼3：我剛彎下腰去揀球，后面投的球就砸到我頭上了。

　　幼4：我們都太擠了。

　　(3)找出解決問題的辦法，引出規則的重要性。

　　師：看來你們擠到一起投籃很混亂。大家能不能想個辦法，讓我們既能開心投籃，又不發生這么多問題呢?

　　幼1：要一個接一個地投。

　　幼2：我們要排隊。

　　小結：看來，在投籃游戲中，我們要制定一些規則，大家都按規則來游戲。

　　(4)集體探討投籃游戲的規則。

　　師：我們大家一起來想想，進行投籃游戲要制定哪些規則呢?

　　幼兒先跟同伴討論，然后集體交流。教師根據幼兒的回答，用簡單的圖示法記錄下來。

　　④投籃要排隊，一個接著一個地投。

　　②投完的人要快速去揀球，然后抱球跑回隊伍后面繼續排隊；后面投籃的'人要等前面的人撿完球以后再開始投。

　　(5)再次進行投籃游戲。

　　④幼兒按商量好的規則第二次游戲。

　　師：在沒有規則的情況下，我們剛剛進行的投籃游戲很混亂。現在我們再來玩一次游戲，這次玩的時候，請小朋友們嚴格遵守我們剛剛制定好的游戲規則。

　　②游戲結束后的討論。

　　師：這次我們的游戲玩得怎么樣?

　　幼1：我們一個接一個地投，一點也不亂。

　　幼2：投完的人馬上就去隊伍后面排隊，這樣就不擠了。

　　小結：規則讓我們的游戲變得又有序又開心，所以我們的游戲活動需要規則。

　　評析

　　教師通過讓幼兒玩沒有任伺規則約束的投籃游戲，使孩子們體驗到沒有規則約束的游戲活動是混亂的，無序的，讓孩子認識到規則的重要性。在一開始的投籃游戲中，由于沒有規則，投藍游戲出現了問題。這時教師沒有把規則強加于幼兒。而是引導孩子結合自身的體驗。總結出應該怎樣做，不該怎樣做。使他們對自我行為進行不斷的修正和強化，并根據自己的反思，討論設計出投籃游戲的規則，然后在規則的約束下再次進行游戲，從而領悟到了規則帶來的有序感、安全感和成功感。

　　2．集體生活中的其他規則。

　　師：除了游戲活動，在我們的幼兒園生活中，還有哪些活動需要規則呢(幼兒討論)?沒有規則，這些活動會怎么樣?

　　幼兒回答后，教師選出四個集體活動——洗手、午睡、上課、午餐，讓幼兒先分組進行此活動的規則討論，用最簡單的圖標把它記錄下來，然后小組再派一人在集體面前交流。

　　小結：規則讓我們的集體生活變得有序、安全。

　　評析

　　幼兒通過前面的游戲活動，認識到了規則的重要性。教師在此基礎上作了拓展，讓幼兒認識勤幼兒園其他集體生活中也需要規則，并分小組進行規則的討論，減少了教師的包辦代替，提高了幼兒遵守集體規則中的自主性，讓幼兒成為規則的“小主人”。

　　3．延伸活動：公共規則。

　　(1)觀看PPT：公共場所的規則、上下公共汽車的規則、過馬路的規則，幼兒自由講述。

　　師小結：規則對于我們的生活非常重要。不光我們小朋友在集體生活中需要一定的規則，所有人在社會生活中都必須遵守相應的規則，這樣我們的生活才會有序、安全。

　　(2)請幼兒繼續尋找日常生活中的其他規則。

　　評析

　　從對幼兒園集體生活規則的探討，延伸到社會公共規則。通過觀看PPT，讓孩子知道一些基本的公共規則，更加認識到規則對我們的重要性——讓我們的生活變得安全、有序，從而培養孩子從小遵守規則的意識。

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