《小馬拉多納》閱讀訓練
從狹義上講，練習題是以鞏固學習效果為目的要求解答的問題；從廣義上講，練習題是指以反復學習、實踐，以求熟練為目的的問題，包括生活中遇到的麻煩、難題等。以下是小編收集整理的《小馬拉多納》閱讀訓練，希望對大家有所幫助。
提起他，我們班真可謂是無人不知，無人不曉，他——便是大名鼎鼎的足球明星王雨晴。
他相貌堂堂，虎背熊腰，一副魁梧高大的樣子，一看便知道是一個體育健將。他特別喜歡踢球。每當我們踢球時，他回回必到，次次必來，當然，他的球技是十分高超的。
每當他來到運動場上，便像一頭初生的牛犢，橫沖直撞，穿梭于球場和球員之間，令人防不勝防。他技術(shù)全面，球德高尚，我認為他確實是一員不可多得的猛將。
一次，我班同另一個班進行足球友誼賽。我班以他為首上了5個人。他一來到場上，便隨著形勢需要生龍活虎般地跑開了。這時對方一名隊員得到了球，把球按在腳下，他便以閃電般的速度悄悄地繞到那個隊員身后，輕輕地一腳，把球踢了出去，那個隊員還沒有緩過神來，球已經(jīng)被他搶到了。他憑著自己那高超的過人技術(shù)，巧妙地連過幾人……經(jīng)過幾個來回，已經(jīng)漸漸逼近禁區(qū)。但是由于他將計就計，吸引了對方的主力，把球傳給一名隊友，那名隊友順勢猛起一腳，球直射大門。可惜偏了，打在門柱上，彈到王雨晴的腳。此時，對方隊員已經(jīng)全部散去。再要集攏來還要一定的時間。有充足的時間射門了，他看準了，右腳做了一個假動作，守門隊員往右一撲，然后他右腳輕輕一帶，球便輕巧地進了球門。頓時，我們歡呼起來，互相親熱地擁抱著，紛紛為他射進寶貴的一球而歡呼吶喊。
因為他踢球技術(shù)全面，我們都稱他為我校的“小馬拉多納”，他成了我班球迷崇拜的對象。
1.給劃線的字選擇正確讀音。
繞到身后(ràorǎo)禁區(qū)(jīnjìn)
2.寫近義詞。
聚攏——巧妙——崇拜——
3.聯(lián)系上下文解釋下面的詞語：
(1)大名鼎鼎：________________________________________
(2)生龍活虎：________________________________________
4.從短文中找出描寫“小馬拉多納”球藝高超的語句，選擇一句，抄在橫線上。
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5.你和同學們已經(jīng)相處五年了，在這五年中哪個小伙伴給你留下了深刻的印象，你能寫一寫嗎?
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