關于我的老師初三作文（通用37篇）
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的我的老師初三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師初三作文 1
他們像辛勤的園丁，養著我們這群嬌嫩的花，他們不需要任何回報，只希望我們燦爛的開放；他們像久違的春雨，落在干涸的大地上，犧牲自己只為了讓大地重現生機；他們像黑暗中微弱的蠟燭，融化自己，只為了照亮我們前進的道路。他們是誰？他們就是我們身邊最美的老師！
咱班的主任
初三了我們又換了一個新的班主任，他很和藹，容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭發，盡管中間有點營養不良，但還是很帥氣的，他的皮膚有點黑，那雙大大的眼睛是他的最好的武器，我和幾個朋友有時跟他請假，他不說話，只是望著我們，一秒，兩秒，我們實在不行了，就乖乖的回到教室讀書。他有點矮，但很是喜歡打籃球，有時操場會有他的身影。他很辛苦，不僅要教我們兩門功課還要管我們，而且他還要教另一個班的物理，為了讓我們上課聽得更清楚，他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以后，他還要幫其他同學補課，幾乎每天的時間都花在了我們同學身上。我們卻很調皮，總是跟他找麻煩。我們的成績不好，而他是最擔心我們的，我知道教我們這班很難，當初沒有哪個老師愿意當我們這班的班主任，只有你，所以老師，我懂，這短短的'一年中，你為我們操白了多少頭發，歲月在您的臉上留下了多少痕跡，所以老師你放心我們一定會爭氣的！雖然你不高，但你在我心中的形象，很高很高。
您在我眼中最美
他是我們數學老師，人很高，他每天都帶著笑容給我們上課，有時還會在上課開玩笑，緩減課堂壓力。我們的數學基礎不好，他總是耐心的教我們，重點總是反反復復的跟我們的講，但任性的我們總是不聽，我們上課總是很吵，他有時會煩，跟我們講課堂紀律和做人的道理。而且他在學校常常幫每個班修電，我們班他來得最多了。
可是就在那天，我們永遠再也見不到他了，再也聽不帶他的聲音了。
那是我們期中考試，正是考數學，他監考，我看見他拿出一根煙在抽，我很驚訝，因為我是第一次見他抽煙，只見他臉上寫滿了一個字“愁”，后來他出去了換了另一個老師監考，我真不知道那確是我最后一次見他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來“砰！”的巨響我們提前出了教室，后來我聽到有人說李老師摔倒了，我連忙跑了過去看，我看到了我最不想見的一幕，他本來在修電，可是他不小心從人字樓梯上摔了下來，樓梯壓在了他的身上，他的后腦勺重重的砸到了地上，流著鮮紅的血，他嘴里還在喃喃的說著什么，我的腿瞬間軟了，后來老師來了把他送去了醫院。
我們很多同學都默默地祈禱，希望老師能平安無事，等他回來我們一定會特別認真，上課在也不說小話了，可是老天爺你不給我們這樣的機會，老師離開了。我們哭了，我當時真的無法相信，就這樣一個鮮活的生命，剛剛還是好好的，可在他摔倒的時候，他嘴里是不是還在想著他的親人，甚至我們這群調皮的學生！雖然老師死了，但永遠活在我們這群學生的心中！
老師，多么平凡而偉大的人！也許他罵過你，他打過你，但比起他為我們付出的這又算得了什么？在老師的眼里我們就是他的孩子，我們學習不好，叫他怎能不著急？所以我們理解老師，做老師眼中，最乖的孩子！
我的老師初三作文 2
經歷了許多的事情，遇到過不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的人。
在我眼里，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光。因為那目光給了我不曾有過的信任與力量。我有生以來第一次發現還有這樣的目光時時刻刻激勵著我，關心著我，我深深地感謝她，她就是我的班主任孫老師。
記得有一次上語文課，孫老師檢查背書。她習慣性的注視了一下大家，然后說：昨天學的古詩《使至塞上》大家都會背了嗎會背的同學請舉手！原本背的很熟，可我這時有點緊張，舉手吧，生怕叫到我時同學們的'嘲笑聲；不舉手吧，又擔心老師誤會我回家不用功學習，這可怎么辦正在我為難的時候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿了期待與鼓勵，似乎在說：韓娟，你能行，真的能行，舉手呀!于是，我顫巍巍地舉起了手，
孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地背著：單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。由于高度緊張，原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。哄的一下，教室里爆發出一陣笑聲，有些同學還在竊竊私語。這時我愈加尷尬，真想找個地縫鉆進去。同學們，不要笑了，我相信韓娟能背出來的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下。我在孫老師目光的鼓勵下，深呼口氣，穩定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩。同學們沉默了大約三秒鐘，班里爆發了一陣雷鳴般的掌聲，這是老師和同學對我的鼓勵。
不知不覺間，我深深愛上了孫老師的語文課，更愛上了那些優美的散文，情節起伏跌宕的小說，富含哲理的寓言故事。在老師和同學的熱心幫助下，我回答問題也更主動了。
這不，上星期，北京十一學校的老師來我們班講公開課，教室后面坐著各學校各學科的老師，我在眾目睽睽之下鎮定自若的讀完了《我家有女初長成》這篇課文的前十自然段。當時班主任孫老師就斜坐在我旁邊，在我讀課文的過程中，我用眼角的余光分明感覺到：她始終在注視著我，鼓勵著我，始終替我捏把汗，似乎比我還緊張。放心吧老師，我不會讓大家失
望的，我暗下決心。當我讀完課文后，不僅十一學校的老師對我大加表揚，班主任臉上也露出了欣慰的笑容。
孫老師曾告訴我：競爭中的失敗不是淘汰，而是新一輪拼搏的開始。我相信自己再也不會自卑害怕了，因為我有一個懂我、愛我、尊重我的班主任在支持我。
我的老師初三作文 3
一說起老師，大家都會想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩。是的，老師像春蠶一樣，默默的貢獻，默默的支持我們，鼓勵我們。直到現在為止，教過我的老師已經數不勝數，他們都對我有所教導和啟發。但最使我從學習生涯中領悟最早的老師只有一位。
她，有一雙明亮而有幾分嚴肅的眼睛，高挺的鼻梁，笑起來眼睛能瞇成一條線。臉上的皺紋也跟著若隱若現；身材嘛！不苗條也不勻稱，胖胖的，走起路來卻顯得很輕。她，為人慈祥，和藹可親，做事從不馬虎，對待學生想對待自己的孩子一樣關心，愛護，她從不忘記自己是教師這個職業，一直相對這份職業要求更高，做得更好。
那時的我，調皮搗蛋。不好好學習，整個班級里的學生都叫我“搗蛋王”別看我上五年級的時候是個女生，可打架斗毆我樣樣拿手，班級的老師拿我沒轍，可自從換了一個新班主任，我遇上她，我的人生就好像一切都在改變。
記得那時的上午，我早早的來到班級，發現教室里空無一人，心里隱隱約約的感到自豪感。坐在自己的位子上，因為無人而感到空閑就望著天空發呆。不巧，班上的同學來了，是一位女孩，她叫蘇紅，跟我是“死對頭”我自認為是運氣不好，居然讓我和她就兩個人在班級里獨處。
寧靜的教室瞬間消失，面臨來的是令人窒息的氣氛。她就坐在我前面，我一抬頭就能和與她的后腦勺相望，討厭！她也看見我了，我想她跟我也同樣的心情吧，也許會埋怨老天今天的運氣不好吧！
只見她小心翼翼地走到座位，像是我要吃了她一樣，坐到位子上又虎視眈眈地看著我，我感到莫名其妙，就問她：“怎么了？”“怎么了！你偷了我的鉛筆刨！”她一臉的氣憤，氣的臉火紅火紅的，都能燒開水一樣。我一聽，也來火了，憤憤地說：“你別血口噴人。
我沒偷你的鉛筆刨，你別冤枉人！”她一聽。更火了，直接開始罵人，我也不是好欺負的，和她對罵。教室里的人斷斷續續的都來到了班級。看著我和她吵的`不可開交，都紛紛好奇起來看著熱鬧。班長也來調解，不過沒用，最后只好請來了班主任。
當班主任來時，我們這兩人才戛然而止，不再吵架，班主任問：“怎么回事？”那個蘇紅就理直氣壯的說我偷她的鉛筆刨，當時只有我一個人在教室，所以想都不想就認為是我偷的。可我沒有偷，當時的我雖然是天不怕地不怕的小皮頭，但我還沒有到偷東西的程度，我也理直氣壯的反述，相信老師會相信我！
可奇跡發生了，老師相信了我，并保證不是我拿的，我自己也不敢相信這是老師說的，因為在教室里，我整天搗蛋，尤其在她的課上，我照搗不誤，可為什么？這使我十分迷茫，老師仿佛看透我的心思，忙解釋道：“因為那個鉛筆刨在我那，昨天我看見它被扔在地上
就把它撿了起來，恰好那天已經放學了，我想先放在我那，明天哪個同學沒有了再還給他，所以我可以保證晶晶沒有拿。”聽到班主任的解釋后，班級里加在我身上的輕蔑眼光頓時不見，我很感激老師，同時，我也為以前所做的事感到愧疚。
對，自從那以后，我就改過自新，再也不搗蛋了，連媽媽也感到我前后的變化而吃驚，不過別人并不知道為什么如此改變，有的只是老師和我知曉內情。
老師是偉大的，老師總是默默無聞的鼓勵和幫助我們，老師也是我們的良師益友。那位給我最早啟發的老師，她叫劉海燕。
我的老師初三作文 4
鏗鏘有力的腳步聲，伴隨著開門聲，語文老師又帶著那張不茍言笑的臉，出現在我們的視線當中，一手端著茶杯，一手拿著教科書，腋下夾著一根約兩指寬的竹木棍。老師放下茶杯，翻開教科書，手里把玩著竹木棍，讓我們一個個背課文。偶爾有幾個同學沒背出來，隨后便是三聲沉悶而又清脆的響聲。這已是兩年前的場景了。每節語文課都令我心驚膽戰。
曾經的語文老師姓陸，他不僅教我們語文，還教我們書法。
當時我們那個班估計是整個年級寫字課都按時上的班了，語文老師寫的了一手好字。不管是在黑板上寫板書，還是在作業本上給我們寫批注，字都寫得整整齊齊。因為當時語文老師嚴厲，所以并沒有覺得他很負責。直到現在回想起來，才覺得他是一名好老師。
他每天都板著一張臉，和其他的老師也不是很親近。他從來不讓其他老師占我們的寫字課，他也不占其他課。下課鈴一響，他就離開教室從不拖課，所以當時我們對他還是有一些好感的，但他上課又是出了名的嚴厲，所以我們還是有些后怕的`。
記得有一次語文考試，老師說：“凡是古詩文默寫錯了的，一個罰抄一百遍”。我很榮幸地中招了。當天晚上，我寫完作業就在抄。抄到了凌晨還是沒抄完。第二天我就去向老師低頭認錯。老師聽完之后，就說了一句，“嗯，那你今晚繼續抄吧。”于是，又是一個不眠之夜。
語文老師上課也很有意思。他從來不按部就班地講，他可以從一片現代文講到四書五經，也可以從中國史講到外國史。他可以津津有味地用一節課給我們講一首詩，也可以用一節課來給我們講作文，只是因為作文是最后一節，所以很少能有人認真的聽他把那些枯燥無味的東西講完。他也不管，你想聽就聽，不想聽也無所謂。現在回想起來，那時沒認真聽講，真的是令我十分后悔，導致現在寫一篇作文都要絞盡腦汁的想。
后來，就沒有后來了。今年國慶回去拜訪了一下老師，他依舊是那張不茍言笑的臉，只是頭發多了些灰白。想起那年，他輕輕的告訴我們，他不再教我們了，他要退休了。他用威嚴又慈祥的聲音跟我們道別。那一刻，堆積了在我們心中所有不滿的情緒就在那一瞬間全部瓦解了，只剩下不舍與留戀。
我記得他曾經說過，幾年后，你要是碰到了我，千萬不要和我講什么“我從您這兒學到了好多東西”，你在我這兒學得再多，也超越不了我，想要成為人上人，就必須自己去努力學的更多！這句話我一直銘記在心底。
陽光從窗外灑進來，老師站在講臺上，手里拿著一個木棍，整齊一致的讀書聲從教室里傳出來，帶著我們的夢想傳到很遠很遠的地方……
我的老師初三作文 5
在我小學五年的生活中 ，有許許多多的老師教過我。但令我印象最深的是五年級的班主任—鄭樹真老師。
鄭老師長得不是十分漂亮，但也讓人過目不忘：一張有形的瓜子臉，挺挺的鼻梁上架著一幅亮晶晶的眼鏡。眼睛雖小，但也炯炯有神。頭發不長，卻也很直，很順。
第一次見鄭老師的時候，感覺他很嚴肅。平日總板著臉，好像干什么都很嚴謹。但一到了課堂上，那張平日板著的臉，也漸漸有了笑容。講課那真是一流啊！講的生動活潑，不一會，這些知識我們就全掌握了。
鄭老師平時也很關心我們的`生活。
記得有一次，那是考試的前夕。我不小心把同學的手弄破了，辦理的同學都嚇壞了，連忙跑去叫老師。不一會鄭老師來了。看了一下那位同學的傷勢，就放下了自己手頭的工作，陪受傷的同學去了醫院。過了好長時間，老師才帶著那位同學回來。回來之后還不停地安慰我，讓我很感動。
還有，平時鄭老師就像一個鄰家大姐姐一樣，愿意和我們一起進步。
那是五年級下半冊的時候，一個炎熱的夏天。學校通知我們上下各個班級做墻扳。大家苦苦思索，也沒有想出什么新鮮的點子。這時班主任鄭老師來了。鄭老師和我們一起探論，仔細的聽取了大家的意見。
當墻報走出來的時候，說實話，大家都被嚇了一跳 ，不僅僅是因為栩栩如生的畫和優美的文筆，也有鄭老師精心的設計在里面。你看！那五彩的蝴蝶在花叢中飛舞，路邊的自行車整齊的排放著。一顆感恩的心，記錄著五四班的往事，一切都是那么美。
這些事，永遠不會忘！
啊！老師，您就像一只春蠶，到死不忘吐絲，為人奉獻。啊！老師，您想一支蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己 。啊！老師，您就像一只粉筆用盡了自己，將知識傳授給他人。啊！老師，您就是一位園丁，終日養育我們這些祖國的小花。
師生之情如手足，師生之情如家人，千言萬語不過一句話：“老師！我們忘不了你。”
我祝天下所有的教師：工作順利，事事順心。說一聲：“老師您辛苦了。”
我的老師初三作文 6
我現在已經上初三了，暫且先不說音體美老師，先說說這四個主要科目的老師吧。
先說我們的語文老師。他講課很有風度，普通話說得極其標準。在學文言文時，老師經常會聲音高吭地朗誦一遍課文，使人有一種身在其中的感覺。語文老師有時也很幽默，講課文時，他總會用一個成語與雇主來表達出文章的中心思想，給人的感覺：知識淵博。
數學老師。她很會看同學們的臉色來講課，有時她發現同學們都聽厭煩了，便說：“困了嗎？那么就開開門通通氣吧！”每當這時，全班同學便全部都像換了一個人似的，抬頭挺胸面向黑板繼續認真的`聽講。
英語老師。她講課很細，即使是一小部分內容，她也要講得清清楚楚。講完之后，還會問：“大家會了嗎？”這時同學們便大喊：“會了！”有時若說“不會”，英語老師就會再講一遍，直至大家都會了為止，從不放過一絲的難點。
物理老師。這也是一個很幽默風趣的老師。在上他的課的時候，若見到同學們都昏昏欲睡，他便大喊一聲：“沒有聽課的了！”這時部分同學便會跟著起哄，教室里亂成一片。這時物理老師便又大喝一聲：“這是上課！”于是起哄的同學這才不再作聲了，課堂同學們也都精神了。
老師教給我們知識，讓我們了解世界，了解社會，讓我們學會怎樣去做人。老師是偉大的，同時他們也是無私的。在這里，我真誠地高喊一聲：老師，謝謝你們！
我的老師初三作文 7
拾起兩年的回憶，是你，老師，陪伴我走著成長之路。看著鏡子里過去的我，哭過，笑過，也沒落，也輝煌。
你若飄成雪，便以清涼清醒我的頭腦。入校已有兩月半，你帶我暢游了初中的世界，放掉了高傲，因為眼前是你呈現出的山外之山，有一些失望，第一次考驗便落到了百名之后。校園里飄落的雪花，成影，成片。一個人站在角落，清新，點點寒霜之風迎面襲來，看清了，我還差得遠。
你若幻為雨，便以甜美滋潤我的心田。又是清明雨上，你看到了我的努力，帶我享受學習的高潮。窗外下雨了，如針，如綿。我靜靜地從縫隙遠望，似曾與煙雨邂逅江南。別人看到的天空，只有烏云和怒放的閃電，透過絲絲細雨，我卻看見了萬里晴空的青天。那時，心如藍天般的`靜，雨滴又濕潤，你領著我拿到了成就，也與我燦爛一笑。
你若化成陽，便以炙熱鞭策我的驕傲。艷陽高照，我連走在高處，隨著暖風，飄飄然。你注意著這個平凡的學生，給予挫折使其再次清醒。心急的我，哭了……是你使我悲傷，又是你說不哭，是你設下挫折，卻又是你仰面告訴我勇敢面對挫折。那陽光，燦燦，茫茫，默默用光輝照耀前方，指引我再回跑到。
你若變為風，便以清新激化我的動力。跑不動了，恨莫能遺忘挫折深深的打擊。落了，獨留我賞孤月寂寞掛夜空，忽有陣陣晚風拂過，到處是蟬鳴，繁星又點點，你帶著我隨著風兒奔跑，失落，卻變為喚起的精神。那動力，強勁，豪邁，沖到終點的那一剎，有你淺淺的微笑，和燦爛的輝煌。
合起兩年的回憶，是你，老師，在成長之路上讓我走向成熟，是你，又讓我不斷奮進！
我的老師初三作文 8
樓下的菜園，是奶奶的一方田地。雖然不大但卻栽滿了瓜果，一到春天，絢爛繽紛。
每次經過，我似乎都不怎么關注它。直到有一天，一株頭向著太陽，金燦燦的花朵闖入眼簾，它是那樣自信地站在姹紫嫣紅中，綻放自己獨特的金色。我被一株向日葵震撼了。
那時，我剛上初一，大量的習題和學科一下子撞暈了我，考場上頓住的筆尖和冰涼的手無不預示著我這次測驗的失利。得知自己的成績后，我沒有太多的驚訝，但往后卻日漸消極。
“春天的雨可真多”在陰暗的天空下，我煩躁地想著，沒有了太陽的照耀，一切似乎蒙上了灰，世間似乎沒有了鮮艷的.色彩，但當我再次經過菜園，卻看見了一抹金色——依然是那株向日葵，仍然高昂著頭迎接著狂風，它似乎長得和我一樣高了，筆直的莖沒有絲毫彎曲。
一株向日葵如同良師一樣，一下子點醒了我。我極速沖上樓，把消極情緒拋到九霄云外，又重新拾起課本……
“你這次進步真大，令我沒有想到啊”，這是老師的的聲音，也可能是向日葵想對我說的話吧！
再次回到菜園時，奶奶正在給向日葵澆水，站在向日葵下我才發現，它已經比我高了，巨大的花朵里有了青色的種子，在這幾個月里，她就像老師一樣陪伴著我，激勵著我。我不禁酸了鼻子，紅了眼眶。
奶奶對我說：“我就喜歡這向日葵，一直就這么挺立著，無論風吹雨打，頭都高昂著，從不屈服！”，心里贊同著奶奶的話，看看頭頂的向日葵，又是一陣激動，因為它從不說話，卻教會我自信、不屈服！它從不走動，卻如同一位老師，伴我成長！
我的老師初三作文 9
我的小學語文老師姓羅，他個子不高不矮，身材不胖不瘦。別看他外表不出眾，卻深受同學們的喜愛，因為他實在是個有個性的人。聽完他的幾件事，保證你會喜歡上他的。
每天走進教室，羅老師都會習慣性的先瞧瞧黑板，要是他問句“今天誰值日”，那一定是沒有達到他的“衛生許可要求”。這不，剛擦完黑板的這位老兄忙不跌地跑上講臺，努力工作起來。羅老師則會站在旁邊加以指點，邊邊角角的任何地方都不放過，直到黑板被擦的干干凈凈，如新裝一般，他才開始上課。
見識了他的“講究”，再說說他的幽默。
一日，我們正在隨著羅老師激昂的聲調，沉醉于辛棄疾的《破陣子》中，不料一位遲到的同學進門時的一聲“報告”，驚掉了他手中的粉筆，同學們都不禁擔心起來：他怎么不識趣？偏偏在他興趣如此高漲的時候進來？羅老師回過頭去，竟沒有生氣，只問了一句：“什么重要的事，讓你誤了和我們一起‘夢回吹角連營’？下次不許錯過哦。”引得全班一片哄然。看，有了羅老師，語文課是不是就有了笑聲呢。
他的語言幽默，卻不妨礙他做事的嚴謹。
在語文的學習方面，羅老師對我們有很多要求。字要寫的端正，筆畫必須是橫平豎直。他總是和我們說，規規距距寫字，就是踏踏實實做人。如果哪一天班里的哪個“壞小子”犯了懶，把語文作業寫的偷工減料，那一定會得到重做的“嘉獎”。每一天，作業有錯的地方，羅老師都會用筆圈出來。而第二天，在改的地方，你就會看見他用紅筆畫出小笑臉。
羅老師就是這樣一個有個性的'人。時間長了，我們慢慢開始了解，這些”個性”,其實就是他對生活的態度。他對生活的講究，他語言的幽默，他做事的嚴謹，也都在潛移默化中影響著我們。 我想，這也正是不高不矮，不胖不瘦的他深受大家喜愛的原因吧。
我的老師初三作文 10
我的語文老師是鄭老師。她的眉毛又粗又短，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴有點厚，人胖胖的。說她嚴厲吧，也不嚴厲。說她溫柔吧，也不溫柔。為何這樣說呢？讓我們來看看吧。
那天熟悉的上課鈴聲響起，鄭老師捧著一疊回家作業準時走進了教師，開始查回家作業作業有誰沒交，鄭老師讓作業沒交的同學都站起來，緊接著下面不下十人齊刷刷的.站起來，默默地往講臺上走去，一副視死如歸的樣子。鄭老師開始一個個檢查沒交的作業，結果有一大堆都是沒做或沒做完的，鄭老師生氣極了，那臉色越來越難看，最后鄭老師的臉色比火山爆發還難看，差點沒把我嚇死，那表情，簡直要把人給吃了，過后那些人都免不了一頓竹筍炒肉，那景象慘不忍睹啊！
可是鄭老師上課的時候又變了一副景象，一講起課來樂的像一個笑面娃，完全沒有了剛才的嚴肅，講到精彩的部分時，每講一個故事都能把我們樂壞，有的同學都曉得直不起腰來了，我覺得鄭老師就像一個就像一個雙性人一樣，脾氣一下子好，一下子壞，讓人捉摸不定。
鄭老師雖然脾氣怪了一點，但其他方面都是數一數二的，她會將許多的故事，每次上課講到精彩的部分時她都會給我們講她的經歷，所聽過的事，貌似她經過的事比我們吃過的飯還多。
鄭老師的嚴肅體現在外表，而溫柔卻在內心，她現在所做的一切都是為了我們的將來，為了我們以后有好的生活，能在這個社會上立足，找到好的工作，讓未來變得美滿，讓我們以后的路能夠走的夠簡單，不再布滿坎坷。在這里我想說一句：鄭老師，謝謝您
我的老師初三作文 11
不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫里指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯；不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。
有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物；還有人說：你是晚霞，當太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊！你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講臺上你舉起了別人，卻奉獻了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師，我想對你說：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者，世界前進的推動者；你是人類靈魂的設計者，社會乾坤的扭轉者。你是春風，吹綠了一座座山頭，你是陽光，照亮了每個角落；你是燈塔，引導迷茫之舟馳騁知識海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的`綠葉；你將書砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發，給了我純潔的夢想，一雙寒風中堅強的翅膀；你從知識的海洋走來，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤了我干渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當蠟炬成灰時，你就是不朽；當蠶絲吐盡時，你將會永恒！
驀回首
串起春秋的腳步
我的人生
在你的期待的目光里
繼續向前
我的老師初三作文 12
初一的語文老師是一位和藹可親的男教師，別看他胖胖的，走起路來像個大熊貓，憨態可掬，可是他呀，卻擁有著一肚子的知識。
記得剛升入初中的第一節課，他就給我們來了個下馬威，他說他是擁有了二十多年教學經驗的老教師。可是，我們看他不不過四十來歲呀。怎么就有二十多年的教學經驗呢？誰知道呀。原來他是十九歲就開始教學了，還帶過高二的語文課呢，看來，這是個不好惹的主！
第一節課，他并沒有給我們直接上課，而是給我們講人生的'哲理，講要好好學習的用處。他說：〝人要高瞻遠矚，應該走出生活里的低谷，進入遼闊的高原，甚至登上山峰，然后沉浸在溫暖的陽光里，讓自己的心靈翱翔，讓生命充滿激情〞。我們似懂非懂的點頭。鼓掌。
今天上午飯后的輔導課，老師提出一個關于外貌描寫作用的問題，班內沒有一個人舉手回答，老師無奈的看著我們說：〝耍嘴皮子有你們，一到回答問題的時候，一個個就像啞巴一樣，吭都不吭一聲。這怎么上課，我一個人唱獨角戲，根本就沒有意思，你們自己背課文吧！〞說著走出了教室。看來，老師這次是真的生氣了。誰知道下午第一節還是語文課，我們都靜靜地等著老師發火，以為老師還在生我們的氣，誰知道，他又開始給我們講外貌描寫的作用。其實，這個問題，老師以前已經講過了。老師正在津津有味地講著，不知誰突然來了一句：〝老師，你牙上有個菜葉子〞，頓時，全班哄堂大笑，我們的氣氛緩和了，一個學生遞給老師一個小鏡子，他背轉過身，對著鏡子開始清理牙上的垃圾。老師回轉過身，繼續講課，好像個沒事的人似的，也并沒有要責怪我們的意思。這個寬宏大量的老師，真有意思。 〝努力就有機會〞。〝做好了，才算做了〞。〝相信自己。我行。我中。我可以〞這是老師教給我們的經典語言，我時常把這些話記在心里。我喜歡我的語文老師！
我的老師初三作文 13
在我家的陽臺上，你靜悄悄地站在那里，安靜得像一汪秋潭，沒有半分張揚之色。你沒有玫瑰那么的嫵媚動人，也沒有茉莉的清新淡雅，更沒有葵花的朝氣蓬勃，你是一株幼小的牽牛花苗。
起初，你的到來是不經意間。是被風吹來的嗎？是被鳥兒丟到這里來的嗎？我們全都一無所知。
你冒出一點嫩芽后，終于在一次澆水中，我無意間發現了你。嫩綠的芽兒，仿佛是一個剛出身的嬰兒，一碰就傷到了你。我愛憐地看著幼小的你，細心地給你澆了一點水。
后來，粗心的我又忘記了你的存在。只是你的條兒纏繞了欄桿的某一天，我才發覺時間過得真快呀！我無法想象一株嫩綠脆弱的芽兒在沒有人照顧的.情況下活下去，是多么的困難而又曲折的事情。你一定經歷過泥土的嘲笑，石頭的阻擾，同伴的為難。但你仍不放棄，不放棄希望，也不放棄自己。此刻，當我的目光重新回到你的身上時，發覺你的綠更明艷。因為我知道，你的綠灑遍了你奮斗的淚水，你比溫室的花兒多了一份自然的美。
我備受啟發的還有你的花兒告訴我的道理：
正是盛夏，這是你綻放自我的絕佳機會。那一定是全部開滿五顏六色的花吧！我支著腦袋不禁想到照片上的牽牛花，你也應該是開滿一片吧！但是，在我的期待下，你卻只結出了六個花骨朵兒，我失望極了，但仍靜候你的開放。
一天清晨，散步完回家的我，無意間抬起了頭，看見你的花朵兒——你開花了！我有些驚喜，連鞋都沒有來得及脫下就匆匆跑了過去，開花的你像一個吃了糖的孩子，開心而滿足。微風輕撫著你的花，花兒在風中微微搖晃。你對著太陽，自信地吹著那六朵“喇叭”，仿佛在歌頌生命的喜悅。
不知怎么的，我想起了那些照片上的牽牛花。雖然那些花多，讓人眼花繚亂，卻失去了一份干凈，素雅。而你的花雖少，卻給人一種淡泊。你的循序漸進，依次開花，不急不躁，勝過了那繁華艷麗，多了一份淡泊。
你雖然只是一個平平凡凡的喇叭花，但卻讓我受益匪淺。你雖然不是我的老師，但卻勝似“老師”。
我的老師初三作文 14
“嗨，你們知道嗎，語文老師被調走了!”早上，我剛進教室就聽見機靈鬼雨在嚷嚷，周圍的同學都議論紛紛，猜測著新的語文老師會是誰.早自習開始了，我們卻無法靜下心來，都心照不宣地想著那個新老師。
好不容易挨到語文課，想到新的語文老師就要來了，我心中真是又緊張又欣喜，會是誰呢?對學生兇嗎?我懷著好奇的心情坐立不安地等待著。啊，來了!她——我們的新語文老師，夾著一本語文書，邁著輕盈的腳步，微笑著向我們走來。“就是她呀?”“真年輕!”“她是從哪兒調來的呀?”“她對學生兇不兇呀?”“應該不兇吧，她看上去很慈祥啊!”……同學們頓時又像炸開了鍋似的，幾乎都在竊竊私語，發表著對新老師的看法。說也奇怪，不知是這位新老師有魄力還是同學們想給她留下一個好印象，待她走進教室，說話聲都停止了，大家都好奇地望著語文老師。她戴著一副眼鏡，透過厚厚的鏡片，我看見了一雙會說話的充滿笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短發，穿著樸素大方。我甚至覺得在她身上能找到我母親的影，她給人一種特別親切的感覺。她又笑了：“大家好，我姓杜，是大家新的語文老師!”她的.聲音不是很甜美，但我聽著覺得十分舒服.課上,我們在她的引導下，開始了語文的學習。杜老師的課引人入勝，連平時一上到語文課就頭疼的羽也聽得津津有味。當然，別人就更不要說了。 幾天接觸下來,我覺得杜老師是一個比較嚴厲的老師，對學生嚴格要求，教書挺有一套，特別能管住學生，連我班的調皮大王也懼她三分，在她的課上聽得專心致志，不再搗蛋了。
新的語文老師帶給了我們新的驚喜：我們的語文成績提高了，名次也上去了，各方面都有了很大的進步。
我們喜歡我們的新老師——杜老師，因為她用心教我們，用愛感染我們。
我的老師初三作文 15
老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什么，老師去給你買
……當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來了。我對陳老師說。是的'，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣？這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務，忙于家務，現在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績。陳老師在寄語表上寫到:‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。’祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績！看完這張寄語表后，我多想對陳老師說:陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！
我的老師初三作文 16
在我所遇到的老師中，有的相貌平平，有的文質彬彬，有的慈愛善良，有的苛刻嚴厲……他（她）們，有的如一縷清風，沁人心脾；他（她）們，有的如一束陽光，溫暖于心。
——題記
我最喜歡的老師是我們的班主任——楊老師。
在我的眼中，楊老師是一位既慈愛善良又暴躁易怒的人。因為楊老師的怪異性格，所以我們班的學生大多數都被征服了，但我喜歡這種性格的楊老師，我也喜歡她幽默風趣的語文課堂。
在楊老師的眼里，所有的學生都是優秀的，她總會用同樣的笑容。同樣的眼神。同樣的心靈真誠的去對待我們。她很勤勞，每天都要來檢查室內。外值日，這讓我們不得不把衛生區打掃的干干凈凈，一點灰塵都不能沾染在地上。一開始，班級里的任何人都不在意衛生打掃，整天做事拖拖拉拉，到上課也沒有打掃好，我以為老師管理不了這種現象，但她卻制定了一條班規：值日不夠格的小組，室內。外撿拾人員撤板凳，背課文。這條班規讓我們很驚訝，小組沒有值日好，為什么要讓撿拾人員撤板凳呢？帶著這個問題，我終于知道了制定這個班規真正的目的：負起責任。在楊老師的帶領下，我們每天都在干凈的教室內學習。楊老師為我們班費了不少心思，出了好多主意。
經過這段時間，我發現：老師在我的`生命中，在我成長的路途中，猶如一盞明燈，點亮了我的雙眼，讓我看清了責任的重要。多少年后，我想我仍會記得，記得它曾將我的成長道路點綴得芳香彌漫，記得它曾給了我一段美好的青春旅程。我喜歡這位與眾不同的老師。
我的老師初三作文 17
初夏的風，微微吹拂，帶著氤氳的水汽撲面而來，父母爭吵時的畫面在腦海中一幕一幕重現，我的心如同墜入冰窖，淚水無聲地滑過臉龐。驀然，一個熟悉的身影站在我的面前，她細聲詢問我怎么了，我悶不作聲，她也不惱，用手輕輕拍了拍我的背，像是在安慰。我也沒有太在意這件事，回到家后，迎面而來的是父親的責備：“你又在學校惹了什么禍？你語文老師剛打電話來，說你這幾天情緒波動很大，你是不是還嫌這個家不夠亂？”
一剎那，所有的委屈和怨言都讓我聚焦在了她的身上。第二天語文課，她的一句好心提醒，卻在當時的我看來是一種針對，我憤然起身對她說：你憑什么管我？你可以不要這么多管閑事嗎？課堂忽然很安靜，同學們的目光齊刷刷地看向我。頃刻，我抬起頭，發現此時的她眼角微微泛紅。許久，她有些哽咽道：“我是真的為你們好，我也是真的把你們當做我自己的孩子，我希望能把你們教好。”那一刻，我哭了，滿是對她的心疼。
課后，她把我叫進了辦公室，談了很久很久，也向我解釋了打電話給我父親的原因。終于，我的心結慢慢解開了。看著她，我有些不好意思，無疑是在為剛才的沖動而懊惱。
最后一節是她的'閱讀課。放學了，我特意跑到講臺邊大聲說了一句：“逄老師，再見！”接著便急忙跑出了教室。
回到家，父親也向我道了歉，說以后再也不會沒弄清狀況，就責備我，我躺在床上，猛然間看到了一條新動態，是逄老師發的。
“這是周五的最后一節閱讀課，放學了，我正埋頭給一個同學聽寫。她特意跑過來對我大聲說，逄老師再見，我頭也沒抬地回了一句：好，再見。回想聲音，我愣了一下，抬起頭，原來是她，這是第一次！她已轉身走遠，就像一個過來討喜的孩子，走之前跑到媽媽面前說一聲再見，我會心一笑，特別溫暖。”
每當想到這時，都好似有一股暖流注入了我的心中。如今，她已不再教我們了。但她的善良和溫柔，會一直潤澤我的年華。
我的老師初三作文 18
同學們好！”“老師好！”這樣的一段對話司空見慣，但是在我們班就大不相同了。
我的這位新老師是既嚴厲又幽默，既平易近人又讓同學們望而生畏。是正宗的四面派。
平易近人派
“孩子們，這幾天天氣不好，要多吃水果，多喝水，不要太勞累。”聽到這樣的話，你一定以為是哪位家長在囑咐自己的孩子，你錯了。這是我的新老師在安頓同學們季節變換，要注意身體，預防傳染病。是的，老師對我們如同關心自己的孩子一樣，無微不至、噓寒問暖。下課了也常把你叫到身邊：“孩子，學習要認真，不能馬虎，也不能三心二意。好好努力吧。”
嚴厲又望而生畏派
“這幾天，咱班同學太不象話了。考試考不好，紀律松散，衛生更差。年級里數咱班最差……，張偉把手放下。”這時，全班同學頓時變成了一尊尊臘像，一動也不敢動。因為老師那明察秋毫的眼睛正在注視著你的一舉一動。一不小心就有“驚喜大獎”―――免費辦公室一日游。看！老師就像變臉師一樣，剛才還如同母親一般，眨眼間就成了令同學們望而生畏的角色。
幽默派
“許多同學喜歡聽流行歌曲，比如什么十三棍兒啊，頭發如血啊，那些歌曲只聽見聲音，聽不懂詞兒。嗚嚕嗚嚕瞎唱一氣，有什么好。我就喜歡刀郎，人家那歌一句頂一句……。”下面同學一陣大笑。有同學站起來說：“老師不是十三棍兒，是雙節棍；那個是發如雪。”老師噗哧笑了。還有的時候她愛打比方，那貼切的比喻、風趣的話語總會把枯燥的'課堂氣氛活躍起來。
看了我的介紹，你應該已經認識我的新老師了吧。也許你還會提一個問題：“為什么那一段對話與眾不同呢？”那就聽我細細道來。
如果老師今天是幽默派，那段對話就是笑引子；如果老師今天是平易近人派，那段對話就是問候語；如果老師今天是嚴厲又望而生畏派，那段話就是暴風雨前的寧靜。
美好的人生有很大的因素在于啟蒙老師。我愛我的老師 。
我的老師初三作文 19
要說我上初中以來，最喜歡的老師就是我們的數學老師——陳老師。
她個子不高，額頭高高的，在她的鼻子上架著一副眼鏡。她的普通話不太標準，總是把括號說成“跨號”;把比如說成“辟如”。但我就是喜歡那樣的老師，一個嚴而不厲、樸素的老師。
陳老師是一個敬業的老師。
上周，聽班主任說，她牙疼得厲害，但是看到我們班上有些同學的數學基礎不好，她就擠出休息時間給我們講解數學習題，而她的牙疼，卻只字未提。
還記得有一次，數學課結束，陳老師在要離開的時候和我說，放學后去她的辦公室。我頓時緊張得不知所措，一遍遍回想著今天的表現。
“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴……”放學的鈴聲響起，我的心里仿佛被一塊無形的.大石頭壓著，嘴巴不停地微微顫抖起來，連腳都不聽使喚的哆嗦起來。
走進辦公室，只見陳老師一臉的凝重，這更讓我篤定，今天肯定犯了大錯了。
“把《新課程》拿出來。”耳邊響起了陳老師的聲音，我立馬翻到昨晚的作業，只見上面一個個紅××，我一下子都明白了。她親切地對我說：“把上面會的先訂正起來，不會的再問我。”她一遍一遍細心地教導著我，不厭其煩地說了一題又一題。當時，我懊悔得不得了，這么耐心的老師，我為什么沒有好好完成家作呢!還要給老師增添麻煩!只有花，明白春雨的無私;只有魚，明白大海的慷慨;而老師您對我們的愛，只有我們最清楚——嚴厲的愛，深沉的愛，關心的愛，恨鐵不成鋼的愛……
生活中處處充滿著您對我們的愛，未來的三年，我們將以愛為動力，跟著您在學習路上乘風破浪!
我的老師初三作文 20
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句名句是形容老師的。有人說，老師是天上璀璨的北斗星，為我們指引方向；有人說，老師是辛勤的園丁，不辭辛勞地栽培著我們；有人說，老師是蒼天大樹，守護著我們這些小樹苗。然而不管老師像什么，他們總是會盡力做好自己該做的事。
三尺講臺，老師的舞臺。他們用自己那雙經歷過歲月的洗禮、寫過無數粉筆字，長滿繭子的手在我們幼小的心田里種下了文學的種子，她在我們心里生根、發芽、開花、結果，不斷充實著我們的`心靈。我們猶如一棵棵小樹苗，在老師的悉心照顧下，我們盡情吮吸著知識的甘泉，慢慢地長大。陶行知說的好：捧著一顆心來，不帶半根草去。的確，每個老師都捧著一顆有著如火的熱情的心來教書育人，卻不求任何回報，只是讓學生們將來能為祖國做貢獻，單憑這一點，天下所有的教師便都可以受到世人的贊頌。
老師啊老師，您是無私奉獻的路燈，我們便是迷失方向的路人；您是茂盛的樹葉，我們便是嬌嫩的花朵；您是偉大的母親，我們便是您的兒女。老師，您善施教化，無私奉獻，桃李滿天下，你們功德無量，成就了一代又一代的人才，贊美人的成語已經無法贊美你們了，你們是更高一個等級。論無私，你們理應第一，論公德，第一也非你們莫屬。天下的老師都是上天派下的神仙，心靈純潔，無一絲雜念，不知疲倦地教書育人。“誨人不倦”這個成語來形容老師再合適不過了。老師啊老師，我為您點贊。
老師，為了不辜負你們對我們的栽培，我要牢記一句你們對我的諄諄教誨：不經歷風雨，怎能見彩虹？老師，等我們廠長為參天大樹，已是祖國棟梁之時，我們絕不會忘記您對我們的教育之恩，哪怕只有一滴水的恩情。老師，我再一次發自內心的贊美您，您把自己最美的微笑留給這精彩的世界，留給我們。我們定會走遍四方，把您的微笑留在這個世界上的任何一個地方。老師啊老師，我為您點贊。
我的老師初三作文 21
早有耳聞，有一位數學老師教課不錯，上他的課很輕松，課后作業也不多，但是很擅長拖課。我萬沒想到我可以成為他的學生，初三的重新分班“成就”了我。
因為過去不是經常與他有接觸，所以在我的記憶里，也只有些同學們模糊地描述：他肥肥的，臉大大的，兩只眼睛小小的，還有就是他的大名叫范宜勤。
第一堂數學課，他“一步一個腳印”地走進教室，右手拎著塊黑板，左手夾著幾本教輔用書，穩穩當當地走到講臺前。老實說，我看到他的第一眼的感覺是忍不住想笑。他的`確很胖，兩只眼睛小得可憐，好像是熬夜慣了似的，眼袋特大，而且泛紅。在他身上似乎什么都是肥的，連手指都讓我覺得像一根根剛出爐的臘腸一般。
他上課的確比我以前的數學老師輕松多了，也重新點燃了我對數學的興趣之火。他上課時，我總覺得很搞笑，在學習《圓》這一章時，他總把“⊙o”說成“圓心哦”，然后，原本不太大的嘴巴也變得更袖珍了。且不說他可愛的外表，單單是他的畫圖本領就讓我們折服。很多老師能用圓規在黑板上畫出一個個標準的圓來，可范老師畫圓從來不用圓規，卻能畫出非常完美的圓來，就這一點足以讓我們欽佩不已，以致他一下課我們班幾個好動分子就用圓規在他畫的圓上再檢驗一番。范老師的板書也很有特點，兩行之間總留出空間，似乎他是要為自己寫的字留出活動的空間來。
自從有了范老師的“精心策劃”，我們每一節數學課都可以延長一會兒。遇見他之后，我終于明白“拖課”的真正含義：“拖課”就是因為老師太會“talk”了。
分了班以后，我們總會不自覺地把現在的老師和以前的老師放在一起比較。更甚的是，拿現在老師的缺點和以前老師的優點相比，這是沒有意義的，不是嗎？我想，既來之，則安之，況且范老師不也是挺好的嗎？
我的老師初三作文 22
小時候，媽媽總是讓姐姐照顧我，每次姐姐到哪兒我便會在哪兒出現。
那時，姐姐在上中學。酷愛音樂的她，使得跟她的音樂老師關系很好，為此，姐姐也常常帶我去老師家里玩。
不懂事的我，總會將名貴的樂器拿來彈，即使是裝模作樣。有時，樂器也會在我的手里遭到“毒打”。老師卻總是笑著說我很可愛。
漸漸大些，開始明白是非與好壞。回想起那時的事情，還是像夢一般捉摸不定。
也許，我喜愛音樂的腳步是從那時開始的。我會每天到老師家里玩，看著她整日與樂器相伴，不禁羨慕起來。“我長大也要像您一樣，陶醉在音樂當中！”我竟將這句話說了出來。
老師放下琴，走了過來：“千萬不要，你會很痛苦的。”
我不解地看著她，問道：“難道這樣不好嗎？”
她不再回答，只是抬起頭看著藍天，而我卻從她的眼神里，看到了無盡的我讀不懂的東西。
后來，我就跟著她學起了樂器。只是，沒學多長時間，我就因為搬家，無法再學了。
再后來，我上初中后，她又成了我的音樂老師。記得那天上第一節課時，我倆的眼神都透露著驚喜：她還記得我，還記得我是那個渴望音樂的女孩。
只是，她不再是當年的她了：她負有盛名，每月都會接到來自全國各地的演出邀請。
只是，她離婚了。當年，因為音樂，因為愛情，本是唐山人的她而踏上異鄉；后來，又因為丈夫另有新歡，她選擇了分開，從而至今還孤身一人在一間僅容下兩個人的房間里與音樂相伴。
事實上，這些只是她人生的一小部分，她到底經歷多少痛苦，內心又承受了哪些煎熬，這些，沒有人能真正體會得到。
為什么她叫我不要像她一樣過那樣的生活？為什么她的眼神充斥著我讀不懂的.東西？
現在，我終于明白了：原來如此。
不過，我還記住了她的另一句話：“即使流著淚，也要選擇奔跑！”
是的，人生有許多東西無法預料。但無論發生什么，我們都要奔跑。奔跑的人生，才是真正的人生。
我的老師初三作文 23
記得我過十歲生日的那天，早上向往常一樣我們上了晨誦課。在晨誦課快要結束的時候，陳老師特地安排了全班所有的同學為我慶祝我的十歲生日，為我唱溫馨快樂的生日快樂歌。那時候，我簡直在想我是不是在作夢。當我確定我不是在作夢的時候，我興奮極了沒想到陳老師會特地為我過生日，而且還為我寫了一首好聽的小詩，配上了非常好的照片和圖片還有動聽的音樂。當全班同學再次為我誦讀小詩時，我高興地快要說不出話來了。就因為老師為我過生日這件事，我高興了好幾天呢！雖然已經過了那么長時間，可我仍然記憶猶新，就好像剛剛過完一樣。陳老師，謝謝您讓我過了這一獨一無二的.非常生日！還有一件事讓我歷歷在目，就是和同學鬧矛盾。有一天上課時，我后排的同學總是踢我的凳子。前幾次，我都是把凳子向前挪一挪，希望他停止踢凳子這種惡作劇。可是那同學就是不停止，一有機會就踢。我的凳子一直向前終于到了不能再向前的地步。下課了，我對他說：“請你以后不要踢我的凳子，不然我會告訴老師的。”可在上課后，他卻不顧我在課間的勸說而變本加厲踢得更兇了。我這下有些生氣了，下課要后，我發現他因為要踢我凳子把課桌弄得離我特別近，就把他的桌子向后推遠了些。那同學卻認為我在向他挑釁，對我進行了攻擊。我非常生氣在忍無可忍的情況下進行了還擊.......老師您知道這件事并在了解真相后語重心長地對我說：“xxx，你身為班干，不應該和同學打架。雖然這次是他的不對，可你可以忍住的，你可以告訴老師.......“聽到這兒，我已經低下了頭，淚珠在眼眶里直打轉......老師，我還記得，當我們班第一次拿到“流動紅旗“時，您和我們一樣快樂興奮；老師，我還記得，在運動會上您和我們一樣熱血沸騰；老師，我還記得。在大課間里您和我們一樣興高采烈；老師，我還記得........老師，謝謝您對我的關心；老師，謝謝您對我的耐心教導；老師，謝謝您為我們班的辛勤付出；老師，謝謝您......
我的老師初三作文 24
我的班主任老師是個很平凡的人。同樣，他還有個很平凡的名字――楊慶，生活在那個特殊年代的人很多都會取這樣的名字，在有些人看來，甚至有些俗氣，但他的性格一點都不俗.初中三年級將近尾聲，一直陪伴我們三年的也只有他了。楊老師的身材并不高大，身體微微發胖，還總喜歡低著頭想些什么，每當上課時，他總是越講越生動，寒冷的冬天里把外套都脫了，露出人的啤酒肚，但里面裝的可不是啤酒，是知識。
其實楊老師讓我記憶最深刻的，是他那雙炯炯有神的眼睛，透過那雙眼睛，我似乎看到了他對教育事業的熱愛，對學生的關愛，對知識的孜孜探求，對美好生活的向往……那一天，我永遠不會忘記，初二下學期一個星期三的自習課，老師是從教室后門進來的，在很安靜的教室里大聲的說：“梁妍，把你的試卷帶過來。”我迅速的把試卷抽出，逃離那幾十雙盯著我的眼神，我很清楚我們的對話：你覺得你這次考的怎么樣?不好。我不是想聽你說不好，我想聽你的分析，就是以前說過的題目我做錯了。
我不知道為什么我說到這句話時，眼淚止不住的往下流，心里有說不出的滋味，可現在想想那應該很愧疚，對自己，對老師，我用力的讓自己不要哭，因為不應該，或許我連哭的`資格都沒有，老師再沒有說什么，遞給了我紙巾后又接著說道，也許你應該感謝這次考試，因為他讓你認識到自己的不足，說完他又露出習慣性的笑容看著淚眼婆娑的我，許久沒有一點聲音，我心里似乎體會到了什么，擦干眼淚停止哭泣，他便說了聲：“好了，去吧!”又在他的日歷上寫下了我的名字。回班后，同學們紛紛看著眼眶濕潤的我，也許他們誰也不知道為什么，其實就連我自己都不清楚，但就是這樣，也許這也是一種默契，不需要太多的言語，就能明白對方給予的希望。我的老師真的是一個平凡的人。
我的老師初三作文 25
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，在成長的道路上我已跋涉了15個春秋。在成長的過程中，我難免迷茫。此時，老師的指引便如及時雨一般洗濯我心靈的“污穢”，還了我一片凈地。在我的腦海里給我幫助最大，影響最深的是我的啟蒙老師——劉平元老師。
一支粉筆行云流水
在我的印象中，劉老師用粉筆在黑板上寫下了一個又一個剛勁有力的字眼。在他的字跡中，我讀出出了一個教師辛勤耕耘幾十年的老人對他的學生殷切希望。劉老師用粉筆在我們的成長路上為我們指明了一個又一個明確的方向，為我們的人生拉開了一個完美的序幕。
兩鬢斑白無怨無悔
我的老師雖不似張麗莉老師那樣用自己的生命譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌，但他將他的青春，他的'激情完全地投入到了教學中。在這些逝去的時光中，劉老師用他自己的雙手送出一個又一個“祖國的花朵”、“二十一世紀的接班人“。但留下來的卻只有那滿頭的白發，滿臉的皺紋和那蒼老的雙手，這些都是時間消逝的痕跡，青春消磨的印證。但他無怨無悔，我想這正是師德的標榜吧！
四季耕耘碩果累累
劉老師在他的工作上傾注了大半輩子的心血，也讓我們學到人生中最寶貴的東西——知識。劉老師將他的汗水化作甘霖灑入每一個學生的心靈，讓我們得到靈魂上的洗禮甚至升華。他在學生的心中都是一盞指路的明燈，帶領著我們走向自己的人生軌道，闖出屬于自己的一片藍天。是劉老師教會了我如何去闖自己的夢想，教會了我如何去看待世間之事之人，也教會了我如何面對生活中的種種挑戰……。
劉老師，如今您桃李滿天下，也許早已忘了我這個不起眼的學生。但別后的漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田…。
我的老師初三作文 26
在漫漫的人生道路中，我得到的愛有很多。當我遇到困難的時候，爸爸會告訴我勇敢;當我寂寞孤獨的時候，媽媽會給我溫暖：當我在生活中跌倒的時候，同學和朋友會一直站在我的身邊。但有一種愛，我永遠都不會忘記，那就是我的語文老師對我們的愛。
記得上三年級的`時候，有一天我的肚子一直咕咕的叫個不停，甚至隔壁班的同學都聽見了。當時我難受極了，發著高燒也沒有吃早餐。記得那一節課是語文，當時我實在忍不住了，一股濃濃的黃水就吐了出來，我吐得好難受，同學們看著這樣的場面，也都一個個捂著鼻子跑的遠遠的。這時老師走了過來，他摸著我的頭問我是不是發高燒了，我愁眉苦臉的點點頭。于是老師趕緊把握送到學校門口，又給我家里打電話。最后他對我說：記得要在家里好好休息。然后我就回家了，我回頭看了好幾次，老師都在微笑著向我點頭。老師的愛在我的心中是多么的深刻啊，我永遠都不會忘記的。
直到我上四年級的時候，老師還是無微不至的關心著我，讓我能夠得到愛，永恒的愛。
有一次，我要去參加作文比賽。老師他就加班為我們作指導，完全把我們當做他的孩子在看待。當他實在累得不行，躺下休息的時候，我的眼淚奪眶而出。就休息了一小會兒，老師又開始為我們指導起作文來了。
后來作文成績出來了，老師才放下心來了。我們靠的還不錯，沒有辜負老師對我們的期望。
老師在我的心目中就是英雄，是我最喜歡的一位老師。他要我堅強，要我勇敢的面對困難。王壽美老師，謝謝你。這一生老師對我的愛實在太深了，我一定要努力學習，向老師一樣做一個對社會有用的人。
我的老師初三作文 27
時過境遷，轉眼我已經是一名初中生了，我懷念小學里為我們辛勤付出的老師們，是你們教會了我們識人辨字；是你們教會了我們尊老愛幼;是你們教會了我們團結友愛。你們是我們的“第二個父母”。
令我記憶猶新的一位老師就是――張老師。她是一位無私奉獻，外剛內柔的好老師。
她戴著一副黑框大眼鏡，穿著一身運動服和一雙運動鞋。說實話，我和她師生一年還沒見她穿過裙子呢。
那天中午，她像以往那樣拿著一副三角板和一本教科書走進教室。今天她比以往都不同的是她竟然要檢查我們的課本作業！我可是一個字沒寫啊，我當時真后悔怎么看那么多電視啊。老師挨個來檢查，奇怪的是大家似乎都完成了作業，只有我沒有完成。當老師走到我桌子前，我的心七上八下的.，我慢慢翻開了書本，隨后迎來的是她的一句――給我站起來，下課到我辦公室去！當時的我十分尷尬，大家都對我投來異樣的眼光。就這樣我整整站了一節課，那時我體會到了老師站了一節課給我們講課的感受。
這節課是我上的最漫長的一節課。‘鈴鈴鈴’下課鈴聲響起了，我心里的大石頭也落下了，可是我又得去辦公室挨罵了。“報告”隨后我走到老師面前。當我進來辦公室那刻，我就已經做好了被罵的心理準備了。可是現實并不是如此。老師溫柔的對我說道:“你為什么沒有完成作業？”我如實對老師說了。老師又溫柔地叫我不要養成這種習慣，一定要按時完成作業后才能夠適當放松。之后她又教了我剛剛那節課所學的知識，因為她知道我剛剛上課一直心不在焉。
這就是我的老師――張老師。一位無私的好老師。
我的老師初三作文 28
老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什么，老師去給你買。
當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來了。我對陳老師說。是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣？這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息，我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務，忙于家務，現在我病了，您又來看望我。想到這里，我的'淚水奪眶而出。在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績。陳老師在寄語表上寫到:‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。’祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績！
看完這張寄語表后，我多想對陳老師說:陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！
我的老師初三作文 29
在朗朗的讀書聲中,我找到了自己的夢.
那是臨近期末的思品課,老師讓我們讀實事政治.當一件件辛酸,成功,動人,美好,令人震驚與興奮的事呈現在我們面前,我的心深深受觸動.因為成功是失敗不斷積累的經驗；快樂在痛苦中顯得更加美好；事物只有在失去后才懂得珍惜沒一種體驗與付出的到的回報也是截然不同的只有體驗不同的生活,才能得到不同經驗.也許有人會問我要經驗干什么?因為為了自己的夢想.而我的夢想是當一名辛勤的園丁——老師.我要教導下一代讓這些祖國未來的希望綻放出美麗的花朵.并將我總結的經驗傳授給他們,讓他們不誤入歧途腳踏實地的做好每一件事.
草兒能在石縫中?生長,是因為擁有一個堅定的夢想；植物能開出絢爛的花朵,是因為它擁有一個美好的夢想；小樹能長成參天大樹,是因為它擁有一個遠大的夢想¤¤¤每一個生命都有夢想,他們為自己的夢想生存著,生長著.因為擁有了夢想生命變得多姿多彩,每個人都為自己的夢想奮斗著,努力著,付出著,而我也為自己的不斷的付出,努力著.也許有人認為這是遙不可及的,也許有人認為這個夢想是荒繆的,也許有人認為這簡直就是天方夜譚,但我依然會不斷努力.正如吉鴻昌所說的“夢想只要能持久,就能成為現實”.
當然又有一個偉大的夢想離不開自己辛勤的勞動,努力的付出和實際行動.一份耕耘一分收獲.因從每一件小事做起,從身邊做起.現在我們應好好的學習一絲不茍的完成老師布置的任務¤¤¤完成夢想的'路途是遙遠的但我們應具備堅定不移的信念,不怕挫折和苦難的品質.腳踏實地,扎扎實實的做好每一件.事相信未來的世界時美好,等著我們去發展,去改造.
理想的世界是五彩繽紛的,因為每個人都擁有不用的夢想.夢想是人們前進的動力,奮斗的目標,成功的基礎,信念的來源,只要我們不斷努力夢想終會實現.
讓我們共同努力去完成我們的理想吧!我們的未來不是夢!
我的老師初三作文 30
凍瘡，是寒冬的噩夢。
我的小學數學老師，王老師，也與這個噩夢搭上了邊。但她很機智，戴上了一只紅手套，再寫粉筆字。
那只紅手套很鮮艷，紅的手套在墨綠色的黑板上很顯眼。紅襯著綠，它移動到哪里，那里就開出朵鮮花。或許是因為這朵“花”的出現打破了冬天的死氣，大家紛紛活躍了起來，眼珠子锃亮锃亮的，追隨著那朵“花”。
講課，批改作業，很累，有些懶，所以您可能從來沒有洗過這只紅手套，它沾滿了雪白的粉筆灰。
“這道題……”這不，您又戴起了手套，講起了題。“老師，根據……所以您錯了!”小A指出了您的錯誤。您微微頷首，若有所思。突然，您用戴著手套的.手一拍腦門，還揉揉頭發，頓悟道：“老師怎么沒想到呢，小A真棒，請坐!”
您還在講臺上驚喜，卻殊不知臺下的我們笑趴了。
“你們笑什么，這么起勁?”您不解。全班同學異口同聲地回答：“手套!”您看看手套，紅里透白，拿出鏡子看看自己，白里透紅。你知曉了來龍去脈，并沒有言語，只是面帶嚴肅地巡視了整個教室，并“慈愛”地摸摸我們的頭，動作很輕柔，好似人間四月天的清風，拂過我們身邊，很“輕柔”很“輕柔”。
……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”您看著一群“濃妝艷抹”的學生沖出教室，注視著那只紅手套，獨自一人，微微一笑。浮生往事，歲月流金。
已是深秋，我又憶起您，您的凍瘡有沒有再生?
王老師，謝謝您和那只紅手套，開出一朵鮮花，伴隨我們六年;謝謝您把最寶貴的青春年華給了我們。
謝謝您……
我的老師初三作文 31
親愛的老師:
您辛苦了。您用汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。是您陪伴著我們一天天的成長，為了我們，您已經戴上了老花鏡，為了我們，您清脆的嗓音變得沙啞，為了我們，您的嘴唇早已干裂。老師，在您的諄諄教誨之下我們已經升入三年級。由一個個無知的孩子成長為愛學習、有知識的好少年。老師您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們。我永遠也忘不了，您像媽媽一樣對我無微不至的關懷。每天，您面帶微笑，帶領我們快樂地遨游知識的海洋。每天放學，您都囑咐我們路上小心，遵守交通規則。每當我們取得成績時，您總是最開心的.，您見證了我們的每一次成長。每當我們做錯事時，您總是嚴肅的批評，耐心的教育，讓我們明白有錯就改，才能進步。每當我們傷心時，您總會關切的詢問，用您慈母般的愛撫慰我們一顆顆受傷的心靈。記得有一個很熱的夏天，同學們都熱得冒汗，我卻冷得直打哆嗦，渾身沒勁，連讀書的聲音也變得有氣無力。您看見我趴在桌子上，輕輕地放下手里的書，走到我身邊，彎下腰，親切地問：“你怎么了，是不是哪里不舒服呀？”我搖搖頭，說：“沒事。”您摸了摸我的額頭，著急地說：“呀，發燒了，快跟我去醫務室！”您安排好班里的同學，就趕快帶著我去了醫務室，我心里頓時感到暖烘烘的，此時此刻，您真像我的媽媽一樣。老師，您真好！老師，我寫了一首小詩，送給您：我們是幼苗，您是雨露，滋潤我們的心田，我們是小草，您是太陽，照亮了我們的前進的道路。我們是小鳥，您是藍天，我們在您的目光中飛翔，我們是小蟲，您是大樹，我們在您的懷抱里快樂成長。老師，在您無私而偉大的愛中，我們快樂的成長。老師，您對我們的教誨，我一定會銘記在心！我一定發奮學習，不辜負您對我的希望，將來做一個對社會有用的人。
我的老師初三作文 32
我的老師，她穿著樸素的衣服，卻有著高尚的情操。
她就是我們可歌可敬的班主任。她姓李，我們叫她李老師。戴著方框眼鏡的李老師不僅是我們的“科學領路人”，還是我們的“心理大師”。每當我們傷心難過的時候，總是最先想到找李老師訴說。
最令我感動的是她批改我的作業。我的作業錯誤很多，李老師不僅不嫌棄批評，還很有耐心地和我一起找錯題的原因。李老師常常靠在我的桌邊，彎著腰，手指一個字一個字地劃過紙面給我講解錯題。就像魯迅在《朝花夕拾》里講到去日本留學，遇見恩師藤野嚴九郎先生給他批改講義。如果把我自己比喻成在知識海洋里懵懂探索的.“魯迅”，那么李老師就是我生命中的“藤野嚴九郎”。
還有一件事也讓我記憶猶新。一天我急匆匆去上學，忘了帶飯盒，到了中午吃飯時才發現。我擔心壞了，同學們也沒有多余的飯盒，我聞著飯菜的香味卻只有“望飯興嘆”。正當我愁眉苦臉準備挨餓的時候，李老師默默地遞給我一個一次性飯盒。我當時真是又驚又喜，感動到說不出話來，一溜煙地沖去打飯，心里和胃里都是暖融融的。
當然，李老師也會很嚴厲。有一次跑操時，我發著呆，不知不覺就跑出了隊伍。老師陪著我加跑一圈，告訴我即使是跑操，也要有紀律性。
李老師非常細心，期末考試前我生病了，在家休息了幾天，心里卻對即將來臨的考試萬分焦灼。沒想到晚上響起了敲門聲，是李老師請同小區的同學幫我帶復習資料，并安慰我在家好好休息。
李老師不僅關心我們大家，講課也很有層次，內容豐富，知識面廣，還能了解大家掌握的情況。我們都很喜歡李老師，她既嚴厲又幽默，她就像我們的母親，每時每刻都關愛著我們。
我的老師初三作文 33
這些難道不是我的老師嗎？
黑暗的克星，躲在烏云后的；春天的象征，詮釋茂盛的；“窄小的對頭，喜歡澎湃的這些是大自然的一份子，更是無言地啟發我、以身作則的'老師。
也許你已經猜到了，那專克黑暗的，確是太陽。太陽是我的老師，她在無時無刻地教育著我，就像她無時無刻都在散發著光和熱一樣。她的光教育了我，心中要充滿光明。一旦這樣，便無所謂了晝夜，更可以驅散黑暗，所有的、任何的黑暗，哪怕是一絲一毫！她的熱又告訴我面對生活要熱心；面對同學要熱心；面對挑戰要熱心；面對人生更要有熱心！
誕生于春天，告別于秋天的，就是那樹上的葉子。葉子是我的老師，因為他從生命的伊始就開始了奉獻：春天，他奉獻了姿態為給我們報春；夏天他奉獻了身軀為大樹進行光合作用；秋天他又奉獻了遺體，希望“化作春泥更護花”葉子在我：我們就是國家這棵樹上的葉子，待到我們如日中天之際，是否也應為國家奉獻些什么？！
玩弄波濤，敢穿和相同顏色衣服的，也是我的老師——大海。一望無際，廣闊無邊，可納百川，可是大海的代言？對的，因為大海教我寬容的，他用自己的形體演示了什么叫“心胸寬闊”。無論是什么樣的水，他都一一納入懷中，；不出支言片語。雖是如此，我也明白“老師的意思，不計較別人對自己的小惡，也不計較自己對別人的善，大概如此吧。
故，太陽教我光明和熱心；葉子教我奉獻和無私；大海教我寬容和沉默，也許他們只是自然界中的元素，但卻能成為我的老師，甚至可以是走好人生路的元素！
這些難道不是我的老師嗎？
我的老師初三作文 34
人生旅途中，一聲親切的問候，一句鼓勵的話語，一件平凡的小事，串聯成一片美好的回憶，它總會在不經意間觸動我們的內心，啟迪我們的靈魂。
記得在小學時，老師經常布置我們寫作文，但我的文采太差，對語文不感興趣，對老師布置的作業大部分按時完成，但作文除外。我一遇到作文就頭疼，不知該如何下筆，由于連續幾次作文沒交，語文老師讓我下課后到辦公室一趟。
語文老師是一位非常年輕的.女老師，那時她剛剛來我們班，就只知道她姓劉。但這位老師不太愛笑，總是板著一張臉，她總喜歡穿一些顏色比較暗的衣服，更是將她的嚴肅襯托到了極點。
雖說我有些懼怕她，但讓我面對作文，還不如面對她。那一節語文課上，我的心早已到九霄云外了，我的腦海里總幻想著她會如何懲罰我：打我，不應該體罰學生；罵我，不應該對學生進行人格侮辱。一切的想象伴隨著鈴聲的響起而煙消云散。
我移動著沉重的腳步來到辦公室門口，偷偷望了老師一眼，是那樣的平靜，沒有絲毫的怒氣，但平靜是暴風雨來臨的前兆。我輕輕推開了辦公室的門，來到了老師桌前，等待著老師的“暴風雨”。老師似乎看出了我的緊張，便站起來，拉著我坐到她的旁邊，問我為什么多次不交作文。我告訴她：我不喜歡寫作。她又問我原因，我說：我寫的作文不好，而且我對那華麗的詞語，積累的不多。她說，那你也不該放棄呀，就算你寫的不如其他同學的優美，但你也應該努力在文章中抒發你的真情實感，讓人了解你，讓其他同學一起分享你的喜怒哀樂。老師問我，能不能在下次的作文中找到我的，我輕輕點了點頭。老師說這么沒信心嗎？我大聲說：“能”！老師笑了。
從此，就算我的作文再糟糕，至少我努力了，每當這時，我都在心里默默說聲：劉老師謝謝您！當我遇到挫折時，老師幫我撐起前進的風帆；當我遇到困惑時，老師為我指點迷津；當我因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。
我的老師初三作文 35
“老師，我忘記寫功課了！”
“什么？你又忘記寫功課了？已經好幾次了，下課不準出去，留下來罰站，真是的！”
老師怒不可遏，氣得七竅生煙。我面對著冰涼的墻壁，老師說這就是——“面壁思過”！下課了，一群同學沖出教室，在球場上快意奔馳，并且發出痛快的吆喝聲，而我只能孤孤單單、垂頭喪氣面對著墻壁。
親愛的.老師啊！我已經知道我錯了，而且也已經下課很久了，請你法外開恩，得饒人處且饒人，饒了我這一次吧！我以后一定會乖乖按時交作業的！您上課時如此賣力，一定渴得口干舌燥了吧，不如我泡杯熱咖啡讓老師您提神解渴，好嗎？您不要再埋頭苦干批改考卷了，我考的又不好，等一下又火上加油，我一定又要被您罵得狗血淋頭了。想到這兒，我的心情七上八下，真的是“皮皮挫”站不住腳了！
親愛的老師啊！記得學期末同樂會時，您突然慷慨解囊，請全班喝思樂冰和炸雞排，一杯杯沁人心脾的思樂冰，讓我們把所有的煩惱和炎熱通通都丟到九霄云外去了！還有香脆可口的香雞排，到至今都還齒頰留香呢！有時候老師您上課時，怕我們無聊，常常講故事來放松大家的心情，經常讓我們每個人都捧腹大笑，也讓我們的精神為之一振！
我覺得您是全校最棒最好、最聰明的老師，連媽媽都說您教書很認真、很負責，能給您教到，真是三生有幸！這些都是我的肺腑之言，每次都想把這些畫告訴您，但是我實在太害羞了。老師！您聽見我的心聲了嗎？
老師，我真的很敬愛您！您就饒了我這一次的無心之過吧！
我的老師初三作文 36
三尺講臺，她用微笑向我們詮釋英語的奇妙；一方教室，她用知識領我們遨游浩瀚的星空。——題記
他們如春蠶，吐盡珍絲，他們如蠟炬，燃盡年華。他們為了教育事業，奉獻了青春，奉獻了年華，他們，就是我們敬愛的老師。
她，是一位盡心盡責的好老師，而在我心目中，她更像是我們的朋友，帶領我們探索英語的神奇和奧秘。
她是我們的英語老師，記憶里的她總是長裙飄飄，清新樸素，臉上常常掛著微笑，令人感到親切溫暖。在我們過去的兩年初中生涯里，她嚴厲而不失溫和，嚴肅而不失幽默。
她對自己的要求很苛刻，早讀課總是早早的到校監督我們晨讀，為我們講題目之前總是自己先把題目都做一遍，冬天有時嗓子啞了也堅持為我們講課……她對工作是這樣精益求精，讓我們對英語這門學科產生了濃厚的興趣。
每次測驗后，她總會找一些同學談話，幫我們分析成功或失敗的原因，或批評或贊許，讓我們明白勝不驕敗不餒，一分耕耘，一分收獲。
她對工作很是負責，對學生也無微不至。一次英語課上，她正在為我們評講學案，一位同學似乎有些不舒服，她很快就察覺到了，便詢問那位同學是怎么回事，那焦急的眼神流露著她對學生的關心和呵護，細致入微。她總是幫助那些成績不是很好的同學找回自信，每當這些學生站起來說“我不會”的時候，她總是很肯定地說：“怎么不會？老師相信你一定能答出來。”同學便在她的提醒與幫助下試探著把答案說出來，她便很開心地說：“看吧，不是不會，關鍵是要動腦思考，跟上大家的思維節奏。”她那鼓勵的'話語充滿期待的眼神里，滿滿的包含著對我們的希望與贊賞。她的形象，便在我的心目中日益高大起來。
她是我們的良師益友，敬業負責而又溫和細致，是我心目中的好老師。
時光匆匆，三年很快便會過去，但她會一直留在我們記憶深處，溫暖我們人生的冬季。
她是燈塔，是導航，是我們學習道路上的引路人，為我們照亮前進的方向，指引我們在人生的海洋上揚帆起航。
我的老師初三作文 37
我的夢想是當一名優秀的語文老師。
也許，你會問我為什么，那得從我的語文老師——鄧老師說起。
初一時，鄧老師成為了我的語文老師，是她用生動幽默的語言引我走進了知識的大門，是她讓我們在知識的海洋里遨游，是她向我們灑下希望的種子，是她讓我們插上夢想的翅膀……
為了我們，她辛苦的工作，加上身體也不是很好，但還是認真地給我們上好每一課。我被她的言行深深感動著，決定讓以前那個吊兒郎當、胸無大志的廖妍徹底來個大變樣，將來也像鄧老師一樣，當一名優秀的、受人尊敬的語文老師。
我想等我站上講臺，面對活潑可愛的孩子，我會像鄧老師一樣把我全部的愛心奉獻給他們，陪伴他們快樂成長。我想只要我對他們好，他們也一定會像我們愛鄧老師一樣，得到他們對我的愛。
我一天天長大，學的知識也一天天多起來了，也懂得了許多道理。明白了有夢想的人，只有堅持不懈，就一定會實現自己的夢想。
為了實現這個夢想，我一改以前不愛讀書的`毛病，購買了《全易通》、《中學語文教材全解》、《十萬個為什么》等書籍，每一本書，我都把它讀很透徹。吸取里面的知識精髓。
除了讀書，我還要學好每一門功課。上課認真聽講，積極發言。（這在以前，我是從來都不會主動舉手回答問題的）。我還要組織辯論會，踴躍發表自己的觀點，訓練自己的口才。
等我長大了，我要用這些知識來幫助我實現自己的夢想，做一名優秀的語文老師。
“只要功夫深，鐵棒磨成針”，我有信心沖破各種障礙，實現我的夢想。請大家支持我！幫助我吧！
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