2020年的第N堂課
音樂(lè)，從古典到現(xiàn)代，從傳統(tǒng)到新潮，發(fā)生了翻天覆地的變化，或許只能用“顛覆”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容了。而眼下的音樂(lè)是個(gè)什么樣子？我且狂言，音樂(lè)正在經(jīng)歷著一個(gè)由藝術(shù)淪為文化垃圾的過(guò)程。而這樣下去的結(jié)果是――什么都有可能發(fā)生！這絕對(duì)不是祁人憂天！
――題記
2020年的第N堂課，是一堂音樂(lè)課。
毛老師站在多媒體教室的講臺(tái)上：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，我從網(wǎng)上下載了一些歌曲，下面將要播放出來(lái)，如果誰(shuí)知道歌名請(qǐng)舉手……這個(gè)游戲的目的是看大家對(duì)我國(guó)的歌曲知道多少？”“好，耶！”臺(tái)下一片歡呼。
于是游戲開(kāi)始，首先播放的是鼻涕哈拉子的《我是蠢豬》，這首歌毛老師本來(lái)不準(zhǔn)備放的，因?yàn)槟钦娴牟荒芊Q作是歌，那首歌曲調(diào)忽高忽低，節(jié)奏忽快忽慢，歌詞忽中文忽外語(yǔ)，聽(tīng)起來(lái)很像是神經(jīng)病發(fā)作了。用毛老師的'話講叫作“噪音！”可同學(xué)們卻和著那變態(tài)的歌詞瘋狂的唱：“我是一頭蠢豬……“
臺(tái)下一片火熱，毛老師有點(diǎn)控制不住場(chǎng)面，連忙關(guān)了這首“歌”。
接下來(lái)是剛過(guò)不久的跳跳猴子的《偶是什么東東》，同學(xué)們的興致顯然低了很多，但還是有同學(xué)跟著唱。“這首歌也不用問(wèn)了吧！“毛老師想。
接下來(lái)放了一首周杰倫的《東風(fēng)破》，同學(xué)這回坐得挺安靜，只有幾個(gè)跟著哼著。
“誰(shuí)知道歌名？”毛老師問(wèn)道，“《東風(fēng)破》嘛！”同學(xué)們異口同聲卻又很不情愿的回答。
有幾個(gè)人便開(kāi)始起哄：“都十幾年前的歌了，還搬出來(lái)聽(tīng)！”“老掉牙了！”“老師，你是偶的嘔像”甚至有人大喊：“噪音！”
“胡說(shuō)，”毛老師似乎有些生氣“我在你們這個(gè)年齡的時(shí)候就是聽(tīng)這首歌的！”
毛老師連忙換了一首歌――《茉莉花》。
“誰(shuí)知道這首歌”，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，數(shù)一數(shù)只有六個(gè)人舉起了手。
老師有些失望：“算了，不問(wèn)了！”
于是換了下一首。
這時(shí)并未響起什么歌曲，而是一首歌的曲調(diào)，聽(tīng)上去很悠揚(yáng)。
同學(xué)們有些懵了。
“沒(méi)有人知道嗎？”毛老師問(wèn)。
好半天無(wú)人回答。
“我知道，”突然坐在最后一排的一位被大家公認(rèn)為是笨蛋的同學(xué)驕傲地舉起了手。好像在對(duì)大家說(shuō)：“不知道誰(shuí)是笨蛋呢！”
“這首歌叫什么名字？”毛老師迫不急待的問(wèn)。
“《東風(fēng)紅》，老師。”
“《東風(fēng)紅》？這位同學(xué)真逗。”毛老師不禁笑了起來(lái)“是《東方紅》。”
同學(xué)們聽(tīng)了也都笑得前俯后仰。
那個(gè)答錯(cuò)的同學(xué)紅著臉坐了下去。
“接下來(lái)是最后一首。”還沒(méi)等大家的笑聲停下來(lái)，毛老師已經(jīng)微笑著播放了最后一首歌。
這首聽(tīng)起來(lái)很雄渾，讓人全身起勁，歌聲一步步逼進(jìn)高潮，越來(lái)越雄壯，像翻江倒海的大浪撲天卷來(lái)。
可這并沒(méi)有打擾同學(xué)們穩(wěn)坐的雅性，同學(xué)們笑聲停止，變得面無(wú)表情，很顯然，他們不喜歡聽(tīng)“老掉牙的歌！”
“有誰(shuí)知道？請(qǐng)舉手！”毛老師微笑著問(wèn)。
沒(méi)有一個(gè)人舉手。
“沒(méi)人知道嗎？”毛老師收住笑容。
同學(xué)們鴉雀無(wú)聲。
“真的沒(méi)人知道？”毛老師皺起了眉頭。
同學(xué)們有些不耐煩，終于有人開(kāi)了口：“這歌也太……”
“住口！”毛老師憤怒的吼道，他的聲音在那雄壯的歌曲的應(yīng)和下顯得格外洪亮“你們難道不知道這是什么歌嗎？這是……這是我們的國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》！！！”
【2020年的第N堂課】相關(guān)文章：
1.我的第n次出走
5.送給N的信④
6.我的N面老媽
8.難忘的一堂課