【精選】我的六年級作文匯編10篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我的六年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。
我的六年級作文 篇1
站在舞臺上的我，是最精彩的我。
我不喜歡運動，但我喜歡跳舞。在舞蹈里，我能肆意的流著汗水，因為我對舞蹈，有著幾分我也不知道為什么的熱愛。
剛開始跳舞的時候，日子非常難過。一天沒多少時候，身上是不痛的。每天都是練舞，練舞，練舞。沒完沒了。為此，哭過，想要放棄過，也迷茫過。
直到第一次站上舞臺，心里那種害怕和期待，同時在我的腦海里翻轉，在我的心頭涌動。我知道我是在意的。
在舞臺上舞動，我的身體，不停的演練著努力過后的成果。長久的練習，換來的只是幾分鐘，我卻沒有任何抱怨。
當舞蹈帶來的鮮花和掌聲的'那一刻，我明白了付出終究是會有回報的。像是我的淚水和汗水，換來了肯定和贊賞，我甚至覺得我有些愧對這些人的好。我覺得自己的付出，沒那么值得別人那么做。
站在舞臺上的我，是我對自己的一種肯定，也是對別人的一種期待而奉獻。這樣的我，才是最精彩的。
我的六年級作文 篇2
20xx年的一天，從某某小學的語文辦公室里走出一位上點年紀的男老師，我已經是一名優秀教師！也是知識班的班主任。
我向知識班走去，到知識班以后開始上課。我喊：“上課！”同學們起立，我看看，心想：今天怎么少一位同學？我仔細數數心想少趙立，我想他也沒請呀，怎么會沒？我往他座位上一瞅，我頓時明白：原來他沒起立呀！我在電腦上輸：第四排，第二組，趙立，確定。我又按下綠色按鈕，這時從他的特制板凳下伸出一只機械手把他提起來。他喊：“老師救命！”我生氣的說：“以后上課還敢不起立嗎？”“不敢，不敢！”他連喊。我就把他放下來。
上一會兒課，我突然覺得有小聲音，我一聽便說：“王明！不要再說話！”可是他不聽，照說不誤。我惱，那起不說話遙控器，遙控器上有紅色按鈕和綠色按鈕。我瞄準他的嘴，按下紅色按鈕，只見一道紅光射出，打到他的嘴上，他的.嘴被瞬間封閉，不管他怎么張也張不開，他只好在紙上寫道：老師我不敢！我才按下綠色按鈕幫他解脫。
過大半堂課還有十鐘就下課，可就在這時，李小剛和趙親打起來，我毫不猶豫的按下講桌上的紅色按鈕，從墻上伸出幾只機械手把他倆分別提在半空中。我嚴肅的問他們：“還敢不敢！”他們不約而同的說：“不敢！”我又按下黃色按鈕，把他們放下來！
好不說，下課，我要回辦公室。
我的六年級作文 篇3
那是一個星期四的晚上，媽媽不舒服，便躺在床上休息，一直睡到了晚上7點鐘。
平常都是媽媽為我做菜煮飯，可今天不行呀！爸爸還在上班，到現在還沒回來，這可怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻一樣——團團轉！可急又有什么用處呢？
我走進廚房一看，嘿嘿，原來廚房里還有今天中午沒吃完的鴨子和一些剩菜剩飯。我連忙把剩飯和剩菜放進微波爐里熱好了。可鴨子不能熱呀？因為鴨子是裝在煮藥的罐子里的，我們家又沒有可以裝下這么大一只鴨子的'碗，這可怎么辦呢？我陷入沉思……
突然，我大叫一聲：“有了！！我不是可以把罐子放在灶臺上，用火燒嗎！”我連忙把罐子端到灶臺上，打開閘門，把火開得最大。每過分2鐘，我就會把罐子蓋子打開，再用一根筷子伸進湯里，蘸一點湯出來，放進嘴里，看看湯熱了沒有。大約過了7、8分鐘的樣子，鴨子湯終于熱了。我心里真高興，因為這是我第一次煮飯熱菜。
我把鴨子湯、飯和菜端到桌子上來，美美的吃上了一頓。
吃完后，我把碗端進廚房，放進水池里。我瞟了水池一眼，看見水池里有十幾個盤子和碗，油膩膩的，叫人看著很不舒服。我的腦子里突然閃過一個想法：為媽媽洗碗，給媽媽一個驚喜！
說干就干，我挽起袖子，帶上手套，一絲不茍地洗了起來。沒過幾分鐘，“油膩膩”變成了“光亮亮”。
第二天，我把這個消息告訴了媽媽，媽媽吃了一驚，說：“我還以為是爸爸洗得碗呢！我家的洪岳真是長大了。我聽了，心里美滋滋的，比吃了蜜還甜呢！
我的六年級作文 篇4
我的弟弟今年11歲，在學軍小學三（1）班，擔任圖書委員。個子不高，圓呼呼的臉。老師眼中的他是一個作業認真，工作負責是老師的好幫手。可在我眼中的他，還是一個調皮，搗蛋，會撒嬌的弟弟，不過他做作業的確很認真。
記得有一次，我正在打字時，他偷偷跑過來把電腦的主機關了。我正疑惑時，他咯咯的笑了。于是，我就生氣地問：“是不是你關的！”他用他那小小的手指塞進嘴巴，低下頭，羞答答得說：“不好意思，是我關的。”我被那種可愛的'聲音感染了，親切地問：“你為什么要關？”他眼珠一轉，好像知道了什么，拉了拉我的手，在我耳邊輕輕的說：“我要玩電腦！”我沒聽清楚，請再重復一邊好嗎？他在我耳邊大聲地喊道：“我要玩電腦！我要玩電腦！我要玩電腦！”我也大聲地回答：“不行！不行！不行！”我說完后，他卻哇哇大哭起來。“好，好了。”我安慰道。他頓時破涕為笑。這真是讓我哭笑不得！
現在，他上學了，比以前懂事多了。每天還認真練習鋼琴，真男大是72變！
我的六年級作文 篇5
校園真是個神奇的地方，不僅可以擁有一個好老師，還能識得一群好伙伴。可我終究是要離開這個待了近六年時光的校園！ 我的母校，我們將要離開你了！
我還記得當初踏進校門口第一眼看到的就是大榕樹“爺爺”。大榕樹“爺爺”您整天都彎著腰，看著一個個同學們上學、上課、下課、放學。大榕樹“爺爺” 整天就守在那里，看著一個個同學游戲玩耍。大榕樹“爺爺”，天氣酷熱時，有的同學便可以在您的身旁下乘涼；下雨時，有的同學來不及回到教室，就可以在您的身旁下躲雨了。
記得以前學校里還有一排杉樹，只是可惜現在已經沒有了！
為什么！為什么六年的時光是那么的匆匆？這六年里我是一點一滴的在校園里成長，校園就像我的第二個家。我的母校，六年來您看著我們一步一步的成長；您看著我們一點一點的'長大、一點一點的變成小大人的模樣；我們的成長您都看在眼里了吧。
我美麗的母校，我的小學生漄即將接近尾聲，我即將離開您了。在這里我學到了很多知識，也交到了很多的朋友。我實在是舍不得離開您！
我的六年級作文 篇6
每當在我們學校中午時，總會聽到一個正處在變聲期的男生在展開渾厚的歌喉，令我們這群無所事事的“聽眾”受到了震撼耳膜的一萬點傷害。
他是誰呢？
午休鈴一響，他就唱起一些莫名其妙的，大家未從聽到的歌，就連上課，也偷偷戴起耳機，在哼歌，直到老師憤怒至極的喊出他的大名“楊！淮！”他也差點沒聽到。于是在眼同學眼中，他是一位不折不扣的歌迷，可轉到老師的'談論中，卻是一位上課走神的渾小子。
有一次，老師走了，楊淮就緩緩地走上講臺，裝模做樣的唱起了歌來，還時不時的喊出一句“一起來”。正當我們津津有味地看著這專場洋相時，老師怒目圓瞪地沖了出來，像個老虎似的咆哮道“你知不知道現在是什么時候？竟然在大庭廣眾之下嘩眾取丑，真是不知羞恥！”然后就看見楊淮一臉無事的跟著老師走了。
但楊淮瞎混也是有名堂混出來，幾天前，學校新開放了一個活動——六年級畢業班“帳篷節”。我們聽說很有趣，便就將信將疑地去了。當我們看到表演節目的人時，不禁一陣吃驚，那大名鼎鼎的“麥樂隊”的主唱，竟然是前幾天被老師叫罵的楊淮！我看見當時那個阻止楊淮唱歌的那位老師的臉漸漸紅了起來，那優美的音樂，使對楊淮唱歌所質疑的人都慢慢低下了頭。
但楊淮為了唱歌付出了太多的代價。他的成績呈直線下降，也被老師罵“你是不是只顧唱歌了？”他委屈地哭出了聲。
這讓我的小學生涯留下了一個深刻的記憶，在同學中，還有一個楊淮，一個有趣的“唱歌楊”。
我的六年級作文 篇7
“哦！贏了！”我們心里充滿了喜悅，這個學期的第一場球賽就這么打贏了，誰不會感到喜悅呢？
隨著裁判的一聲哨聲，我們班的第一場籃球賽馬上開始了，我的腦海里隱隱約約地閃現出我們上學期的籃球賽慘敗時的情景，但這不足以讓我們失去信心，燃燒吧！小宇宙！
比賽開始了，我可是我們球隊中最高的一名的隊員了，所以開始我來跳球。對方球隊的'跳球手明顯比我要高一個頭，這使我壓力山大，一次球的爭奪很有可能就決定著我們隊的勝負。
開始跳球，我往上一躍，但還是不夠，球還是被敵方的高個子球員給搶到了，但是我們隊的小俊死活都不愿意將球讓給對方，非要跟他爭個你死我活，旁邊的隊友卻只能眼睜睜地看著，不然就要犯規了，終于，小俊仗著力氣比別人大，立刻把球傳給了一旁的小蔡，小蔡立刻想把球帶到敵方籃筐下，卻受到了幾個人的阻止，我立刻要小蔡傳球，小蔡沒有猶豫，立刻將球傳給了我，我順勢一投，全場第一球總算誕生了！
教練對我們進行的訓練果然有效，我們每一名球員的綜合能力都提升了幾倍。第二場，我們因為暫時領先兩分，每一個球員都顯得洋洋得意，果然，對方已迅雷不及掩耳之勢投進了一球，追回了比分，我們再次重新燃起自信，開始了自己的“個人秀”卻忽視了團隊合作，比分一下子便被對方反超了。
比賽已經接近尾聲，我們卻依舊落后，我們的隊員卻并沒有要放棄的意思，重新恢復了開始的狀態，不一會兒，小蔡開啟了爆發狀態，一連中了許多個球，直接追回了比分，來吧，最后一球，結束這場比賽吧！
漫長的比賽過去了，開始了加時賽，我們隊的小俊卻依然沒有放棄的意思，不顧一切地朝敵方籃筐沖去，用盡全力一投，進了！那一刻，我聽到了全部隊員的心跳，下一刻，我聽到了全班同學的歡呼聲……
我的六年級作文 篇8
每一個人的人生中，都會有成功和失敗。失敗的滋味不好受，但它是成功的最后一個階梯。只有通過了它，才可以嘗到成功的喜悅。
六年級時，我曾有一次音樂考試。考試題目是：使用巴烏吹出《龍的傳人》這首曲子。每當我拿起巴烏，我多有一種“怕怕”的感覺。因為每次練習吹《龍的傳人》時，都會有一個調吹不準。這道我可能永遠都攻克不了的`難關一直潛藏在我的心頭。因此我非常害怕考試降臨。
正在我練習吹巴烏時，小劉神不知鬼不覺地溜到我身后，拿腔捏調地說：“練得怎么樣啊？”
“就知道是你。”我得意洋洋地說道，“至少練得比你好！”
我緩緩放下巴烏，轉過身來，看著小劉笑嘻嘻的樣子，心中猛然冒出一絲不爽，但卻不得不承認他應該有“大喜事”！
“我修成正果了！”什么！他居然已經學會了《龍的傳人》！那么這就意味著組里只剩下我一個人沒成功吹出這首曲子。
“需不需要，讓本少爺來教你呀！不對，你先吹一次，看看你有什么不會的。”
“呃……我……”
“快！”我馬上吹起了《龍的傳人》。一段優美的旋律響起，這整個世界，仿佛就只有我和這個旋律，我進入了“忘我模式”，沉浸在美妙的音樂中。
突然，一聲不和諧的聲音傳來，打破了這份寧靜，緊接著傳來一陣大笑。
不好！吹錯調子了！我的臉頓時“燒”了起來，小劉一邊笑一邊對我說：“原來你也是那個調吹錯了啊！”小劉咳嗽一聲，繼續說：“其實，我以前也是這個調不會吹，后來因為接受了組長的‘神圣教育’才讓我修成正果，現在讓我來教你吧，免得你在考試時拖我們后退。”
一陣陣優美的旋律從這個小小的音樂室響起……
到了音樂考試那一天，我暗自在心里為自己加油打氣！雖然我和小劉都只拿了一個A級，但我和他竟不約而同笑了起來。
成功并不容易，但只要成功了，你就會覺得你渾身都變得不一樣了。我嘗到了成功的喜悅！你呢？
我的六年級作文 篇9
平時一向精力旺盛的媽媽居然在給我講作業時不停的打哈欠，講完作業，一會兒功夫就爬在桌子上睡熟了。原來，近段時間媽媽白天上班，晚上還要照顧生病的爺爺，睡眠嚴重不足才會這樣。
我爺爺住了好長時間的院了。我媽媽一天頭昏腦漲的，但是她還是堅持著。她照常6.7點回家，一回到家就馬不停蹄地往醫院趕，忙著去照顧爺爺。
今天媽媽前腳剛踏進門，就拽著我急匆匆地跑到住院部。剛踏進病房，就氣喘吁吁對爺爺說：“對不起，爸爸，我來晚了。”媽媽打開香噴噴的飯盒說：“爸爸一定餓壞了吧，來，吃飯！”說完把床搖起來，扶起爺爺坐起來舀起一勺熱騰騰的飯菜，放在嘴邊輕輕地吹冷，再慢慢送到爺爺的嘴邊。有時爺爺咽不下，媽媽就輕輕地拍爺爺的背。
給爺爺喂完飯，媽媽還不能停下來，又拿起臉盆打來熱水，先給爺爺洗臉，再給爺爺洗他那特臭的腳。爺爺可是有名的“臭腳大仙”，往常爺爺只要把鞋子一脫，我就把鼻子捂住，跑得遠遠的。可是媽媽一點也不嫌棄，輕輕地給爺爺搓腳，還給爺爺做足底按摩。邊洗邊對爺爺說：“爸爸，洗洗熱水腳，把心放寬些，睡個好覺病就好了。”就在這時，爺爺的.臉上布滿了淚水，說：“雖然你是我的兒媳婦，但是你比我的親女兒還好。”媽媽說：“這有什么嘛！，這是我應該做的。”聽了這席話，我也感動得流下了眼淚。
我的媽媽真有孝心呀！我喜歡我的好媽媽。
我的六年級作文 篇10
歲月匆匆流去，回頭一看，一個牙牙學語的小孩子已成為了一個活潑快樂的小學生。我也發生了許多的變化，從一個膽小怕事的小屁孩變成了一個大膽的少女，還被同學尊稱為——大膽妹。想知道為什么嗎？想知道就和我一起來回顧歷史吧！
在四年級的某一天里，我們奉老師的旨意打掃教室的衛生。大家就開始各自打掃了。不一會兒，教室里就變得熱火朝天起來。有的在掃地，有的在擦黑板，有的在擦窗這情景變成了一幅活生生的'畫卷，如詩如畫。突然，一位同學的驚叫聲打破了畫卷的寧靜。大家都圍了過去看。呀！原來是一只死老鼠！真可怕。望著這只已死去的，身上彌漫著惡臭的老鼠，我連退了三步，打了一個顫抖。連忙叫些大膽的男同學把小老鼠丟出去。沒想到，他們一個個都打退堂鼓，說：你是班長大人，這重大的任務就交給你老人家了，我們先走了，拜拜。說完一溜煙地跑了出去。我把目光轉向了女同學們，沒想到她們也跑了。教室只是孤零零地只剩我一人。望著這里，真有種想哭的沖動。這時我心想：要不要把老鼠夾出去呢？如果要的話，可是小老鼠又那么臭。如果不要的話，那又怎么辦呢？就在這時，我的耳際卻響起了媽媽的一句話：面對困難，克服困難。因為這句話，我毫不猶豫把老鼠夾了出去。同學們見后，立即回來教室打掃，而且他們個個都對我刮目相看了，還送了我大膽妹這個尊稱給我呢！
看，這就是我，勇敢，活潑，面對困難不退縮的大膽妹！
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