【實用】中考作文集錦5篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的中考作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考作文 篇1
有那樣一抹色彩，深深地印在我的心靈深處，揮之不去。
那是去年暑假的一天，我在爸爸媽媽的帶領下，去海濱森林公園游玩。這是一片巨大的人造防護林，面積有20xx多公頃，擁有各類植物600多種，鳥類及各種珍稀動物近200種，負氧離子濃度特別高，是遠近有名的天然氧吧。
爸爸已多次來過這里，他說，由于這里樹特別多，管理員少，整個林區又是全開放的，時不時就會看到垃圾，有些還特別臟，實在是大煞風景。
我們的車子七拐八拐，不一會兒就進入林區深處，一下車，我就被優美的景色給迷住了。你看，一排排高大的水杉樹伸向遠方，無論你朝哪個方向看，它們都站成一條直線，真是壯觀極了。腳下是厚厚的一層野草，各種野花散在其中，像星星眨著眼睛。幾只白色的大鳥在不遠處的草地上散步，一只野兔慌慌張張地從它們身邊跑過，大鳥們繼續散步，不為所動。這里的空氣真新鮮呀，猛吸幾口，整個人便立刻感到神清氣爽……
突然，遠處的幾個小紅點躍入眼簾，在一片綠色當中，那抹紅色顯得格外耀眼。那是什么?不過，由于距離太遠，加之晃動的樹枝不時遮擋視線，讓人根本無法看清。
我們一家人席地而坐，吃點心、喝飲料、看林海、聽鳥鳴，好不愜意。隨后，我們收拾好垃圾，繼續驅車向森林中心駛去，這一路上，幾乎沒看到什么垃圾，難道爸爸的話有點兒夸張?
10多分鐘后，遇見4個穿著紅馬甲的人，他們在便道兩邊的溝渠中努力搜尋著什么。爸爸停下車，我們便與他們攀談起來。原來這是一家四口，爸爸媽媽利用雙休日，帶著兩個孩子來這里義務撿拾游客丟棄的垃圾。他們都加入了當地的'一個公益性組織——海濱森林環保志愿協會，紅馬甲是協會統一發放的。那個小男孩10歲左右的樣子，一手拎著方便袋，一手用竹夾子在夾著一個垃圾袋;身后是她的妹妹，只有四五歲吧，套著寬大的紅馬甲，也學著哥哥的樣子，有模有樣地找著垃圾，紅撲撲的小臉上，分明沾了些泥漿，卻顯得更美了……我終于明白，這一路上沒看到垃圾的原因了。
告別了他們，我們的車子繼續前進，回望車后，那一抹紅色雖然漸行漸遠，但卻像火苗一樣，在我的心中不停燃燒。我知道，那抹色彩，將會永遠燃燒在我的心中。
中考作文 篇2
【專題精練】
[文題之一]
月亮的遐思
[應試指導]
月亮是中國古詩詞中十分優美的意象，這個意象能使你文思如涌。寫作時，可以把自己對生活的感悟完全寄托給月亮，讓月亮圍繞某一主題進行心靈獨白式的暢想。或者訴說關于嫦娥的故事，或者吟唱思鄉的戀曲，或者發出“今人不見古時月，今月曾經照古人”的感悟……總之，無論寫什么內容，都要注意表達的側重點，都要圍繞某一點“思”得入情、入境、入理，不可偏離主題，不可東扯西拉，不可“瞎思”一氣。
[文題之二]
我夢見__________
[應試指導]
夢想是一種與生活愿望相結合并指向未來的想象，此題屬半命題想像作文。抒寫夢想要力求處理好想像中的“虛”與“實”，要力求處理好角度的選擇問題。寫此題，在填充好文題之后，可調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感覺在時空里遨游，在歷史與現代交匯處穿梭，寫出空靈飄逸的佳作來。
[文題之三]
根據下段材料的意思，進行合理想像，寫一篇文章，要求自擬標題，不少于500字。
××村前一段通向國道的路，坑坑洼洼。夏天來了，這段路給行人、行車帶來了許多困難，終于有一天，這段路變得平平整整，人們再也不為行路發愁了。
[應試指導]
這是一道擴寫類想像作文題。題中只給了一個故事的起因和結果，而中間事件發生的時間、地點、人物、經過要你進行想像。寫作時可通過想像打開思路，如可寫一個愛國華僑回鄉探親后慷慨解囊支援家鄉的交通建設，表達赤子愛國愛鄉之情；如可寫新當選的村干部為造福百姓帶領群眾修好了路，表達他為人民服務的宗旨和勇于改革的精神；如還可從反面立意，寫某一位有遠見的村民沖破重重阻力，終于把路修成的可歌可泣的事件……如此，思路一打開，主旨一確定，語言一生動，一篇佳作就誕生了。
[文題之四]
閱讀朱增泉的《地球是一只淚眼》這首小詩，根據要求作文。
地球是一只淚眼嗎？
為什么每一個大陸的周圍，
全都是汪洋的大海？
她睜圓了望不斷天涯的淚眼，
何時能哭干，
這么多苦澀的海水。
（選自《詩刊》）
讀了這首小詩，你肯定有許多感想和聯想，請以“保護地球”為話題，馳騁豐富的想象力，寫一篇600字的左右的文章，題目自擬，文體不限。
[應試指導]
首先要讀懂這首小詩，挖掘這首小詩的“想像點”。“地球是一只淚眼”這個比喻形象地告訴我們：一個漂亮純凈的地球，現已被破壞和傷害得千瘡百孔，面目全非，作者的眼在流淚，心在滴血，從而呼吁人們——拯救地球、呵護地球。這就是這首小詩的“想像點”，因而，文章可從人類不重視環保造成的嚴重后果這個角度切入，反向立意，放眼未來，警示人們保護自己可愛的家園。如可擬題為《拯救地球》、《地球就診紀》、《地球的苦憶》、《地球致人類的一封信》、《星星與地球的對白》等等，寫出文質兼美的想像文章。
[文題之五]
根據下面兩個題目，任選一題，寫一篇600字以上的想像作文。
1．黃鼠狼的答辯狀
2．黑貓拜年
[應試指導]
這兩個題目都帶有童話色彩。童話的特點就是想像豐富，貶惡揚善，教育意義強。
寫作這兩篇文章，先需遵循想像來源于生活，依托實體的規律。將現實生活移植到動物之中，去折射人類的靈魂。若寫《黃鼠狼的答辯狀》時，可先虛擬一幕法庭審案場面，展開相似聯想，影射現實生活中某此些高官在東窗事發后處心積慮為自己的罪行開脫、狡辯的丑惡行徑。若寫《黑貓拜年》，亦可折射社會中借拜年之機賄賂某領導干部，刻畫那些為謀一己之私利而不惜極盡阿諛討好之能事的嘴臉。也可從正面立意，通過寫黑貓自任警長后，在春節給屬下百姓拜年的事，表現其愛民親民的`廉政形象。
寫作時，應運用好擬人手法，使文中主人公活靈活現，對話描寫和心理描寫也力求惟妙惟肖。
[文題之六]
以“相會”為話題，自擬題目，600字左右，寫一篇想像作文，文體不限。
[應試指導]
對“相會”的想像是平俗還是深刻，是平淡還是新穎，決定著這篇文章的成敗。首先調動積累用發散性思維去細細開掘“想像點”，如與誰相會，為什么相會，相會在何時、何地，那時的人、景、物、有哪些變化，相會的氣氛、場面如何，捕捉了這些內容，我們的文章才有可深化可細描的“點”，才有引人入勝之處，“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”在我們的寫作中才不至于只成為一句“想像”中的妙語。寫在時空隧道里與古今中外的人或物“相會”之類的想像文，要特別注意合理合情，要考慮古今中外各方面的差異，要考慮到社會的發展對人們生活的影響。
中考作文 篇3
人世間有許許多多美好的風景，它們讓人回味無窮，而留在我心底的這個風景卻是那么刻骨銘心、意味深長，它是我與母親愛的見證。
記得那是我童年時的一個圣誕節前夜，剛剛聽說圣誕老人和圣誕禮物的我，像每個孩子一樣無比希望得到一份圣誕老人在半夜送來的禮物。晚飯時我問爸爸媽媽：“圣誕老人真的會給好孩子送圣誕禮物嗎？今晚我也把圣誕襪放在床頭，好希望得到圣誕老爺爺的禮物啊！”“希望你的愿望能夠實現。”媽媽笑著說。晚上，我躺在床上，一邊望著星星一邊想：圣誕老爺爺會來我們家嗎？他會送給我禮物嗎？想著想著我進入了夢鄉。那一晚我睡得很香甜，夢中的我也坐在紅鼻頭的麋鹿拉著的雪橇上，一邊歡快地唱著歌，一邊奔向山下。
早上我睜開眼睛，下意識地摸摸床頭的襪子，鼓鼓的'，我抑制不住心頭的激動，小心翼翼地打開襪子。“哇！”我大叫起來，“是一副新手套，太漂亮啦！”我奔向媽媽的房間給她看，讓她一起分享我的快樂。可是圣誕老爺爺為什么要送給我一副手套呢？我的心里禁不住畫了一個問號，“也許，他想讓你在寒冷的冬天感受到無限的溫暖吧。”媽媽神秘地一笑，我也沒有追問，繼續沉浸在得到禮物的喜悅之中。
下午我在屋子里玩，無意中發現媽媽的賬本上記著一行字：女兒的新手套，15元。“咦？媽媽什么時候給我買手套了？”望著手里那副“圣誕老人”送的手套，我似乎明白了什么，我快速跑到媽媽的房間緊緊地抱住了媽媽，那一刻我的心里格外激動，我依偎在媽媽懷里，媽媽慈愛地撫摸著我的頭發，這一刻在我的記憶中構成了一副美麗的風景。
母愛如陽光照在我的心田，使我在冬天不再寒冷，擁抱著母親我想起了一首歌：“趴在您的肩上能說悄悄話；倚在您的懷里就到了家；牽著您的手風雨不害怕；聽著您的歌夢里開鮮花……”
這件事像一抹溫馨的風景永遠留在我心底，盡管時光流逝，盡管我早已不再如當初般幼稚，媽媽對我的舔犢之情和我對媽媽的跪乳之情卻更加深刻……
評語：初一孩子的天真可愛與成長懂事在這樣的一篇小文章中完美地展現出來，小作者用清新而又飽含深情的語言向讀者講述了母愛的故事。母親用自己的方式、獨特的禮物為“我”撐起了愛的空間，作者雖然知道禮物的來歷，但她并沒有把這個秘密揭開，而是變成感恩的深情深藏在心底，為自己上了人生中重要的一課，而這次課的價值遠遠不是由金錢的多少來衡量的。
中考作文 篇4
一、用比喻等手法狀物繪景。
著名作家老舍先生說過：“在描寫時，不能不設喻。”確實這樣，只有通過比喻，才能把簡單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般”，就生動形象地寫出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動形象地寫出耶誕紅的美麗。不過話要說回來，比喻也要創新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會增添文章的情趣的。有個偉人說過，第一個把姑娘比作鮮花的是天才，第二個把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個則是蠢才。恐怕他說的也是這個道理。
擬人，是把沒有思想感情的生物當作有思想感情的人來寫，它也往往能使語言富有魅力。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服”，作者這樣一比擬，就把春去夏來的意思委婉地表達出來。把春天人格化為“春天是個插花的能手”，“春天是個美麗活潑的仙子”，“春天是個慈祥的.守護神”，“春天是一位偉大的畫家”。這樣狀物寫景，文章就更富有感染力。
二、用動靜結合的手法狀物繪景。
有這樣一則幽默故事：“動”與“靜”是一對冤家。一見面總愛吵個沒完。一次，“靜”對“動”說：“你怎么老跟著我?讓我獨自呆一會不行嗎?”“動”回答：“那怎么行!沒有我，人家怎么能認出你來?”“靜”不服氣地說：“你舉例說說。”“古人筆下有這么兩句詩：‘蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。’如果不寫‘蟬噪’、‘鳥鳴’的動態，怎么能知道‘林靜’‘山更幽’呢?還有……”“得了，得了!這么說，我倆是形影不離呀!”“對，互相依存，共同體現”。這個故事說明：以動寫靜，動靜結合，這是狀物繪景中高妙的一著，它能使文章情趣盎然。
三、運用傳說，狀物繪景。
狀物寫景要富有活力，運用傳說也是一個重要途徑。我們在描寫景物時，插入一些故事逸聞、神話傳說、典故名言、文史資料、民俗諺語，使景和物蒙上一層神奇的色彩，不僅能使文章內容豐富，而且能使文章情趣橫生。
中考作文 篇5
一篇作文的好壞，取決于其文字刻畫的飽滿程度，而文章要寫得飽滿，關鍵就在于作者對文字操控的細膩程度。現在，就讓我們一起來看看，到底怎么才能讓作文的語言更具細膩感，如何在中考作文上得高分。
首先，明確什么叫“細膩”。所謂“細膩”，可從兩方面來理解：第一，細節刻畫真實生動，通過細節能真實地再現作文要記敘的生活場景;第二，語言生動優美，無論是從句式還是語言本身的用詞，都非常美而有韻律感。因此，要想讓作文“細膩”，便應從細節刻畫及語言的生動優美兩方面入手訓練。
而細節的刻畫，即將人物做某件事的各種細節(外貌、語言、動作、神態、心理)展開詳寫，寫寫人物做某件事時衣服什么顏色、手指如何動作、身體什么姿勢、頭發什么顏色……，諸如此類的描寫，能讓作文所記敘的事件變成鮮活的生活場景呈現在讀者面前。描寫得越細膩，便越容易讓讀者讀之如身臨其境。
但如果僅將這些細節用大白話描摹出來，自然還是少了點味兒。因此，緊接著便應該對所描寫的生活場景的語言進行優化。可從三方面來優化：一是優化用詞;二是使用文學技巧;三是優化句式。
優化用詞。需積累一些較為生僻且比較優美的詞語(短語)去代替大白話式(最常用的)詞語。如用“莞爾一笑”“笑紋在嘴角慢慢漾開”來代替“笑了”;再如用“睥睨”“凝視”“環顧”“回眸”來代替“看”等等。這需要我們平時在讀書的時候積累一些用詞。
使用文學技巧。這里說的文學技巧是廣義的文學技巧。
首先，使用修辭。多用修辭，能讓文章變得更美，比如常用的“排比+比喻”這種組合在作文中便非常受親睞。類似于“春天是筍兒的舞臺，在這里筍兒成就了它生命的綠;大海是溪流的舞臺，在這里溪流成就了大海的魂;貝是細砂的舞臺，在這里細砂成就了珍珠的韻。而生活是我的舞臺，在這里我取得了成功，也明白了‘只有堅持，才會成功’的道理。”這樣的開頭在考場作文經常會讓老師眼前一亮。需注意的是，如果當真使用某種修辭，一定要與文章內容和立意密切相關，不要大而空。類似于“嘮叨是山中的清泉，嘮叨是天上的明月，嘮叨是深夜中的一盞燈，嘮叨也是一種美”(《這也是一種美》)這種句子就有點空了。
其次，化用古詩詞名句。直接用可以，如“你可曾見過那‘無邊落木蕭蕭下’的景象?”“你可曾見過那‘野火燒不盡，春風吹又生’的小草?”直接用詩句代替自己想說的意境。或是化用，類似于“于弱水三千中，回首，再回首，我只看見你，如蓮的等待，渲染著幸福的微光，在身后永不腐朽”這類句子，其“弱水三千”“如蓮的`等待”都是有古詩文痕跡所循的;再類似于“當等待成為一種習慣，蒼老了容顏，折煞了光年，無關風月，不問前路，只為真心。”這樣的句子，其“容顏蒼老，光年折煞”等，也是有古詩文痕跡所循的。
再次，在需要抒情的時候，適當使用景物來烘托和渲染心情，也不失為創造意境的好方法。哪怕是只有一句--“那一日，陽光是耀眼的金黃”，整篇文章也都被這溫暖的意境所籠罩。
優化句式。大部分同學喜歡在作文中使用大白話，整篇文章讀起來非常單調。讀讀下面的句子，再比較一下自己的句子，大家就會發現為什么自己的作文太單調。
跑過漫長而寒冷的冬季，跑過春暖花開的三月，跑過飛揚的白雪，跑過紛繁的柳絮。雙腳仿佛正是擺渡用的雙槳，希望則是這條小船上所承載的東西。
擺渡永遠是一個漫長的過程，從離開失敗的此岸到到達成功的彼岸不會如同幻想中的那樣迅速。但是穿越過時間，穿越過季節，濃霧散盡，前方終有一個幸福的彼岸。失敗和悲傷隨著小船的起航而如同潮水般退去，隨我一同擺渡過河的，一定有堅持的希望和不放棄的勇氣。
上面第一個畫線句我們可以把它叫做整句，其實就是排比句，不用排比得那么整齊，但是只要有排比的意思在，讀起來就會非常順暢。這樣的句式就非常整齊。
第二個畫線句，我們叫做長短句相搭配。平日寫作文的時候，可以有意識的調整一下句式的組合。使用短+短+短+長句的格式，能極強地展現出漢語的音樂美。
以后在寫作文的時候，建議學生不妨養成這樣的思維意識：無論寫什么事，都一定要根據立意對事件中人物的細節進行刻畫與延長。將細節擴展后，嘗試用一定的文學技巧優化描摹細節的語言。若能按此思維方式一步步堅持訓練，作文的語言定能慢慢細膩起來。
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