【精華】中考作文匯總8篇
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的中考作文8篇，希望對大家有所幫助。
中考作文 篇1
偶像——超越自我的動力源
“噴泉的高度不會超過它的源頭，一個人的事業也是這樣，他的成就絕不會超過他的目標。”——亞伯拉罕·林肯
他，是我心中的目標；他是我奮斗的榜樣； 他，是我不懈的追求；他是我心目中耀眼的那顆星星，他就是美國出身最貧寒的總統——亞伯拉罕·林肯！
這位偉大的總統出生在肯塔基洲的一個小鎮，父親是一名獵人，母親南希是一名家庭主婦。父親給予了他身強力壯的健康身體，母親則使他謹慎、細心。林肯搬家沒多久，就遭到了人生中第一個巨大的變故，他的母親染上了重病，不幸離世了。這個噩耗使原本溫暖的家庭喪失了一名成員，在父親外出打獵時，小林肯只能和姐姐相依為命。一年后，父親又娶了一個妻子，這個人就是林肯的繼母，這個人十分和善、友好，林肯一家這段被他自己后來稱為“最難熬的`時光”終于過去了。林肯的繼母像親生母親一般照顧他們一家人。林肯后來回憶說：“我只有一個母親，我的生母給了我鎮靜的性格，我的繼母給了我家的溫暖，她們對我來說都是一樣的。”
這就是林肯幼時童年生活，比起他來，我們不知要好多少倍！有豐盛的食物，有漂亮的衣服，有溫暖的家庭和愛護我們的父母……可是我們中的一些人卻身在福中不知福，寶貴的親情他們不屑一顧，卻在追求一些沒有用的事情，比如沉迷于網吧等。在和林肯對比后，我發現我是多么的幸福！我一定要珍惜這來之不易的美好生活，樹立堅定的人生目標，并為之不懈奮斗，自尊自立，自強不息！
亞伯拉罕·林肯的事跡激勵著我，也在時刻催促我奮發向上，但我不能堅持到底，這時，他又給了我動力。林肯一生飽經磨難，失敗和挫折早已成為家常便飯，他告訴我：還有什么困難不能戰勝呢？于是，我又一次戰勝了自我，超越了自我。這就是我和林肯，一個人有缺點沒關系，遭受挫折也無妨。這就是我從他身上學到的：堅強不息！
“如果你還沒有決定，就勇敢地前進吧！” 亞伯拉罕·林肯
中考作文 篇2
01績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草
02考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。一般來說，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響
03色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍
試卷上的作文格子，都是用黑顏色印刷的方格。建議考生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會占便宜。寫作文的時候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。
04開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會擁有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒
05動筆之前要擬題，漂亮標題更有力
考試作文中，一般全都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短，一個好的題目會起到畫龍點睛的.作用。擬題的辦法有2個，一是平時歸納總結一下作文老師講述的擬題技巧。二是考生翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能采用到
06作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、擬人式開頭法、對偶式開頭法、排比句開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、解題式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、設問式開頭法、巧述典故開頭法、名人問答開頭法、題記開頭法、詩文引用開頭法。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法
結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點
07動筆之前不要慌，想了題目列提綱
在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、、詩詞典故，要寫準。列提綱的時間大約把握在5-8分鐘內，提綱要簡練
08想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。因此，在寫文體不限的作文時，必須先確定文體
09適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句
此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用
10篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點
一般來說，中考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭取寫到780字，留下最后一兩行
中考作文 篇3
1、審清命題作文
命題作文就是根據指定的題目寫文章。在命題作文中，題目是選擇材料、確定主題的一個重要依據。文章是否切題，是行文成敗的關鍵之一。
審題要著重注意以下幾個問題：
（1）要全面理解題意。對題目的含義要全面理解，辨明題目的要求，把握題目所提示的寫作范圍和重點。如《初中生活二三事》，題目要求寫發生在初中生活中的事，而且至少要寫兩件。如果寫的事情與初中生活無關，或者只寫了一件事，就不切題意。
（2）要辨別題目中的精微含義。在全面理解題意的基礎上，要注意辨別其中精微的含義，把握住寫作的中心。如《學習是青年學生特別突出的任務》一題，就要注意強調特別突出這個限制條件。青年學生正處于德、智、體全面發展時期，他們有各種任務，但是比較起來，學習是特別突出的任務，不是一般的任務。這是特別突出的含義。文章緊扣這些內容來寫，就能突出中心，體現題意。
（3）要選擇適合題目要求的體裁。命題作文要根據題目的要求，確定文章的體裁。有些題目較明確地表示了對體裁的要求：在題目的首尾有記事一類字眼，或者題目標明寫某個過程、某人事跡等，這就要求寫成記敘文。如果題目首尾有論談說駁一類字眼，或者題目明確提出一種主張或一個問題，這往往是要求寫成議論文。
2、審清材料作文
給材料作文是初中作文命題的另一種形式。出題者給學生提供一定的材料，要求學生依據自己對材料的分析、理解、融化、提煉，然后據此展開想象，依據要求寫作記敘文、議論文或說明文。給材料作文一般有三種形式：純文字材料作文、看圖作文和聽音樂作文。這種題型的特點一是考察學生能力的全面性，因為它要求讀者看、聽、寫結合，便于全面考察學生的閱讀（看圖、聽音）、理解、分析、綜合、歸納及寫作能力；二是對寫作范圍、題材以至主題有較強的限制，極好地扭轉了考試時猜題目猜類型范圍、事先準備作文的現象；三是由于給了材料，學生有材料敘述、有問題議論、有對象說明，既減少了學生無材料可寫的現象，又能全面考察學生記敘、議論、說明的能力。由于這種題型的客觀性較強，便于作文評卷，所以已成為各級考試和競賽的主要題型。
（1）根據文字材料作文。這類題型所提供的文字材料，要求學生在閱讀這些文字材料的基礎上作文，有的要求既根據材料又根據另給的題目作文，有的要求作者根據材料自己命題作文。主要有以下幾種：有的要求另外作文，包括立論文、駁論文、讀后感、思想評論等；有的要求寫記敘文、說明文；有的還應用到應用文的格式，如書信等；有的則是不同形式的重組材料作文：續寫、改寫、擴寫、縮寫、組寫（將幾則相關材料組寫成文）等。
要寫好這類作文，重要的是做好以下幾點：
首先，要準確把握文章要點。對所提供的材料，要多讀幾遍，特別是文言材料，要在翻譯無誤的基礎上多讀，讀的時候可勾畫重要字詞；讀后要認真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。
然后，或者根據材料重點重組材料作文，或者根據材料要點分析其現實意義或象征意義，再結合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，并擬定恰當的題目作文。
（2）根據圖畫材料作文。這種題型所提供給考生的'是圖畫：或單幅圖，或具有相關性的兩幅以上的圖，要求作文者在看懂圖所表達的意思后作文。寫作類型有以下幾種：對畫面進行說明介紹的說明文；對畫面所表現的內容進行聯想和想象，加上自己創作，并將構想的故事敘述出來的記敘文；還有要求對畫面所表現的現象進行評判的議論文。這類題型審題中易出現的主要問題也是對材料（畫面）理解有誤。由于圖畫表意高度簡化，它要表達的內容往往比文字表達得更隱蔽，一切盡在不言中，而且有的圖畫從不同立足點看內容不盡相同，因此，審這類題分析畫面、推敲含義就更顯得重要。
具體審題也可分兩步走：首先細察畫面，看人物的神態、動作，看畫面其他事物，看它們之間的相互關系。然后展開聯想：與社會上的類似的人和事進行聯想，在頭腦中用語言把畫面敘述出來，補出畫面簡化或隱含的內容，補出人物可能的語言和心理活動，盡可能挖掘出畫面的寓意。如是多幅圖，還要將他們聯系起來思考，理清楚畫面意義以后，就可以和文字材料作文一樣，將圖畫寓意與現實生活及自己的看法聯系起來作文。
（3）根據音樂材料作文。這種作文形式就是根據播放的一段音樂記敘你聽后的感受，它是將聽覺轉變成文字的一個過程。這種材料作文的難度較大。一要對音樂有一定的理解和領悟能力，二要有豐富的想象力。對音樂的理解和領悟能力表現在能聽出一些常見的樂器所奏出的聲音，更主要的是能聽出音樂所傳達的意義。如，當聽鋼琴協奏曲《命運》時，會有一種激昂奮進、向命運挑戰的雄壯氣概；當聽小提琴協奏曲《梁祝》時，那如泣如訴，凄婉哀絕的樂聲令人傷心欲絕；當聽到薩克斯管演奏的《回家》時，那種輕快溫馨的感覺會立刻溢滿心頭。這就是音樂的魅力，它源于你對生活的觀察和理解能力。
3、審清作文要求
幾乎所有作文題除命題、提供材料外，都還對諸如文體、選材范圍、寫作手法、作文重點以及寫作人稱、作文表達內容的時間、作文字數等等作了一定的要求。例如同是1986年初中升學試卷的作文題，齊齊哈爾市題目為《生命的意義在于貢獻》，要求有兩條：①不要寫成詩歌或記敘文；②字數：600字左右。而武漢市的題目為《我所期待的星期天》，要求就多達六條：①從過去和現在的生活實際出發，寫出自己的期待；②內容具體，中心明確，要有真情實感；③結構完整，層次清楚，語句通順；④不要寫成詩歌；⑤字跡清楚，書寫規范；⑥不少于600字。
這些要求對寫好作文，或者寫出合乎要求的作文是很重要的。那些對作文中心，選材上的要求自不必說，還對字數的要求也不能輕視，以一般考試作文而論，每比規定字數多或少50字的要扣5%--10%的分。
因此，學生要想寫好作文，除審好命題、材料，填好半命題之外，還要審好要求，并將這些要求與命題、半命題、材料統籌兼顧，合理安排，不可偏廢。
一般說來，作文的文體要求都比較直露，只要作文時加以注意就行了。而且，諸如語句通順、書寫工整、字跡清楚、結構完整、層次清楚、內容具體、中心突出等要求是每篇作文都要做到的，也不是哪篇作文的特殊要求。倒是對像前述齊齊哈爾市題《生命的意義在于貢獻》的要求：①不要寫成詩歌和記敘文這類要求特別注意，因為以現在語文課本上的分類，記敘文包括了散文和小說，因此如果把此題作文寫成散文也就不符要求了。在審這些要求時，可采取提煉要點并將其寫在草稿紙上的辦法加以強調，在確認與要求無誤后將其作為作文的自然評判標準，作文立意、構思、選材、寫作過程中都要想到它們，初步完成后再以它們評判自己的作文，并將不合要求的地方加以改正。
[2-1] 以我愛唱的一支歌為題，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。
導思：應試作文審題是關鍵，不僅要分析清楚文體的含義和結構，尤其要抓住重點--題眼來做文章。
1、《我愛唱的一支歌》中心語是歌，只能是一支，而重點落在愛唱上。為什么愛唱？這就是文章要表現的中心。
2、自古以來，人們的生活離不開歌聲。現在我們生活的時代，更是處處有歌聲、時時有歌聲，每個同學或多或少都會唱歌，所以說，本題的選材范圍還是很廣泛的。要想寫出優秀的文章，得高分，就要在立意上下功夫。比較一下，在其它條件相同的情況下，如果一篇文章寫我愛唱這支歌，是因為它是某某歌星唱的，另一篇寫我愛唱這支歌，是因為它的旋律好、內容好，哪一篇得高分呢？毫無疑問，大家都會選后者，這就是立意有意義和無意義的區別。
3、本文的寫作對象是一首歌，引用是必不可少的，但這里的引用切不可全盤照搬歌詞，而應該引用那些最能反映深刻含義，最使你感動的部分,并加以議論或抒情，做到引議結合，不脫節。再加上語言流暢，結構合理。何愁文章不得高分呢？
[2-2] 讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。
不要在這里找他，不要在這花果飄香、金浪翻卷的地方找他。他是拓荒者啊！到那荊棘叢生的地方去找他吧，到那需要用胸膛抗擊風雨、筋肉爆發力量的地方去找他吧！
導思：這是一篇散文詩。散文詩，多具有象征意義。詩中贊美了拓荒者與拓荒者的精神。
1、審題時，仔細研讀所給材料的內容，多角度地思考材料的精神實質。分析深層的含義，防止停留在表面上。通過分析上述材料，可以得出以下三個結論：①開拓，永不停息；②無聲奉獻是精神；③創造有價值的人生。
2、從中選擇一個把握最大的論點作為行文的中心論點。
3、然后合理安排文章結構，組織具有說服力的論據從材料到觀點進行寫作。
中考作文 篇4
一個小女孩每天都給一棵雛菊澆水，然而有一天，小女孩不來了。雛菊開始擔心，最后把根深深地扎向泥土，從泥土下品嘗到了清涼而甘甜的水。這則寓言告訴我們一個道理：凡事都要靠自己，只有你才能救自己。
物如此，人亦然。
曾經有個人在屋檐下躲雨，看見一個和尚撐傘走過，這個 人說：“大師，普渡下眾生吧，帶我一段如何?”和尚說：“我在雨中，你在檐下，檐下無雨，你不需要我渡。”這人立刻跳出檐下，站在雨里，說：“現在我也在雨中了，該渡我了吧? ”
和尚說：“我也在雨中，你也在雨中，我不被淋，因為我有傘；你被雨淋，因為你無傘，你要被渡，不要找我，請自找傘。”說完便走了 。
這個故事告訴我們不要把自己的命運交給任何人，要做一個成功者，只能依靠自己。
生活中，無論遇到什么挫折與困難，都不應該止步不前。聰明的人絕不會在失敗里悲傷，真正的智者，應該揚起新的風帆，踏上新的征程，而引導我們前進的風，正是自信!選擇了自信，就是擁有了向困難發出挑戰的勇氣；選擇了自信，就是燃起了指向光明的'第一道火焰；選擇了自信，就是打開了通向希望的大門。
然而。先有自信還是遠遠不夠的，信念只有在積極的行動中才能夠生存，才能夠得到磨煉和加強。生活就像馬拉松，只有堅持到最后才是贏家，時間會刺破青春的華麗與精致，唯一穿不透的是自救者堅定的信念。
偉大的科 學家霍金被盧伽雷病禁錮在輪椅上已達47年，卻不屈不撓地與病魔抗爭，取得了舉世矚目的成就，是自救；著名作家海倫?凱勒勇敢地與黑暗抗爭，抒寫人性贊歌，是自救；魯濱孫在孤島上獨自生活十幾年，艱苦奮斗，生存下來，是自救。(列舉三個“自救”的實事論據，句式整齊，增強了語勢。)天救不如人救，人救不如自救。無數的事例告訴我們，要想生存，凡事都要靠自己，做自己的救星，做生活的強者!
中考作文 篇5
春風吹過留下了她那美麗的回憶，河水從那天開始變得清澈，樹林從那天開始成長，父親也從那天開始。
父親在我眼里一直是一個關愛家人，關心家庭的人。每天一下班就回家吃飯，從不到外面吃飯，爸爸認為在家里吃飯能感受到溫暖和幸福。爸爸一般都會陪我做作業，從不缺席。我一有題目不會做，爸爸總會安下心來慢慢的想我解釋，我也習慣了這種生活，爸爸一天不在我身邊，我就會很不自在。爸爸也一直很顧家，每一次出差都會打電話向媽媽報告情況。爸爸也升職了，可是就是從那天開始，爸爸變了。他變得沉默，從一直不到外面吃飯變成了隔三差五的在外面吃。爸爸也不再陪我做作業了。房間里再也聽不到那熟悉的聲音了，感覺十分凄涼。心里感覺空牢牢的。就從那天開始爸爸變了，變得讓我們不認識了。我也曾想過是因為爸爸太忙了，只好不再顧家了。可我真心希望爸爸變回以前的爸爸。我不圖物質上的'幸福，只圖行動上的幸福。我寧愿爸爸不升職，只要他能像以前那樣關心家人。每天陪我做作業，向我講解題目。從那天開始，爸爸變了，我真希望時間倒流，讓爸爸重新給我講解題目。
從那天開始河水變得渾濁;樹木不在成長;而我的父親也從那天開始變了……(來源：考試在線)
中考作文 篇6
大概8、9歲時的一個深夜，我被一陣說話聲吵醒。睜眼一看，一個身穿軍裝、年輕瀟灑的人在和父親說話呢——原來是在長白山當兵的小叔回來探親了。讓我心儀的不是他帶回來的那些花花綠綠的美食，而是那兩棵水靈油亮、翠色亮眼的小樹苗，小叔說是美人松，很珍貴的，交給你了，你得把它種活呀。那一刻，我的眼睛都亮了——原來遠方有這么好看的樹啊!
雖然最終我也沒把那兩棵樹種活，但那顆種子卻在我心里種下了——長大了，我要去遠方!看看遠方的樹，看看遠方的山，看看遠方的風景!
在這種情結的蠱惑下，考上師范填志愿時我的準則只有一個——哪里遠報哪里，結果我背井離鄉舍棄太和去了亳縣!三年師范生活，走遍了亳州所有的名勝古跡：花戲樓、地下運兵道、華佗廟、魏武祠……更重要的'是，三年里我讀完了“亳縣圖書館”里所有值得讀的書，在氤氳墨香里神游了更遠的遠方。
20xx年，報社邀我去長白山參加全國作者筆會，終于圓了我看美人松的夙愿。從山下坐車前往天池的路上，一車人都坐著只有我站著，站在司機旁邊的座位上，以便更好地欣賞植根在我心靈深處的美神。啊，這就是美人松!但見它樹形奇特，所有的生長枝都集中于樹干的頂端。修長的枝條宛如美女的纖纖手指在空中伸展，形成集中而開闊的傘形樹冠，像一位少女撐開一把美麗的陽傘;風動樹冠，隨風搖曳，又像仙女翩翩起舞，美到我欲說還休，唯有嘖嘖聲!
20xx年，有幸受邀去丹東參加筆會，其中有一天的行程是去朝鮮考察。又要去遠方了，欣喜自不待言，買好車票，帶上護照，開啟了又一次北國之行。盛夏八月，家鄉天天桑拿，汗如雨下，縱有事出門，未百步輒返。而邊城丹東清爽宜人，鴨綠江邊涼風習習，詩情畫意。盡管專家講得聲情并茂興猶未盡，奈何我等心思異邦，早已聽得心猿意馬，無論魏晉。終于踏上了去朝鮮的旅程，滿懷的新鮮，滿心的自豪。想我等黎民百姓、草根一族，居然被他們視為外賓、富人，那一刻恍有不知今夕何夕、姓甚名誰之感。
20xx年去陜西商山，頗有懷古思人之感。站在板橋上，撫摸著溫庭筠拍過的欄桿，想象著那個雞爪霜輕染的霜晨，腦海里再次跳出了那幾句詩來：“晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜”。趁天還沒黑，趕緊離開那個地方，以免“夕陽西下”，徒生感慨。好喜歡溫庭筠的詩詞，卻不敢深入他的內心、窺探他的情感，擔心自己因為愛著他的愛，所以悲傷著他的悲傷。
上個月在南京，偷一刻夜晚的閑暇，流連于槳聲燈影里的秦淮河，耳畔仿佛傳來“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”的歌聲;徜徉在窄窄的、古色古香的烏衣巷，遙想千年前那個失意詩人感傷而悲涼的吟唱：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”。
我要去遠方，因為兒時的夢在遠方;我要去遠方，因為風景在遠方，真知在遠方;我要去遠方，因為情懷在遠方，年輕也在遠方。
中考作文 篇7
父愛如山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前進的路。悠悠漫長的歲月，父愛不曾缺席！
簡短話語印象中的你，沉默寡言，惜字如金。句句簡短的話語卻蘊涵著深切的情懷。失敗時，一句“別灰心，好好努力”，便讓我驅散失落的陰云，重新振作；成功時，一句“別驕傲，繼續保持”，便讓我走出自負的深淵，再登高峰；痛苦時，一句“別傷心，終會過去的”，便讓我放下內心的愁苦，笑對未來，煩悶時，一句“別憂慮，坦然面對”，便讓我拋開紛擾的瑣事，清凈凡心。
父親啊，那簡單樸素的話語從不缺席。總在我需要時，表達您無微不至的'關懷，時刻溫暖我的心！
無私付出記憶中的你，是一個如大山般的漢子，奔走于城市的大街小巷，無畏艱辛，不懼困苦。臟亂的建筑工地留下你手執工具、造房建樓舉步維艱的身影。
千斤般沉重的鋼管壓彎了你筆直的脊梁，擊垮了你健壯的身軀。身上依稀可見的斑斑血跡還透著藍紫色的淤青，觸目驚心。可你卻從未向我提及，任無情的歲月肆意侵蝕著你憔悴不堪的容顏，你獨自承受，默默付出！
父親啊，你是一頭永不疲倦的老牛，在那片堅實的土地上默默耕耘，無私付出，為我撐起一片愛的天空，一個家的樂園！
默默等待夏日，蚊蟲成群，酷熱難忍。我獨自坐在窗前奮筆疾書，你總是手夾一根煙，緊握一份報，靜靜地陪伴在我的身旁。我喚你先去休息，你總是淡淡地說：“天氣太熱，不困，陪你！”可我分明看見你強挺著睜開的雙眼中寫滿倦意。冬日，寒風刺骨，那個黑暗的拐角總能看見你在冷風中來回踱步，不停地搓手等待我回家的身影。我轉身，淚已成河……父親啊，你默默的等待給了我無窮的力量，讓我不斷向前、向前……歲月的河流緩緩流過，驀然回首，成長的路上，父愛從不曾缺席！
中考作文 篇8
孔子云：“不能正其身，如正人何?”以其身不正而正人者，必為人之所不信，以其身不正而正天下者，必為天下之所不立。故曰：“正人先正己。”
昔戰國之時，孟子之說不為諸侯所納，陳代建其以“枉尺而尋直”之法，以屈求伸，揚己之道。孟子曰：“枉己者，未有能直人者也。”屈己之道以茍合于人，非君子之所為也。君子欲揚道則必先正其道，欲服人則必先正其身。若以己之不正之身而正人，則人必云：“此人朝令而夕改，其言妄矣，不足為信。”人不信之，則不聽之，若不聽之，則何以服人?何以立于世?何以揚己之道?小人之正人必文其過，君子之正人必正己過，故孟子云：“枉己者，未有能直人者也”。
孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”倘汝身正，則麾下之士必唯汝馬首是瞻，不令則從;倘汝身不正，則麾下之士必疑必反，雖令不從，何以樹將帥之威信?何以正軍紀哉?軍無法不嚴，國無法不立。
余觀古今之成大事者，必先正其身而正人，何也?不正己身則不足以服人也。唐太宗任魏徵以諫己過，諫己過以，正己身以立民心，立民心以正天下也。故太宗視魏徵為己之鑒，知興替明得失而天下服之，信之，順之。太宗之正己先于正人，故余觀貞觀之治，亦可為其正己之果也。故俗語有云：“打鐵先得自身硬。”此言得之。昔曹操因其馬踏麥田，割發代首以正軍紀，包拯因其親貪贓枉法，當眾正法以正吏治。此二人者，皆先正其身而正人，人皆信之、仰之。此后正人，人心誠服之，則軍紀可肅，法令可嚴。軍紀如山，不可違也，法令如鋼，不可移也。故此二人堪為一時之雄哉!其言其行，亦足為后人道也。
“好為人師”乃人之天性，若以己之所不正而正人之過，則人必笑曰：“以五十步笑百步，則何如?”若正己之過先于正人之過，于己，可更過而改之，于人，可誠服而正之，于國，可民信而興之。觀此二者，后者可更過、正人、信民，何樂而不為?向使今人于正人之過前正己之過，則亦可為人人之所共勉，人人之所共信，人人之所共立。
夫正己而正人者，人聽之而正之，天下敬而順之;正人而枉己者，人厭而笑之，天下棄而叛之。故“正人先正己”，亦理之至也。
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