一年級作文6篇（薦）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的一年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
一年級作文 篇1
“大家聽好了，等一下就要比賽了。你們要打起十二精神啦!這是最后一天啦!表現好一點!起步走……”
聽，多么剛勁有力的聲音但又略帶著一絲絲沙啞，是他在吶喊的，是他領導著我們——我們的張超國教官。在緊要關頭，是他無微不至地鼓勵我們，使我那風雨交加的情緒緩緩平息。
我們精神抖擻地走過主席臺，是那么的健步如飛步履輕盈步伐矯健。“服從命令，聽從指揮”我們的口號時常回蕩在校園，震耳欲聾。我們以最佳狀態比賽的出神入化。
這不僅僅是一場比賽，里面還蘊含著我們的辛勤汗水與喜怒悲樂，都歷歷在目有目共睹。
在剛來的第一天，自我感覺是最痛苦、最勞累的——出來不適應。
那兒十分陌生，棟棟高樓大廈環繞著我，在我的視覺里空間非常狹小。一清早，就讓廣播給催到主席臺聽講座，就連椅子都沒一張。蒸蒸日上的太陽似乎對著大地萬物奸笑，我也沒能睜開眼瞪它一下，太陽真輕松望著我們站，驕陽似火無一絲風云。
霎時間，我眼花耳鳴的，腿腳又酸又燙的。眼前銀花閃閃，眼珠似乎被針刺了似的，無法睜開眼睛。腳已被完全麻木，腿累得無法支撐。迫不得已用雙手捂住臉龐，雙腳蹲下，身子蜷縮著，像刺猬般。此時，有氣無力的我被老師送到校醫那兒就診，確認沒事了便歸隊。
有悲傷也就有喜悅，第二天，我熟悉了學校與同學。我們正在炎陽下練著“稍息”“立正”時，突然天色淡暗了，大概是烏云婆婆趕走了太陽公公吧。一陣子下起了傾盆大雨，頓時我們眉開眼笑地議論紛紛—“烏婆婆太給面子了!”“下得好!”“再下大點”……。你一句我一句，人人都心花怒放了。可是，教官就忙得不可開交又要叫我們不要喧嘩，又要叫我排好隊，又要帶我們去避雨。
我們被帶到了一棟廣闊寬敞的樓層下休息避雨。教官真夠陰的，下狂風暴雨也得找點活給我們干。教官教我們唱軍歌，今天我走運得很，這軍歌剛好小學已教過的。教官們在臺嘔心瀝血地教我們示范給我們看。我們正全神貫注地聽著看著。我們用最響亮動聽的軍歌回報教官的良心用苦，“團結就是力量，團結就是力量!這力量是……。”
在夜深人靜的`夜里，只見月兒銀光閃閃，樹兒們隨著微風翩翩起舞，小樹兒彎了有大樹媽媽攙扶著呵護著。那我的媽媽呢?情不自禁的想起了《游子吟》中的“誰言寸草心，報得三春暉”。想著想著便進入了夢鄉。
軍訓的這五天不知不覺的就結束了，真懷念啊!
一年級作文 篇2
天氣漸漸變暖，經過一陣春雨后，草地上青翠欲流。
以前的一位詩人曾用“野火燒不盡，春風吹又生。”來形容小草堅強的品質，廣場上的`小草，雖然低下了頭，彎下了腰，但是它還是堅強的活著，沒有枯萎。
夏天小草長得又高又綠，一陣暴雨過后，那些彎了腰的小草又抬起頭來，顯得格外的綠，秋天到了，小草枯了，但是我知道小草一定會再綠的，春節到了，許多人放鞭，火星點然了小草，但，只要根還在，它還是會長起來的。
小草不僅堅強，還默默無聞，它不要人澆水，只憑一點雨水，就能長出來，綠化我們的空氣，我們卻無視它，它無私奉獻的精神值得我們學習。我們身邊也有這樣的人，如：清潔工人，邊防戰士。我們平日將他們無視了，我們是否該有所啟發呢？
我要像小草學習，不僅要做一個經得起風雨的人，還要做一個默默無聞，無私奉獻的人。
一年級作文 篇3
紅色。黃色，藍色，綠色它們是非常要好的朋友，人們常常把它們用在日常生活中來裝扮自己把自己打扮的漂漂亮亮的，它們給人們帶來了很多的歡樂。
秋天來了，綠色寶寶有點反常，不高興，自言自語的說："樹葉們都喜歡黃色寶寶，而蘋果喜歡紅色寶寶，為什么秋天一到，人們是不是不喜歡我了？"綠色寶寶的話被路邊的小木偶無意的聽到了。它拉起綠色寶寶的小手說："你不要胡思亂想的，人們都很喜歡你的，不信，你和我一起去找找看。"它們走呀走，在路上遇見了山羊公公，綠色寶寶就問："山羊公公，你喜歡我嗎？"山羊羊公公"咩咩咩咩"叫："我最喜歡你了，我最喜歡你了！我最愛綠綠的草了。"它們又走呀走，又遇上了可愛的兔子姐姐，綠色寶寶問："兔姐姐，你喜歡我嗎？"兔姐姐蹦蹦跳跳地高興的`說；"我喜歡你！我喜歡你！我最愛聞青青的草了！它們又走呀走碰見了一位穿綠衣服的小寶寶，綠色寶寶問：小朋友，你喜歡我嗎？小朋友親親它說："我喜歡你，！我最愛穿綠色了，綠色它能給我快樂和幸福！
綠色寶寶知道了所有的人們都是愛它喜歡它的，于是高興的對小木偶說："謝謝你！小木偶！"
一年級作文 篇4
我的媽媽是一位善良美麗的好媽媽。我的媽媽很美麗，她總是穿著漂亮的衣服，美麗動人楚楚大方。媽媽還特別愛穿裙子，她的'衣柜里有著各種各樣的裙子，藍的綠的粉的紫的白的紅的黑的，無論穿哪一條都像一只美麗的蝴蝶。
我的媽媽還是一位的人。媽媽在路上遇見流浪貓流浪狗都會喂它們吃的。媽媽還經常幫助小區里的爺爺奶奶拿東西。
我的媽媽真的是一位很好的媽媽，我愛我的媽媽！
一年級作文 篇5
學習了吳莉莉老師的作文訓練方法“分解法”后，我帶默默進行了實戰演練。巧婦難為無米之炊，生活是寫作的源泉，要寫做一件事的過程，必須先做過這件事。默默選擇做的事情是整理一下她的書柜。
在整理之前，我提出第一個要求：
“默默，一會你收拾的時候，要一邊做一邊記著每一步要做的事情是什么，之后媽媽還要讓你復述呢。”
“沒問題！媽媽！”因為聽課時帶她去了，這孩子表現出了濃厚的興趣，很爽快地答應了。
按照我說的話默默認真地開始工作了，只見她忙忙活活地把書柜中的東西拿進拿出，嘴里還不停地念叨著在干什么，說吧，全當是一種語言表達訓練了。
不過十幾分鐘的時間，默默就把她的書柜整理好了。于是我提出第二個要求：“默默，你能給媽媽把你剛才整理書柜的過程說一遍嗎？”我加重了“說”的音量。
“我整理書柜了，我先把芭比娃娃和書都拿了出來，又把書放了進去，書被我整理得整整齊齊了。”
“完了？”
“完了！”
只用了三言兩語，默默很簡潔地把整個過程敘述了一遍，如果把這些寫下來，條理倒是很清楚，但是內容也太單薄了點吧？典型的流水賬嘛！我只得“誨人不倦”，繼續啟發。于是我就細節方面問了她幾個問題
1、你為什么要整理書柜？
2、整理之前什么樣？整理之后什么樣？
3、芭比娃娃不是書柜里應該放的東西，最后是怎么安排的？
4、做的過程中有沒有想過什么？
5、任務完成后心情怎么樣？
默默又歪著頭仔細想了想，于是默默的“大作”新鮮出爐了 ：
整理書柜
我的書柜亂糟糟的（寫出為什么要整理書柜），像個倉庫一樣（生動地比喻形象地描述了書柜亂的程度），我想：把書柜整理一下吧（也算心理活動吧）。
我先把裝芭比娃娃的兩個盒子拿了出來，盒子太大，把書的位置都占了。
然后我把其它沒有的東西也拿了出來，把平著放的.書立起來，讓它們排成一列，就像我們升國旗時站的隊形（第二個比喻句，形象地寫出了整理過后的書的形狀）。
最后，我看見還有點空間，就把裝芭比娃娃的小一點的盒子放了進去，讓她在自己的房間里看我的書吧（擬人的句子，充滿童真的心理描寫，讀后讓人莞爾）。
（第二、三、四段的開頭分別用“先”“然后”“最后”顯示自己整理的過程，條理非常清楚）
看著被我收拾得整整齊齊的書柜，媽媽夸我是“整理書柜小能手”，我好開心啊（心理活動描寫使文章內容充實）！
注：紅字是媽媽的評語。
雖然這篇文章看起來還嫌稚嫩，但是在媽媽的眼里，自己的孩子所做的一切總是最好的，媽媽已經很滿足了，呵呵，不好意思啊！
一年級作文 篇6
今天是夏令營的第二天。昨晚根本沒有睡著，因為實在是難受無比。
長期失面的原因主要是蚊子成災，叮了我一夜。昨晚熄燈前為了能睡得安穩些，我先是用毯子包住身子，腿和腳，只留兩個胳膊在外，還在上面噴了N多的驅蚊液。可惜效果甚微，被蚊子折騰了一夜不說，身上還被叮了近二十個包，癢死了。
上午九點我們乘一艘客船向靈山島進發。船在波濤中行駛，上下翻騰。我在第二層的甲板上望海，遠處廣闊無邊，船頭波濤如怒，頓時心懷大暢，蕩氣回腸，真爽啊！
又站了一會，我就回艙了。一推艙門，里面景象實在是慘不忍睹——除了少數幾個壯點的還堅持著捂著肚子，臉皺得像苦瓜似的坐在那，大部分已經倒地。我們團都吃了防暈船的藥，再加上我身體確實還好點，所以我們團基本沒一個暈的。過了一會船到站了，我們率先沖了下去。
下午我們來到靈山島著名景觀“背來石”。相傳是龍王之女水靈來到此島，見風景秀麗，就在此住下，并從龍宮里背來一塊神石來陪她便是此“背來石”。我攀上石的`最高點放眼遠眺，一種似曹操《觀滄海》一般的痛快之感油然而生。爽很爽非常爽！
今天沒少發感嘆，也該休息下了。島上的蚊子希望少點，要不又要抓狂了。
【一年級作文】相關文章：
五一一年級作文07-07
一年級作文03-03
一年級作文03-03
一年級作文03-03
一年級作文03-04
一年級作文03-04
一年級作文03-04
一年級作文03-04
一年級作文03-04
一年級作文03-04