【熱門】高三作文匯總10篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的高三作文10篇，歡迎大家分享。
高三作文 篇1
女子，必是喜歡手鐲的，或古樸，或晶瑩，或妖艷。我特別歆慕那些戴著粗糙骨質的手鐲，身著飄逸長裙，綰一縷青絲在耳旁，悠然品茗的女子。從小到大，我收集了很多手鐲，有些被留在了塵埃的角落，有些被我掛在了墻上，倒是別有一番風味。每串手鐲，都用紅線串起了古老的傳說，那是我的傳說。
有些鐲子附帶的記憶，是必須讓長輩幫我回憶的，譬如奶奶，那些幼年的時光是這位嫻雅慈祥的老人幫我編織的。奶奶神秘的衣柜里，總能掏出好多很寶貝的東西，至少在我看來，它們是。比如那些曾經極其流行的`小人書，那本頁眉泛黃、夾滿窗花鞋樣的《山海經》，那些用來換取生活必需品的各種票證，那架負滿傷痕掩埋在風云中的老式圓框眼鏡。當然，還有我嬰兒時戴過的純銀手鐲。那時的質地和現在的是完全不一樣的。純銀便是純銀，即使被歲月淘洗得發烏了，仔細擦拭，便又能恢復往昔的光亮。和它們一起收歸在同一個紅木盒子里的，是鈴鈴作響的長命鎖，仿佛這就是生命最初的喜悅和期盼。
小學，這是一個女孩習性開始體現的年齡段，我們大都流連于灑滿了金粉、或是用廉價的水鉆裝飾的普通手鐲。那時候，女孩中間流行著花一元錢買一束塑料繩，心靈手巧的女孩子們大多會編織出很多的手鐲式樣，悄悄戴在手腕上美滋滋地欣賞。陽光透過這副簡單、精美的塑料手鐲熠熠生輝著。這是初次品嘗友情時，一個小女孩單純的快樂與欣喜。
而后初中，隨著一段時間研讀清史，慢慢地被清代雍容的氣度所吸引。我愛上了漆器，景泰藍或是類似的琺瑯彩。我那只景泰藍的鐲子便是在京城相中的。墨蘭和雪青，襯托著潔白的茉莉盛放在鍍銅的底子上，華貴而雍容。似乎透過這些艷麗而不媚俗的顏料，我就能窺見一個王朝的繁華和衰落，一個時代的傳奇和變更。我愛著盛放，愛著孤傲，愛著自信于綻放自己的大氣從容。
轉眼三年又過，我進了大人們口中本市最好的高中。時光好像突然加快了腳步，快得讓自己措手不及。彼時，不可救藥地喜歡上了佛家的手鐲，也許更準確的，是叫念珠。這種總以深紅示人的佛家之物，永遠透著一股淡然于世的冷靜，一種積淀了歲月的厚重。我想，此刻的心境，也許是想用這種淡泊來抵抗生活的快節奏吧。我最為看重的那串核桃木的念珠，顆顆都像核桃，上面精致地雕畫著觀音。撫摸著它們，就像觸及了佛家的靈魂。我不是一個愛屋及烏的人，我不信佛，但我喜歡翻看佛理。“和有情人，做快樂事”是我的人生信條之一。這些念珠，仿佛在提醒我“不以物喜，不以己悲”地對待自己的成敗得失。要競爭，要奮斗，要開創人生，也要學會舍得。
不久前，奶奶又給我看她珍藏的玉鐲，這是上好的緬甸玉。冰冷而剔透的碧光讓我一下子安靜了下來。握在手心里，異于外界的溫度，透著圓潤清傲，直達自己的內心深處。記得馬未都老師說過“玉有德”，想必只是碰觸都能讓自己有不一樣的心悸與感悟。奶奶鄭重地對我說：“這些玉可也是有靈性的，你不戴著它，它漸漸就鈍了；如果你戴著它，那么它便會愈加的圓潤通透。”真是這樣嗎?也許是吧，否則為什么曹雪芹要稱那塊頑石為“通靈寶玉”?我相信萬物有情，超過了我們能概括的生物范疇。所以，我會更加珍惜每天的時間。
手鐲，感念歲月，品味歷史，也是許我一個溫靜的人生。
高三作文 篇2
遠處是一座巍峨的高山，山上青翠的叢林里似乎有什么可怕的東西，時而驚起一群鳥兒。山腳下宜興河緩緩流淌，清澈的流水沖刷著河床上的巖石。一群鯉魚逆流而上，在充滿挑戰與危險的道路上跳著生命的贊舞。
河流兩側是一望無際的金色的麥浪，微風徐徐，時而在麥浪里露出幾個微駝的背影。纖陌交通間，排排護田木像哨兵一樣在田間站崗。就在這農忙時節，一棵樹下幾個年輕人盤坐一處，悄悄地談論著什么。
“嘿！怎么樣？”一個膽小的`少年似乎害怕被什么人發現一樣，輕聲問向一個剛剛跑過來的青年男子。
那男子喘著粗氣說道：“放心，他在睡覺，不會出來的！”
又一個人從樹上探出了腦袋：“沒情況，河邊和附近的大道都沒問題！”
“好，現在開會！”少年放下心來，“咱們宜興縣城有三惡，一是大蟲二蛟龍，這第三惡是……”少年猶豫了一下，伸著脖子四下張望。
“沒事兒，他沒來！”樹上的人又探出腦袋小聲說了句。
少年這才放心，咽了口口水，小聲的接著說：“這第三惡就是周處！這些年，咱沒少受他欺負！總得想辦法除掉他呀！”
“是啊！是啊！”周圍的幾個人都附和著說。
“那你說，咱怎么辦？”一個人眉頭微皺問少年。
少年略作沉吟，右手撓了撓后腦，說：“我們可以用借刀殺人之計！讓周處去殺大蟲，屠蛟龍。只要它被大蟲或蛟龍吃掉，就可以除此大害。”
“好！這個辦法好！”一個梳著兩個朝天辮的小孩激動的拍手叫好，頓時招來一個爆栗子！
“喊什么喊！怕沒法讓他知道呀？”給了那小孩兒一拳的人輕聲訓斥道，說完，還四處張望了幾眼。
“嘿嘿，我……我高興的……”那小孩兒右手捂著頭，縮著腦袋，哆嗦著說。
少年嘆了口氣，又接著說：“可是，怎么讓他去殺大蟲，屠蛟龍呢？”
所有人陷入了沉默，一個個愁眉不展的樣子。
這時，一個青年一拍腦門兒，說：“來，我去找‘智多星’，他肯定有辦法！”
“對，找他！”所有人立時高興了起來。
日頭西斜的時候，周處走出了院落，站在門口四處張望了一下，正欲抬腿走向別處，一個聲音叫住了他。
“處哥！這是要去哪兒呀？”一個手執折扇的青年走了過來。
“喲！這不是‘智多星’，小劉子嗎？有事兒？”周處扭過頭，不耐煩的說。
“沒事兒，就是來看看你，跟你聊聊天。你看，我這有些好酒，咱去河邊喝兩口？”“智多星”手提酒壺在周處眼前晃了兩晃。
“好！你不怕讓蛟龍吃了，就跟我走！”周處一笑，便大步向河邊走去。
“唉，處哥。”“智多星”趁機說道，“是啊，這宜興縣兩大惡，大蟲與蛟龍，這兩年可沒少禍害咱鄉里人，最近又有人失蹤了。”
“哼，不過兩只小蟲爾，也敢再此發威？明日我便滅了它們！”
第二日，周處提了一口大刀，便向山上走去。
前一日聚會的少年又出現在了村口。大樹上，一個人探著頭向山上張望；大樹下，兩個人坐在地上，看著樹上的人，一副焦急的樣子。
日頭行至中天，一少年提著食盒來送飯，正欲打開食盒之際，樹上的人一骨碌摔了下來，大喊：“周……周處……他回來了！”幾個人聞言，也不管食盒了，撒丫子就跑……
村外山下的小路上，周處提著染血的大刀，扛著一頭大蟲向村口走來。似乎已經餓了，走到村口，見地上有個未打開的食盒，拎起來就回家了。
睡了一覺，已是午后。周處掂了掂大刀，又扔到了一邊，從床頭抽出一把匕首帶在了身上，就向宜興河走去。
眼看已經過去了三日，周處也沒有回來，村民都以為他已經死了。幾日前聚會的少年，在村中的大街小巷里奔走相告。聽聞這個消息的村民都歡呼雀躍了起來，一時間如同過年一般。
家家戶戶像過年時一樣，張燈結彩。甚至有些秀才寫了對聯，貼在自家門前，內容無非是慶賀周處的死去。夜晚來臨，村民在村里集會的小廣場上開啟了篝火晚會，人們圍著篝火唱啊跳啊，好不熱鬧。
就在人們歡慶到高潮時，一聲尖叫讓所有人安靜了下來：“啊！你……你……你沒死？”
人們借著火光定睛一看來人，隨即大聲呼喊著四處逃竄。四周擺放美食的桌子，被四散的人群擠翻。甚至有人不小心被篝火燎到了衣服，顧不上將火撲滅，飛也似的逃去。
人們散去后，周處愣在原地，肩上的蛟皮緩緩滑落，嘴唇微顫的他，欲哭無淚。
周處慢慢走到一戶人家門前，看到門上的對聯，他似乎明白了什么。
人這一生最大的悲哀，不是身死人手而壯志未酬，而是人活著卻只是一個人人誅之而后快的過街老鼠！
周處拖著沉重的步伐回到了家中，翻箱倒柜找出多年來從別人那里“拿”來的財富，心中想到的卻是“家徒四壁”這個與那些財富不搭邊的詞語。
周處離開了宜興，只帶了生活必備的物品和幾件兵器前往了國都。他要在那里闖出一番事業，讓家鄉父老對他刮目相看！
高三作文 篇3
沉睡了千年的木乃伊，歷經塵土的封存，但在被人類發現的那一刻，木乃伊雖然滿臉塵灰，可身上的流金依然光芒奪目；枯干了多年的小溪，原以為將被填埋，但是突然在某天的早晨一股清泉從泉底汩汩流出；消失了十年之久的大雁，當人認為它們已不知去向的時候，突然，一個黎明的早晨門前的小樹上停滿了雁子……人們總認為自己的.什么東西已然逝去了，因而煩惱地不得了；突然某一天，所有逝去的東西全一股腦兒回來了，人們又不禁會緊張得不知所措。
然而，逝去的東西真的會回來嗎？人們苦苦的追尋到底是為了什么？也許是帶著好奇，也許是帶著不滿足感。現代的人們更喜歡去尋找一方未知的天空。喜歡旅游，是現代年輕追求時尚的表現。他們喜歡走在記憶里，走在那蒼老的街道，徘徊于人流中，觸摸著光滑的墻壁。那一種時間與現實沖撞，歷史與文化的交織，是每個喜歡游歷的人所崇尚的。他們明白，現代的產物是歷史的沿續，歷史留下的那是供人們欣賞品鑒的，他們喜歡在沉寂中與歷史進行一次親密接觸，在祈禱中體味靈魂深處的對話。
逝去的永遠不再回來，握在手中的才是真實的，我們在探討歷史的價值時，更多的要抓住祖先留給我們的智慧與結晶。消逝是必然的，沒有一種文化可以永遠保存，它們總是在被世界刷新著，木乃伊的歷史離我們已太遠，在它靈魂的背后，我們發現時代的革新，技術的超越，因而對于后人來說，我們有更大的優越感，我們是站在巔峰上的人，所以我們將吸收先人的靈氣，主宰著世界。
瑪雅文明走了，空中花園消失了，但是他們帶給我們的震撼是不可以替代的，盡管逝去的我們找不回來了，但我們的心中留著一塊空地，與歷史的天空相融。
在某天早晨，我們打開窗戶，發現世界是多么的清新，只要我們抓住了我們擁有的，就不用再擔心她在哪一天會逝去，不是嗎？
高三作文 篇4
天，藍天，一望無垠的蔚藍的天。
忽然騰起一大朵白色的云——那是白鴿，一群放飛的白鴿。
在千山萬水阻隔的異鄉，放飛你心愛的白鴿，你沒有一絲猶豫嗎？在一聲哨響之后舉起這小生命時，你的心海沒有驟然的波濤起伏嗎？
我看見了，我看見你緩緩地、輕輕地撫摸它的羽毛，我看見你凝重地、默默地摩挲它的鴿哨，我看見你深情地、親昵地親吻它的臉頰。但是，你終于堅毅地托起了它，雙手驟然一抖，它便優雅地展開雙翅，向著太陽飛去，最后消逝在異鄉的藍天里，只留下悠悠的鴿哨聲回蕩在山谷中，在你心里。
這只白鴿向著千里之外的家飛翔，然而你明白，這只是它的方向，要平安到達，還需風餐露宿，還需櫛風沐雨，迢迢行程，也許……
我凝望著你，從朝陽中走來的堅毅挺拔的身影，如果你想聽，我要告訴你，我和你一樣，放飛著白鴿。
當我用顫抖的手寄出第一封投稿信，我放飛白鴿。
當我他踏入高中大門時，我放飛白鴿。
……
希望對我，正如白鴿對你。我飛的時刻，激動、神圣，還有揮不去的擔心。但是，我在你清澈的雙眸里看到了我自己，一樣的堅定，一樣的期許。
是的'，凝結著心血的白鴿也許還太稚嫩，它受的磨練還太少，而長途跋涉，風餐露宿，還有更多無法料及的障礙，也許會使它無法到達目的地。
如果你怯懦，如果你脆弱，如果你害怕挫折和失敗，你不會有勇氣放飛白鴿，如果是這樣的話，好的，你可以免卻了擔心與憂慮，你可以安心地守著自己了，但是，你永遠也無法品嘗迎來歸鴿的欣喜若狂了，沒有希望，沒有憧憬，你便永遠不會有成功！
所以，我和你都是勇敢的，都是有信心的。
一次放飛，就是一次希望，就是一次磨煉，在希望和失望的交替中。我們成長，我們不斷地豐富著自己。
我們不需要再敘述苦盼無望的苦澀與沮喪，我們不需要再細數曾經的迷茫。
于是，一望無垠的藍天下，是我們堅毅的放飛的身影。
高三作文 篇5
仍記得高二將近學期末的一堂體育課上，一個高一學子看著我們班在打籃球的同學，向他的同學發出感慨：“時間過的真快，轉眼間這些人就是高三的學生了。”
步入高三前的我，對這一學年充滿了種種幻想：高三的我們是否可以勞逸結合，玩得翻天覆地的同時，大家又學得死心塌地呢？我能否在這年里跟我期盼已久的同學拼同桌？高考之后的一切事物是否會以美好的結局收尾？
一年下來，經歷的事不算刻骨銘心，但也多不甚數。看到黑板左上角“高考倒計時”的字樣，我不由自主地顫栗，或許每個同學的心底里都在感慨時間的飛逝吧！進入高三學年的我們，開始了第一輪復習，如同以往，我們基本無異于其他年級地上課。班里的同學，我們起初也有互不相識的，狂熱的心態和善談的性格將同學們融匯在了一起，從此我們真正屬于高三里的一個班集體。
在課堂上，我們時而碰上懵燃不懂的難題，或在同學的“點化”下恍然大悟，或與同學放口“怒”言這種“神”邏輯的難題是如何虐盡學生“幼小”的心靈，如此種種，我們逐漸習慣高三這種每天一知半解的學習生活，有時確實沒法懂，也只能忽略而過，找人聊聊天，說說地。面臨第一次模擬考，我們都有幾分緊張，因為老師說模擬考的成績與高考的成績不會有太大的出入，但聽聞老師口中往年那些“潛力股”的事跡，考砸的'學生的心才不至于“死”去。
越接近高考，同學們越是躁動，不知何時開始，他們開始熱衷于集聚成各個不同的小組，賣菜式地討論起了高三后的生活：“你想考哪個大學，選什么專業？”“成績太差的話，也就只能去打工了。” 有激勵人心的，也有刺人心脾的。高考前的幾十天，大多數人奮起直追，渴望補回什么，到高考前的幾天，大家變成了一群死魚，真正體驗到了何為哭笑不得。
終于，高考這一天來臨了，我們如往常的普通測速到了學校，只是大家都比較早到，因為當地考點不在本校，需要我們一同乘公車去。車上我們還能說說笑笑，不至于死氣沉沉，副座上的同學與司機大哥聊成一片，一番打聽才得知上了“賊船”，大哥他不認識路，有時透過擋風玻璃，我們看到的是一條不見盡頭的路，對于那些“宅男”“宅女”而言，無盡之感尤為強烈，雖然這些情節老套，但同學們心底里的感覺卻是彌新而辛酸的，只是這一切都必須面對，才沒人暢談這種茫然之感。
生活中有那么多擾人心扉的繁雜事物，為何人類依舊生存著？“是固所欲有甚于生者”，在感受痛苦的同時，我們也會品味道美好，正是這些美好支撐了高三里的我們。
高三作文 篇6
在這個世界上，人們寧愿去關心一個蹩腳電影演員的吃喝拉撒和雞毛蒜皮，也不愿了解一個普通人波濤洶涌的內心世界……——題記
如今伴隨網絡的普及，媒體行業發展如日中天，網絡使我們與世界的距離愈加緊密，生活中的一切都變得如此快捷，足不出戶也可以享受到一切，但也造成了許多現實的問題。就比如日本的宅文化，它追求個人的感受和獨立，但實際上，從現代化開始后，人們就變得越來越宅，這種自我精神封閉的心理狀態，在我們國民中也不乏案例，環顧我們四周，是否有人手拿手機，坐在角落里一言不發，沉浸在自己的世界里呢？我們應拒絕與自然、群體失聯，與信仰失聯，并在心中裝滿對生活、對生命的敬仰，正所謂空則不空善矣。
腳踏實地的生活，筑起理想的高閣，用心去感受這世界，請相信它有你想要的接天蓮葉；有你想要的映日荷花；有你想要的采菊東籬，有你想要的河畔楊柳，生活中有著這許多詩情畫意，又何必去執迷于那虛無縹緲的網絡世界；又何必固守于那孤僻陰暗的角落踟躕不前。我們應該放空自己，但放空之后不要忘記將它填上更為重要的東西啊，其實生活中有許多美好的剎那，也有許多難以忘懷的人和事，所以請不要將自己，置身于那三寸之地，試著和別人多交流，多溝通，也許你會收獲不一樣的自己。也請你放下手中的手機，睜開眼睛看一看周圍的世界，網絡世界固然美好，但終是虛無的，而現實卻是永遠存在的，它不會因任何一個人，任何一件事，便停止了自己的發展。人天生就有親近自然的本能，但隨著社會的發展，人類的`進步，使人忘記了，自己對自然的依賴感。我們來自自然也終歸自然。我們的衣食住行皆出于此，所以一定要記得擁抱它啊。
最后我想將平凡的世界這本書中的一句話，送給正在看這篇文章的你。那就是，無論精神多么獨立的人，感情上也總是在尋找一種依附，尋找一種歸宿。所以現在就起身，與生命中的熱枕相擁吧。愛一朵花就不要問它會開多久，等一個人就不要問她多久來，活在當下，與美好共唱生活的禮贊。
高三作文 篇7
不少人認為父親在教導孩子逆來順受，父親的回答缺乏反抗精神，與魯迅先生所說的“不爭”的中國人如出一轍。部分人認為，人應該要學會去改變這個社會，給他人提供建議可以促使他人去完善個人修養，而父親的刻意回避非但無法給自己和他人提供一個良好的用餐環境，也不利于構建和諧社會。但在我看來，這不是一種逆來順受的生活態度，反而是一種“己所不欲，勿施于人”的生活準則，一種外圓內方的個人修養操守。社會是一個熔爐，里面存在各種各樣的人，且每個人都有著自己的生活習性、生活準則。倘若我們一味強求別人來適應自己，最終只會兩敗俱傷，不歡而散。父親的回答肯定了每個人為人處世的自由，因為我們唯一能夠百分百控制的只有自己，我們強迫不了什么，只能不斷地去完善個人的生活理念，改變個人的生活態度。
外圓內方，不是處世圓滑，隨波逐流，而是父親所說：“我們不能要求別人做到什么，卻可以要求自己不去做什么。”人是獨立存在的個體，倘若我們外方內方，我們在生活上只會到處遇麻煩。正如河里有棱有角的石塊，倘若它們不能夠適應河水的沖刷，使自己的棱角消磨，它們絕不能隨著河水前往遠方。石子如此，人亦如此。社會發展是一個不斷完善的過程，各種現象層出不窮。倘若我們不能夠正確對待這些現象，我們還能夠活得輕松快樂嗎？但外圓內圓的做法亦是不可取的'，人所以能夠區分，就是因為個性化的“方”。
父親的回答闡釋了一種為人處世的方法，也許并非每個人都贊同這一方式，但在我看來，在個人修養成為當今社會的重點話題的背景下，外圓內方不失為一劑有效的處世良藥。它既能堅守個人準則，也能推動社會發展和諧；既能讓我們的社會能夠煥發出活力，也能讓個人的魅力更有加耀眼。外圓內方的處世態度，我贊同，也值你得信賴！
高三作文 篇8
孔子曰：“登東山而小魯，登泰山而小天下。”登上山頂，固然會收獲絕美的景致，感受天地的遼闊，享有“會當凌絕頂，一覽眾天小”的風光。然而，我更喜歡站在山腳，更喜歡像樹一樣扎根于大地，仰觀巍峨高聳的山峰。
站在山腳，詩仙望見“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；站在山腳，農夫陶潛享受著“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適生活；站在山腳，仰望山頂，心中便有對生活的向往與踏實。
誰說最美、最險、最奇的風景只能在山的最高處望見？站在山腳，抬頭仰望蒼穹，早已有美麗駐足心間。
富于挑戰和冒險精神的人，都喜歡往山頂攀登，在登上山巔的那一刻，他們的內心會充滿喜悅與驕傲，油然而生一種成就感。但是，生活中并不是所有人都喜歡征服山巔，總有一些人，他們站在山腳，俯下身子，嗅到泥土與青草混雜的芳香，感受到風從麥田上吹來，雙腳似樹根，深深扎進這廣袤無垠的大地。
他，綠了荒山，白了頭發，用人生的六十個春秋換來漫山遍野生機勃勃的綠色。楊善洲，用自己的實踐行動為百姓謀福祉，他站在百姓心中的山巔；他，躬耕于田疇，淡泊名利，一位自稱是“農民”的科學家，面朝黃土背朝天，將天下蒼生的溫飽問題放在心里，培育了雜交水稻。袁隆平，這個在稻田里的“農民”站在百姓心中的山巔；他，原本可以坐在辦公室做著體面工作的站長，卻選擇當農民工的“臥底”，親自到養豬場、工廠、倉庫打工，為的只是為家鄉的農民工找到一個好的就業崗位。為百姓打工，他即使身處社會低層，百姓也早已將他放在心中的山巔。
他們沒有站在山巔，相反卻是在山腳下，在這片大地上，傾聽著百姓需要什么，為這個世界的'前行獻出自己的力量。他們早已在不知不覺中登上百姓心中的山巔。
山頂上，固然有令人心馳神往的奇觀，但是誰又能說山腳沒有它的美景呢？站在山腳處，更接近這片生我、養我的大地，更能聽清人群的呼喚！
我愿站在山腳，為世界的前行貢獻自己的力量！
高三作文 篇9
之前覺得感情中出現什么問題了就好好商量，沒有什么一定的憋在心里的，只要好好交流，問題就都不是問題。其實不要面對他的時候，我還是這么想的，我還會這么想的。但面對他的`時候，我又會覺得失望到極致，覺得沒有必要花時間去交流去商量了，反正最后都是浪費時間浪費精力浪費感情。那么失望了，就像枯草倒塌在裂開的河床里，看不到一絲生機。
關系能這么耗著嗎？其實想要分開終究也是自己于心不忍，不想就這么耗著，對他沒有好處，對我倒也無所謂，畢竟我想我已經不想找下一任了，我覺得我不想了。他是我那么喜歡的一個男孩子，他是我那么多年來一直想要占為己有的男孩子，他是那么溫柔的一個男孩子，他是那么高情商的一個男生，但最后還是讓我看到了愛情的盡頭，所以真的，希望這是最后一段了。
昨天不知道他是說到什么，然后當時自己是真的想要跟他說反正他是我最后交的一個男朋友我希望。那并不是在表達我想要跟他長長久久沒有結束，而是他澆滅了我所有對愛情的期待與向往。我都不知道感情會這么讓人累哦，早知道就不開始了。早知道就不選擇我這么喜歡的你開始了，那樣我最后還得像一根稻草一樣，沒有喜歡的人，所有的情愫都會隨著你的離開而消失，想想都可怕。
只是看到你還會關注到我的星座，莫名好心疼，那是不是在反映你根本就沒有想那么多啊。你怎么這么讓人心疼。
高三作文 篇10
人生中沒有哪個階段比高三更單調，也沒有一個階段比高三更豐富。
高三沒有娛樂，沒有空閑，沒有個人的時間，沒有...有的只是努力從學習中尋找樂趣，有的只是試卷充斥著的寬大卻狹小的空間，有的只是分數圈出的目標。
高三是黑色的？不，是灰色的，不，是白色的。在這忙碌的看似充實的一年中，高三在人生的知識體系中被人違地抹去了它所本應有的鮮明的標記。如果人生是一臺鐘，則高三的時針一步也沒往前挪，它只在往回不停地擺動。翻開人生的歷史，高三是一頁空白，白得讓人窒息，白得使人壓抑。
高三忙得無暇顧及親情、友情，被一張白紙壓得無力展現自己最美麗的青春，最蓬勃的`朝氣，如此渡過最富詩意的人生階段。
可悲卻如此無奈！單調的白色配著單調的高三。
然而高三卻又是豐富的，它擁有許多人生其余階段所不一定擁有的別番滋味。它是一門課程，一門叫人一生都記憶猶新的課程。
不知不覺中，人開始反思自己所曾擁有過的一切。在那僅有的不多的節假日中，閑談、親情成了困境中最佳的安慰，這種力量無疑是溫柔卻又極其強大的。而在這之前，你采取的方式或許更多的是沉默或者是面對電視機。高三似乎削弱了同學間的友情，大家有著各自的目標。但當畢業分手時才會發現，在這一年中一個共同的目標把大家集合在了一起，這份情感是難以割舍的。高三看似不擁有一切，但因為有了加倍的珍惜，才使其加倍地擁有那些曾擁有過但卻沒有珍惜的一切。
把高三放入整個人生來看，它無疑是十分特殊的一筆，沒有它，沒有曾經的那份苦難，人生是不完整的。面臨逆境時，輕輕地回過你的頭，如此堅難的日子都已渡過，為何不重豎你的意志？高三可使人成熟，使人明白自己承受壓力的能力...
白色不擁有任何色彩，但正是它反射著世界上所有眩麗多彩的顏色。看似不擁有任何色彩的高三，反射著人生所應有的一切色彩，用心去體會那看不見但卻確實存在的美麗！
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