【精華】五年級優(yōu)秀作文集錦9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的五年級優(yōu)秀作文9篇，歡迎大家分享。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
人們觀察大自然，得到啟發(fā)，有所發(fā)明，如：通過研究蝙蝠發(fā)明了雷達；通過觀察蝴蝶研制出了迷彩服……讓我來說說我觀察大自然得到的啟發(fā)吧！
一天，我放學(xué)回家，做完作業(yè)，便開始觀察起家中的金魚來，發(fā)現(xiàn)金魚毫不費力地在水中自由自在地游著，時而上，時而下，時而左，時而右，我想：為什么魚在水中能自由自在地游，而人卻要穿上潛水服才行，我懷著這個疑問，去請教電腦老師，老師告訴我：“因為魚的身子里有一種叫魚鰾的東西，魚鰾里空氣變多，魚就上浮，魚螵里空氣變少，魚就下沉，這樣，魚就能在水中自由自在地游泳。
聽完“電腦老師”的話，我心想：人類可不可以模仿魚，設(shè)計一種潛水服。在頭上戴一頂宇航帽似的頭盔，就能改變潛水員不能與外界溝通的缺點。再按上兩個按鈕，點擊一個紅色按鈕后，隨著潛水服中的.空氣漸漸變多，潛水員也隨之往上浮，點擊第二個藍色的按鈕后，空氣變少，潛水員就往下沉，這樣潛水員就能自由自在地上浮下潛，遇到危險時，能幫助潛水員盡快地脫離危險，真是一舉兩得啊！
大自然有許多事物，只要我們仔細觀察，去發(fā)現(xiàn)，就能得到許多啟示，把它利用到生活中去，就能使我們的生活更加美好。
五年級優(yōu)秀作文 篇2
8月12日，我們?nèi)覝?zhǔn)備出海捕魚，聽到這個消息的我，立刻歡呼起來。
到了溫嶺碼頭，映入眼簾的，是波濤起伏的波瀾壯闊的大海，海風(fēng)吹過，帶給人一絲絲涼意。
我們租了一艘漁船準(zhǔn)備好出發(fā),船在海浪中顛簸著前進，到了離陸地大約2千米處，船兩邊忽然“嘩嗒”一聲，接著，一張網(wǎng)被扔下大海，之后，兩旁的兩塊板開始下沉，直到看不見為止，放網(wǎng)后，空閑下來的船員接待我們到船艙里休息。不一會兒，按捺不主激動的我們走到甲板上觀海，在離陸地2千米的海里可和淺海不同，這里的水很清澈，波濤也很大，使得我們的船搖搖晃晃，在船尾，有幾只海鷗跟著，有黑的，有白的，有大的，有小的，在空中滑翔，時高時低，等小魚浮出水面，好給它們致命一擊。
我們面對著波濤洶涌的.大海，如癡如醉，卻不知要收網(wǎng)了，直到有船員提醒，我們才緩過神來，來到船尾收網(wǎng)，網(wǎng)頭已經(jīng)拉上來了，少量蝦蝦蟹蟹拉了上來，我們立刻給他們分好類，網(wǎng)尾要上來了，媽媽說會有很多魚蝦，果然如她所說的，一大堆海洋生物拉了上來，有豆腐魚，蟹，盤蝦，將軍魚，小黃魚，海葵，烏賊，河豚等。我還在底下發(fā)現(xiàn)了小鯊魚和一種扁扁的魚媽媽說這是鰩魚，是海洋里的奇特的生物。回岸后，我們把現(xiàn)抓的海鮮到農(nóng)家伯伯家加工開吃，真是無比的美味啊！
五年級優(yōu)秀作文 篇3
文明是什么？文明是兩個精靈；文明是一個舉動；文明是一個考驗；文明——只差一步。
這個世上有許多關(guān)于文明的故事，但是這個故事，真的讓我印象深刻。
有一天，淑文和李明走在上學(xué)的路上，淑文指著一個臭氣熏天的垃圾桶說：“李明，你看，為什么那個垃圾桶的`外面，垃圾堆成了山，而里面卻空空如也呢？”“要不，我們整理一下吧。”李明堅定地說。
他們說干就干，淑文把垃圾全部放到了垃圾桶里，李明卻好像在寫什么東西，淑文生氣地問：“我在這兒忙來忙去，你卻在寫東西。”李明很快就寫完了，他從書包里拿出膠水，然后把寫的東西粘在垃圾桶上，上面寫著：文明——只差一步。淑文看到李明的舉動，臉唰一下紅了，她知道錯怪了李明，上前一步，“李明，對不起，我錯怪了你，文明需要我們大家來傳承。”
李明看了看手表，呀！已經(jīng)八點半了，他們飛快地跑到學(xué)校，可是還是遲到了，氣喘吁吁的李明把他和淑文所做的事情的經(jīng)過告訴了老師，老師不但沒有批評他們，還當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了他們呢！
文明就是這樣，只差一步，如果你能為文明做那么一點點，你就離文明不遠了。
五年級優(yōu)秀作文 篇4
小的時候，我想象自己是一個蜂窩，各式各樣普通的粗人，全像蜜蜂似的把生活的知識和思想送進蜂窩里，他們盡自己所能做到的慷慨大量地豐富我的心靈．這種蜜蜂常常是骯臟而味苦的，但只要是知識，就是蜜。——高爾基《童年》
7月10日晴
因為一堆花花綠綠的手工小星星能歡欣雀躍，為了一張丟失的畫片會難過許久。分不清是童話中的童年，還是童年中的童話——題記
傍晚，沐浴著夕陽的余暉，我坐在窗前翻著兒時的照片，那些零星片段，讓我開心許久……
簡單的快樂
我從外面興沖沖地跑進廚房，不管額頭滴下的豆大汗珠，張開汗津津的小手，指著一堆五顏六色的星星，開心地對媽媽說：“原來星星有這么多顏色、好漂亮啊！”正切菜的媽媽被突然出現(xiàn)的`我嚇了一跳，緩神后，拍拍我的頭說：“你去一邊玩吧，媽媽還要做飯，好不好？”我極不情愿地嘟了嘟嘴巴，但還是跑進房間去玩我的小星星，一個人自娛自樂，竟能玩一個下午，傻傻地笑很長時間。現(xiàn)在，兒時的純真似乎被時間打磨光了，但此刻仍想留住那份天真無邪，帶著它，一直到永遠……
自己的“工作”
獨自一人盯著玩了幾天的布娃娃，不知為何，突然萌發(fā)了自己給她做衣服的想法。也不管奶奶還用不用，自己拿了剪刀就去剪那一堆花花綠綠的布。藏在臥室一個多小時，當(dāng)終于滿意自己的作品時，卻發(fā)現(xiàn)做的太小，娃娃根本穿不上，自己難過半天后，竟去給那小娃娃道了半天歉。終于又跑去剪那一塊布，埋頭苦干了一上午，終于做好一件給娃娃穿上。也不去理會地上的一堆廢布條和不知被扔在哪里的針、線、被我撒了半天氣最后不知塞在何處的剪刀，一個人開心地抱著娃娃去午睡，不曾注意到在背后搖頭笑我的奶奶和掃地找剪刀的爸爸。兒時的自己似乎只是沉浸在自己的童話世界里，整天嘻嘻哈哈……
坐在窗前回憶了不知多久，只知道月亮已在夜空靜謐地微笑，自己望善騎木馬、躺搖椅的一張張照片，不時發(fā)出陣陣歡笑。
哦，我的童年，我想你！
五年級優(yōu)秀作文 篇5
我色彩斑斕的童年里，有許許多多的事，它們就像我記憶沙灘上的“貝殼”一樣 五光十色，童年趣事。今天，我要在這五光十色的“貝殼”中，撿起一顆令人可笑而 又充滿童趣的`“貝殼”。
那是一個夏天的傍晚，我和幾個伙伴在草地上玩得興趣正濃。突然，不知從哪兒蹦出了一只 大蛤蟆，“呱呱”叫了幾聲。我們趕緊沖上去，把蛤蟆團團圍住，你一腳，我一腳，把蛤蟆 當(dāng)作球踢了起來。球踢了起來。我們正踢得高興，鄰居王奶奶買菜回來，一看，不禁大驚失色，嚷道：“ 喲，你們這些小孩子，怎么這么不懂事呢，那蛤蟆能欺負嗎?”我們都停住了腳，異口同聲 地問：“為什么?”王奶奶擼起袖子，說：“看，我小時候踩了蛤蟆腳，手臂慢慢就變成這 樣 了。”我們湊上前一看，天啊!王奶奶的手臂上有幾個疙瘩，好難看。于是，我們一哄而散 ，趕緊跑回家查看身上有沒有長了蛤蟆疙瘩。我一跑回家，沖進自己的臥室，對 著落地鏡把身子上上下下檢查了一遍又一遍，還好，還沒長出疙瘩。我不放心，又把半瓶風(fēng) 油精都倒在身上，把全身抹了一遍。媽媽招呼我吃飯了，我拉開門，跑到客廳。媽媽皺起眉 頭，大叫道：“玲玲，你怎么了，抹那么 多風(fēng)油精。”我吞吞吐吐地把剛才的事講給媽媽聽。媽媽聽完，哈哈大笑：“傻孩子，玩蛤 蟆長疙瘩，那是迷信說法。不過，蛤蟆是益蟲，我們也不能傷害它。”我還是將信將疑，又 問：“那，我腳怎么覺得癢癢呢?”“咳!那是蚊子咬的!”哎，簡直是虛驚一場。
如今，一想起這件事，我還是忍俊不禁。朋友們，你們聽了，感覺如何呢?
五年級優(yōu)秀作文 篇6
聽媽媽說，從我剛會翻書我就開始讀書了，那時我喜歡書上那些彩圖，后來看著媽媽拿著書給我讀故事，我就讓媽媽把書放在桌子上用手指著那些神奇的符號，讀給我聽。不經(jīng)意的舉動使我積累了大量的文字，在幼兒園的`時候我就能獨立閱讀了。
上小學(xué)后，在老師的引導(dǎo)下，“讀書像呼吸一樣自然”了。我什么書都可以讀，童話、雜志、報紙、名著等，我都讀得津津有味。《小豬唏哩呼嚕》中可愛的小豬、《文身狗》中的會講故事的文身狗、《手斧男孩》中的布萊恩，他們都是我的好朋友……
二年級時我開始做讀書筆記了。讀書筆記讓我記住了許多好詞佳句，還學(xué)會了寫讀后感。讀書使我豐富了知識，《森林報》讓我知道了森林中各種動植物的生活習(xí)性，《大國航母》使我了解了各國航母的發(fā)展史，《國際象棋開局一點通》幫我學(xué)會國際象棋的各種開局。好多書要重復(fù)讀，比如《林漢達歷史故事集》、《三國演義》、《中華上下五千年》……這些書每讀一遍都有不同的收獲。
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”，不斷地“補充營養(yǎng)”，使我為升入三年級寫作文打好了基礎(chǔ)，我的習(xí)作經(jīng)常在報紙和雜志上發(fā)表。“讀書破萬卷，下筆如有神”，讓我們一起讀書吧！
五年級優(yōu)秀作文 篇7
大課間時，我們正在抄英語家作。突然有人喊道：“快來看啊，樓下有一堆人在哭！”我二話不說，立即跑了出去。
我趴在欄桿上，向下俯視著。二樓的小操場上幾乎擠滿了人。我伸著脖子，目光在小操場上來來回回地掃視著，可還沒找到。我著急地問：“哪兒呢哪兒呢？”“哪兒！”大家的手都不約而同地指向了被陰影遮蓋的東北角。只見二十幾個人靠著墻，雙手抱膝坐在那里，好像在哭著。“是不是節(jié)目沒選上啊？”陳雨凡猜測道。“應(yīng)該是打群架，”馮憶文雙手抓住欄桿，邊搖邊說。“男的`跟女的對打。”“nonono，”嚴(yán)佳樂伸出食指，搖了搖。“只有幾個是真哭的，說明肇事的只有那三個。”“我覺得還是節(jié)目沒選上吧。你看，那個穿米色衣服的老師還在安慰他們呢。”我插了一句。一時間，眾說紛紜。
為了弄清真相，我和馮憶文決定下去看看。
樓梯上很擠，充斥著來往的人群。我和馮憶文好不容易到了二樓的過道，他就急不可耐地抓住一個小孩，問：“你知道這是怎么回事嗎？”那小孩搖搖頭，走了。
忽然，一陣激烈的哭嚎聲傳來過來，原來是一個小男孩。他整張臉都哭紅了，只是沒有眼淚。其他人也都紛紛效仿起來，都是只打雷，不下雨。
“你們都在干什么？”我問一個小男孩。“實習(xí)老師要走了，”聽見我問，他也不哭了。“我們都在留她呢。”
那個實習(xí)老師，不知什么時候也哭了起來。
五年級優(yōu)秀作文 篇8
今天媽媽說：“我們晚上吃餃子。”我高興得一蹦三尺高。
于是我們倆就開始包餃子了，先搟皮。只見媽媽拿出一點活好的面，揉成圓，再左搟搟右搟搟，一張圓圓的、厚度適中的餃子皮就做好了。這也沒什么難的，我便媽媽說：“媽媽讓我來吧！”
媽媽就讓我搟，可是我搟的皮不是薄的可憐，就是厚不成樣子；不是破出幾個洞洞，就是造型怪異，反正沒一個像媽媽那樣好的。我覺得自己在媽媽面前太丟臉了，便丟下?lián){面杖跑回來房間。媽媽從廚房叫我，我也不回答。可是一想是我自己要包的呀，我只好又回到了廚房，媽媽這次不是讓我自己搟，而是握著我的手一起搟，于是我越來越有感覺了，我讓媽媽放開手自己搟了幾次，也搟得有模有樣了，就這樣我搟完了所有的皮。
接下來就該包餃子了，我和媽媽一人拿了一張餃子皮，我挑了一些餡兒開始包了，可是我弄左邊，餡就從右邊露出來；我弄右邊的，餡就從左邊露出來；我從兩邊弄，餡兒就從中間跑出來。
這可把我急壞了，我又看看媽媽，她的碗里已經(jīng)有五個挺著肚皮的.餃子了，媽媽也注意到了我的目光說：“包的不太好吧，我教你。”我便跟著媽媽學(xué)了起來，挑餡兒不能太少，也不能太多了，少了挺不起來，多了皮就包不下，弄的時候也要注意不能不均勻，不然就會倒掉。在媽媽的幫助下，我包了許多漂亮的餃子，晚上我吃著自己包的餃子，開心極了。
我還懂得了世上無難事，只怕有心人。
五年級優(yōu)秀作文 篇9
在生活中人人都不希望自己遇到災(zāi)難，可是別人遇到了災(zāi)難，自己又會連忙去幫助別人，這叫做災(zāi)難無情，人有情。下面這件事就是災(zāi)難無情，人有情的事。
在某地方的一個硬井蓋下的'施工人員，因吸收了井里的有害氣體昏倒在洞里生死未卜。這時，這路過的一個市名發(fā)現(xiàn)了這情況后。馬上打了 9，半山中隊出動了兩輛消防車，到了事故出發(fā)地段后。立刻開始了營救，可是有害氣體每一次都給消防員來了個下馬威！
但是，這一切都是難不倒我們消防員。消防員便用發(fā)電機把強力風(fēng)扇放在井口一米處的地方，把毒氣吹走，然后把剛從花鳥市場那邊中隊送來的兩百多瓶氧氣，再加上自己中隊的一百多瓶氧氣就有三百多瓶了，就這樣輪翻進攻，因為我中隊沒有測毒氣，所以不能知道洞里有多少毒氣，我中隊就向大中隊請求支援，說明情況后，大中隊帶來了所有物品，到達后，先用測毒氣，再穿上防毒衣服和面具，到井下去了，因為井口很小，消防員很難轉(zhuǎn)身，而且他的雙臂已經(jīng)在兩邊的壁上開始摩擦，消防員就用力把人拉了上來，這時，已經(jīng)過去一小時了，另一名施工人員在危險中，最后消防員就利用一分一秒的時間來救人，就這樣一個小時又過去了，終于另一名施工人員成功獲救。
這真是災(zāi)難無情人有情。
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