高考作文

時間：2025-12-09 16:21:08 高考

【熱門】高考作文錦集九篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的高考作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】高考作文錦集九篇

高考作文篇1

　　1、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少與800字的文章，名師推薦08年高考猜題作文材料10例。

　　有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

　　2、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

　　最近，“金庸茶館”網站上出現的一則新聞引起了人們的關注。一位筆名為“步非煙”的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎活動中放言“要革金庸們的命”，寫出新時代的武俠小說。盡管這位獲獎的'女作家后來作了解釋，稱“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波。有人批評步非煙“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”，也有人認為她勇氣可嘉，狂妄得可愛。

　　3、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

　　螞蟻爬行時，頭蟻爬到哪里，后邊的蟻群便追隨到哪里。如果將那只頭蟻拿掉，蟻群便被第二只蟻帶著，繼續爬行。這只新的頭蟻，走的路線是與前一只不同的。如果又把這一只拿掉，它身后的那只蟻，又接著帶領伙伴們演出同樣的故事。因此，螞蟻們的行跡便紛亂如麻。

　　4、閱讀下列文字，按要求作文。

　　小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！”小蝸牛：“毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻用背這個又硬又重的殼呢？”媽媽：“因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊，老師筆記《名師推薦08年高考猜題作文材料10例》。”小蝸牛：“可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢？”媽媽：“因為蚯蚓弟弟會鉆土, 大地會保護他啊。”小蝸牛哭了起來：“我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。”蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己 ”。

　　5、閱讀下列文字，按要求作文。

　　螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊。” 螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。”

高考作文篇2

　　距離高考只剩下三個月，心里的緊張不必說。對于像我這樣掙扎在上線邊緣的人來說這段時間總能讓人食不下咽。

　　考試的密度超過了我能承受的極限——我逃回家，打開電腦，木愣愣地盯著屏幕，鼠標的箭頭停在常常拼殺的游戲上，只是沒動。趴在沙發上躺了一會兒，幻想了一下美好卻遙遠的未來，回憶了一下美好卻遙遠的過去。只是，現在，我在現在。我從來沒為現在的自己而活，我的現在只是我仰望未來的一個踏腳石，我不斷地憧憬未來，卻很糾結的發現，我所擁有的永遠只是現在而已，我的未來永遠不會到來，因為他一旦到來就會變成可怕的現在，又變成另一個未來的踏腳石。我在想，什么時候可以不去想未來不去回憶過去，好好地活在當下，就象這樣任性地逃回家躺在沙發上閉目凝神，除卻一些壓力跟愧疚。

　　您了解么，那種感覺，就像是暗夜里突然伸出的'一只手募地捂住了您的口鼻。沒有光，沒有空氣，沒有聲音，沒有可以感覺得到的任何能夠聊以寬慰的東西。有的只是嚴重的窒息感，來自胸腔里逐漸緩慢的心跳，綿軟無力的四肢。最后您死了，失去21克靈魂的重量。

　　我驚訝于自己寫出了這樣荒唐的文字，如果被我的語文老師看到他肯定會說“哎呀，孟克柔啊！您在寫些什么啊！我的天哪！”

　　是啊，我在寫些什么呢，我應該好好地看一看那些滿分作文，寫一些“高考只剩八十天了，我要創造一個奇跡，青春不容許有遺憾”之類的“昂揚斗志”的話。可我在寫些什么啊！

　　我的心里面住著一個魔鬼，日日哭泣。

　　我的心里面住著一個魔鬼，日日傾訴。

　　我的心里面住著一個魔鬼，告訴我他的悲傷，直到我也開始悲傷。

　　我的心里面住著一個魔鬼，來自過去的孟克柔。

　　我的心里面住著一個魔鬼，來自未來的孟克柔。

　　我的心里面住著一個魔鬼，貼著“ＭＡＤＥＩＮCHINA”標簽的高考。

　　我的心里面住著一個魔鬼，那是我自己，被定性為“差生”的孟克柔。

　　可我愛他。全世界的人都不愛他，唯獨我，深愛著。

　　愿他的未來可以平平淡淡，與世無爭。

　　再見，我的高考。

　　再不見，我的高考。

高考作文篇3

　　認真閱讀下面的材料，根據自己對材料的感悟和聯想，選一個合適的`角度寫一篇作文

　　20xx年圣誕節來臨時，中國內地許多地方的人士用各種不同的形式來“慶祝圣誕”，給孩子買圣誕禮物，到飯店聚餐，去教堂參加活動……同樣是圣誕節的這一天，長沙某高校學生身著漢服，手舉“抵制圣誕節”等標語，走上長沙太平街圣誕活動現場，呼吁廣大市民“中國人不過外國節”，過中國傳統節日。

　　要求：題目自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)，不得抄襲、套作，不少于800字。

　　文題解析：

　　試題分析：這是一則材料作文，本題材料中列舉了兩種對立的現象，一種是對洋節歡迎而且熱衷，一種是抑制，這兩種現象目前是中國是常見的，因此考生在寫作中不要輕易否定或贊成哪種觀點，一定要注意揭示和挖掘以“圣誕節”為代表的“洋節”和“傳統節日”所蘊含的內在的文化精神，從中找出合適的點，進行敘述或議論。比如可立意為“珍視傳統節日，不必追逐洋節”;也可立意為“洋節蘊含的文化東西，值得借鑒”;“將中西方文化結合起來”等。從文體上看，本題要求除詩歌外文體不限，考生可以根據自己平時復習的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記敘文要以情動人，議論文要觀點鮮明，論據典型，論證有力。

高考作文篇4

　　前幾天高考英語成績出來，我的心也沉到了谷底，說實話我是真的不相信自己，考試的時候做完了最后把對的全改錯了，我真的很后悔，但是事已至此也就這樣了。可是高考是我的，它是有我自己主宰的，命運是掌握在自己手里的，聽力失利不理想，都是怪自己啊，但是聽力失利了，還可以從別的地方彌補啊，只要自己別放棄。

　　最后僅僅只剩下八十多天了，我看到一句話很鼓舞我，“乾坤未定，你我都是黑馬；乾坤已定，那就扭轉乾坤！”這句話真的鼓勵了我，把我拉出了低谷，我的高考，我會好好對待它的，以前不努力，可是現在還來得及，只要不到最后一刻就不要放棄，從小到大我的運氣都很好，可是運氣這種東西，它能碰到也是給有準備的人的！看著番茄鐘上，每天自習室里的人都在學習生怕漏掉一分鐘，每天十幾個小時，我感受到了時間的緊張，抓住最后的這些天，我要逆襲。

　　我明白高考是我人生中一個重要的轉折點，它不僅僅只是一次普通的.考試，它決定著我的未來，我想要的東西很多，想去的地方很遠，想過無憂無慮的生活，它們都得有一個前提就是我的高考必須要贏，這是我的夢想，說實話我的家鄉不是很富裕，我們這里是一個四線的小城市，但是我的夢想就是在這個小城市里，上大學離家人近一點，在這里安家樂業一輩子，物價不高，考上大學能找好工作，所以馬上就要高考了想寫這樣一篇文章來激勵自己。

　　一定要自律，在家復習的這些天我體會到了自律的樂趣，我突然覺得我要高考了，生活突然有了動力，看到別人過的生活我也有了學習下去的動力，物理從最基礎的補起，歷史地理背，單詞背，一篇又一篇的英語文章讀吐了也要讀，我是一個有理想的人，我清楚我想要什么，我愿意去嘗受先苦后甜，大學等我，我會考上的。

　　我想好了，考上就是我的努力結出了果實，如果沒考上，就是因為我以前不好好讀書，但是我不會放棄，大不了明年再戰。

　　高考，我的高考，加油！！

高考作文篇5

　　1.“做好事真的會上癮”

　　在河北石家莊，有一支近20xx人的公路愛心救援隊。平時，救援隊的成員默默無聞、隱于街市；而一旦有車輛電瓶虧電、輪胎被扎、陷入坑內，只要撥打救援隊的電話，十幾分鐘，他們就會趕到事發現場，為素昧平生的車主處理好一切。

　　互不相識卻熱心相助，河北愛心救援隊被市民稱作“城市游俠” 在河北愛心救援隊，隊員們從不對外透露自己的真實姓名，當市民問起時，常常以網名相告。隊員們都有自己的職業，都是抽出業余時間進行救援。隊員與隊員之間，也不互問彼此的姓名和職業。大家談論的只有一件事：救援。“有人說我們是打了雞血的瘋子，搭著汽油、耗著時間，著了魔似的在大街小巷里瞎躥。但是，你幫助他人所獲得的那份快樂，也是別人體會不到的。這種快樂能讓人上癮。”

　　——摘自《人民日報》（ 20xx年04月25日 15 版）

　　2.“漢語熱”在美國持續升溫

　　4月的最后3天，由孔子學院總部／國家漢辦與美國大學理事會、亞洲協會聯合主辦的第九屆全美中文大會在芝加哥舉行。孔子學院總部總干事、中國國家漢辦主任許琳在本屆全美中文大會開幕式上介紹說，全美國有108所孔子學院、495個孔子課堂，約40萬學生在學漢語。10多年來，通過與美國大學理事會與亞洲協會合作，國家漢辦向美國共派出3330名漢語教師志愿者，向美國學生頒發了1068份孔子學院獎學金，邀請了7500多名美國校長、教師訪問中國，同時還資助了1.15萬余名美國高中生去中國參加夏令營。

　　20xx年9月，在中美兩國元首共同出席的聯合記者會上，美國總統宣布將啟動“百萬強”計劃。到20xx年，將實現100萬名美國學生學習漢語。強調：“如果美中兩國準備在全球各地采取更多行動，那么一個最好的.開端就是學對方的語言、真正了解對方。”此次，美國聯邦參議員柯克在給大會的賀信中說，美中關系是21世紀最重要的雙邊關系，而通過語言來加強年輕一代的聯系將確保兩國關系的發展和繁榮。

　　——摘自《人民日報》（ 20xx年05月03日 03 版）

　　3.吃書的故事

　　晚唐詩人張籍曾因為迷戀杜甫詩歌，把杜甫的名詩一樣一樣地燒掉，燒完的紙灰拌上蜂蜜，一天早上吃三匙。朋友見了不解，他解釋說，吃了杜詩才能寫出同杜詩媲美的好詩。吃紙長智只是笑談，但古往今來，確有很多人“吃書”。清代袁枚有言：讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者生痰瘤。莫言回憶童年時讀書，“就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣”，“恨不得把書一口吞到肚子里去”。臺灣籍作家林海音在《竊讀記》中也描寫道：“一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去。”讀書人的如癡如醉，正是求知欲的典型寫照。

　　——摘自李斌：《打開求知的味蕾（青年觀）》《人民日報》（ 20xx年04月26日19 版）

　　立誠君曰：書籍是人類進步的階梯。愛書、癡書乃至“吃書”，是把讀書作為生命的一部分。唯其如此，方能把前人積累的知識內化為自己的精神生命，才能站在巨人的肩膀上。在淺閱讀、輕閱讀、碎片化閱讀成為時尚的今天，提倡“吃書”精神，不僅有利于扭轉閱讀上的輕浮之風，而且有利于回歸傳統嚴謹的學風、安頓浮躁的靈魂、構筑精神的家園，延續人類文明之火，開拓人類思想和認知的新境界。

　　素材應用主題：閱讀、勤奮、學風、學與思、知識與成功、知識成就未來。

高考作文篇6

　　空谷，就在面前。

　　有人皺眉低首：是懸崖峭壁，如何得過？

　　有人舒顏釋然：有棧道橋梁，定能橫絕。

　　而面對人生的空谷，我們是選擇視其為懸崖峭壁般的困難，一味消沉，還是選擇尋求著棧道橋梁似的路途，突破困境，其實在一定程度上，就已決定了我們的視野與未來。

　　“空谷，是懸崖耶？棧橋耶？”徘徊在人生空谷中的我們往往會有一問如是，也往往會因為心態的不同給予自己迥異的回答。悲觀的，以為自己脆弱，以為自己在空谷的困境里無路可走，便將信心與意念從心里臆想的懸崖輕易擲下，讓本可以有無數種可能的“空谷”與本可以更為頑強的人生就此走向茫然、悲愴甚至是一片虛無。其實，我們大可不必永遠是一副憂心忡忡的模樣，人生的空谷之中，固然會有未知的險峻，卻也一定會隱藏著戰勝這困境的方法，能夠支持我們橫絕艱難困苦，重見春暖花開。而我們需要做的，就是為眼前的困境修一路供我們蜿蜒而上的棧道，或是架一座讓我們勇敢走過的橋梁，去改變那曾經堅不可破的貧瘠與險峻。如此，空谷之中，自不會再有無數“難于上青天”的無力嘆息，而多了許多篤定的前行足音，彰顯著生命的力量。

　　許多時候，空谷之境之所以看起來可怕，并不是因為困難本身的勢力有多強大，而是因為我們相信它強大，更是因為我們不相信自己能戰勝它。于是，面對牢獄之災的空谷之境，我們選擇了像王爾德一樣就此沉淪，不再趨向唯美的方向，而不是像陀思妥耶夫斯基一樣堅強站立，更頑強地傾訴對社會的不滿；于是，面對仕途失意的空谷之境，我們選擇了像李賀一樣落下“一心愁謝如枯蘭”的自我扼腕，不再堅定人生最初的夢想，而不是像蘇軾一樣揮灑“何妨吟嘯且徐行”的豪情萬丈，更樂觀地看待一貶再貶的生活。

　　很多時候，置身空谷的我們就是相信前方是懸崖峭壁，而不相信前方也有棧道橋梁，似乎人生留給我們的，只能是一道二選一的題目，似乎困境過后，我們便不能隨心快樂。可我更愿意相信，那深深的空谷，其實是隱藏著生命對我們淺淺的微笑，千溝萬壑之中，自有希望綻放。

　　是啊，我們何必非要將這空谷的概念界定得無比清晰呢？眼前的一切，是懸崖，還是棧橋，又何曾妨礙過我們欣賞自己美麗而豐饒的.人生？在一種辨識不清的神秘中汲取力量、奮然前行，不是已勝過了“熟悉的地方沒有風景”的窘迫？

　　我們對于人生的空谷，可能還抱有太多的幻想，可能還留存著些許的畏懼，然而，人總要為夢想、為信念努力前行，我們可以駐足，卻不能在人生的空谷中長久地陷入迷茫、裹足不前。“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”，自然，我們也可以在命運面前坦然笑道：這世間，沒有比心靈更大的空谷。我想，那便是空谷所真正具有的意義了。

　　或問：空谷為何？我說：是懸崖峭壁，或棧道橋梁，一般從容，一樣走過。

高考作文篇7

高考作文技能訓練——描寫意識

【訓練目的】

　　強化描寫意識,學會描寫方法。

　　[復習指導]

　　記敘文主要是通過敘述、描寫的手法寫人記事，有時也要結合抒情和議論。敘述著眼于交代、介紹,使讀者明白、了解某個事實,而描寫著眼于刻畫、描摹,重在表現細微之處或側面局部,使讀者感受客觀對象,喚起想象和情感體驗。同學們寫作時往往缺少“描寫意識”，習慣于敘述，而不長于描寫，因此往往平鋪直敘，干癟乏味。寫作時，如果能敘寫結合，突出描寫，使筆下的摹寫對象有形態、有動作、有色彩、有聲響，就會有栩栩如生之感、歷歷在目之效。

　　從某種程度上講，可以說描寫是記敘文的靈魂。那么，在敘寫中，什么地方需要集中筆墨進行描寫呢？這里就有個確定描寫點的問題。描寫作為一種表達方式，是為表情達意服務的，所描寫的人、景、物等，都要緊扣的主題，不能單純地為描寫而描寫。任何無益于表現主題的旁逸斜出的描寫，不管多么細膩，多么逼真，都應果斷割棄。

　　確定好了描寫點，怎樣生動形象地描寫呢？

　　第一，要善于抓住描寫對象突出而有代表性的特征描繪摹寫。

　　第二，要善于通過各種描寫傳達人物或作者的情感。在寫作中，描寫總是伴隨著情感——無論是描寫環境，還是描寫人物，總是滲透著人物的情感，流露著作者的傾向的。

　　第三，要能夠熟練掌握并運用多種描寫手法。

　　這里著重談談這個問題。

　　⑴肖像描寫。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態，也可以寫人物的動態。魯迅先生的小說《祝福》就是一個很好的例子。主要寫了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂淪為乞丐：“只有那眼睛間或一輪，還可以表示她是一個活物。”祥林嫂初到魯家：“只是順著眼，不開一句口。”再到魯家：“順著眼，眼角上帶著淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。”她精神上的最后的希望破滅后：“眼睛窈陷下去，精神也更不濟了。”這幾處的描寫，都抓住了人物的關鍵，從而深刻地揭示了人物的內心世界。

　　⑵語言描寫。語言描寫要性格化。要在描摹語態、敘寫對話過程中表現出“這一個”的個性特征來。諸如阿Q的精神勝利，孔乙己的腐迂，周樸園的虛偽冷酷，吳蓀甫的狡詐恃強，覺新的委曲求全，虎妞的潑辣粗野，三仙姑的裝神弄鬼，李雙雙的熱情爽直等等。做到從“有特色的談話中”來“推見每個說話人”的具體性格。

　　（3）行動描寫。動作雖然不像語言那樣具有明確的意義，但它卻同語言一樣表現著自我，傳達出人物的思想感情和性格特征。它也是表情達意的語言，只不過是無聲的語言。如：“……黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身走了。”（魯迅《藥》）

　　作者對康大叔取錢的動作描寫，用了“抓”“捏”等動詞，準確地寫出了他接錢、數錢的熟練程度，生動地刻畫了康大叔兇狠、貪婪、慣于敲詐的丑惡嘴臉。

　　（4）心理描寫。人物的內心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內心獨白、夢境幻覺、動作暗示等。

　　“阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我總算被兒子打了，現在的世界真不象樣……’于是心滿意足的得勝的走了。” ——魯迅《阿Q正傳》

　　這一段心里描寫雖然很簡潔，但很好的揭示了人物的性格特征，將阿Q的精神勝利法活畫了出來。

　　此外還有環境描寫、細節描寫、場面描寫等，不一一介紹。

　　描寫是記敘類最基本的表達方式，在寫人、記事、狀物、摹景中廣泛運用。我們在記敘文寫作中一定要強化描寫意識，訓練再現能力，力爭把客觀對象摹寫得有聲、有色、有味、有形，使讀者有如歷其事、如臨其境、如聞其聲、如見其色、如嗅其味、如睹其人的感覺。

　　[典題探究]20xx高考湖南卷

　　請聯系自己的生活與感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

　　注意：（1）注意題目中的“地”字。（2）不得抄襲

　　[試題解讀]

　　帕斯卡爾說：人應該詩意地活在這片土地上。這是人類的一種追求一種理想。這道題目，正是要考生結合自己的經歷，談談對“詩意生活”的理解，談談自己的理想。由于現實生活有著諸多的煩惱，有著諸多不盡如人意的事，比如同學之間的矛盾，與父母的代溝，為了升學不得已去做很多看似無意義的乏味的題目。那么，你是如何在這煩惱中提升自我，超越煩惱，在精神上獲得充分自由的？你這樣做過沒有，如果沒有，那么，你覺得現在應該怎么做，將來應該怎樣做。

　　這道題目有兩個限制，一、聯系自己的經歷與感受。二、必須寫記敘文或議論文。“聯系自己的生活與感受”，宜寫記敘文。而寫記敘文，必須具有描寫意識，或塑造鮮明的人物形象，或描繪逼真的生活場景，在“詩意”上下功夫，使你筆端的描寫充滿詩意。

　　[范文引路]

　　詩意地生活

　　爺爺老了，七十多歲快八十了吧，奶奶呢，也六十歲了。他們的年代里，男子比女子大十來歲也屬正常，總之，他們是到一起了，然后就有了爸爸，再然后就有了我們，一戶生活在農村里的平凡家庭。

　　好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。他背著鋤頭出去侍弄他的農田、土地；他在園子里種菜，栽果樹；他去給人家幫一點力所能及的忙……很健康很快樂很自在地活著。奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，洗干凈爺爺的衣裳，一邊等著爺爺多年不變的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活計，假裝埋怨地說：“這么快就回來休息啦。”然后很認真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。

　　奶奶一直都勤儉樸素地持著她跟爺爺的家。雖然兒女們都早已長大成家，她不必再為吃穿而省吃儉用，可是她依舊用著最原始的柴灶。她說煤火只用來煮飯太浪費，氣又太貴，所以還是燒柴好。于是，在那些野草瘋長的季節里，我和妹妹就跟著爺爺的斧頭活躍在山野間，砍倒、捆扎，背回家、排開、曬干，一捆捆的柴草就進了柴房。于是，無數個炊煙梟梟的時刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶堂里看到畢畢剝剝的聲響里奶奶通紅的笑臉。特別是在冬日，爺爺燒火，奶奶做菜，我和妹妹則搶著依偎在爺爺身邊取暖。一串串歡聲笑語隨著炊煙升上天空，訴說著冬日的溫暖。

　　我不知道，爺爺奶奶是否也有愛情，也懂得愛情。奶奶曾告訴我，她是別人介紹給爺爺的'。也許一開始，他們之間是什么也沒有的。可是在時間的磨礪下，在相互的依賴與信任里，他們之間的感情卻是超越了愛情的。有一次，爺爺很突然地病了，病得很重，奶奶背著爺爺偷偷流淚，我安慰她沒事的，爺爺會好的。可是她說了一句話，讓我幾乎熱淚盈眶。她說：“要是老頭子死了，那我就隨他一起去。”從那次以后，奶奶對爺爺就更是照顧得無微不至。我從那時起，才知道，原來這世間真有永恒的存在。

　　我時常望著爺爺奶奶夫唱婦隨的身影想，真正詩意的生活，就該是這樣的吧，詩意，就在最平凡的生活里呀！

　　[例文評析]

　　作文題目剛出來網上就有議論，“湖南今年的高考題是給精神貴族挾帶私貨”，“農村的孩子背負著多重壓力，氣都喘不過來，遑說‘詩意’”，其實，境由心生，生活的“詩意”，當主要體現在精神層面，在于個人的審美價值取向。這篇，就是通過敘述農村家庭平凡生活的小事表現家庭的和睦和溫情，詮釋生活的詩意，表達自己對詩意生活的理解和追求。寫的是身邊小事，表達的是真情實感，說者誠懇，讀來親切。語言樸質卻又不失靈動，人物的語言形狀描寫都細膩真實，尤其是第三自然段兩個“于是”后的描寫表述，彰顯畫面，盈溢詩意，富有表現力和感染力。

　　[作文訓練]

　　以“老師，我永遠忘不了您”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。

　　[寫作指導]

　　這是一道讓人動情的文題。寫作時應圍繞老師，選取自己與老師相處的日子里的一件或幾件典型事例，從語言、行動、神態等方面的描寫中，突出老師思想品質中的高尚與感人之處，抒發自己對老師的懷念和崇敬之情。

　　[佳作賞析]

　　老師，我永遠忘不了您

　　早就想寫一篇關于文曾老師的，因為總是靜不下來，又怕寫得不好，影響了老師的行象，遲遲不敢動筆。這次老師布置我們做這篇，一是完成任務，二是以之表達對文曾老師深深的思念。

　　早就聽說數學組有一個美麗動人的女老師，名字叫文曾，一年多了，卻無緣見面，記得在一次上數學課前，我和幾個同學還在打籃球，班上有名的花花公子氣喘吁吁跑來，激動的大叫：“別打了，我們班來了一位美女，快，快去看啊！”我們這群“好色之徒”趕忙一窩蜂似的跑到教室，只見在我的座位旁（最后一排）靜靜的坐著一個女孩，只見她清秀的面容顯得嬌媚無比，那窈窕的身材就是被譽為“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的楊玉環在世也會投來嫉妒的眼神。我們正在飽餐秀色之時，那不懂人間心思的討厭的鈴聲，攪擾了我們的夢鏡。我懷著“小偷”似的心情，第一次輕輕移到我的座位前坐下，心卻砰砰跳著，假裝正經，將頭硬生生的看向她相反的一邊。這時她靜靜的起身，走上講臺，用仙女般的聲音說：“你們好，我是你們的新數學老師，我叫文曾。”教室頓時一片嘩然，同學們議論紛紛。“好吧，我們用１０分鐘，來互相認識一下可以嗎？”教室又突然安靜下來。靜得有點窒息。幾秒后還是文曾老師打破了這該死的寂靜。她平伸出那白嫩無骨的玉手，五指合并，對著我說：“就從你開始，好嗎？”我腦子一片空白，平時油嘴的我這時卻艱難的站了起來，好不容易說出幾個字“我說什么呢？”教室頓時爆發一片笑聲……和文曾老師就這么認識了，好多年以后，我的那句“我說什么呢？”還一直被老師和同學作為笑話來講。

　　不僅是文曾老師的美麗，吸引了我們對數學課的向往，更是她那獨特的誨人方法，拉近了師生之間的距離，讓我們不僅增強了學習數學的興趣，而且填補了我們容人待人的空白。

　　記得有一次上課前，班上兩位同學因為一點小事吵了起來，一人一句，相互伸出食指指責對方，文曾老師看見后，并沒說什么，上課后她微笑著說：“今天我想先和同學們討論一個生物課的問題，你們看看自己的手，是不是拇指最發達，中指最長，小指最短小，食指和無名指居中呢？”我們看著自己熟悉的手，不明白老師的意思。看著我們一片茫然，她又淺淺的笑了笑繼續說：“人類經歷了無數年的發展，給我們帶來了現在這樣完美分工的手，我們許多人卻不知道使用，拇指為什么最發達？是因為它經常對人對己，對人是夸人，對己是激勵。小指為什么最短小？是因為它常常提醒我們，在自然界我們每個個體都是渺小的，需要其它手指大家一起相互依靠，相互配合，才能完成每一項事。希望同學們以后不管對誰，多用自己的拇指，好嗎？”說完她看看我們，會心一笑，特地平伸手掌說：“請同學們把書拿出來，我們再討論數學問題。”我這時才發覺，我那美麗的老師，不管對誰，哪怕是提問從來也沒單獨使用過食指。我衷心的感謝，是您教會了我手指的正確使用方法，同時也醒悟了為什么我們會感覺您的手是那么的美……

　　[簡評]

　　曾老師那“白嫩無骨的玉手”，機智、幽默、深刻的教誨，都令作者難忘。作者通過肖像和語言描寫，刻畫了一位秀外惠中的女性形象，讓讀者也難以忘懷。

高考作文篇8

　　不要輕易說不是一種意志，是一種勇敢，是一種堅強．

　　雄鷹之所以能翱翔于藍天，是因為它不輕易說不，所以藍天造就了它

　　大海之所以能波濤澎湃，是因為它不輕易說不，所以它擁有廣闊的胸懷．

　　花兒之所以能香氣四溢，是因為它不輕易說不，所以芬香屬于它

　　不輕易說不是一種積極的人生，是一種堅強的自我肯定，是一種自立與自強．

　　不輕易說不可以造就一個人的成功，法國新一代總統薩科齊小的時候面對種族的歧視他并沒有因此而放棄自我，而是偷偷在自己的日記里寫上：我必須要當總統，這是多大的勇氣．

　　面對人生中的挫折薩科齊并沒有放棄字我，而是勇敢的面對，不輕易說不造就了他輝煌的人生．

　　假如薩科齊沒有勇敢的去面對，而是放棄自我，那么他絕不會成為法國的總統，就是因為他不輕易說不所以造就了他的成功．

　　不輕易說不，是成功的'基石，是一個民族的驕傲．

　　當劉翔以１２，８８秒打破世界記錄時，我們看到了他的堅強以不屈，曾在廣告上看到劉翔在奔跑中大聲地對自己說，誰說中國人不行，黃種人一樣可以在跨欄上拿到冠軍，是的，就是因為劉翔不輕易對自己說不，所以他為自己，為中國，為亞洲乃至世界創造了奇跡，不輕易說不使劉翔的人生畫上了完美的句號．

　　人生在世不順之事十有八九，但主要我們能勇敢地去面對，不輕易放棄自己，不要輕易說不，我們的人生會變得更豐富多彩．

　　面對人生，我們要有義務做到窮且益堅不墜青云之志的傲岸，面對歧視我們要抬起頭來勇敢地對自己說：我一定行，不要輕易否定自己，不輕易說不，會使我們變的更輝煌．

　　不輕易說不，是我們成功的基石．

　　不輕易說不，會為我們的人生創造奇跡．

　　不輕易說不，會使我們變得更加自信與自強．

高考作文篇9

　　20xx年高考作文引導：常見五大失誤及相應對策

　　失誤一：思維跳躍，節外生枝

　　閱卷中，這種情況非常普遍，幾乎超過一半的跑題考生都出現了這類錯誤。例如有考生論母語時，談及了文化，又從文化談到文化現象，最后甩開“母語”這一關鍵詞，大談要重視某種文化，導致離題。

　　對策：考生之所以會出現這種失誤，屬于思維轉換出現錯誤。比如面對“母語”這一作文題，考生要知道在母語文化背景下進行作文，從文化延伸到和文化有關的事物是允許的，但重要的是，討論具體的文化現象，一定要緊緊扣住“母語”這一前提條件，即落腳點在母語。

　　失誤二：審定類型，判斷有誤

　　近兩年，我省高考作文出現了一種新形式，即命意作文。它介于材料作文和話題作文之間，既不像材料作文限定太死板，又沒有話題作文的寬廣無邊。

　　以今年的作文命題為例：從宏觀上看，考生立意有三個要點：①母語是民族文化的載體,是民族生存發展之根。②在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注。③交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文化知識等，都離不開母語。思維無論怎樣發散，這三個信息點(當然可以取一個信息點作文)是不能回避的。但是，部分考生還是將作文審定為話題作文，脫離了作文材料所隱含的限定。

　　對策：雖然明年的作文形式還不知曉，但是從我省和全國各地近些年的高考作文命題來看，考生還是要重視命意作文和材料作文的訓練，學會在命題限定的范圍內打開思維，多角度地深入寫作。

　　失誤三：闡釋概念，理解錯誤

　　或是語文基本功太差，或因為考試太緊張，有部分考生將“母語”這一詞語理解錯誤，認為它是“母親的語言”、“母愛”等等。概念有誤，全篇皆錯。

　　對策：避免這種失誤當然需要考生錘煉語文基本功;調整自己的應試心理狀態，考場上，平靜心態，認真審題。

　　失誤四：只取局部，放棄全體

　　仔細審題就會發現，今年的高考作文關鍵信息點有兩層，第一層是“母語”二字，第二層是文化、交流、欣賞等。有些考生只談及一點，放棄其他。

　　對策：這一失誤帶有普遍性，一定要引起來年考生的關注。在平日訓練時，考生要仔細審題，先明確命題范圍，找出由關鍵詞組成的一個面中確定一個寫作點，多角度地深入寫作。第一層信息點不能丟棄，第二層信息點可以自由選擇，明確兩者之間的關系。

　　失誤五：違背題意，反彈琵琶

　　試看這一篇作文觀點：母語和民族文化根本就沒有很大的關系，我聽不懂廣東話、浙江話，還有很多民族語言也聽不懂，但是我了解民族文化，這和聽不聽得懂方言沒有很大關系。

　　從一開始，考生就否定了母語和文化之間的關系，即使后面寫得再出色，也是一篇離題萬里的.文章。

　　對策：高考作文，考生不能否定命題的基本內容或者基本觀點。如果要做否定文章，只能在肯定命題基本觀點的前提下，對局部問題進行反思，否定的最終目的是為了肯定。這樣的文章有思想，有個性，可以獲得好

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