關于高考作文集合七篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的高考作文8篇，希望對大家有所幫助。
高考作文 篇1
一、熟悉中選材。
在我們周圍，有很多關心我們的人，如在生活中對你關懷備至的爺爺奶奶、對你嚴格教育的爸爸媽媽、為你播下知識種子的老師、和你一同成長的同學伙伴等。從中加以篩選，選出你認為最值得寫的人和事寫下來。
二、所選的事例要突出人物的某一品質。
寫人離不開寫事。在對事情的敘述中完成人物性格的塑造。人物的特點多種多樣。不僅有我們平時愛寫的某個人刻苦學習、助人為樂、關心集體、熱愛勞動等品質；還有人物的性格脾氣，如平易近人、心直口快、做事拖拉、懶散傲慢、粗心大意等也可作為寫作素材；還可以寫人物興趣愛好方面的特點，比如喜愛集郵、酷愛繪畫，喜歡游泳等。只要你了解了某一個人的任何特點，都可以作為材料進行寫作。正所謂：“千人千模樣，萬人萬脾氣。”
在確定了文章的中心后，接下來把自己收集到的材料排排隊，比較一下哪一件事最能反映文章的中心，也就是人物某一方面的特點。所選的'材料越有代表性，人物的特點就越鮮明，文章的中心就越突出。
三、描述要一定的技巧。
文章講究文采。文章在中心明確，選材符號要求后還要講究語言生動、敘述有一定的技巧。正如評價一個人的外在漂亮與否“三分長相，七分打扮”。文章也是如此。既然寫人要通過寫事來突出人的特點。所寫的事要符合記敘文六要素。尤其要按照事情的發展順序把事情的起因、經過、結果一步一步寫清楚。但并不是把事情像報流水帳似的記一遍，而是要突出重點，有詳有略。與突出人物特點密切的情節要詳細寫，寫得具體些，而那些和中心不那么密切的情節要簡單些，甚至不寫。這樣才能做到重點突出、中心明確。語言敘述也要講究技巧。刻畫人物進行敘述的過程中，要多住住人物的外貌、神態、動作心理來刻畫。如《愛嘮叨的媽媽》：“媽媽一把拽過我，拉到她面前，整了整我整整全齊齊的衣領，拍了拍剛換的衣服上的‘灰’，又開始了嘮叨：“上課要老師的話，要積極發言，下課要……，過馬路要……”我只能一個勁地點頭，表示已經記下了。如果我不做聲或心不在焉，那可就糟了，她準以為我干了什么見不得人的事，她非要到學校問個明白不可。”
高考作文 篇2
七樓樓主：
大伙現在來想想咱小區改名的事兒，都積極發言！……
幾天后，該小區換上了新的牌子，閃亮的幾個大字，——”和諧小區“。
【點評】
本文緊扣”與你為鄰“這個題目，以居民區的衛生環境和人際關系改善為話題，采用小區網站鄰里發帖的形式，運用時下人們常用的網絡交流語言，表達了鄰里間人們渴望相互理解、共同維護公共衛生、建立和諧人際環境的心愿，勾畫出一副小區居民相互交流的.生活圖景。
全文中心突出，構思巧妙，形式新穎時尚，貼近現實，富有生活氣息，語言真切樸實且具有個性。文章體現了考生對當下社會人們交流方式有較真切的觀察，也對當下人們網上交流的語言有較熟練的掌握。本文可看作為網絡新文體寫作的范例。
當然，文章還可以把”我“作為討論的參與者之一發表意見，并對鄰里發帖的語言作進一步提煉。
高考作文 篇3
［話題設計］
閱讀下面的文字材料，根據要求寫一篇文章，高考作文模擬訓練。
不要悔恨過去，既是創傷，也是財富；不要鐘情名利，既是鮮花，也是枷鎖；不要感嘆多變，既有風雨，也有彩虹；不要埋怨人生，既有花開，也有花落……
請以“花開花落”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于８００字。
［寫作指導］
“花開花落”，是自然界萬物的生、死、榮、枯的法則，是自然之理。在審題時，不要被其自然意義局限，要把它上升到人生之“花開花落”的高度。不能只講述有關“花開花落”的故事，也不能只關注“花開花落”的過程，而要跳出庸常的“圈子”，重點表明對“花開花落”持有的態度。花開花落，到底給了我們什么樣的.人生啟示？可以從材料里尋找答案。“過去”是“傷痛”也是“財富”，“名利”是“鮮花”也是“枷鎖”，人生的“多變”有“風雨”也有 “彩虹”。由此，我們對“花開花落”應持有的人生態度是：得意與失意是人生的常態，“花開”時，就要盡力綻放自己的美麗，而不要讓它絆住自己繼續前行的腳步；花落時，要調整心態，獲取營養，相信前方仍有鮮花在等著自己……
高考作文 篇4
曾幾何時，我就有了夢，一個追逐了十二年的夢，可就在那個六月，當時間從我筆尖悄悄滑落的時候，我的夢就像這盛夏里的一片落葉，毫無預兆，便黯然散落。夢也就這樣碎了，而且碎得不堪入目，甚至慘不忍睹。
夢碎了，心也破了，那時的我就如漫步在蕭瑟的清求時節，寂寞，凄清，又惆悵，心里裝不下任何言語，心里載不動父母親友的勸慰。心空有風，有雨，有冰霜，但卻看不到太陽。心空分明是一片分外的黑暗，再也找不到歡鬧的星子在躲閃。心空黯淡，黯淡！心里茫然，茫然！
倘若心也會凍結，我寧愿如此。或許這樣會更好，因為凍結了的心不會思想，也就沒有了煩惱，也就沒有了夢碎的傷痛。可是我的心卻是熱的，是跳動著的，心里看到的一切都有傷，都有悲，我只能沉浸在碎夢的傷痛里，爭扎在揉碎的夢里，任疼痛的風雨包裹著自己，消融著自己。
我該恨風，恨雨，還是恨陽光？我該恨天，恨地，還是恨命運？是高考吹殘我的人生，還是命運在捉弄我自己？是命運的不公平，還是“一分耕耘，一分收獲”不是真理？我想找個安慰自己的理由，可一萬個也不夠。夢的落葉都以散落，我又怎能保持它的鮮翠？
那一夜，說不清是夢境，還是現實，我睜開雙眼，蒼穹的夜空里幾顆星子在擠眉弄眼。忽地，一顆流星畫了一道璀璨的光線，奮不顧身地消逝在天際。它的舉動觸動了我的心玄：它能為了生命的輝煌，為了生命的光彩而不惜結束自己的生命，為什么我就不能再次拾起夢的落葉，為生命的璀璨，繼續自己的征途呢？
輾轉反思后，我站起了身，收拾身邊散落的夢葉，走向雨巷的盡頭，繼續自己的征途，重頭追尋夢的`方向。我要堅信人生的雨巷終會有陽光，雨巷的盡頭就是夢的天堂。
當我再次拾起夢的落葉，我發現自己已揚帆，向夢的彼岸奮然起航。
當我再次拾起夢的落葉，我會相信新一次的追夢會給我實現夢想。
當我再次拾起夢的落葉，我又看到了夢的方向，又找回了夢的希望。
當我再次拾起夢的落葉，我又“破鏡重圓”般補好了高考曾打破的夢。
高考作文 篇5
“我們這行以專諸為祖師，入行磕了頭，眾生是殺手。”
在師父嚴厲的目光下，我向面子的架子磕了三個響頭，那架子占據一整面墻，上面密密麻麻地擺滿了成千上萬的黑色牌位，那是歷朝歷代所有死去的刺客殺手，牌位重重疊疊，仿佛枯死的森林，壓抑地讓我喘不過氣。
“他們都是……怎么死的?”年幼的我無法想象有朝一日我會成為這些牌位中的一員。
“他們都是殺手，他們為殺人而死。”師父仍面無感情，“你可以選擇殺人的手法和你死去的方式，但你作為殺手，必須保證你是為殺人而死。”
這句話像是烙鐵一樣燙在我腦海的深處，在每一個殺人之后的夜晚，它都像毒刺一樣在我的噩夢中攪動。
直到今天。
面前的師父已經須發皆白，他看著我露出一個干癟的笑：“聽說你不想做殺手了。”
他的刀鋒順著刀鞘滑出，十五年的時光如水流過。
我十五歲第一次殺人，用的是阻擊槍。
“你還太年輕，所以我幫你選擇了這種最安全的槍械，你的位置在監視器里的.盲點，你要做的只是選好時機，按下扳機。”師父在耳機中提醒。
“他是誰?”我看著十字準星中的中年人。
“一個企業的董事長。”
“他是一個惡人么?”
“你是來殺人的。”師父的聲音有些不悅，“做你該做的事。”
耳邊的交錯的風鈴聲在這一刻突然消失，氣流止息，空氣靜茹死水。
我扣動了扳機。
我二十五歲的時候已經徹底不再用狙擊槍了。
師父說的沒錯，重要的不是手段，而是目的。
在柬埔寨的森林中，我用一顆手殺掉了擁兵自重的毒販子，血花在他身上綻放，這個不可一世的男人在地上絕望地抽搐。
在公海的郵輪上，我用一支鋼筆插進了賭神的喉嚨，他死的時候臉上還帶著不可置信的神色，他可以用運氣贏取全世界，卻還是躲不過死神的鐮刀。
在人聲鼎沸的酒吧里，我徒手扼死了壯碩如牛的格斗冠軍，這個強健的男人死前一瞬發出了嬰兒一樣的哭泣聲。
每一次殺完人，我都習慣失眠一晚，見慣了死亡，我更知道生命真的脆弱如紙，無論我的還是目標的。
但我不停地殺人，一日為殺手，終身是殺手，在這條路上我能選擇的，只是如何以最完美的方式殺掉目標。
昨天是我最后一次殺人。
在地鐵的電梯里，我見到了我的目標。她挺著肚子，眼中卻帶著孕育生命的自豪與喜悅。
我用戴著戒指的手按上了她的肩膀，戒指上的毒刺輕輕刺入她的體內日，毒素讓她的血壓緩緩下降，心跳也漸漸停止。
我把她輕輕放在地鐵站的長椅上，她就像睡著了一樣。
走出地下的時候天上下起了雨，我站在雨中，一任雨水淋濕了我。
“你可以選擇殺人的手法和你死去的方式，但你作為殺手，必須保證你是為殺人而死。”
不知是淋了雨還是別的什么，我的頭開始疼了。
“入行磕了頭，終生是殺手。做我們這一行，沒有退出的道理，你要退出，只好由我這個做師父的親自殺了你。”師父的刀鋒在我眼前閃耀。
高考作文 篇6
漫步在幽靜的院落里，夏日的清風徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長? 走近了，我看到了盤結在瓜身上的堅韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。感嘆瓜果如此虧待自己的同時，惻隱之心油然而生。
我伸手一根根地撥開青藤，當最后一根青藤離開瓜身時，我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱;原本以為那是無知的自虐，卻不料那才是對自己的善待。
常常反感生活中的種種規矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創造力的元兇。事實上，一旦離開它們，生活真會那么美好嗎?恐怕不盡然。如果如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會被隨歲月而漸次累積的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口時，我們仍然會希望找回曾經的那些規矩和原則。如此扭曲自己的人生，難道是對自己的善待嗎?
瓜果尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢?我想，善待自己不是簡單地拋卻原則，而應適當地堅持原則，尋找一些有助于自身成長的“青藤”。這些“青藤”能讓我們在面臨種種不良的誘惑時，及時地懸崖勒馬;能讓我們在風雨飄搖中，堅定自己的'理想信念;能讓我們在茫然無措時，擁有強大的精神后盾……這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準則，也可以是你不懈追求的理想。 當然，被“青藤”勒住，難免會感到傷痛，有時甚至會留下永不磨滅的傷痕，但為了成長，付出這些代價又有何妨呢?
畢竟善待自己不是追求一時的輕松，而是為了得到永遠的快樂。 我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。 善待自己，就讓自己勒著青藤成長，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。
高考作文 篇7
“民以食為天”。食物是人類生存的根本，美味的食物則是人類基于美好生活的一種更高追求。人們也經常將與食物、烹飪與其他事物進行關聯，“治大國如烹小鮮”“人生百味”皆是如此。
食材、烹飪方式、香辛料、制作的時間，一切的一切都會影響我們最后品嘗時的感覺。而每個人對于相同的食物也會有不同的評判，正如經歷相同的事卻會做出不同選擇的我們。對于食物的偏好，味覺的偏好也可能正巧說明我們是個怎樣的人。
酸甜苦辣咸這是五種常見的味道，最受歡迎的是哪一種呢？
認為酸是最受歡迎的`人恐怕不多，但你不得不承認在吃面食、餃子等等的時候你不會拒絕來點山西陳醋，我覺得這與那些直率行動力強的人十分類似，不過更多的人會通過這個味道想起領自己難過的事情。苦可能是最不受歡迎的一個，但帶著苦味的食材通常是清熱去火，帶有對人體有益的一些物質，正如一些不善與人相處的學霸們，至于平時大部分人會將困難當做苦的一種。咸味算是一種基礎，沒人討厭沒人喜歡的類型，它的存在往往被人忽視卻最為重要，是人群中的大多數，“咸”與“閑”音同，象征生活中的平淡甚至有著無聊的情緒。甜和辣的人氣應該很高，就像我們大多也會喜歡圓滑會說話還有活潑外向的人，很多情況下代表著快樂和刺激的事情。每個人喜好的口味是不同的，交際圈是不同的，對事物的感知是不同的，但總是會存在著著微妙的平衡。除了咸以外的味道幾乎是無法完全獨立存在的，就像去掉了人群中不起眼的大多數人剩下的也無法組成所謂的社會，沒有平淡的襯托也就失去了那些衡量的標準。
食材之所以最終能夠變成怎樣的食物，正如人能夠變成怎樣的人一樣，離不開時間、花費的心思，還有它的調味。調味這里可以看做是一種態度、對自我情緒的調節。味道與人生一樣，沒有唯一的答案和評判標準。
一把黃豆，你可以選擇發酵成醬油，黃豆醬；也可以做成豆漿、豆腐、素肉；還可以簡單粗暴的過油炸熟加上鹽和辣椒一樣美味。豆制品能做什么菜我就不寫了吧？光豆腐就有若干做法。同樣，假設你是個出生貧苦的人吧，你可以從小幫父母干活勤工儉學，也可以憤世嫉俗抱怨上天不公，還可以選擇歪門邪道偷雞摸狗，當然你也可以選擇博取他人同情靠人接濟生活。可能性這種東西在食物完成之前一直存在，人也是一樣，哪怕不小心變成臭豆腐，只要你沒放棄就還是有機會挽回局面的。但如果你是一條臭鱖魚還要求人見人愛就有些奢侈了，畢竟我們無法決定我們生來是什么，大家的定位本就是不同的，世界上不可能只有一種食物，也不會有一樣的人。我們無法都成為普遍定義的優秀的人，就像不是所有食材都能做成高級料理。我們的社會也不可能只存在領導者沒有執行者，就像無法只吃鮑魚魚翅沒有米飯一樣。
這個世界需要不同的顏色，不同的聲音，不同的味道，需要創造出不同的可能性，無論是食物或是人。
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