【必備】高考作文集合8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高考作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文 篇1
青蟲破繭成蝶，是因為生命航線中安排了破繭這一艱苦航線。
海龜伸頭探路，是因為生命航線中預定了嘗試并躲避敵人的路線。
可是人總是要干預他們。好心人拿剪刀剪開繭，可蝶已無力再展翅高飛；好心游客趕走老鷹，可成群的小龜無力再見到自己的父母。
于是我們才明白：不要改變生命的航線。
“少無適俗韻，性本愛丘山”，陶潛的生命航線是指向自然，遠離世俗的。不明的君主改變他的航向，可陶潛只上任不足百天，便辭職歸隱。世俗的利欲不適合“不為五斗米折腰”的五柳先生。當他回到自己生命航線時，不免感慨“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”。不免由衷感嘆：“久在樊籠里，復得反自然”。
悠然自得，恬淡自然是陶淵明的生命航線，我們不能改變。
“孩子的路要讓孩子自己去走，我們不能總是為他們鋪平道路”。這是一句淺顯而又具有深刻道理的話，記得一位高考狀元的家長說過：“他的生活一直都自己安排，學習也不用我們管，他明白自己的路”。不用自己的思想改變孩子，不用自己的權(quán)力影響孩子，生命的航線便自然伸直。而有些家長，在校找老師，在外找朋友，為孩子鋪就一條“平坦大道”，看似前途光明，實則未來渺茫，受慣了寵愛的孩子經(jīng)不住批評，習慣了平坦的孩子難以適應社會之路的崎嶇不平。
人生之路必然要經(jīng)過痛苦、挫折，一旦改變了這條荊棘路，孩子就如未破繭的蝶，已不能展翅飛翔；孩子就如不知敵情的小海龜，將葬身鷹腹�！案改钢異圩�，則為之計深遠”。就是告訴我們不要改變生命必經(jīng)的'航線。
不改變別人的生命航線，人民戰(zhàn)士葉英毅然選擇改變自己的飛行航線，為了人民群眾的利益，用死完成了一次壯烈飛行。他的生命航線已無法改變也不能改變，但他用生命詮釋：為了維持他人正常的人生航線，堅持自己為人民的人生航線，是偉大的！
這一刻我們明白，每個生物都有自己生命的航線，不要改變它，讓我們每個人都向著自己的航線，奮力飛翔！生命才會完美，不要改變生命的航線，讓他向著生命遠航！
[評析]：
文章開篇破題，用青蟲破繭成蝶，海龜伸頭探路揭示生命航線的無比重要性。接著，聯(lián)系現(xiàn)實生活，提出了“孩子的路要讓孩子自己去走，我們不能總是為他們鋪平道路”的觀點。結(jié)尾宕開一筆，進一步補充、完善論點，進而提升了文章的思想深度。
高考作文 篇2
�。ㄒ唬�
靈魂在聊天室里游蕩著,他不知道該跟誰聊天,該怎樣與別人聊。雖然是在一個虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，別人也不知道他的狼狽，但他仍不知所措，人性的陰暗面使他心有余悸。
（二）
天使？還有人使用這麼老土的網(wǎng)名。不過靈魂的手指卻鬼使神差地開始敲擊鍵盤。
�。ㄈ�
靈魂：你真的是天使嗎？
天使：對于需要我的人來說，我就是天使。
靈魂：那你知道誰需要你呢？
天使：此時此刻你就需要我。
靈魂：你對我一無所知，怎么知道我需要你？別開玩笑了。
天使：不，我了解你。你寂寞，所以你冷漠；你失落，所以你不知所措；你渴望朋友，但有時得到的只是傷害；你希望快樂，卻不知道怎樣才能快樂。所以你不得不將心靈之門緊鎖，把自己禁錮成心 囚。
靈魂：的確如此。但你怎么知道這些呢？
天使：因為我是上帝派來拯救你的天使。上帝說你這段時間四處游蕩，卻一直沒有找到那把打開你心靈 之門的鑰匙。讓我來給你指點迷津吧！
靈魂：那么我該怎么做呢？
走到窗前，打開它。你看到了什么？
靈魂：沒什么，就是灰色的天，落光了葉的樹，喧鬧的人群，飛跑的汽車，還有空中的飄塵。
天使：僅僅就這些嗎？再仔細看看。天是灰的，但灰色后面是藍色；樹葉落了，但枝丫間育著來年的新綠；人群的喧鬧，正宣告著生命的存在；汽車飛跑，因為它有它的.方向和目的；至于飄塵，雖然它最終免不了隕落，但它擁有飄升的過程。那你為什么不試著換一種眼光世界呢？
靈魂：……
天使：你先閉上眼睛，深呼吸三次，將新鮮空氣吸入體內(nèi)，把體內(nèi)抑郁很久的氣息呼出，然后給自己一個微笑，再睜開眼看窗外的世界。
�。ㄋ模�
靈魂按照天使的指示再一次走到窗前。閉上眼、深呼吸、微笑、睜開眼。咦，怎么變了一個樣？ 原來丑陋的面孔已變得美麗，原來死氣沉沉的世界已變得生機勃勃。
�。ㄎ澹�
靈魂似有所悟，他又回到鍵盤前。
靈魂：是的，我看到了，我看到了這個世界是不同的！我想我找到了屬于我的那片鑰匙！
天使：其實這一切只是你的心理在作怪。你只會一個人輕輕撫摸心靈上那絲傷痕，而不懂得和別人交流來減輕心中的痛苦。敞開心靈之門吧，注入一點熱情，熔化心中堅冰，你一定會走向成功與輝煌的！上帝保佑你！
�。�
靈魂的心靈之門打開了，靈魂有了新的靈魂。
高考作文 篇3
古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強制自然，還要順從自然�！蔽艺f，人類不但要順應自然，更應師法自然。人類是自然孕育的最偉大的嬰兒，我們的很多天賦與靈感甚至生存智慧都源于自然，自然是無言的大師。
自然之師沒有華麗的辭藻，卻時時刻刻給予人類無言的啟迪：臨水照影、鉆木取火、漿果為酒，蠅眼之于照相機、火野豬之于防毒面具、變色龍之于迷彩服，蝙蝠之于雷達；船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿；火箭升空利用的是水母和墨魚的反沖原理……這樣的靈感觸發(fā)數(shù)不勝數(shù)。
自然是最好的老師，不但教會我們模仿，更重要的是教育人類完善自我。
小小的蜘蛛教會我們什么是執(zhí)著�！盎F盧”這三個字是大家再熟悉不過的名詞了，他的流傳得益于一位英國將軍威靈頓。據(jù)說他被拿破侖打敗后，只身逃出了戰(zhàn)場，當時天降大雨，他躲到一家農(nóng)戶的草堆里避雨。就在他萬念俱灰的時候，一個蜘蛛的出現(xiàn)改變了他的命運。這只蜘蛛在風雨中拼命地織網(wǎng)，可剛結(jié)成的`網(wǎng)卻一次次沒無情的風雨吹破，蜘蛛毫不氣餒，仍然一次又一次地吐絲結(jié)網(wǎng)。這種屢敗屢戰(zhàn)的精神深深地打動了威靈頓，他重新振作起來，重新組織他的部隊，發(fā)起了新一輪的進攻，并最終打敗了拿破侖取得了戰(zhàn)爭的勝利。是蜘蛛激發(fā)了威靈頓反敗為勝的勇氣，是蜘蛛改變了整個歐洲的命運。
一片葉子教會我們什么是堅持。美國作家歐；亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個故事：病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：“當樹葉全部掉光時，我也就要死了�！币晃焕袭嫾业弥�，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。是那象征著生命的葉脈青翠的樹葉，給瀕臨死亡絕境的人帶來了希望的曙光。
懸崖上的花告訴我們怎樣去面對挫折，蚌育珍珠啟示我們要經(jīng)得起磨礪，荊棘鳥的絕唱讓我們懂得什么是生命的真諦，斑羚飛度讓我們見證了什么是無私的奉獻……自然是最好的老師，沒有教條的言論，只有踐行者的背影，春風化雨點點滴滴皆是智慧的甘霖。讓我們拋開自以為是的傲慢，聆聽來自天籟的那一聲聲無言的教誨。
高考作文 篇4
第一，主旨的暗示性在增強，審題的難度在增大。
也許是出于對全國高考語文卷作文命題開放度過大的一種糾正，湖北有一年的高考作文，在前承全國卷命題偏愛寓言材料的命題方式的情況下，又特意在“鏡”前加了一個“買”字。因為材料中已經(jīng)說明了為何“昏鏡”頗為暢銷的真正原因，若以“賣鏡”為題，審題難度自然大大降低，且學生享有的寫作（或選擇）自由度也大大受到限制，這無疑與全國卷早已有之且大行其道的開放性不大合拍。因此，從“賣”轉(zhuǎn)為“買”，問題一下子從“特殊”轉(zhuǎn)向了“普遍”，其價值取向一下子從作者的諷世目的轉(zhuǎn)向了讀者的自由選擇。材料本身所諷刺的本是世人的一種自欺式的“美容”傾向，以及人際關(guān)系交往過程中對對方“奉承”的一種期待。要讀懂這種暗示，對于部分學生來說已經(jīng)不是一件輕松的事了;而在“買鏡”上加以限制，那么學生既可以順著作者所暗示的嚴肅性方向作文，也可以站在普通觀眾的立場，來一個公說公的理，婆說婆的`理。只要言之有理，自然不可強求。但是，我們以及我們的學生雖然處在信息傳播高度發(fā)達的當代，雖然文化存在的多元化趨勢日漸明顯，但我們畢竟是從傳統(tǒng)文化土壤中成長起來的，人們對于“義”“道”是不能無視的。是與傳統(tǒng)“道”“義”趨同，還是與之逆反，抑或是在大體上趨同之外有所突破？這對部分考生而言，怕是在選擇過程中不乏疑惑的。
面對這種情況，我們豈能僅僅在作文備考之前“臨時抱佛腳”？必須在整個中學語文教學過程中做好充分準備。沒有這種事先的準備，我們的備考就顯得盲目。
第二，思辨要求增高，哲學意味漸濃。
在這一點上，筆者以為，這是一種可貴的進步，是對大開放的一種修正。
隨著作文命題開放度的加大，我們的學生越來越不會寫議論文了，而作文的體式則越來越散文化了，文筆多姿多彩了。這本來是好事，可令人擔憂的是，我們學生的思維品質(zhì)卻似乎下降了。衡量學生思維品質(zhì)高下的標尺是什么？一個重要的標尺是學生日常語言表達的條理性與嚴密性，也就是學生習作中表現(xiàn)出來的思辨性、嚴密性、新穎性和深刻性。雖然并不是每個學生都能達到我們期望的要求，但這是不能小看的一個大問題。針對一個問題，學生能否從多個角度審視、分析、判斷、歸納，能否抓住問題的主要方面而又顧及其次要方面，能否在處理消極問題時從積極方面入手，這能反映學生的思維品質(zhì)。我們應該著力培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，這是語文教師的責任。
拿前幾年湖北高考作文命題來說，其審題難度無疑是增大了。命題人選取了國學大師王國維《人間詞話》中的一處精辟議論：“詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之，出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，故有高致�！蓖鯂S的這段文字，論述了詩人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實，這段文字所含的思想，對我們?yōu)槲摹⑻幨�、做人以及觀賞自然、認識社會都有啟發(fā)。題目要求，根據(jù)你對這段文字的感悟，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
高考作文命題本不該為難學生。但是不能不說，我們的教育卻恰好存在著只知“入乎其內(nèi)”，不知“出乎其外”的諸多尷尬，甚至存在亂入亂出、無入無出的嚴重問題。為什么有那么多的學生學不好語文，或不好好地學語文？因為我們教師當中，有不少人在講授語文的過程中，只就課本講課本，沒有從課本中走出來，沒有站在書本之外看書本。從課本中走出來，要靠我們的教師從課本走入生活。正因為教師不能從課本走入生活，才有那么多古代讀書人把自己讀成了書呆子，有那么多的中文系畢業(yè)生慨嘆：百無一用是書生！
怎么辦？辦法當然是有的。辦法得因人而異，但萬變不離其宗。首先，教師本人必須不斷學習，學習理論哲學，學習生活哲學，提高思想境界，增強思維品質(zhì)，尤其是要增強思辨能力。這不是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。這種能力是一個人必須具備的能力，是行動正確從而取得成功的可靠保證。只有教師本人具備了這種能力，才有可能在其教授語文、寫作過程中對學生產(chǎn)生示范和推動作用，才有可能讓學生長出一雙火眼金睛，才能讓學生由表及里，由此及彼，既看樹木，又看森林，才能出入古今，出入中外，取其精華，為我所用。其次，學生本人也必須好好學習哲學知識，掌握哲學原理，將哲學方法運用到日常生活中去，運用到解決問題的過程中去，不斷檢驗，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。
高考作文 篇5
我睡去，感覺生命之美麗；我醒來，感覺生命之責任。
——題記
人創(chuàng)造了社會，所以什么樣的社會取決于人。有人說這個社會需要相互間的關(guān)愛，有人說是信任支撐這個時代，但我覺得要將視角縮小到個人，我們便會發(fā)現(xiàn)個人的責任之于時代猶如靈魂之于人類，不可或缺。堅守責任，讓生命變得厚重。
20世紀初，美國的弗蘭克開辦了一家銀行，卻不幸遭到搶劫導致破產(chǎn)，但他決定帶著妻子和女兒償還那筆天文數(shù)字的債務(wù)。我想義務(wù)是一個無形的圓，圓之外的偉大便是責任結(jié)出的果實。弗蘭克的決定出于他強烈的責任心，雖然法律并不要求他償還，但他認為在道德上應該給儲戶們一個交代。從弗蘭克的身上，我們看到的是良知、責任和偉大。
撫今追昔，無論是歷史故人，還是當今社會的普通人，他們之中總有一些在無聲地堅守著責任。北宋文學家范仲淹在《岳陽樓記》中表達“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的報國志向，他將民族利益與國家命運放在首位；莫泊桑筆下的馬蒂爾德為了償還丟失的珍珠項鏈，節(jié)衣縮食辛苦工作整整十年，買了新的項鏈還給朋友；大連公交車司機黃志全在駕駛途中突發(fā)心臟病，生命的最后一分鐘將發(fā)動機熄火，拉上手剎，確保車輛和乘客的安全，從那以后每個大連人都記住了他的名字。責任是一份信念，是一種氣魄，更是一種品質(zhì)。責任來自心靈的.抉擇，在得失、利弊、榮辱等一切人生的天平面前我們會傾向哪邊？是選擇堅守抑或放棄？
我們無法想象一個人人喪失責任感的社會，那將如萬物脫離秩序而黑暗無邊的夜。如果車洪才老人無法堅持完成國家交與的編寫《阿富汗語詞典》的任務(wù)，那這本用時三十年的詞典何日才能問世呢？“國家忘了我，我沒忘國家的任務(wù)�！避嚴蠐碛辛钊嗣C然起敬的執(zhí)著。為堅守責任，車老投注了常人無法想象的心血和精力，在三十余年堅持的背后，是老人熾熱堅毅的心，懷抱國家，懷抱浩然。
為他人考慮，為社會盡責，為國家奮斗，這使我們每個人的肩上擔負著許多責任。然而，責任并不是親切可愛的字眼，選擇承載它往往需要付出，需要勇氣，也需要堅持。
我們無數(shù)次被生命詢問，而只能用自己的生命回答，只有以自己的心去回答。生命不是萬古不朽的樹木，不是奔騰不息的急流，應當是心容諸子的海洋，安靜而勇敢地堅守責任。
高考作文 篇6
秦始皇為一統(tǒng)天下，西涉戈壁，東渡扶桑，北上大漠，南下江南，終于成就了我中華之泱泱大國。然而，君臨天下的秦始皇卻一意孤行，未曾聽取賢人半點圣明之理，“廢先王之道，焚百家之言；隳名城，殺豪杰”。然水可載舟，亦可覆舟，天下英杰揭竿為旗，歃血為誓，終于一夫作難而七廟隳。曾經(jīng)不可一世、固若金湯的秦王朝終被漢王朝替代。
一意孤行，不取兼聽，怎能不亡？
邯鄲學步之人只貪戀邯鄲人走路優(yōu)美，毫無主見地學習，不但未曾學會邯鄲步伐，連自己燕國的'步子也忘了，只好爬回燕國，“茫然忘了邯鄲道”不知說的是不是這個理。
毫無主見，不明自己，怎會成事？
貞觀之治的雄風開啟了華夏文明的光輝盛世，長安街十里繁華，洛陽城百里賞花，唐太宗與魏征君臣二人齊心同力，共創(chuàng)太平盛世。魏征常諫：簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者盡其力，文武并用，垂拱而治。太宗自明而兼聽，與魏征共留青史美名，君臣佳話。太宗曾不無感慨：以史為鏡，可以知興替；以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。
自明與兼聽，太宗將大唐這條路走得不偏不倚，虛心納諫，便是半個盛唐！
自古以來，一意孤行者居多，毫無主見者甚眾，能自明又兼聽者少之又少。
自明是縱坐標，兼聽是橫坐標，努力自明虛心兼聽，在屬于自己的坐標上舞出一個光亮而燦爛的人生！
高考作文 篇7
高考前一天是最最緊張的一天，這一天我們的學校其他年級已經(jīng)回家放假了，只留下了我們還有和我們一起的老師。
起床時有個哥們說到“明天就高考了，好快啊”。接著下面的人就記得接到“就是，一轉(zhuǎn)眼就到了高考，我還什么也不會呢”。早操時，我們都知道這是最后一天集體跑在這個跑道上，于是我們跑的都很好。由于我們大部分人都是在本校考試，所以這一天上午我們找到了自己高考所在的座位，在那里我們寫了一張卷子找了找高考的感覺。
高考前一天天上下著蒙蒙細雨，仿佛是對我們畢業(yè)的不舍，或者是老天怕我們高考時太熱。下午又開始了自由復習，雖然老師不讓說話以免浮躁，但是總會有人要說話。我的后面是一個和我關(guān)系很好的同學，她學習不是特別好，在最后的七天自由復習時喜歡問我題。這一天到是沒有問題問我，我給她說了說應試技巧，好讓她心里有點底。到了晚自習時，老師都在教室里解決同學們不會的問題，站了最后一班崗。
到了晚上，我們宿舍很快就停止了說話，但沒有一個人睡的很早，都在想著明天的高考和自己今后的人生。那一晚我很難得的.失了眠，同樣失眠的人很多，有的人因為興奮激動，有的人因為緊張害怕。但不管如何，我們都要面對第二天的高考。
在學校的日子雖然艱苦，但卻令人懷念，今后的生活恐怕很難再有這么一群人，和你一起為了同一個目標努力奮斗。
高考作文 篇8
“我最喜歡古代的詩詞歌賦，尤其喜歡對聯(lián)�！睏钇婧榻B，他每次到飯店吃飯，第一眼先看飯店的名字，再找飯店里的對聯(lián)，每次看完之后都會作一番評價。
說起對古代詩詞歌賦的'興趣，楊奇函說，父母是普通百姓，所以家庭對他的學習沒有太多影響。但可能正是因為父母的文化程度都不高，所以對他寄予厚望，他從小有兩樣東西可以隨便買：玩具和課外書。
“我從小就喜歡看書，上小學2年級開始我就開始看課外書，《中國少兒百科》、《世界科普畫廊》……小學四年級那年，表哥領(lǐng)著我到他同學家玩，表哥的同學初中畢業(yè)，在他家里準備賣的舊書里面，我挑出了一本《山海經(jīng)》，里面有許多民間傳說，從那以后我就喜歡上了詩詞歌賦，尤其喜歡對聯(lián)。回家后就買了一本《唐詩鑒辭典》來讀�！�
“我是一個淘孩子，記得上小學6年級時，我頭一次讀了《三國演義》中的《出師表》一文，看了以后覺得非常喜歡。第二天上課，因為一件小事我把老師給氣哭了，老師罰我寫檢討，我就套用《出師表》的格式，寫了一篇3000字的文言文檢討書。結(jié)果老師沒看懂，再次狠批了我一次，說我寫檢討書不認真。”
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