小學(xué)二年級(jí)作文實(shí)用(9篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
暑假的一天，我和家人一起去太原的五臺(tái)山玩，為什么被稱(chēng)為五臺(tái)山呢？聽(tīng)導(dǎo)游姐姐講，五臺(tái)山，有五個(gè)臺(tái)頂，分為東南西北中臺(tái)．每座臺(tái)頂都塑有文殊菩薩．五臺(tái)山是文殊菩薩的道場(chǎng)．
汽車(chē)從大同出發(fā)，行駛了幾個(gè)小時(shí)才到了五臺(tái)山腳下，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)山特別的高，那兒的山很奇怪，南邊全是樹(shù)，而北邊只有些花花草草，山上的天氣很怪，山下風(fēng)和日麗，半山卻下著大雨，氣溫也怪，山下熱，山上冷．
五臺(tái)山是佛文化的起源地，山上共有１２４座大小不同的廟宇，這兒香火不斷，因?yàn)樵谶@兒許愿者上鉤是很靈的，所以來(lái)朝拜的觀光客很多．這兒的廟宇都是歷史優(yōu)久，始建于東漢，曾作為乾隆皇帝的行宮，五臺(tái)山風(fēng)景秀麗，寺廟外形宏偉，菩薩栩栩如生，別具匠心．
五臺(tái)山有很多美麗的.傳說(shuō)，令我記憶最深的是關(guān)于觀音廟的傳說(shuō)：傳說(shuō)有一個(gè)日本人在五臺(tái)山請(qǐng)觀音菩薩東渡日本，他一路護(hù)送觀音至福建海邊，正欲上船，本來(lái)風(fēng)平浪靜的大海突然波濤翻滾，日本人覺(jué)得這是觀音的意旨，于是對(duì)著觀音象說(shuō)：如果你不愿意去日本，我愿在此地為您延修一座觀音廟，并終生侍奉您．這時(shí)海面平靜了，并且出現(xiàn)了蓮花的水紋。
五臺(tái)山是祖國(guó)的名山，在這兒我學(xué)到了不少的知識(shí)。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
星期六，我和媽媽吃完早餐，便到樓下去散步。
散著散著，我們來(lái)到一塊草地前，突然發(fā)現(xiàn)了一些長(zhǎng)得很茂盛的紅薯藤蔓，它的'枝葉都伸到了那塊草地外面。哎呀哦，現(xiàn)在正好是秋天，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，土里有沒(méi)有紅薯呢？于是，我們撥開(kāi)紅薯的藤蔓，果然看見(jiàn)了一個(gè)細(xì)細(xì)小小的紅薯。我伸手去拔，可是拔不動(dòng)。于是媽媽拔，媽媽呢拔不動(dòng)。我和媽媽一起拔，可是我們用盡全力，那個(gè)“小小”的還是紋絲不動(dòng)地躺在那兒拔不出來(lái)。于是，媽媽說(shuō)：“我們回家去拿一把鏟子來(lái)挖吧！”我連忙說(shuō)：“好啊！”媽媽把鏟子拿過(guò)來(lái)。沒(méi)想到紅薯越挖到下面越粗，根被不是我想象的那么小。我們一邊挖一邊拔，還是拔不出來(lái)。挖了一會(huì)兒，我們都挖不動(dòng)了因?yàn)橥良雀捎钟玻谄饋?lái)很困難。于是，媽媽建議舀一些水，把水浸濕弄軟。我和媽媽一起到樓上舀了一瓢水，把水倒在泥土里，過(guò)了一會(huì)兒，土松軟了些。我們用鏟子挖一會(huì)兒，用力拔一會(huì)兒，這樣輪番幾次后，紅薯終于被我們拔出來(lái)了這個(gè)紅薯很大很沉，足有一斤重，從外形看有點(diǎn)像倒三角形，上面細(xì)下面粗，難怪拔起來(lái)那么難。
我們捧著意外收獲的果實(shí)，高高興興地回家了。晚上，我們迫不及待地把它煮熟，一嘗，真甜。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
暑假期間，我學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新技能，那就是騎自行車(chē)，沒(méi)有比這更好玩的事情了。
騎自行車(chē)不是特別難，當(dāng)然也沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，在我學(xué)的過(guò)程中一連跌倒了很多次。每當(dāng)小區(qū)廣場(chǎng)上人少的時(shí)候，我就會(huì)下來(lái)練自行車(chē)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我摔跤次數(shù)可不少，跟廣場(chǎng)上的.灌木叢進(jìn)行了多次親密接觸。等我爬起來(lái)后，我找了找原因，原來(lái)是我騎得太快了，超高速，我又把不住方向，所以就跟這幾位“不速之客”撞了個(gè)人仰馬翻。
后來(lái)，我找到了訣竅，應(yīng)該放慢速度，并用勁兒握好方向把，努力騎平穩(wěn)。慢慢地，我騎得越來(lái)越好了，跌倒的次數(shù)越來(lái)越少了，碰到障礙物我也不怕了，整個(gè)廣場(chǎng)的障礙物就跟沒(méi)有一樣。這樣，我就學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。
我喜歡騎自行車(chē)，尤其是在空地上騎得快的時(shí)候。我享受騎車(chē)時(shí)飛一般的感覺(jué)。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
有一天，小朋友們拉著手，一起去郊游了! 剛到目的地，小朋友們就被風(fēng)景吸引住了，那里有一座座又大又高的青山，周?chē)幸活w顆茂盛的大樹(shù)，猶如媽媽在保護(hù)自己的孩子!
欣賞完風(fēng)景他們便玩開(kāi)了!又到在觀察植物，有了許多發(fā)現(xiàn);有的在觀察蟲(chóng)子，小朋友緊緊盯住蟲(chóng)子，生怕它爬走了!還有的在捉蝴蝶，突然，捉蝴蝶的'女孩猛地一下，捉住了蝴蝶! 不過(guò)，最有趣的還是放風(fēng)箏!風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，線也越放越長(zhǎng)，過(guò)了一會(huì)兒風(fēng)箏都飛到太陽(yáng)那了!似乎在和太陽(yáng)公公談話，談完話，就去別的地方散步了。
太陽(yáng)公公笑瞇瞇地看著小朋友們，悄悄躲到了大山媽媽的身后，到了晚上小朋友們才依依不舍得回家了。
這次的郊游真愉快呀!
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
今天馬老師帶著我們圍繞著校園走了一圈，馬老師告訴我們不能隨地吐痰、也不能隨地扔紙屑，還告訴我們有一棟小木房里面整整齊齊擺放著一排排垃圾桶。馬老師還告訴我們前面就是體育中心，下雨時(shí)體育老師會(huì)在體育中心上體育課。
馬老師還指著前面的主席臺(tái)說(shuō)：“這就是我們每次開(kāi)會(huì)的地方”。馬老師帶我們出去介紹了這么多地方，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)我們的'校園，做一個(gè)文明小學(xué)生！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
我們的生活中，有過(guò)許許多多的“第一次”：第一次動(dòng)手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次去野營(yíng)，第一次登臺(tái)表演，第一次得獎(jiǎng)，第一次坐火車(chē)，第一次去外地旅游，第一次洗衣服……一個(gè)個(gè)“第一次”就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)的道路上。
記得有一次，媽媽叫我?guī)退匆路揖腿ハ匆路�，洗衣服的步驟一是：拿一點(diǎn)洗衣粉倒在衣服上，步驟二是：用手搓，一邊搓一邊灑水，再搓，把臟的地方搓到干凈為止，我搓了好一會(huì)兒，終于把媽媽的衣服搓洗干凈了，我又換了第二次水，第二次換水再小力地搓一次，不要搓太大力，否則會(huì)把衣服搓?duì)�了，媽媽會(huì)不開(kāi)心的。
我洗了很久的衣服終于洗好了，我把衣服擰干，拿著衣架嗮了上去，衣服被我高高地嗮在上面了，哎。洗衣服真累��！我的手都搓紅了，媽媽看我把衣服洗好了嗮上去了，就說(shuō)：冰蓉，你真能干，你真棒！我聽(tīng)了媽媽的夸獎(jiǎng)，非常高興，就算再累，也是值得的，就算把手搓紅搓?duì)�了，也是值得的，就算把自己的衣服弄濕了，也是值得的。每個(gè)人第一次洗衣服，都會(huì)有小小的'失敗，也會(huì)有人覺(jué)得很累，也會(huì)有人覺(jué)得說(shuō)很痛。
通過(guò)這件事我收獲到了，每一個(gè)人的“第一次”，都會(huì)有小小的失敗，都會(huì)有一點(diǎn)覺(jué)得很累，如果繼續(xù)努力，下一次洗衣服，就不會(huì)再弄濕自己的衣服了，就不會(huì)再覺(jué)得手很痛啦！
讓我們?yōu)樽约旱摹暗谝淮巍奔佑桶桑?/p>
小學(xué)二年級(jí)作文 篇7
如果要什么
就有什么的話，
我一定會(huì)要一個(gè)
會(huì)講話的寵物，
當(dāng)我寂寞的時(shí)候，
就和它聊天。
如果要什么
就有什么的話，
我一定會(huì)要一顆
閃亮的星星。
晚上停電的`時(shí)候，
就用它照著走路。
如果要什么
就有什么的話，
我一定不要錢(qián)，
因?yàn)槲乙臇|西
都已經(jīng)有了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇8
我眼中的精彩瞬間——智慧創(chuàng)造奇跡
世界是豐富多彩的，生活是五彩繽紛的。每個(gè)人都有自己的精彩瞬間，我眼中的'精彩瞬間——智慧創(chuàng)造奇跡。
那一天，天氣晴朗，爸爸帶著我坐船去拱宸橋。走著走著，我們到了一家藝術(shù)館。我們看到里面有些人在做手工藝品，還有一些人在欣賞著，就像觀眾看表演似的。最引人注意的是做紫砂壺。紫砂壺是一位老爺爺用紫砂泥做成的。老爺爺?shù)氖终媸且浑p神奇的手啊！他先用一些黏黏的紫砂泥做成一個(gè)空心的小鼓形狀，再用刀把泥的一頭切出一個(gè)大大的圓圈。把圓圈輕輕地撬開(kāi)，把里面清理一下。然后給紫砂壺粘上短短的壺嘴和彎彎的壺柄。最后量好蓋子的尺寸，將蓋子蓋在紫砂壺上。如果你想嘗試用一下或者想讓它更好看，那就得在窯里燒24小時(shí)。�。∫话亚蓨Z天工的紫砂壺完成了。
同學(xué)們，你們說(shuō)這位老爺爺是不是用自己的智慧創(chuàng)造出了奇跡呢？
小學(xué)二年級(jí)作文 篇9
老師，您是大樹(shù)，我就是一顆薄弱的小草，在您辛勤的呵護(hù)下成長(zhǎng)；老師，您是海洋，我就是一條小船，在您的鼓勵(lì)勇往直前；老師，您是天空，我就是一只雄鷹，在您那廣闊的.天地里展翅翱翔……
我的老師是我們班的班主任——語(yǔ) 文老師。我的老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，圓圓的臉蛋，個(gè)子中等。我的語(yǔ)文老師是一個(gè)和藹可親、平易近人的老師，但是在學(xué)習(xí)上對(duì)待我們也是很?chē)?yán)厲的。每次只要一上語(yǔ)文課，老師在上面仔細(xì)地給我們講課，下面有同學(xué)交頭接耳時(shí)，老師就會(huì)向他們投去嚴(yán)厲的目光制止他們要仔細(xì)聽(tīng)課。有時(shí)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)退步時(shí)，老師都會(huì)主動(dòng)和她談?wù)勑牧私庖幌聦W(xué)習(xí)退步的原因。
記得有一次，我在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到一道難題，我絞盡腦汁結(jié)果還是一無(wú)所獲，我心想：要不要去問(wèn)老師？但是萬(wàn)一老師覺(jué)得我笨，連這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)該怎么辦呢？我便趴在床上胡思亂想起來(lái)。于是第二天，我便憂心忡忡地來(lái)到老師的辦公室，老師反而沒(méi)生氣還不厭其煩地給我講起來(lái)！
這就是我的老師，一個(gè)時(shí)而慈祥，時(shí)而嚴(yán)厲的好老師！
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