五年級的作文

五年級的作文6篇[精華]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的五年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級的作文 篇1

　　我的愿望很多。五歲時我的第一個愿望，就是長大能當一名偉大的歌唱家。因為幼兒園阿姨的歌喉實在太好聽了，到現(xiàn)在我還記憶猶新。

　　七歲時我上了小學一年級，當時的第一個愿望就是長高個子。因為在六歲時，爸爸帶我去學校報名，那學校的負責人說我個子太矮了，還是等一年個子長高些再上吧！當時我很生氣，心里就有了一個愿望：要是能長高就可以上學了。

　　八歲時家里經濟條件好了，父母也經常請客吃飯，我也跟著下了不少館子，吃了不少好吃的，幾乎是一次換一個地方；回請的人也很多。那時我的愿望就是吃遍天下所有的名吃。

　　漸漸地，家里的廚房冷清了，灶臺上落了一層又一層的土；父母也因為經常應酬而來不及管我，我的學習成績一落千丈；那時我又有了一個愿望：希望那些回請的人一個個都變窮，那樣父母就沒那么多應酬了。

　　九歲時我的學習漸漸趕了上去，父母的應酬也少了。我們三口之家非常幸福，父母事事都依我。我那時最美好的愿望就是永遠不要長大，過著幸福快樂的生活。

　　一個晴天霹靂——爸爸的公司破產了。一個月下來，爸爸的頭上出現(xiàn)了幾縷白發(fā)，身體也瘦了許多，媽媽也很焦急。這時，我最大的愿望就是希望爸爸能快點找到一份好工作。

　　我慢慢長大，家里已經一年沒有了爸爸的`歡笑，變得冷清了許多。我更加地發(fā)奮學習，媽媽更加地努力工作。那時我最大的愿望就是希望我能一下子長成大人，去工作，來貼補家用，來照顧爸爸和媽媽，讓他們不要為我的學費發(fā)愁，不要為爸爸的工作而焦急。

　　經過這幾年的變動，爸爸找到了新的工作，那兒的待遇很好，還有提成，工作量也少，可以經常陪我學習；我們的家也漸漸變得有活力，有生機，有了歡聲笑語。

　　十四歲，我上了初二，每天的學習除了寫作業(yè)就是做練習，我?guī)缀跻粋�學期沒看過電視，沒串過門。每天只是兩點一線地從學校往家跑，從家往學校跑，沒趣極了。終于到了寒假，可以過年了。因為爸爸媽媽在工作上的努力，年終發(fā)了不少的獎金和提成。我們換掉了二十一寸的小彩電，看上了二十九寸的大彩電；為了我的學習還買了五千多元的電腦，過了一個快快樂樂的新年。現(xiàn)在我的愿望又回到過去，希望我們家能永遠幸福快樂。

　　時光飛逝，轉眼我已經十五歲了，馬上要上初三了。驀然回首，過去有多少個日日夜夜，多少個酸甜苦辣，多少個喜怒哀樂，多少個愿望實現(xiàn)了，多少個愿望破滅了。我沒有灰心，繼續(xù)著我人生的旅途，繼續(xù)著我的心愿……

五年級的作文 篇2

　　人，為何總是在失去以后，才懂得珍惜？——題記

　　夜，在灑滿碎銀般月光的陽臺上越來越濃；風，從遠處的樹林中裊裊而來；窗簾，在風的牽引下緩緩舞動著。我從床上下來，久久注視著窗外顫巍巍的圓月，思緒萬千：爺爺，您在哪兒？

　　每每想起您，想起您的口頭禪——“我可真要發(fā)火了”，不知道為什么，總覺得痛徹心扉……

　　鏡頭一

　　“今天又沒帶雨傘，你怎么搞的，這樣子會感冒的，你個小鬼下次再這樣子，我可真要發(fā)火了！”又是那心疼和嚴厲的口頭禪，“落湯雞”的我有些不耐煩，滿不在乎地說：“別煩了，我下次一定帶不就行了嗎？”爺爺嘆了口氣，用那雙長滿老繭的手拿起干毛巾，一絲不茍地擦著我的臉和頭發(fā)。哐當一聲，爺爺那顫抖的雙手把水盆打翻了，一下子澆在了我的'褲腿和跑鞋上。早已不耐煩的我，心里的那一團火越燒越旺，忍不住大聲責備道：“干什么呀？越幫越忙。我自己來，你走吧，走吧！”爺爺無聲地將水盆撿起，默默地拿起拖把，一邊小心翼翼地清理著地板上的積水。一邊沙啞地問：“晚飯吃些什么？”我火氣還沒減，沒好氣地說：“隨便”。爺爺悄悄地下樓去買菜，我站在窗臺默默地注視著他。年邁的他在夕陽下顫巍巍地向前走去，頭發(fā)已花白，身上的白褂不知道被洗了多少次，竟有點發(fā)黃。望著他匆匆離去的背影，想起那張黑黝黝的臉，心中不禁涌起一絲絲心酸。

　　鏡頭二

　　“你這小子又不好好吃，你看有這們多好吃的，糖醋排骨、魚香肉絲、紅燒肉，這些都是你喜歡吃的菜，你看你這么瘦，還不好好吃，我可真要發(fā)火了！”一陣嚴厲的話語，我只好端起飯碗，裝出一副吃飯的模樣。這時爺爺?shù)缴嘲l(fā)上休息了一會兒，我借此時機，偷偷地赤著腳，把飯倒掉，可心虛的我竟然把飯倒在最明顯的地方——垃圾桶里！細心的爺爺敏銳地發(fā)現(xiàn)了這個“藏身之地”，臉上頓時由晴轉陰，帶著幾分怒氣：“好啊，你竟然學會了騙人！你…你…你…，再不吃，我可真要發(fā)火了。”爺爺頓時氣得臉色發(fā)紫，我也委屈地說：“我已經不小了，吃飯我知道的，別煩了行不行。”爺爺走到我面前，嘆了口氣說：“唉，你是長大了，也獨立了，有些事情不用我操心了。”短短的一句話，不知隱含了多少愛與關懷。

　　“我可真要發(fā)火了”，嚴厲背后卻是那樣溫暖人心，這是爺爺?shù)目陬^禪，伴隨著我成長。曾經的我，每每聽到都異常反感，而今想再聽一次都是奢望。成長的道路，爺孫二人的相處，有歡笑，也有摩擦。爺爺小時候家里窮，沒怎么念過書，不善于表達的他每次為我心急的時候，只能笨拙的表達出“我可真要發(fā)火了”這句。

　　夜已經很深了，望著碧藍碧藍的夜空中那輪皎潔的明月，人都說對著流星許愿，愿望就會實現(xiàn)，如果流星聽得見，可否讓我再聽一次您的那句“我可真要發(fā)火了”。

五年級的作文 篇3

　　小朋友們，你們有沒有玩過吹泡泡的游戲啊？嘿嘿，這個游戲很簡單，只要嘴巴輕輕一吹，大的、小的，無數(shù)的泡泡就會飛起來，輕盈地隨風飄揚，瞬間就破裂了。我想，這么簡單的小游戲你或許經常去做，但你有沒有發(fā)現(xiàn)，怎么把吹起來的泡泡保存起來？不看看科普書籍，你還還真不一定能做到呢。

　　為了保存泡泡，給爸爸一個驚喜，我事先早早地準備好材料，一塊肥皂、一根吸管、一個大盤子和一個小盤子。開始動手了，先把衣袖卷起來，把肥皂放進水里，端著大盤子左一搖右一晃，不一會兒，水開始起泡沫了。接著，我用吸管對著盤子吹，一個個泡泡吹起來了，我小心地用小盤子接住了幾個大泡泡。當我把泡泡放在冰箱里的時候，一拉冰箱門，里面颼颼冷風很快就把泡泡吹破了。我做了好幾次，可泡泡太脆弱了，一下子就破了。唉，我一屁股坐在沙發(fā)里，呆呆地看著桌上的盤子，不想再做了。這時，爸爸走到我身邊，摸著我的頭，笑瞇瞇地看著我說，書上都能成功，這是有科學道理的，不要泄氣哦。

　　我決定再做一次。做之前，我認認真真地想了想剛才的失敗地方，仔細地對照了書上的介紹。我心里想，溫度要低、速度要快，這可能是成功的方法。我把冰箱冷凍室的溫度調到－18攝氏度，迅速把吹好了的大泡泡連同小盤子一起放進冰箱里，我偷偷地看見泡泡沒破地進去了，我想，這次應該能成功。過了一會兒，我輕輕地拉開冰箱門，把盤子取出來!哇!泡泡被凍成硬硬地小球了!我用手輕輕地摸摸，再用手指敲打了兩下，球也不破裂了。我高興地跳起來，連聲喊：“我成功啦，我成功啦！”

　　在我的印象中，肥皂水吹起來的小泡泡最脆弱。小泡泡里面因為嘴里的熱氣而鼓起來，外面遇到寒冷的、濕重地溫度擠壓，泡泡更應該容易破碎才對呀，怎么現(xiàn)在反而更加堅固起來了？帶著疑問，我只好求助于電腦了。網上說，肥皂泡大部分是由水構成的.，在破裂之前迅速冷卻在很低地溫度里，水瞬間凝固，就會凍結，我們就會看到美麗的冰凍泡泡了。

　　現(xiàn)在，成型的泡泡只要不熔化就可以長久地保存了!多么有趣地實驗呀，我發(fā)現(xiàn)科學的領域里奧妙無窮，絢麗多彩！

五年級的作文 篇4

　　書是我們最好的朋友。沒有了書，就像魚沒有了水，植物沒有了陽光，雛鷹沒有了天空。沒有了書，我們這些孩子又怎么能快樂的起來呢？

　　如果說書是清澈的溪水，那么我們就是可愛的小魚，在水中盡情地學習。學天文，習地理，明歷史。在書香中遨游，廢寢忘食，舍不得離開，想一直沉浸在里面，永遠永遠……我們不想溪水變得干涸，我們離不開書帶給我們的知識。

　　如果說書是燦爛的陽光，那么我們就是剛發(fā)芽的植物，在陽光下沐浴，享受著陽光帶給我們的溫暖和營養(yǎng)。我們在陽光中自由地玩耍，看見搞笑的事，不禁捧腹大笑；看見欺人太甚的事，不禁憤憤不平；看見悲傷的事，不禁淚流滿面；看見溫馨的事，心里不禁泛起暖暖愛意。我們不想太陽離開，陽光消失，我們離不開書帶給我們的喜怒哀樂。

　　如果說書是蔚藍的天空，那么我們就是振翅飛翔的雛鷹，在蒼穹下搏擊長空，盤旋疾飛。我們在廣闊無邊的天空中自由翱翔、覓食，享受著天空帶給我們的'歡樂。看到勇敢、熱愛冒險的人，不禁佩服得五體投地；看到富有智慧的人，不禁想向他討教討教；看到善良、富有愛心的人，不禁覺得自己非得向他好好學習。我們不想天空變得窄小，我們離不開書帶給我們的快樂。

　　我們離不開書，書是我們生命的源泉！

五年級的作文 篇5

　　我們的數(shù)學老師姓楊，是我們五年級時新來教育我們這個有名的調皮班的。他雖然長得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些輕聲細語溫柔體貼的老師相比，楊老師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調皮學生的“克星”很快傳開了。

　　一聽這話，我們就急于求證，跑到辦公室門口一看，咦？楊老師笑瞇瞇的和其他老師談心，和傳言里的那個楊老師真是截然不同。我們放心了，大搖大擺地進了教室。不一會兒，上課鈴響了，楊老師大步走進教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽新老師的話。楊老師一看，急了，大吼一聲，“停”！同學們傻了，都聽話了，課上了一半，這時，突然有一個同學上課做小動作，楊老師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴肅，臉上沒有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著那位同學，那位同學立馬停了下來，認真的聽課了。和在辦公室是兩個樣！這哪里是老師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰啊！

　　都是，楊老師上課十分風趣，妙語連珠，讓我們都能聽得懂。他還會在上完課后教我們學習靈活運用一些奧數(shù)解題方法，讓我們學會做許多難題。上課時，我們也不敢不聽了，都怕在上課時被“楊老虎”瞪著，被眼神殺死。在上課時，楊老師一旦發(fā)現(xiàn)有同學不聽課就會變得嚴厲，但一下課，他就成了我們的好哥們兒，一點沒有了老師的范兒。到了學期底，我們的學習成績在楊老師的教育下，“呼呼呼”地上升，運動會上也博得了不錯的'成績。我們現(xiàn)在明白了，甜蜜蜜的老師自然魅力十足，可是那兇巴巴的老師也有自己的一套。瞧，班上再沒有隨便講話的聲音了。楊老師看起來兇巴巴的，卻是以嚴厲的態(tài)度對待每一位同學，是為同學們好。

　　楊老師在那講臺上或幽默、或兇惡，但他已經在我心目中留下了深刻的印象，我永遠會記得他！

五年級的作文 篇6

　　眨眼之間又到了周末，真是“夕陽西下幾時回?無可奈何花落去。”啊!三個星期的初中生活已過去了。我從一個不懂事的小學生變成了略有成熟的中學生了。回想以前的同學和老師，我不由得黯然淚下。雖然在初中我已有很多朋友，可小學的朋友怎能說忘就忘呢?此時，我只能用幾個生活片段，來表達我的傷感……

　　(一)

　　我趴在桌子上，眼無神的`望了望窗外。“蘇小妹，你還好嗎?”我想。蘇小妹的原名叫蘇建，我的一位小學的好朋友，我們倆一起笑，一起玩，一起哭過。雖然發(fā)生過矛盾，可幾天就和好了。他也上中學了----在四中。雖然我們兩所學校不太遠，但我們心卻相距太遠了。開學到現(xiàn)在也沒見他一面。他還好嗎?忽然，一個東西從桌子上掉了下來，一看是畢業(yè)留影，我一眼就看見了蘇建，眼睛頓時蒙眬了……

　　(二)

　　馬上就上課了，我從二樓急急的向上跑，迎面走來一個女生，很面熟。我一看，原來是小學的同學----白如琴。我看了看她，她看了看我。然后我們就像不認識的人一樣相向而行了。連腳步也沒放慢一下。坐到教室里后，我的心矛盾了。我是那么的渴望見到小學同學，現(xiàn)在見了面，連招呼也不打一下，這是為什么?我只記得當時，想張口又閉上了。這真是應了那句古話“相見如同陌路人……”

　　(三)

　　下課了，我向門口走去。忽然我停住了腳步，因為我見到了一個熟悉的背影----小學朋友余志同，怎么可能?他正在航中上課呢?我仔細一看，原來是左天劍同學。呵呵!我苦笑了兩聲，想朋友居然眼都花了，真可笑。我搖了搖頭，回到了座位上……

　　我知道我已是中學生了。不可能再回到那個充滿歡笑的六(3)班，可我就是忘不了。忘不了同學，忘不了老師，忘不了六(3)，忘不了母校……

【五年級的作文】相關文章：

五年級作文12-17

五年級的作文12-17

五年級作文12-17

五年級的作文12-17

五年級的作文12-17

五年級的作文12-18

五年級作文12-18

五年級的作文12-18

五年級作文12-18

五年級的作文12-18