五年級的作文10篇(優選)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的五年級的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
等待一份真摯的友誼需要多久？我等待你很久，三年級時，我終于等到你，最好的朋友。
你是個轉學生，因為搬家而轉了許多學校，一直不能安定下來好好交個朋友，使你非常內向。但終于你來到了我們學校，我們一見如故，第一天就和你成為朋友，你的內向和品學兼優，深深的吸引著我，有你這樣的朋友真好。
四年級的暑假，我們一起參加四天三夜的夏令營，那次玩的不亦樂乎，我，把你從你文靜的小小世界拉了出來，歡迎來到我的開朗世界，我們手牽手一起交到了更多的朋友。
很慶幸我們五年級還是在同一班，不然你就得一個人了；今天暑假，我們又再度起程，只是隨著時間的.流逝，我們漸漸成長，變得很獨立，玩的很自由，也百般不舍和營隊其他伙伴的短暫相交，只因為我們都那樣珍惜每一份友誼。
感謝老天爺讓我們相遇，也讓我們有這個機會相聚，好擔心上了國中后，還能不能在一起，這份難得的情緣，多么希望能長長久久下去。
你就是我等待許久的好朋友，好容易在一起，現在我有開始用一種雀躍的期待，等待更長、更久的情緣。讓我們一起期待吧！
五年級的作文 篇2
對于清明節，世人或許都認為他是悲傷的代名詞，可是，我對他有著不一樣的感受。
的確，清明節充滿著悲傷的氛圍，想起了太多早已粉塵的記憶，早已被深埋在心底的記憶，視乎這一切都只能用眼淚來宣泄。或許也因此，類成了大家眼中清明的最深的記憶。
但淚往往有著不同的解釋，可往往大家認為清明誒是由無名的悲傷和蕭瑟灌注而成的。也許他們是對的，清明之類是悲傷的。但室，回憶過往的痛苦記憶對于現在的我們又有什么意義，倒不如好好想想自己為什么而存在，好好想想對未來的勾畫。
清明不應是對王室的追憶而是對未來的展望。試想假如大家一味的沉浸在對往事的追悔，無奈，自責，哪么世上又有幾人能抓住現在的事光，展望美好的'未來。那么世界將會變成一片哀傷之地。假如清明只是一個工人宣泄的機會，那么我便是贊同。清明節的祭祖我看慣了一大對人大哭一場，可又有幾人是有感而發那？
如今這個社會充滿著欺騙，使我不得不懷疑。人類還能表達自身的情感嗎？一幕幕電視劇，感人的情節卻再也不能讓我淚流滿面。人人清明流淚，究竟為了什么？
現在早已沒了“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，究竟是我太過敏感，還是大家的感情早已麻木。路上叫賣聲依舊，游人笑語不絕。
人類視乎麻木了，沒有感情的宣泄，沒有對過往的追回，更沒有對未來的展望了。
五年級的作文 篇3
這個星期天我們去了王屋山，王屋山是國家級重點風景名勝區，位于河南省濟源市西北40公里處，總面積265平方公里，分7個景區，125個景點。司馬承楨所著的《上經天宮地府經》中，將王屋山定為“天下第一洞天”，亦稱“天下第一神山”。王屋山主峰海拔1715．7米，主峰之巔有石壇，據說為軒轅黃帝祭天之
所，“黃帝于此告天，遂感九天玄女、西王母降授《九鼎神丹經》《陰符策》，遂乃克伏蚩尤之黨，自此天壇之始也”。故又稱天壇山。（百年銀杏樹）
王屋山風景區內峰巒疊翠，氣壯勢雄；宮觀林立，人文薈萃；泉瀑爭流，樹古石奇．譽滿中外的《愚公移山》故事就發生在這里。是中國古代九大名山之一，漢魏時列為道教十大洞天之首，為“天下第一洞天”。主峰天壇山海拔1715米，是中華民族祖先軒轅黃帝設壇祭天之所，世稱“太行之脊”，“擎天地柱”。有著兩千多年歷史的銀杏樹，郁郁蔥蔥，被稱為“世界植物活化石”．有長年涓涓細流的“不老泉”，久旱不竭，清涼宜人……森林覆蓋率98％以上，珍稀動物繁多，具有很高的觀賞和研究價值。春天山花爛漫，夏日群山疊翠，秋采萬山紅遍，冬到銀裝素裹，是一處有萬年文化積淀、千年道教文化傳統的融人文、自然于一體的品位極高的山岳風景名勝區。
其中最著名的是：王屋山陽臺宮。陽臺宮在王屋山腳下愚公村的西側，是王屋山旅游線路的起點。現存的建筑是自南而北，依山就勢，由低到高，錯落有致。陽臺宮現存的主體建筑三清殿和玉皇閣為明正德年
王屋山秀美風光。
間重修。最為游人矚目的是三重檐閣式建筑玉皇閣，凌空欲飛的飄逸之勢，令人們嘆為觀止。主體建筑上的幾十對石刻柱子，使這座宗教圣地成為石刻藝術的'殿堂；柱子上刻有翻滾的云龍、朝風的百鳥、鬧梅的喜鵲、牧羊的蘇武；過海的八仙、戰蚩尤的黃帝等，無一不初期如生，呼之欲出。陽臺宮內蒼松翠柏，郁郁蔥蔥，其中的一株七葉菩提樹，樹圍近3米，高14米，傳為唐代所留。
王屋山風景名勝區氣候宜人，交通便利，設施齊全，服務優良。旅游項目有一日游、二日游、三日游以及紅葉觀賞游，王屋山道教游，珍稀動物游等專項旅游，或乘車，或步游，或泛舟，或攀登，無限樂趣，盡在其中。
五年級的作文 篇4
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。這是顏真卿的一句名言，學了這句名言讓我懂得了要發憤苦讀，要是得到老了再想讀書就遲了。我很愛讀書，你呢?
這不，四年級放暑假時我讓爸爸給我了很多課外書，再加上馬寧姐和馬梓宇哥哥給我的`那些書，堆到一塊都有珠穆朗瑪峰那么高了。雖然有這么多的書，但是我很開心。
我的暑假作業寫完得很早，可以擁有很多時間看課外書。有一天，我看了一本作文書，里面有一篇講西部小女孩的日記。我看得很入神媽媽叫我吃飯我就隨口而出說了一聲嗯。一會兒爸爸媽媽就吃過飯看我還在看書媽媽就把飯給我端過來了，可是我絲毫沒有發覺，因為我還沉浸在書的世界里......
星期天早上，我起得很早，沒事就拿起了一本課外書來看，我津津有味地讀著。一會兒媽媽也起來了，她把昨天剩下的米湯熱了一下。媽媽準備炒菜，可是家里沒菜了，她只好讓我看著鍋自己去買菜。我隨口答應了。我接著看，不知過了多久，突然我聞見一股焦糊的味道，我以為是鄰居家傳來的就沒在意，就接著看了。后來味越來越大，我才想起，火上還有鍋呢，我趕緊把鍋端下來，可是飯全糊了。媽媽回來后，她訓了我一頓，不過我沒有生氣，因為是看書而引起。
我喜歡讀書，讀書給我帶了快樂。
五年級的作文 篇5
精彩刺激的五年級4乘100米接力跑，一場高水平的較量，即將拉開序幕。
比賽就要開始了。各位選手站在了自己的跑道上,只見同學們，一會兒擴擴胸，一會兒踢踢腿，一會兒彎彎腰，一些同學還不時地向場外揮揮手。瞧那神氣十足的樣子，好像在說:“哼，我今天非拿第一不可！”
“各就位，預備——跑！”我的心里猛然一震,幸好我們班的陳子健已經像離膛的子彈一樣蹦了出去，但是與五（2）班的同學不相上下。接著，就是我班的陳宇洋接棒，作為一位“久經沙場”的`老隊員，他熟練地接過棒，猶如一道閃電，一下子跑到了所有隊員的前方。下一位同學接過棒，便像一匹脫了韁繩的野馬，奮勇向前，并且與下一位同學傳接棒中順利傳遞。最后一棒，所有場上參賽隊員的警惕性絲毫沒有放松。其中要數我們班的黃泳健跑得最快，他一接到棒，好比兩肋生翅，腳底生風，
一瞬間，沖到了終點線。我們班級獲得了五年級4乘100米第一名!
同學們立刻歡呼起來，簇擁在一起，享受著勝利的喜悅……
五年級的作文 篇6
為了倡導綠色環保，保護環境，國家規定限用塑料袋。可是還是有一些商販用塑料袋，我想，如果我們都不用了，不就環保了嗎。于是我想出了個好辦法，給鄰居們做個漂亮的布袋子，送給他們做禮物。
星期天，我找來我們小組同學邵雅潔、王小蒙、周夢晨、張夢陽，找出我們以前的舊衣服，我們先把舊衣服剪成兩塊長方形的布，然后合起來把邊縫上，再剪下兩條布條當帶子，布袋子就做好了。為了美觀，我要把做好的布袋子來裝飾一下。首先，我把我的'玩具小鈴鐺拿出來，縫在布袋的中間，然后用糖紙剪成四個條，粘在鈴鐺周圍，組成一個正方形，然后用彩紙剪出三個小動物粘在布袋的上方，最后用彩紙剪出九個圓圈，每邊粘上三個，這樣，布袋的正面我就裝飾好了。背面是跟前面不同的，后面是個汪洋大海，是用彩紙剪出的波浪線，然后一條條的粘在布袋上，再用彩紙做5條小魚，粘在海面上，再做兩個小水母，粘在海中間，再做一個珊瑚，粘在海底，這樣，布袋的背面也裝飾好了。其他的袋子也做了不同的裝飾，一天下來我們做了十幾個。我們把這些袋子已移送給了我們的鄰居。
雖然我們做的這件事很小，我們用實際行動來保護環境。讓我們行動起來吧，為環保貢獻自己的力量，讓我們行動起來吧，讓世界變得更加美好。我想，鄰居們有了這個布袋以后買東西會很方便的。
五年級的作文 篇7
高效課堂已經撲面而來，這一次，鞏義市有了自己的高效課堂學習模式——“三段五環”三段即課前（學案自學）、課中（小組合作，班級展示，質疑探究，自悟自得，達標測試）和課后（課后反思）。蘇東坡用“橫看成嶺側成峰，遠看高低各不同”這兩句千古絕句來形容廬山之奇秀，對同一事物，不同的人有不同的看法。我把這個模式用在自己的課堂中已經有一段時間了，有了一些自己的理解，也走了很多誤區和彎路，同時也有了收獲。下面就是我的一些感悟。
課堂中存在的問題：
1.導學案設計問題過多，題量偏大，使我的課堂存在時間不夠用，例如我在教學“三角形的面積”一課時，就設計了：⑴讓學生探索面積公式，⑵習題2道，⑶知道面積和高，如何求底這么一堆問題讓學生探究，結果可向而知，什么都想抓，卻什么也沒抓到。這主要是我忽視了學生學習方式的轉變需要一個適應過程，在初期階段必須犧牲一定的時間進度讓學生熟悉這種學習方同時培養學生的自學能力。
2.誤以為把學生的權利放還給學生就是放任自流，誤以為把導學案發給學生就可以不管不問，還是“三角形的面積”一課，把一堆問題拋給學生，就不管了，等著讓學生展示，造成學生缺乏我的指導，學習低效，完不成預定學習任務。
3.學生課前準備不充分，三角形面積一課的學案，我都沒有看，其實有好多學生都出現了空白，也就是沒有預習，進而導致小組合作時間過長，展示環節中，學生語言表述不準確，課堂拖沓，時間不夠用。
4.展示內容多，展示不到位。這是導致時間不夠用的另一個重要原因。這都是我對每組要展示的內容要求不明確，誤以為學生要將導學案中的所有內容全部展示。
走了彎路，同時也有所收獲。比如小組合作，我越來越感覺到組長的重要性。他其實就像一個小老師，比如在“組合體形”的.面積一課時，求一面錦旗的面積，我在觀察第四組的組長給他組的豪杰講這道題，她這樣說：“把這面錦旗分成兩個相同的梯形，再把這兩個相同的梯形拼成一個長方形，用長×寬，就算出了面積。”再看豪杰的表情，一臉茫然，很顯然，組長把豪杰也當成好學生一樣交流，顯然是不行的，其實，差生學習差，一是習慣差，做事沒有調理，也反映在思考數學問題上，思維沒有邏輯性，所以在給差生講題時，一定要有耐心。針對我發現的這一情況，我當時就給小組長講了如何幫扶差生，輔導差生，然后又讓組長給豪杰講這一題，她問豪杰了這幾個問題：你能把這面錦旗分成我們學過的什么圖形？梯形的面積公式是什么？上底是多少？下底是多少在？高是多少？你會列算式不會？哪兩個梯形的面積你知道咋算不知道？”豪杰一一作出了回答，再批改作業時，我看到豪杰用的就是很簡單的方法，并不是算出梯形面積×2，當我問及他為什么這樣做時，他說：“÷2又×2就相當于不乘不除。學生做對了，我反倒很有成就感，因為”兵教兵”開出了小花，以往，班里有多少個豪杰讓我去關注，現在組長成了小老師，我可以長舒一口氣了。
通過這一段時間的嘗試，我感覺到一節課如果檢驗高效，就是達標測試，事先不讓學生看，放在自悟自得之后用試卷或紙條的形式反饋信息。每組第一個完成的學生就是組長，6個組長產生后，對改，然后成為各自組的負責人，批改小組成員的測試題，組長改完一個組員的測試題，他們組就有了兩個組長，直到成為“一幫一”，在此體現了“互助學習，共同提高”。就像“木桶原理”給我們的啟示一樣，我們要讓木桶裝更多的水，就要把“短板補齊”。
五年級的作文 篇8
大家好，我是一頭藍鯨，你們知道嗎？鯨類是世界上最大的動物，而我們藍鯨又是鯨中最大的。
我在我們族群中排行中等，體長二十八米，體重175噸。就連我們最小的藍鯨也有兩千公斤。我的舌頭就有二十頭大肥豬那么重呢！我的嘴巴很大，就算一桌人在我嘴里吃飯也不會覺得擠。我如果把嘴張開，就連姚明站在我嘴里也摸不到我的上腭。
我們鯨分為兩大類：一類是齒鯨，一類是須鯨。而我們藍鯨屬于須鯨，與齒鯨的進食方式可不一樣，我先把小魚小蝦連同海水一股腦吸進來，再將海水從須板中擠出，就可以享受美食了。不過，當我們單獨行動時，可就要小心那些虎鯨了，它們屬于齒鯨，群攻的話，我們可就成了它們的口中餐了。
相信你們大家都聽過鯨會噴水柱吧！我們用肺呼吸，而鼻孔則長在頭頂上，換氣的時候便浮出水面，從鼻孔中噴出的氣就形成了水柱，我噴出的.水柱如噴泉般，是垂直的，又細又長，在空中綻開了一朵白色的花，可漂亮了。
你們可別搞錯了，雖然大家都叫我鯨魚，但我卻不是魚，我是哺乳動物。這還得從我們的祖先說起，我們的祖先原來生活在陸地上，后來環境發生了變化，祖先便生活在了淺海里，最后我們適應了海里的生活，便在海洋“定居”了，我們的小寶寶還是吃母乳的呢！
我全身上下都是寶，肉可以吃，脂肪可以做肥皂，骨頭可以做成膠水，血和內臟是高級肥料，就連肝也含大量維生素。而就因為這個，你們人類開始大量捕殺我們，我已經失去好幾個伙伴了，現在我家人口都不到50條了，已經瀕臨滅絕。所以今天我在這里呼吁：人類，請救救我們，不要再捕殺我們了！
五年級的作文 篇9
我們家來了一位可愛的新成員——麥兜（ｄōｕ），全家人都很喜歡它。“麥兜”，其實是一只小倉鼠，說起它，真有說不完的故事哩！
它全身胖乎乎、毛茸茸的，毛色黑棕相間，眼睛水汪汪的，總用無辜（ɡū）的眼神看著我們，吸引我們的注意。有趣的是，一旦我們不去注意它，它的.表情是那么的豐富：一會兒撅（ｊｕē）嘴，一會兒甩尾巴，眼珠骨碌（ｌū）碌亂轉，不知在想些什么……但是當你湊過去想和它玩時，它馬上會樂顛（ｄｉāｎ）顛地蹭（ｃèｎɡ）到你的手邊來……
它吃東西時也很有趣，會用兩只前爪抱住食物，然后用那長長的、尖尖的牙齒慢慢啃（ｋěｎ）著，一點兒一點兒地去“消滅”。
它最喜歡的玩具就是紙巾。麥兜好像特別喜歡啃紙，于是，我就把紙巾夾在籠子的一個縫里逗它玩，麥兜拼命地往上躥，一個勁兒地去夠紙巾。一跳，沒夠到；再來，又沒夠到……可有趣了！
還有更有趣的事呢！一次，我給它洗澡，它在水槽里歡快地游來游去，一刻也不安穩。它的毛一沾水就滑得跟泥鰍似的，怎么也抓不住。好不容易給它洗完了，但它四肢亂晃，不讓我好好地幫它擦身子。可過了一會兒，它的毛竟然奇跡般地干了。我恍（ｈｕǎｎɡ）然大悟（ｗù），原來麥兜一通亂晃，是在甩干自己的毛啊！這可愛的麥兜，真是我家的“開心果”。
五年級的作文 篇10
說媽媽不合格，我可不是亂說，而是有真憑實據的。不是有句俗話：掉進錢眼里去了。嘿，這用在媽媽身上挺合適的。二舅快下崗了，剛好有許多毛筆，便給了我，讓我練好字。而媽呢？競被著我拿了一些賣了！而且賣五角一支！這些毛筆可都是上等的`！起碼兩元一支！一次一個人來買毛筆，媽媽把全賣了，我只好拿出兩支，媽媽還說我眼皮淺！我不服，反駁道：“那毛筆是我的！不是拿來賣錢的！我用不行嗎？”“乖乖，你練毛筆用那么多毛筆呀！”媽媽強詞奪理道。我雖然不再與媽媽“口舌之戰”可心里卻憤憤地想：這毛筆是我的又不是你的你憑什么賣雖然你是我媽媽，可你買東西也要經過我的同意吧！你居然還賣，太沒有責任了！這只是其中之一，媽媽的缺點還很多，不分青紅皂白，總認為自已是對的等。
昨天晚上，我與爸爸因腳起泡要每天泡一次藥水15分鐘。可我因為身體斜著坐而太別扭，媽媽說坐小板凳泡腳，可我與爸爸沒法拿，只好請媽媽拿，可我們請不動，我只好這樣坐了15分鐘。
媽媽還有不分青紅皂白的缺點，有一次我吃飯前打肥皂洗手，可找不著肥皂，我門媽媽，媽媽也不說在哪，媽媽過了一會，覺得我是故意的，便手一指，罵我一頓，我無論怎樣為自已駑力辨解都無濟于事。這也反映了媽媽總認為自已是對的缺點。
我忠心希望媽媽改正缺點。
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