五年級作文8篇(實用)
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的五年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1
有時，走過懸崖只需要一躍時的勇氣；有時，戰勝困難只需要揮拳是的勇氣；有時，翱翔藍天只需要展翅時的勇氣�？磥恚辛擞職�，什么都可以搞定，所以，在困難面前，我選擇了勇氣！
我是一個名副其實的胖子，對體育運動以及體育游戲都落在最后幾名，而且對別人望塵莫及。這天，我買著輕快的步伐，來到快樂與挑戰無處不在的`淘氣貓樂園，走到英雄之路時，昂首挺胸，走上了這條路，我過五關斬六將，心想肯定會一路順風，那知半路掉坑，來到龍騰虎躍的時候，我可謂大跌眼鏡，望著單木獨立的平臺，弱不禁風，我望而生畏，看著那根繩子，好像是從天上掉下來的，雖然平臺近在咫尺，但是就算是遠在天邊，近在眼前的事物，我也是望洋興嘆��！我思潮澎湃，心想：我可謂“重如千斤”，那搖搖欲墜的平臺能在我跳上去禍害鎮定自若嗎？我能跳過去嗎？僅靠一根繩子就可安然無恙的度過嗎？從這里掉下去會不會很疼啊？一個又一個的問號從滿了我的大腦。
我的心里好像有兩只小獸在打架，半途而廢也是可恥的，我用懇切的眼光看著母親，母親卻若無其事的看著別處，我心灰意冷，看來只有孤注一擲了，我拿出了勇氣，這時勇氣凝結成了一躍，我在飛躍的時候想：大地一定會讓堅硬的土地觸及我的屁股，我百分之百會疼的嗷嗷亂叫，但事實并不是如此，我的腳麻麻的，我猛然睜開眼，我竟站在平臺上！我歡呼雀躍，帶著勝利的笑容走下英雄之路。
其實就是這么簡單，只要你拿出了勇氣與毅力，你就是最成功的！
五年級作文 篇2
瞧，這就是我既可愛的家，呵呵，我爸爸是赫赫有名的“灰太狼”，你一聽我爸爸的名聲就知道我媽媽是誰了吧，我媽媽又兇又嚴肅因此被我稱是“紅太狼”那么我就是又聰明又可愛的“小灰灰”了但是我還有一個外號名叫“為什么”你知道為什么嗎？因為我每次問問題時父母不給我一個合理的答案，我就會打破砂鍋問到底。
不過今天我們家中開了一個烹調大比拼，“灰太狼”和“紅太狼”說：“寶貝兒，你要吃什么爸爸媽媽給你燒�！薄拔乙猿吹啊��！昂谩痹捯魟偮浒职謰寢尵痛┥蠂�，開始燒菜了。
爸爸媽媽先把鍋架上，然后把煤氣灶上的開關一扭，火快速的'躥了出來，爸爸媽媽把油倒進鍋里，過了幾分鐘油發出嗞—嗞—的聲音。
爸爸媽媽把碗洗干凈，把雞蛋在碗沿上輕輕一敲，只見蛋清和蛋黃一骨碌滑進了碗里，他們在櫥柜里拿了一雙筷子，輕輕得把蛋打散，又小心翼翼地把蛋倒入鍋中，頓時，蛋上鼓起了小泡泡，爸爸媽媽用鍋鏟撬動著蛋的周圍，咚的一聲蛋被翻了一個面，突然金黃色的“菊花”展現在我面前。
爸爸媽媽各個都不甘示弱，他們拿出鹽和味精，撒在蛋上，他們把鍋蓋蓋好悶上5分鐘就好了�！鞍〕鲥伭�！”我看金黃色的蛋盛入盤中真是讓人饞涎欲滴呀，我迫不及待的嘗了一口爸爸媽媽燒得菜，真是回味無窮，爸爸媽媽燒出的菜才是最美味的。
我愛我家，一個讓我有依靠的家。家就好像一滴晶瑩的露珠，滋潤著每一顆干涸的心。
五年級作文 篇3
我們班有一個“歌神”，他很倔強，讓我們班男生像伺候神仙那樣對他，他是個胖墩，學習不咋的，歌卻唱的不錯，烏啊啊幾下就把我們全班迷倒了，別說男生，連女生也來拍他馬屁，里面還包括著和他同樣倔強的`大小姐，大小姐說：“誒呦呦，那什么神，給本小姐也來一首！”
他相貌平平，但胖得不行，我們班詩仙曾做過一首詩：歌神那，你那英俊瀟灑的臉頰使我陶醉，你那風流倜儻的外表令我有種想摸摸的欲望，啊！歌神，你多么帥氣，多么高尚！切，我暈，就他那傻樣，還英俊瀟灑，風流倜儻，帥氣，高尚呢！
他愛多管閑事，不管小事大事，都要他來管，有一次我不小心把粉筆盒弄倒了，他連忙跑過來，說：“天哪，我的大小姐，神圣的粉筆被你摔斷了，哎呀呀，哎呀呀，那可怎么辦呀！”聽了他的話，我氣的不行，說：“胖子，你管什么，既然你說我是大小姐，那我命令你走開�。�！”那次我真是氣得不行了呀！
這就是我們班歌神，一個小胖墩。
五年級作文 篇4
新的學期開始了，教室換了，老師換了，座位也換了……新的環境讓我有些不太習慣，可是最令我不習慣的是，在班干部競選時，我落選了。
那天，我和往常一樣高高興興地上學。一進教室，就有人問我：“姚穎，今天班干部競選，你競選什么職位��？”我才猛然想起老師說了今天要進行班干部競選的事情。我笑了笑，說：“還是副班長��！”誰都知道，從二年級開始，我一直擔任副班長。她接著又問：“你稿子寫了多長？”我一臉苦笑地回答：“還沒寫呢！”“那你還不快寫！”我心想：都這么多次競選了，我哪次不是穩穩當當地坐上了副班長的寶座，反正中午有時間，到時隨便寫幾句吧！
競選的時候，我信心滿滿地走上了講臺，從容地開始了我的演講：“敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好！今天我競選的職位是副班長……”
我本以為只有我競選副班長，沒想到半路殺出個程咬金！成績優異的李思思同學也競選副班長。投票結果讓我很詫異，她超出我三票！當時，我的眼淚在眼眶中打滾，心里也很不是滋味，可我還是裝作滿不在乎的樣子。
回到家里，我把競選的事情告訴了爸爸。爸爸說：“孩子，事情不是一成不變的`，競選職位也是一樣，優勝劣汰，優秀的人才會勝出，你要學會自省，找到落選的原因。”回想當副班長的這幾年，我確實沒為班級做過大的貢獻，平常工作也不是很認真，沒有真正替班主任和班長分擔工作……
雖然這次競選沒有如愿，但也因此讓我認識到自己的不足，更讓我學會了一個道理：任何時候都不能驕傲，對待生活要積極樂觀，對待工作要認真負責。在今后的學習生活中，我一定會努力學習，認真完成老師交辦的任務，做一個有責任心的人！
五年級作文 篇5
春游前，我把新買的涂改帶放在衣服的口袋里，春游之后，那個涂改帶卻不見了！
我像一頭憤怒的公牛，見誰都眼紅地沖上去問：“你有沒有拿我的涂改帶？是不是你拿了我的涂改帶？”可是，誰都沒有見過我的涂改帶。正當我有點泄氣時，卻突然發現一個人正在狂撕著我的涂改帶芯片呢！我氣急了，大聲吼道：“你還我涂改帶！”他看見了我，卻裝成一副可憐無辜的樣子，好像我冤枉了他一樣。我氣得大喊：“別裝了！假惺惺！”并且一把搶回了我的涂改帶，卻發現我的涂改帶芯片已經所剩無幾了，連用都用不了了。我隨手把涂改帶丟進了垃圾桶，眼睛像著火了一樣的紅：“這個涂改帶我今天剛買的！你憑什么不經過我的'同意就拿走我的涂改帶，還把它弄壞了！”他翻了一個白眼，沖我做了一個鬼臉，像是在說：我就弄壞了怎么著？你管得著嗎你？
我氣得要打他，卻還是忍了下來告訴了班長。班長問他的時候，他卻否認自己拿了我的涂改帶，眼睛朝我向下翻了一下，好像在說：就算是我拿的，我也不會還給你，看那你能怎么樣？班長無可奈何，他就更無法無天了，還跳著眉毛舞，好像在說：你們算個什么東西？老師都不管我，你還敢管我？看誰管得了我！我們氣得發抖，卻拿他沒有辦法。
雖然我們拿他沒辦法，他抵死不肯招供，但他的眼睛卻出賣了他。
五年級作文 篇6
在正月十五元宵節看花燈，是中國人民不可少的傳統習俗。昨天晚上，我剛完吃湯圓，就到沙埕去看花燈。
夜幕降臨時，我和媽媽興沖沖地來到街上，街上早已是人山人海，水泄不通，人們個個興高采烈，喜氣洋洋，沉浸在節日的歡樂中。首先進入眼簾的是金牛形狀的花燈，金牛體格健壯，宛如奔跑的樣子，好像在恭祝全國人民牛年牛氣沖天，新春快樂。
牛燈慢慢駛過，隨著人流繼續往下走，便可以看見幾個古代妝扮小的生和姑娘站在空底的轎子中，跳著婀娜多姿的舞蹈，向前跳著，又跳向后邊，散開，合攏，跳著舞漸漸到另外一條街。我們欣賞著，勝似夢境之迷離，看得眼花繚亂。
人群漸漸散開，我們來到這條街的丁字路口，又有一個新的花燈——鐵枝。幾個小孩被綁在上面，被打扮成孫悟空、觀音、古代書生和古裝的小姑娘的樣子。我真佩服他們，站在那么高的地方，竟然不會害怕，也不會大聲哭出來。
最精彩的'還是獅燈搶繡球，兩頭獅子左搖右擺，前跳后竄，看上去非常兇，都想搶到紅繡球，卻都無能為力。突然，有人舉起一把長長的火焰，威武地耍起來。獅子好像生氣了，火冒三丈地，一下子跳出了了舞臺，亂了神，似乎很想搶到熊熊燃燒的火焰�；鹧嫦缌�，獅子也失去了威武，在舞臺中跳躍。
煙花炮竹聲、節目音樂聲、吶喊聲、敲鑼打鼓聲、笑聲……融成一曲曲美妙動聽的交響曲，真是處處歡聲笑語。
今晚的燈會是燈的海洋、光的世界，令我流連忘返。我期待著明年的元宵燈會!
五年級作文 篇7
今天，我和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起去上海向姨婆拜年。
晚上，上海姑姑請大家在飯店吃飯。吃完飯，大伯請大家去卡拉OK廳唱歌。表妹雯雯可高興啦，爭先恐后地拿起話筒就唱，姑姑在旁邊幫著唱。表妹一首接著一首唱。媽媽叫我唱，我有些猶豫。奶奶在一旁鼓勵我說：“你的歌唱得很動聽，膽大些，快上去唱吧！”我就拿起話筒和雯雯一起唱“數鴨子”。剛唱完，姑夫一邊拍手，一邊說：
“苗苗唱得真好，音準，樂感強�！边@下，我膽大了，一首接著一首，我越唱越投入，情不自禁地站起來，大大方方有感情地唱了“小燕子”、“小白船”、“歌聲與微笑”……每當我唱完一首歌，所有親戚熱烈鼓掌，異口同聲地說：“苗苗唱得真好啊！”二伯伯和姑夫還邀請我和他們一起唱。就這樣，我和大家一起高興地唱著。
夜深了，我們才離開了卡拉OK廳。今晚真讓我難忘！
五年級作文 篇8
老師，您對我們的教育，我們很感謝您，但是老師您想過嗎，有時您錯怪我，有時您不重視我，您想過我的感受嗎？
有一次，我訂正默寫本的時候，有一個字我在字典上沒找到，因為是自習課，不讓我們說話，我就小聲的'問身邊的李光耀，可他當做耳旁風，沒理我。我又碰了碰他，聲音低低的求他，他就看了我一眼，繼續忙他的。我急了，情不自禁地聲音變高了，被您發現了，點了我的名，我當時真想跑上去，對您說，我沒說閑話，我只是問他一個字，可是我沒有勇氣，去和你講。
老師，雖然我的語文學科，學得比較吃力。但是我一直很努力，很用心的想把它學好，但總是得不到您的鼓勵和支持，記得有一次，您出了一個很難的問題，我們班大多數人都不會，只有少部分人舉手了，我感覺我的答案是對的，就也舉手了，但是老師，您的目光只是從我頭頂掃過，落到了別的同學的身上，這使我很疑惑，為什么老師不給我機會，我非常傷心，老師不信我會這道題。
老師您真的想過嗎，如果您從我的角度來看，你會知道我有許多痛苦。
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