（集合）六年級的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的六年級的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
夜深了，天邊閃出了幾顆亮亮的星星，一邊在深藍(lán)的夜空中踱著方步，一邊好奇地對著下面的世界眨眼睛。每逢這時，我就會想起爸爸媽媽給我的星星。
我的習(xí)慣實在算不得好：丟三落四，物品又亂擺亂放；胡吃海喝，垃圾又隨地亂扔；粗心大意，作業(yè)又敷衍了事。你說，有哪位父母能容忍得了自己的孩子有這般壞習(xí)慣？于是，媽媽便從單位打印了一張星星表，上面一排排地列著：牙缸牙刷擺整齊、垃圾不隨便扔、練琴后琴幔放好……媽媽對我說：“你每做好一件事，就能得到一顆星星。積攢夠了以后，還能換你想要的東西。”我便振奮了起來。
我開始努力地攢星星，認(rèn)真做好表格上的每件事，理由很簡單：換東西。在星星表剛貼上去時，我是為了換東西而養(yǎng)習(xí)慣的。對于我來說，上面的事是簡單的，都是些小事，是一個簡單的游戲。
在我原來的習(xí)慣里，琴幔永遠(yuǎn)是懸在鋼琴上的。我看著星星表上的“琴幔”一格，暗自下定決心，一定要把琴幔放下——這件事看起來十分容易，不就是放個布嘛，有什么難的？
只是在彈鋼琴時，我自然而然地將它忘掉了。走出琴室后我才想起來，于是又飛奔回房間將琴幔放下。每天都是如此。從第4天時，情況有了改變，我在彈琴時牢牢記著，放下琴蓋后順手將琴幔拉下了。日復(fù)一日，仍然是這個動作，但是我再也不會忘記了，也不需要再彈琴時掛念此事了。彈完琴后放下琴幔——它已成為了我下意識的動作。
這是些明亮的星星，帶來了我的愿望、夢想，點亮了我的優(yōu)點。但是我很快又將它們冷落了，這簡單的`游戲也變得讓人膩煩了。我想要的東西拿自己的零花錢去買不就行了嗎？何必要這么費心思地去一顆顆攢呢！那些本已有了雛形的好習(xí)慣，就在這種冷落中又生疏了起來，逐漸又變回了原型。
星星表貼在那兒已經(jīng)很久了，筆畫混亂，邊角皺折，還帶著一大片一大片的鉛灰；表上的日期也跟不上趟兒了。我也就漸漸地將它忘記了。
媽媽看著星星表漸漸被冷落，十分著急，喚著我讓我重又開始攢星星。她很積極地去單位又打了份表，告訴我：“你想，攢星星是個多么值得紀(jì)念、多么有意義的事兒啊！用自己的努力得來的星星，換來一件你想要的東西，不僅能獲得好東西，還能讓你嘗到成功的喜悅啊！”
是的，這才是最重要的，是攢星星這件事所蘊含的終極真諦。除了養(yǎng)成好習(xí)慣、換得好東西之外，還有我所得到的成功的喜悅——這種能使人更好進(jìn)取的東西，就是看著星星越來越多，而自己變成一個好孩子。
這就是父母的苦心，他們以一種游戲的方式告訴了我。
六年級的作文 篇2
我剛升入初中不久，就不由得一下子喜歡上了我的班主任趙老師。趙老師個子不高，微胖的身材，沉穩(wěn)而嚴(yán)肅的目光時刻關(guān)注著我們，然而我卻透過老師那深沉的目光，感受到老師對同學(xué)們父親般的關(guān)愛。
趙老師的嚴(yán)厲在年組是出了名的，無論是老師還是學(xué)生無人不知，無人不曉。老師有一根教棍，上面寫著：好好學(xué)習(xí)，天天向上。那教棍是木頭做的，很是光滑，它伴隨老師教育了幾屆學(xué)子。雖然老師從沒在我們面前展示過教棍的威力，但它的威懾力可不能小覷，單是上面那八個大字，就足以讓同學(xué)們時刻警醒，哪敢有半點不守規(guī)矩。
最讓我震驚的是剛上初中第一天，老師就讓我們班無論男生女生一律剪短發(fā)。老師的`要求一說，班里一陣騷亂，男生竊笑，女生抱怨，我也是又氣又恨。心想：我做了這么多年的學(xué)生，還是第一次聽說女生不準(zhǔn)留長發(fā)。可憐我這留了三四年的長發(fā)，馬上就要慘遭厄運，心里一陣酸楚，實在不想剪掉。可礙于老師的嚴(yán)厲，我們班的女生在一兩天之內(nèi)，迅速變成了短頭軍。剪了短發(fā)之后，我漸漸發(fā)現(xiàn)了短發(fā)的好處：頭輕目明，好打理，省時間，體育課上也更方便安全。我想老師的真正用意也就在這里吧。接下來的一些日子，我發(fā)現(xiàn)老師雖然規(guī)矩多，要求嚴(yán)，但都是為了我們好。我也漸漸感受到了老師那冰涼的外表里有著一顆火熱的心，老師那嚴(yán)厲的目光中流露的是讓我們成為一個優(yōu)秀而幸福的人的希望。現(xiàn)在，無論老師立多少規(guī)矩，提多少要求，我都堅信不疑：老師是愛我們的，老師是為我們好。
趙老師還是一個節(jié)儉的人。有一次他看到一名同學(xué)把空的礦泉水瓶子隨手扔進(jìn)垃圾桶里，便擼起袖子，把瓶子從垃圾桶撿了回來，還不失時機(jī)地教育我們：一個瓶子能賣二分錢。假設(shè)我們?nèi)辔迨拿瑢W(xué)每天喝一瓶水，一天下來就是一塊零八分錢，一學(xué)期就能攢一百五十多塊錢。俗話說：成由勤儉敗由奢。這些錢能干很多有意義的事，我們千萬不能浪費。老師的言行深深地感染了我們，從此節(jié)儉之風(fēng)在我們班級盛行。
趙老師雖然平時不茍言笑，上課卻睿智幽默，在說說笑笑中把知識的種子播撒在我們的心中。趙老師，短短的三個月，您不僅教會了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，更教會了我們?nèi)绾紊睿绾巫鋈恕Ｏ衲@樣的好老師，怎能不讓我們深深的敬佩和愛戴呢？
六年級的作文 篇3
繁星點綴，什么能與那星星的顆數(shù)“一較高下”，莫過于我們的煩惱了。我們會納悶了：星星也有煩惱嗎？
“都要畢業(yè)考了，還跟那電視‘粘’得難舍難分的！還不快回房復(fù)習(xí)！”媽媽的耳朵可真靈啊，小小的聲響都能察覺！唉，可悲啊，考試前我都過著這種受到約束的生活，這回我是“插翅難逃”了！
我就這么趴在陽臺邊，癡癡地，呆呆地望著夜空。是地理方位的原因么——我這兒看不見一顆星星。“好像就這樣死寂一片，哪怕只是一絲的微光都不能穿透云層撒向人間嗎？”我自言自語著。“不就是么？謎團(tuán)揭曉前都永遠(yuǎn)是那種詭異的神秘——明天考試了吧！”哦！爸什么時候也趴在我的旁邊？
“恩！是啊！那么明晚的夜空必定是繁星點綴了吧！明天夕陽一消失，是成是敗終成定居。是爍星的更會閃耀，高掛在是顯眼的地方。而這些爍星旁的卻只是一些微不足道的陪襯啊！”我不由得發(fā)出感嘆！爸爸說了句：“我的女兒也必定是一顆耀眼的星星！”知道么，我最害怕聽到這種話，在學(xué)校就受夠了同學(xué)與老師的期待。家里還得應(yīng)付家人的期盼。我抬起頭，淡笑地?fù)u了搖頭：“未必，它很可能會覺得自身太重，而一失足墜入平凡的星群中，而也埋沒了自身的光芒！”爸爸臉色突然變得沉重，雙手握拳托住下巴，沉思片刻后用手拍了拍我的肩膀說：“好吧！我知道了，把肩上的擔(dān)子放下來吧！輕輕松松地進(jìn)入考場。這一刻我只是你的伙伴，你的摯友！”當(dāng)爸爸拍我肩膀時，用了少許力量，說了些有分量的話語，擔(dān)他放下手時，卻帶走了我所有的`重量！“恩！當(dāng)然！我并不懼怕明天的考試，我也擔(dān)心會辜負(fù)你們滿懷的期望。不過現(xiàn)在，沒事了！”……
星星也有好多煩惱！它或許并不想攀太高，或許不需要陪襯，或許希望閃耀，或許并不奢望什么，只想群星作伴……學(xué)會把困擾自身的煩惱拋到九霄云外，學(xué)會給自己“卸壓”，身心不就會如此疲憊了，何必還要為種種問題煩惱？
有成長的煩惱，傾訴是最好的發(fā)泄方式！
六年級的作文 篇4
夢想是什么?夢想，是一個人對未來事物的想象和希望。縱觀人類的歷史，就是一個不斷把夢想變成現(xiàn)實的發(fā)展過程。
人類就因為有了夢想，有了奮斗的目標(biāo)，才走出了茹毛飲血低級動物的圈子，才一步步從野蠻走向文明，成為統(tǒng)治這個星球的霸主。作為人類中的一員，從來到這個世界的一天起到長大成人，由于受人文思想的熏陶，誰沒有夢想呢?其實，一個人的成長過程就是不斷接近目標(biāo)、跨越目標(biāo)將夢想變成現(xiàn)實的過程。
雖然每個人都有自己的夢想，但是由于每個個體所處的物質(zhì)和社會環(huán)境的不同，所受的文化教育不同，因而個體之間的夢想也就大不相同。有的人追求腐朽糜爛的生活，其夢想是錢財?shù)牟粩嗾加校蔀閮|萬富翁;有的人追求的是顯赫的社會地位和無所不及的權(quán)勢，其夢想是成為高官顯貴;有的人為了幸福他人快樂他人而活著，為了人類社會的不斷發(fā)展進(jìn)步而活著，其夢想是將人類世界建設(shè)成一個和諧的生命樂園……不同的人，有不同的夢想，就是同一個人在不同的時期、不同的人生階段也有著不同的夢想。
比如少年時期的夢想大多是希望長大了能成為一名教師、一名醫(yī)生或一名科學(xué)家、作家等等，這其中有很大的成分是幻想;青年時期的夢想是報效祖國，轟轟烈烈地干一番事業(yè)，能在社會上爭得一席地位;中年時期，由于生活的磨礪和現(xiàn)實的殘酷，再加上肩負(fù)著養(yǎng)老扶幼等重?fù)?dān)，這時的夢想便是安居樂業(yè)，能有一個和諧的家庭環(huán)境和社會環(huán)境;進(jìn)入老年后，由于對生活、對人生的洞視，這時的`夢想便是尋找生命的最終歸宿，永恒的精神樂園。
活著的人，是不可能沒有夢想的。
夢想，它在一個人的生活中有如航標(biāo)燈，有如黑夜中的星光一樣重要，它帶給了人生活的希望，照亮了一個人前進(jìn)的路途。一個人只有有了夢想，才會有奮斗的目標(biāo)，生活也才會充滿情趣和多姿多彩。
六年級的作文 篇5
你知道嗎?我又有了一個新朋友——“海綿寶寶”。實在是太可愛了。
一個是紅紅的，就像是一顆熾熱的紅寶石；我叫他紅兒；另一個是晶瑩剔透的，我叫她晶瑩。她們一來到這個可愛的世界就有了一個溫馨的家?放圓規(guī)的盒子里，她們可喜歡這個新家！一進(jìn)入這個房間就鬧個不停，蹦到這兒，蹦到哪兒，一停不停。好像在對我說：“小主人，我好喜歡這兒！”她們互相擠碰著，互不相讓。她們玩得不亦樂乎，我看的.也不亦樂乎，“哈哈”！真是調(diào)皮的小家伙。會跟我撒撒嬌。在她們玩累了的時候，我就會把她們小心翼翼的捧在手中，冰冰涼涼的，這時候紅兒就抖抖圓溜溜的身子，好像在嬌氣的說：“主人，主人，我們口渴了！”這時候我才恍然大悟，連忙伺候著，絲毫不敢疏忽。
六年級的作文 篇6
今天，我比以往少了一份熱情，同時，我也是抱著有些遺憾和自責(zé)的心理寫這篇作文的，畢竟，它們是在我的家里過世的……
上一周，爸爸釣了三條鯽魚，它們可憐巴巴地望著我，祈求我不要吃掉它們。我是十分喜歡小動物的，面對它們的“請求”，我當(dāng)然沒有拒絕的理由。我問爸爸媽媽：“我可以養(yǎng)它們嗎？它們好可憐啊！”“呵呵，”媽媽摸著我的頭，笑著說：“好啊，養(yǎng)著它們吧！”于是，我便多了一份“工作”，而且，這個工作必須由我來做。
它們被我的爸爸釣上來，一定非常驚恐吧！我想著。
沒有想到，就在爸爸昨天回來時，小魚死了一條。爸爸一不小心把肥皂這個化學(xué)品的泡沫掉下去了！它死了，它身邊沒有認(rèn)識的親人給他埋葬。它是在孤獨中度過的。為什么？為什么它們的生命如此脆弱？呵，或許，這是我們的`錯。
今天，又有一條小魚去了。它在逝世前奄奄一息，身體偏了，我為什么不救它？可能是因為我救不了吧……那，你有親人嗎？在我家里，你也是寂寞的吧？這真是一個笑話，荒謬的笑話。
那條小魚呢？我希望，它一直不要死去，一直。直到和它的家人團(tuán)聚……
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