(集合)六年級下冊語文作文第一單元
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的六年級下冊語文作文第一單元，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級下冊語文作文第一單元1
在這十二年的光陰里，我有過許許多多的“第一次”，有許多我都記不清了。但是，第一次走夜路我卻不能忘掉。
那是一個秋夜，我第一次去劉班級老師家補課。去的'時候開開心心，和同學打鬧著去了劉班級老師家。而補完課，已經七點多了，天完全黑了下來。我和媽媽約定好了去“大藥房”那兒等她來接�？墒�，在劉班級老師家門口那個對著不知道怎么走的路、有點不知所措的我卻有點害怕了。我打算按著來劉班級老師家的路原路返回，從學校往家走。我下定了決心，走上了那黑漆漆的路。
當我來到那條無人、無燈的小路中，有些后悔了。我摸著黑走著，發現有好幾條巷子，我不知道要走哪條巷子才能回學校。于是，我顫顫巍巍地進了一條巷子，卻發現有些不對勁，又退了出來。周圍一片漆黑，我強忍著不讓淚水流出。就在這時，我突然想起，沿著這條路一直往前走，然后向右出來，就到馬路了！我瘋了似得往前跑，終于，到了有燈的地方，還有一大群人。我重生似的笑了，跑到了“大藥房”。淚水止不住的流了出來。
如今，我早知道怎么走才可以不繞路回家了。想起我那“第一次”，不禁覺得我在那一刻十分勇敢，一向愛哭的我，卻沒在關鍵時刻哭。我不怕走夜路了，因為我戰勝了自己恐懼的心理！
六年級下冊語文作文第一單元2
說起令我難忘的第一次，我不得不羞愧地低下頭，猜你們怎么也想不到我的第一次竟是小時候洗照片！
記得那一次，在家一向沉默不語的爸爸突然發話：來來，你幫爸爸去樓下的照相館洗一下照片吧，爸爸有事要去公司，幫一下爸爸好嗎？ok我自信滿滿的回答爸爸。爸爸把底片拿給了我，我像發現新大陸似的高興極了，我心想：不就是洗照片嘛！用的著這么麻煩嗎？要不，我幫爸爸洗吧！不僅節約了錢，還可以得到爸爸的表揚，真是兩全其美！好！就這么辦。
我端來一盆清涼的冷水，我想：這底片咋真么臟，看來冷水不行，得換熱水。想完我就開始行動，熱水一放好，我就把底片放了進去，然后用肥皂在它身上使勁的`搓，又用刷子使勁的刷。不知我刷了多久，肥皂泡倒是很多，可這底片卻沒有一點變化。我失望極了，哎！為什么我洗不干凈呢？哦，怪不得爸爸要讓我去照相館洗。一陣開門聲傳了過來，爸爸看見我在廁所里洗東西，便問我照片拿去洗沒有？我說沒有，然后把事情的來龍去脈，給爸爸講了一遍。爸爸聽后便哭笑不得，說：傻孩子，這照片你是永遠都洗不干凈的，而洗照片并不是你想的那樣容易，必須要拿給專業的人去洗，懂了嗎？嗯。我似懂非懂的點了點頭。
自從那件事過后，我每每想起都忍不住哈哈大笑。當然，在第一次笑中，我也明白了：任何事都不是你想象的那么簡單，更不要魯莽行事。
六年級下冊語文作文第一單元3
做飯對于某些人來說可謂是張飛吃豆芽——小菜一碟，甚至是一種快樂的享受。但第一次做飯對于我來說可謂是一波三折，不僅把手指給燙傷了，把廚房變成了雞窩，還鬧了不少笑話。
記得在我六歲那年，我想在家里學習做飯。這是因為我看見母親做事十分辛苦，也感到菜剛放到熱鍋中發出“嗤嗤”的聲音很有趣。慢慢的我便常常觀察母親做飯的樣子，想找一下做飯的感覺。
終于，我的到了一次可以自己獨立做飯的權力。于是我迫不及待的拉開自己動手學做飯的序幕。
開始我學著母親系起了圍裙，從儲物籃里拿出幾個土豆準備做土豆絲。又搬來一個小凳子，爬了上去，拿起菜刀向那大如饅頭的土豆劈去，“叱咤”一聲，土豆已經被我一刀劈成兩半，聽到響聲的母親急忙沖到我身旁，馬上搶走了我手中的“兵器”對我說：“我的寶貝呀！你可真會做啊，土豆不用削皮嗎？也不用洗嗎？”我恍然大悟，原來土豆要先削皮，再清洗后才能切絲呀！
我在母親的耐心幫助下將土豆洗好，切絲，漂洗，控水，又在母親的.引導下打開了煤氣點燃了火，把鍋燒熱倒了一些金燦燦的菜籽油，最后放入土豆絲。
土豆絲剛一下鍋，鍋里的熱油像一群小猴子撲撲的往外跳，有些又像弓箭手直往我身上射“箭”。還好有母親的圍裙保護我，不然我就要成為油炸人兒了。我見那一支支箭向我射來，忙揮舞著鍋鏟把鍋里的土豆絲撒的到處都是，手忙腳亂之際還是被滾燙的鍋把手燙了一個大包，我忍著痛繼續翻炒。
事以愿違，剛翻炒幾下的土豆絲不知怎么的一下子就糊了，我不得不把鍋中那所剩無幾的土豆絲放入盤中。
這次做土豆絲雖然給我帶來了不少傷痛，給父母添了不少麻煩，但仍令我十分難忘，有傷痛也有收獲嘛。
六年級下冊語文作文第一單元4
教學目標
1、通過回憶與交流,豐富學生的見聞,積累寫作素材;并能根據習作要求,生動再現假期中感受最深的一段生活經歷.
2、做到內容具體,感受真實.
3、引導學生對習作進行修改,養成習作之后認真修改并與他人交流的好習慣.
教學重難點
1、必須是有趣的事,所寫的事須趣味十足.必須按照一定的順序寫清楚事情的經過.
2通過交流,拓展學生的思路,豐富學生的素材積累.
3鼓勵學生珍視自己的獨特感受,寫出自己的真情實感,激發學生熱愛生活、享受生活的樂趣.
教學準備,活動方案:
安排學生記錄自己的童年生活經歷,可以是驚險的一段歷程,可以是緊張的一個畫面,可以是快樂的一個瞬間,可以是一次教訓的往事,也可以是一次滑稽的經歷……只要是能帶給你樂趣,都可以記錄下來,開學初組織學生在班內以班會的形式開展“漫話童年”活動.通過暢談童年,讓學生生動再現童年中印象深刻的生活經歷.（設計簡析:以童年生活此為切入點,從學生的興趣出發,喚起學生對童年生活的回憶……一件件生動的事例浮現在學生眼前,為習作教學搭建了一個很好的平臺；同時在記錄的過程中培養了學生關注生活、熱愛生活,有意識地積累素材的習慣.)
教學過程
一、激情導入
（一）、師生聊天,引出話題.
1、昨天老師從網上搜索了許多圖片,想送給大家欣賞欣賞.看看你們能從這些圖片中感受到什么？
2、播放五彩繽紛的兒童生活圖片,并配上歌曲《童年》
3、指名學生交流看了圖片后的感受.
4、適時引題:這些圖片正是為我們展示了五彩繽紛的童年生活,你覺得自己的童年生活快樂嗎？有趣嗎？這節課就讓我們來說說自己經歷過的最有趣的一件事.（板書:童年趣事）
二、品讀例文,享受樂趣:
這篇文章是大作家錢鐘書先生的女兒在身患絕癥后躺在病床上寫下來的,題目是《爸爸逗我玩》.
1、學生自由朗讀例文.
2、說說閱讀體會.
交流角度:文章的題目給你怎樣的感覺？從文中你讀出了什么？你喜歡文中哪些語言？為什么？
三、激起回憶,交流趣事.
1、剛才通過圖片看到了那么多趣事,現在請你們也閉上眼睛靜靜地回憶一下自己經歷過的事情中哪一件事非常有趣,非常有意思,你從中獲得了快樂.它可以是發生在伙伴之間、和家人之間,也可以是自己一個人時做的（設計簡析:“作文這件事離不開生活.生活充實到什么程度,就會做成什么文字.”通過生生間,師生間的交流互動,學生的生活情境得以再現,內心情弦得以撥動,不但提高了學生對生活的認識能力,而且培養了學生的選材能力,同時還激發了學生對習作的沖動和愿望.）
2、交流討論,同桌互說.
根據習作提示和要求,組織學生進行練說.要求學生先回憶在自己的童年時代發生過哪些有情有趣的事,選擇一件自己印象最深的說給同桌聽,同桌要能從本次習作要求的角度提出自己的意見.還可以推薦幾位同學在全班交流.學生評說后教師要做好總結,并進一步明確習作要求.（設計簡析:在這一環節中,教師已充分調動學生寫作的興趣與熱情,在寬松和諧的氛圍中轉入書面表達的最佳狀態,由說到寫.）
導語:那要如何才能寫出這個“趣”呢？我們不妨想一下,認真的做“傻事”——有趣,如果要讓事情更有趣,就應該（更認真的去做“傻事”）
3、寫出趣味性的關鍵在于:寫也做“傻事”的過程中的認真.做得越認真就會顯得越有趣.請一位學生給大家講一講自己的童年趣事.
4、學生自由發言,談談自己對這一“傻事”該如何寫出趣味的看法.
5、教師小結（結合學生的發言）
讓生明白除了寫出事情的趣味外,還應該注意在結尾寫出這件事使你明白了什么道理,或者說你從中得到了什么感悟
四、全體參與,說好“趣事”.
1、把自己認為最有趣的部分具體地說給同桌聽,相互指正.
2、個別交流,師生共評,肯定說得好的語句,用得好的詞語.
五、快速習作,教師巡視.
1、教師按以往作文的慣例,再次讓學生明確寫作的范圍,并要求在35分鐘內完成習作.
2、在教師的巡視中,對于極少數作文方面存在問題的同學適時降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,寫出自己的感受就行,并在黑板上掛出有關的好詞佳句供這部分同學參考.
作文講評（從選材、構思以及表達真情實感等方面作適當的指導,特別是應盡力避免學生選材的單一性,盡情表達,但一定要真實,有意義.）
六、交流評改.
1、指名:評改的是哪篇文章.
2、請文章的作者上臺讀自己的習作.
3、點評者根據出示的評改建議做點評.
4．開展活動,作好鋪墊.
習作前,布置學生回家與父母開展一次談心活動.讓父母談談自己童年的趣事,增加學生的生活積累,為習作做好準備.通過賞評習作,你一定發現許多同學寫得好的地方.能否把同學寫得好的方法技巧吸取過來,使你的作文在原來的基礎上得到提高！打開自己的習作,把重點段落再進行修改.（學生動筆對自己的作文再進行一次加工潤色）（設計簡析:“實施評價,應注意教師的評價,學生的自我評價與學生間互相評價相結合……重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力.”在教學中注重了習作后的交流展示與評價,使學生明確修改的重要性,并在教師的.示范指導下指導改什么,怎么改,逐步養成自主修改的習慣,為寫好作文打下基礎.）
七、課外延伸
1、評選,體驗.
2、在班級內舉辦習作展覽,充分調動學生習作的積極性.
(設計簡析:習作教學的重點在培養學生的習作興趣和信心.在此,我們為學生搭建一個展示成功,讓習作教學更有意義,從而提高作文教學的效率.）
八、習作批改
目前的習作教學,老師們往往偏重于作前指導,對作后的評價與批改重視不夠.學生反復修改后的作文,他們很想同老師來分享他們的成果,并期待老師的肯定.所以對于學生上交的習作,教師的批改要力爭及時,盡可能趁學生對此次習作內容記憶猶新的時候,早早與習作者見面,在課堂上及時反饋、講評.“評價應以鼓勵、表揚等積極的評價為主,采用激勵的評語,盡量從正面加以引導”.有的習作題目比較新穎,有的習作選材比較獨特,有的習作表現出童真童趣,有的習作抒發了真情實感,有的習作開頭或結尾比較出色等等,教師都應及時地在眉批欄大加贊賞,或在講評時口頭表揚.對習作有困難的后進生更要給予及時鼓勵、點撥,要善于發現習作中的閃光點,耐心地幫助他們疏通語句,指引方向.當然了,對于學生在習作中明顯的缺點,如標點不正確,語句不通順,內容不具體,缺乏真情實感等,教師也應及時指出錯誤,為學生今后的習作指明方向
教材簡析
習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程.習作教學是小學語文教學的重點,也是難點.說它是重點,是因為小學語文教學的首要任務之一就是指導學生正確運用祖國的文字；說它是難點,是因為習作要求學生應運用字、詞、句、段、篇等語文方面的綜合知識,把自己耳聞目睹的人、事或景物等有中心、有條理、形象生動地寫下來,而當前學生往往腦海里能浮現出事物的形象,但筆下卻形容不出來,一篇文章寫下來,要么是選材不典型,中心不突出,內容空洞,把切實提高學生的文字表達能力作為習作教學改革的落腳點,為他們終身學習、生活和以后的工作奠定基礎.
因此,教師應在以下兩個方面加大功夫:一是打開學生的選材思路,引導學生從假期生活的多個方面去選擇寫作素材,教師從學生暢談的假期生活中發現有價值的素材,激活學生的情感體驗.二是引導學生抒發真情實感,開啟學生心扉,吐露內心情感,讓學生確實把課堂當做情感體驗和交流的場所,把習作當做情感傾訴、交流的需要,真正做到“用自己的話表達自己的意思”.
六年級下冊語文作文第一單元5
在生活中，有許多的的第一次。有第一次騎單車，第一次獲獎，第一次洗碗等。這么多的第一次，都變成了一顆顆亮閃閃的寶石，而最亮的一顆寶石也是我最難忘的第一次。
我難忘的第一次是煮飯。
記得在我四年級的時候，我想學煮飯，然后對媽媽說：“媽媽，我想學煮飯，可以嗎�！�
“不行，你還小，大了點再學�！眿寢屨f道。我纏著媽媽不放，最后，媽媽終于肯教我怎樣煮飯。
晚上，我拿電飯煲的鍋，洗干凈，放了幾杯米進去首先將米洗三次或四次，這樣才會干凈。剛好，姑姑打了個電話來，媽媽跑去接電話，我又不知道米要放多少水我自作主張放了很多水飯煮好后。我很興奮，我想我一定做得很好的。
誰知飯煮好后，媽媽伸手將飯拿出來，他大吃一驚，緊皺眉頭的問我：“飯在哪里啊。”
我得意洋洋的說：“在鍋里！”
“鍋里的是粥。”媽媽生氣地說。我瞄了一眼鍋，嘿，還真是粥。弄得大家晚上吃粥，都怪我。奶奶過來安慰我，說：“沒關系的，第一次失敗，第二次也許會成功的`，不要灰心，加油！”奶奶的一番話使我的心情好多了。
而我從這一次學煮飯明白了媽媽每天工作，晚上又要照顧我們，媽媽很辛苦，做飯也是一件很累的事。所以我要好好體諒媽媽的辛苦，我也長大了，要多多幫助媽媽做做家務。這樣我既能幫助媽媽減輕負擔，又能勞逸結合。
生活中總會有第一次，當第一次失敗了，你別灰心，繼續努力，第二次總會成功的。有了第一次，就會有第二次，讓我們繼續加油吧！
六年級下冊語文作文第一單元6
寒假里的一天，家里突然停電了，周圍陷入一片黑暗.我不知所措地慌了神，忽然想起自己過生日時媽媽送給我的一個杯子形的小香燭，于是我拿出來，將它點著了.
盯著它那微弱的燭光，我突然發現自己似乎從來沒有注意過蠟燭，只是過生日時將它拿來當做心愿的寄托.而現在，這被我忽略已久的東西又重新重要起來.這微不足道的'光，也在此時此刻，將我不安的心情轉為平靜.蠟燭一點點減少，而在這冬日中，周圍的一切似乎變得溫暖起來.我意識到，這蠟燭竟也有生命所具有的特性——愛.蠟燭的愛不會像糖果一樣讓你甜到心底，也不會像歌兒讓你忘卻痛苦，更不會像藍的天讓你開心地笑出聲來.它能做的，只是在黑暗中給你一線光明，在寒冷中給你一點溫暖.
其實，在沒電的日子里，是蠟燭把漫長的黑夜照明，是它給我們帶來了急盼的光明.雖然，現在千家萬戶已經用上了電，一切照明都依賴電力，也許不少人已經忽略了蠟燭的存在.可是，當我們突然停電的時候，除了用儲備電器照明以外，最多就是點燃蠟燭，進行快速的照明，這種生活體驗，我感同身受.曾經多少次的停電，我們第一時間就想到了蠟燭，因為蠟燭是給我們照明最快的一種物體，只要我們手中有打火機，就可以輕易地把它點燃，然后得到光明.
蠟燭——雖然沒有香味，也沒有美的外表，可是它有美的品質，所以對它情有獨鐘，它是一種不斷燃燒自己，用無盡的光照亮別人的一種物體，它擁有默默自我奉獻精神，我知道，它是在用它的整個生命去奉獻，當蠟燭把整個生命都奉獻給你時，它什么也沒有索取，更沒有抱怨.是的，它流淚了，但那并不是抱怨的淚，而是走過一生無悔的淚.
六年級下冊語文作文第一單元7
小鳥的歌聲打破了我們的夢幻，花香喚醒了我的靈魂我的暑假生活開始了！
今天，媽媽叫我去買菜。我拿著籃子，飛快的地跑到了菜場。菜場上都是琳瑯滿目的菜：有細長帶小刺戴小黃帽的'黃瓜，有又扁又綠的扁豆，有又圓又大的卷心菜……剛到菜場，一位戴老花鏡的老爺爺叫住了我。問我：“孩子，要不要茄子，三元一斤�！崩蠣敔斠娢覜]反應，就說：“2元5一斤，便宜點賣給你。”
我正好要買茄子，而且這位爺爺又便宜一點賣給我，今天我真是太走運了。
我心想，我在茄子堆里仔細地挑選著茄子。媽媽和我說過，又紫又彎的茄子才是最好的。我就專挑又彎又紫的茄子。
走著走，前面一位穿著皮鞋的叔叔吆喝著：“賣魚咯，又大又好的魚！”
聲音以每秒50米的速度傳到我的耳朵里，帶動聽小骨，又傳到聽覺神經，最后送到我那思維神經發達的腦子里。
我飛奔過去，氣喘吁吁地問叔叔：“這魚多少錢一斤？”
“40元一斤。”叔叔答道。
我的下巴一下子就掉到了地上�！盀槭裁茨氵@魚賣40元一斤，有一個攤才賣了5元一斤！”我指著魚生氣地說道。
“我這魚和他的魚不一樣，我這個魚好一些的。”叔叔回答。
“分明就是一種魚，要么了5元一斤買給我，要么我就不買了。”我插著腰說。
“好吧，賣個你吧�！笔迨鍩o奈的說。
買菜還真是說起來容易，做起來難呀！不過還是買到了菜了。
六年級下冊語文作文第一單元8
在每個人的人生里，會留下許多難忘的“第一次”，深深地烙在心上，當然，我也有難忘的“第一次”，那是在偶然的情況下發生的……
在赴“千個小畫家畫惠州”比賽的途中，我只是抱著“反正我畫畫是不可能得獎的，就當作玩玩罷了”的心情。
來到現場，主持人發給我兩張牌號，一張貼在胸前，一張貼在畫紙上，如此莊嚴，我想我是沒戲了，但我不想白白走這一遭，于是，我拿出紙、筆，充當“小畫家”趴在地板上認真地畫著，許久，我才發現右邊那個是我認識的朋友，我興奮不已，和她打了個招呼，她問我：“你覺得你有可能得獎嗎？”我搖搖頭說：“沒有把握�！蔽耶嫷氖撬由系呐ⅲ莻�女孩在跳舞，周圍飛著一些旋律。
當我畫完女孩的頭部，她探過頭來看了看，驚訝地說：“你畫得好像哦，你一定會得獎的'。”我暗喜。我看了一眼，還真有幾分相像，這使我燃氣自信的火花……
在回家的路上，我浮想聯翩：“也許我能得個三等獎，那也不錯……”
“頒獎儀式現在開始！”主持人用麥克風激動地說道。全場響起了雷鳴般的掌聲，主持人開始念名單了，我心里有點緊張、害怕……總之是全部復雜的情緒，都融合在一起了。隨著歡呼聲，我終于從“優秀獎”中聽見了自己的名字。我歡喜。我簡直不敢相信，這是真的嗎？盡管只是“優秀獎”。
當頒獎人把一本嶄新、緋紅的榮譽證書和一本大型、夠厚的筆記本送到我手中，我驚呆了：這是我平生的第一本榮譽證書。使我分外驚喜！
從中，我也懂得了一些啟示，這是我應該學習的：做任何一件事，我們都要鼓起勇氣，如果膽怯地去面對所有事，那么我們就一事無成。相信吧，勇氣會給我們帶來驚喜。
六年級下冊語文作文第一單元9
今年我才10歲，媽媽常對我說：“冬冬，你現在已經長大了，應該學著幫大人做點事，自己要學會獨自生活。”我自己心里想，媽媽說得對，我一定會把媽媽說的話牢牢記在心里。但我又能做些什么呢？
星期一中午，我放學回來，爸爸和媽媽都還沒到家里，我想了想，爸爸和媽媽還沒回來我可以幫他們燒飯、做菜。我舀了一碗米，倒進盆里開起了水龍頭，把米洗干凈，并給鍋里倒上水。我引了火，然后坐在板凳上，望著燃燒的火苗。水燒開了，我把米倒進了鍋里，蓋上鍋蓋。大約過了幾分鐘，我聞到了一股米的氣味。便揭開鍋蓋，熱氣馬上騰空而起。我將米飯撈起搭進蒸籠了，過了一會兒鍋里散發出陣陣香味。我炒了媽媽愛吃的白菜，還有爸爸喜歡吃的.土豆絲。
一會兒，爸爸和媽媽回來了，一進門就聞到了香味，看了看。爸爸說：“有我愛吃的土豆絲�！眿寢屨f：“有我愛吃的白菜�！蔽艺f：‘爸爸、媽媽吃飯�！比缓�，我們就吃起了飯。
今天，我真開心。
六年級下冊語文作文第一單元10
人生就像一棵樹，會第一次發芽，第一次茂盛，第一次飄零。則人生也是這樣，沒有第一次的人生是殘缺的，而我最難忘的第一次卻是一個搞笑、精彩又刺激有趣的“迪斯科轉盤”。
一個陽光明媚的星期六，我和爸爸媽媽還有弟弟來到了人民公園。我們坐在像小狗一樣東搖西晃的汽車上擺龍門陣打發時間。我望著窗口，回想起那一年的驚險事跡，則就是第一次坐過山車，那一次，我差點嚇得尿褲子。那個過山車就像龍一樣，把你托在背上，帶你到處飛，轉彎時還超速，心肝都要嚇出來了。唉，算了，提出來丟人，否提了。沒過一會，弟弟的一聲吼叫就把我從回想中拉了回來。
在去人民公園的路上，我一直在想：這次又要玩什么呢？難道又要坐過山車？上一次，就差那么一點點就快要出人命了，怎么辦，又要我去冒一次險嗎？唉，不管了，到時候，見招拆招吧。
“姐，我們去玩這個好不好，你不會不敢去玩吧，又像上次差點尿褲子？切，姐比我還膽小。”老弟指著那個名叫‘迪斯科轉盤的東西’說道�！拔�，我當然要去，我怎么可能不敢呢？”天啊，我這是在說什么，明知道這是老弟善用的激將法，怎么還要去……唉！
我懷著忐忑不安的心情跟老弟上了他口中的‘飛盤’我看了看‘飛盤’的周圍，全都是斜的，而且還不捆安全帶，肯定要被甩下來，天哪，我都不敢想象了。
我找了一個比較性安全位子坐下，剛坐下，就聽見‘�！囊宦�，‘飛盤’就開動了，我緊閉著雙眼，害怕看到那驚險的一幕。我的心緊了一下，又想，死就死吧，玩個痛快再說�！w盤’一開始轉了幾轉，我剛想沒什么恐怖的，不用把老弟的衣服拽死，就松開了手，可這‘飛盤’又突然‘咝’的一下抖了起來，把我的屁股差點就抖平了。過了十幾秒鐘，它終于不抖了，我狼狽地從地毯上爬了起來，準備爬上沙發，可還沒到沙發，它又開始抖了，不過這次算我機靈，我趴著，嘿嘿。操縱人員似乎是存心要整我。我正趴得悠閑，他把操縱器像鍋一樣，左顛右顛，使我原本趴著的造型一下就變成了躺著了造型。我無奈啊，讓它抖吧，反正也沒有過山車恐怖，任它吧。我剛放松，‘飛盤’‘�！囊宦曂Ａ讼聛�，極度郁悶。
沒有第一次的`人生是殘缺的，我們要嘗試著去體驗不一樣的第一次，驚險的、刺激的、搞笑的、有趣的等等，只要你又這份勇氣，那么你的人生就是一個完整的人生。
六年級下冊語文作文第一單元11
記得有一次家里人都出去辦事情了，媽媽讓我吃飯的事自己看著辦。
中午到了，我不知道吃什么好，心想平時媽媽都給我炸荷包蛋吃，那今天不如砸荷包蛋吃吧！我匆匆忙忙地跑到廚房，從冰箱里拿出兩個雞蛋，再從油壺里倒出一點油在鍋里。我準備好食材了。我打開電磁爐，拿起雞蛋敲了一下，可是雞蛋始終沒有流出來。這是怎么回事呢？于是想到一個主意，我用手從小洞里進去試一下里面是不是沒有雞蛋的，當我把手拿出來時，手上有一些黏人的液體。我著急了就用菜刀把雞蛋殼切開，雞蛋果然出來了。
我把雞蛋拿到鍋的中央，雞蛋一下掉到了鍋中。這時我聽到了噼噼啪啪的聲音。這個時候我乘機把鹽放在還是液體的雞蛋中。炸了一會兒我用勺子翻一個面炸，在翻得時候發現把火開的太小了，如果一會兒里面沒炸熟怎么辦��！于是我就把火加到了最大。在炸的過程中我心想放一點蔥在雞蛋上這樣味道會更好一些吧！可是我拿了蔥后發現雞蛋已經明顯有些變黑了，我趕緊放下蔥，在消毒柜里拿出一個盤子，將雞蛋鏟到盤子里。我拿起筷子夾起雞蛋吃了一口，哎，這味道可真難吃��！一些完全沒味道，有一些卻鹽得苦。本來炸了這個準備炸一個的'，現在味道這么難吃還是別浪費雞蛋了吧。媽媽炸的雞蛋可比這好吃一百倍啊！雖然我炸的雞蛋味道不怎么樣，但是我還是很高興，因為這是我炸荷包蛋。
我以后要向媽媽學習炸荷包蛋，把味道炸得更好。這真是難忘的��！
六年級下冊語文作文第一單元12
今天，我們去利龍市場買菜。我們興高采烈的來到菜市場。進了市場一看，有賣水果的，賣魚的、賣肉的、賣羊肉串的、賣蔬菜的.，真是五花八門，應有盡有！
我們來到賣蔬菜的地方，我看見了我最愛吃的茄子，那茄子像一個個小朋友的笑臉。我還看見了卷心菜，那卷心菜就像是小足球似的。心想：卷心菜嗎，對了，喂小白兔。我把茄子、卷心菜稱好之后，就問老奶奶：“老奶奶一共多少錢�。俊崩夏棠陶f：“小朋友，一共兩元五角錢�！蔽衣犃司拖蚰俏焕夏棠逃憙r還價說：“老奶奶，您看我們小孩子家，能不能再便宜點兒啊？”老奶奶說：“行，就少收你五角錢吧，你拿兩元錢�！蔽伊⒓锤督o了老奶奶錢。
這一次幫媽媽買菜，可真不容易呀！我也深深地體會到了媽媽平時太辛苦了！
六年級下冊語文作文第一單元13
今天我懷著無比高興的心情踏上了前往漁陽滑雪場的旅途。長這么大第一次滑雪，激動地一路上都無法平靜下來，東說說，西看看，全家都被這種其樂融融的氣氛所渲染著！經過長達3個多小時的路程，終于到達了。
我們下車后，就直奔滑雪場，租完滑雪用具，我就迫不及待地進入了滑雪場。我先是練習上坡，雖然費了九牛二虎之力但還是沒成功。我轉過眼看到那邊幾個初級滑雪道，我和爸爸便立即一起乘坐纏繞著一個個小凳子的升降索道，向坡上滑行。到一半時，我突然從索道上摔了出去，緊接著后面一大溜都摔了出去，這下可把安全巡視員忙壞了，到處都是叫喊聲，旁邊許多人都驚呆了�；┌迨情L條形的，一旦摔倒了很難立即站起來，必須把它卸下來才行。最后我們許多人都徒步走到坡頂，一到坡頂，便赫然看到一塊牌子——“中級滑道”，大吃一驚，難怪這么難上呢，這下可慘了！
這可怎么辦呢？我和老爸都是剛學滑雪不到半個小時，但我當時一點害怕的'感覺都沒有，壯了壯膽，面帶微笑，滑竿一撐，腳下一使勁，飛速地滑了下去。一開始還很順利，一種風馳電掣的感覺，但到了中段的時候，前面好幾個人都摔趴下了，我有些緊張，于是緊緊地摒住呼吸，左一拐，右一撐，居然都順利躲過，最后安全地停靠在終點！
老爸過了很長時間才滑了下來，問他為什么這么慢，他說，挨了兩下摔，第一次因為太害怕了，而且摔得很疼，半天才起來，第二次是因為差一點就要撞到別人了，才“迫不得以”摔的，不過不是很痛了。
我自豪地笑了。
然后，我又飛快地滑入了更刺激的坡道……
太陽西垂，天色已經很晚了，我才依依不舍的隨著大人們離開了讓我盡顯“英雄”本色的滑雪場，一路上回味無窮。
六年級下冊語文作文第一單元14
我們的生活中，有過許許多多的第一次，一個個第一次就像一個個腳印，印在我們成長的道路上，其中，我第一次走夜路的情景最令我難忘，并且時時縈繞于心。
每每夏天，我總是會早早的寫完作業，玩兒到很晚才回家。因為我膽子很小，所以每次玩兒到十一二點都要媽媽接我。又一次，我依然十二點回家，待我摸著路燈走到樓底下時，像往常一樣在底下叫媽媽，媽媽開開窗往下喊：“靜兒，今天你自己上來吧！媽媽累了，你看，媽媽每天都得接你。你今天自己回吧？”“啊，我…實在不敢啊！”“沒關系，樓上有燈哩！”“試試吧？”我勉強答應了。
我站在樓底下，看著那陰森森的樓門口，跑過去喊亮了燈。我像白天一樣走——慢慢的走！走著走著想起電影里敲幫老頭受害的情景，呀！那夜也和這夜一樣黑，壞人的身影和兇器便在眼前閃過。我控制自己不要想起這些事，可腦子不聽話。又想起《聊齋》中的'鬼，心“砰砰”地跳著。突然傳出幾聲犬吠，啊，我大叫了一聲。我急忙蹲下身來，雙手緊緊包頭……
我每走一步幾乎都要向周圍望一望，真怕會從黑暗中跳出一只五只眼、六條腿的怪獸把我一口吃掉。當我走到二樓的時候，心想這就是白天，可天帝總是和我過不去。這燈泡早不停晚不停，偏偏這時候閃了，我又回到了黑暗的世界。還好我反應快，迅速跑下來叫媽媽。媽媽又開開窗：“怎么了，還不上來。別人一分鐘上來，你十分鐘都上不來�。俊薄安皇�，我怕有……”“不怕，沒事的�？旎貋戆�！”“哦！”
怎么辦？我難道要摸黑嗎？還是？是…上吧！我決定啦——上，沖��！
沖到一半的時候，也就是二層�？植腊。ε掳�！蒼天啊，大地啊，誰來救救我？……由于心里害怕，我埋著頭快步向前走，不時張望四周，摸摸紅領巾，給自己壯膽…堅持就是勝利，加油……好不容易過了二層這道坎，但第三層也是一道坎。第三層離門口有些遠，想跑也跑不掉。我的心里像踹了一只小兔子，“怦怦怦”跳個不停，門上的獅子頭，身后的影子，還有墻上掛著的東西的影子。我又害怕又想：第二層我都過了，還害怕第三層嗎？我不怕。Go！Go！Go！我一鼓作氣，直接跑回了家……
回到了家，我才知道世界上根本沒有鬼，只是我心里“疑神疑鬼”，唉，實在愚蠢！
第一次獨自走夜路，讓我鍛煉了膽量，甩掉了膽子小的毛病，還讓我真正明白了“困難是彈簧，你強他就弱，你弱他就強”的含義。知道了我們遇到困難時，千萬不要被困難擊倒，而是要勇敢的戰勝困難，克服困難。
六年級下冊語文作文第一單元15
今天是星期六，我問媽媽今天吃什么，媽媽思考了一會，說：“我們今天就吃餃子吧！”我一聽要吃餃子，激動地說：“好��！好��！我們什么時候去買餃子？我想吃豬肉韭菜餡的！”話音剛落媽媽就說“不不不，我們今天自己包餃子，你在家等著，我去買餃子皮、豬肉和韭菜�！薄昂�，媽媽再見！”
媽媽出去才十分鐘，我卻覺得已經過了一個小時，又過了十分鐘，媽媽終于回來了。
我們開始包餃子了，我是第一次包餃子，所以認認真真地跟媽媽學，可是我發現，媽媽包的餃子都十分精致，可我包的'餃子都已經破了，我就問媽媽：“媽媽，為什么你包的餃子都那么好看，我包的餃子都破了？”“因為你沒有把餃子皮捏緊，所以你包的餃子都破了。”媽媽不緊不慢地回答，聽了媽媽的話我又把所有的餃子都捏緊了，果然，餃子都沒有再破了。
我們包好了餃子，就開始煮了，我看見餃子一個個像跳水一樣“噗通”“噗通”地跳進鍋里，甚至還在鍋里跳起了“水上芭蕾”！
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