六年級年的作文
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
在印象中，和爸爸的接觸很少，他也很少關心我，只有媽媽時刻的關注著我。
剛上小學時，很多題目我都不會做，可是爸媽也沒讀多少書也就沒法教我。于是，媽媽就送我到表姐家去，讓表姐教我。等到教完后，再帶我回家。有時候一等就要等到天黑，可媽媽卻從不催促。
一年級放學，媽媽那時還沒有電動車，就騎自行車來接我。在半路上下雨了，媽媽就把僅有的雨傘給我撐著。可是回去的路上狂風暴雨，我手中的雨傘差點都給吹飛了。媽媽只好停下來推著我前行。在路上我們遇到了我開車的.姑姑，媽媽要求姑姑先把我帶回家，以免下雨淋濕感冒。到了家，我等了許久媽媽才回來，她的頭發和衣服已經濕透了，頓時，我心里酸酸的，一種莫名的沖動，潤濕了我的眼睛。
放假時，我不小心摔傷了手臂，雖然醫生說沒什么事，但我一到晚上就痛得不停地哭。媽媽就背著我來來回回走了一夜。直到天亮，我醒來看到媽媽未曾合過的眼里布滿了血絲，心里感到無比的慚愧與溫暖。我不肯吃藥，媽媽急了，開始粗魯地向我吼，把藥送到了我嘴邊。那時候藥真的很苦，現在回想卻是甜的。
雖然媽媽的身體很健康，但是，白發已經很多了。而我也不是當初那個不聽話的小孩子了。無論今后媽媽變的怎么樣，但是我對媽媽的愛一直不變！
六年級年的作文 篇2
我喜歡閱讀，童話已經不能滿足我閱讀的興趣，我讀起了小說，其中《狗牙雨》這本短篇小說極深受我的喜愛。
在這本短篇小說集中，收錄有《狗牙雨》《海牛》《槍魂》《荒原茅屋》《暮色籠罩下的祠堂》《大水》《魚鷹》等15篇小說。它們都由聞名于世的現代大作家曹文軒創作，獲得了《少年文藝》優秀作品獎、《兒童文學》優秀作品獎等5個獎項。這本書中每個故事都細膩生動、優雅自然、引人入勝，人生中的酸、甜、苦、香、辣，盡在其中。
書中語言質樸，卻能處處讓讀者感受到美的意境。它詞句優美，田野很簡單，盡是水田。水田間是水渠，水田里盛著藍晶晶的、陰涼且安靜的水。水面上有一些從田埂上垂掛下來的無言的草莖。田里的秧苗尚未發棵壯大，田野就綠得很單薄，很沒有力氣。還未被秧葉遮住的天水，泛著靜靜地水光。田野幾乎是無聲的，靜止不動的。偶爾有一顆楝樹在地頭的田埂上孤立地長著，頂著幾步輕柔的云彩，卻更襯出田野的空疏和寂寞。多么質樸無華的語言！“盡是”、“單薄”、“幾乎”、“孤立”，這些樸實的語句仿佛是一副生動的畫，畫上，一望無際的田野，藍色的天空，變幻無窮的`云彩，茂盛的楝樹，綠油油的秧苗，多么生動，在畫面中多么無味啊，它們把田野表現得淋漓盡致。
這本書中復含深厚的哲理：《田螺》中的六順沒有哭，只是呆呆地坐著，望望那船，又望望那留下自己和何九斑斑足跡的田野。在以后漫長的歲月中，六順總是在默默地思念著他。這簡短的語句，充分體現了六順思念何九，思念得那樣深厚，思念得那樣痛苦。它告訴我們，每個人的人生道路都不一樣，最后的結束有高興、痛苦、驕傲等等，但是，你的人生道路并不是注定會是高興、痛苦、驕傲，試著改變，人也許會在最后有另一個讓你滿意的結果等著你。
這是《狗牙雨》這本書中極其短小的部分，可是它的每一段話、每一個詞，乃至每一個文字符號，都給了我一生一世的影響。
六年級年的作文 篇3
剛開學的這幾天里，作業時而多，時而少。
同學們總是因為作業量的多少，而改變了對作業的態度和質量。可能是因為，作業量的突然增加我們沒有習慣現在的作業量，比起以前的作業多得太多了，所以同學們適應不過來。
其實，我覺得作業并不多，做來做去也只有：日記，書上預習，本上預習，做批注，背課文，偶爾有一些其它作業。但是說實話，如果以前的作業要做1個小時的話，現在就要做兩到三個小時。現在都六年級了，作業多也是很正常的，如果你想上一所好的中學不多下點功夫能行嗎？真如俗話所說：不吃苦中苦，方得人上人。作業是一種練習，如果不練習，如果不練習怎么能學好，除非你是天才，再說了“天才是百分之一的.天分加上百分之九十九的汗水”如果你想考外國語中學，那可不是說說而已，認真寫好作業就是第一步。就像《開學第一課》的馬云叔叔說的：“如果你的成功，沒有辛勤的汗水那就不叫成功。”
讓我們從現在做起寫好作業，從你，我，他做起。
六年級年的作文 篇4
在每個人的記憶里，都有自己做過的蠢事兒，好事兒，壞事兒，還有想起來就感覺自豪的事兒，我就有一件。
那是一天放學后，我和幾個同學一起打掃教室，只聽“啪嗒”一聲，柜子上的一個花盆掉到了地上，摔碎了，慌亂之中，小紅說：“對不起，是我不小心把花盆弄碎的。”小強拉起小紅的手：“先別追究責任了，想想怎么處理碎片吧！”一時間，大家都進入了沉思。突然，“機靈鬼”小明有了什么想法：“我們可以把土和花盆的.碎片全部掃干凈，就當什么也沒有發生一樣。”小雅也跟著說：“是呀，你看，這柜子，窗臺上這么多花兒，就少了一盆誰也不會發現的。”我有些為難：“可是……這事兒……能行嗎？”小明說：“怎么不行？我們又不是故意打碎花盆的，而且別人也發現不了。”
我聽了，開始有些動搖。這時，一直沒發話的小妍說：“不行，這樣做不是就是撒謊嗎？”正想掃碎片的小明楞住了，氣氛頓時有些尷尬，我眼珠一轉，想出了一個辦法：“要不這樣，你們把碎片掃掉，我把花和土裝在袋子里帶回家，我家正好有空花盆，明天我把土和花裝在新花盆里帶到學校。這樣豈不是很好嗎？而且我們一定要像老師說明狀況，我想老師一定也會原諒我們的。”同學們聽了我的主意，都羞愧地低下了頭。連剛才勁頭很足的小明也支支吾吾地說：“嗯，就按照你……你說的做吧。”于是，大家開始打掃碎片。
回家的路上，小妍對我說：“小月，今天還多虧了你，否則這事我還真不知道怎么處理呢？”我對她笑了笑。
第二天，我看到小明走到昨天打碎花瓶的地方，驚喜地看著那個嶄新的花盆。
這件事，使我在同學們心目中的地位更高一層，這件事鞭策從此鞭策著我在人生的道路上誠實做人。
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