六年級(jí)的作文(精品5篇)
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)的作文 篇1
鄰居家的阿黃死了，不吃不喝好幾天，瘦成了皮包骨頭，憂傷的離開(kāi)了這個(gè)世界。
阿黃是我們鄰居家的一條狗，說(shuō)起阿黃來(lái)，他的主人逢人就夸他們家養(yǎng)的這只狗通人性，重感情。
這家女主人是個(gè)教師，男的是個(gè)貨車司機(jī)，兩口子在家的時(shí)間很少，這可苦了家里的老太太。雖說(shuō)老人家手腳倒是很麻利，70多歲了，走起路來(lái)還是一陣風(fēng)似的，可架不住孤獨(dú)，一個(gè)200多平米的房子，平時(shí)就一個(gè)人住，怪寂寞的。有一天她的女兒就說(shuō)：“媽，你看我們一天到晚也沒(méi)時(shí)間陪你，你外孫女也住校了，這么大個(gè)房子你一個(gè)人，也沒(méi)人給你說(shuō)話。前幾天老王家的狗生了，我給老王說(shuō)給咱留一條，一來(lái)看看家，二來(lái)你沒(méi)事了溜一溜它，既鍛煉了身體，你也不那么孤單了。”
滿月的時(shí)候，這條小狗就被抱回來(lái)了。由于它的毛三分之二是黃色，三分之一是黑色，他們的女兒就給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字“阿黃”。
阿黃的父親是德國(guó)黑背，所以它也就有了牧羊犬的血統(tǒng)。阿黃長(zhǎng)的很快，半歲的時(shí)候就差不多有六七十公分高了，背上的毛黑亮黑亮的，腹部的毛為棕黃色，兩個(gè)尖尖的耳朵，一雙烏黑明亮的眼睛，標(biāo)準(zhǔn)的犬中的帥哥。
盡管阿黃長(zhǎng)的雄赳赳氣昂昂的`，但是它從來(lái)不嚇人，對(duì)誰(shuí)都是很友好，見(jiàn)了來(lái)串門的，它總是搖著尾巴歡迎，撒嬌往你身上蹭，用舌頭舔你的手，求你用手拍它的頭，撫摸它的背毛。老太太走到那里它就跟到那里，樂(lè)的老人家逢人就說(shuō)她的這條狗比她的親閨女還親。
幾年前老太太身體倍棒，經(jīng)常和一群老年人在村子?xùn)|頭的小學(xué)操場(chǎng)上跳廣場(chǎng)舞。跳舞的時(shí)候，阿黃爬在地上，把頭埋在兩個(gè)前腿之間，靜靜地看，等結(jié)束了，阿黃就興高采烈的走在老太太的前邊，一副打靶歸來(lái)的樣子，和老人一起往家走。
可以畢竟是人上了些年紀(jì)，身子骨一天不如一天了。終于這天老太太感覺(jué)到走路抬腳有些吃力，一只胳膊不聽(tīng)使喚，去醫(yī)院檢查，說(shuō)是得了腦梗。漸漸地老人家半個(gè)身體癱瘓了。她們家給她買了個(gè)小推車，這種車是專門為得了偏癱的人設(shè)計(jì)的，一方面鍛煉偏癱患者的協(xié)調(diào)能力，不至于肌肉萎縮的過(guò)快，另一方面也是個(gè)座椅，累了可以坐上面休息。
老人天天推著這個(gè)的小車在村中的水泥路上一步一挪的鍛煉，阿黃則寸步不離地跟在老太太的后邊。老太太休息時(shí)，阿黃就蹲在老太太的身邊。老人家一邊用手撫摸著它，一邊對(duì)它傾訴。阿黃似乎明白老人家的意思，溫順的依靠著老人。有時(shí)候淚會(huì)從兩個(gè)狗眼里滴滴答答的流下來(lái)。
一年后老人去世了，而阿黃地精神狀態(tài)卻大不如從前，每天吃的很少，有時(shí)候槽子里倒的食一天也很少動(dòng)。你叫它兩聲，它只是擺擺尾巴，表示它聽(tīng)見(jiàn)了，再也不像以前蹦蹦跳跳的跑到你的面前求安慰。盡管身體狀況大不去從前，它的活動(dòng)很有規(guī)律，早上到村東頭的廣場(chǎng)上看老年人跳舞，還是一動(dòng)不動(dòng)的爬著，等人們都散去了它就慢慢的往回走。下午的時(shí)候它會(huì)順著老太太推車鍛煉的路線走一遭。由于瘦成了皮包骨，它走起來(lái)東倒西歪的，甚至有時(shí)候兩條后腿支撐不住了，癱癱的臥在水泥路上，任由蒼蠅去叮它的眼睛。
終于有一天阿黃再也起不來(lái)了，主人叫它的時(shí)候，它只是睜開(kāi)有氣無(wú)力看一下，然后就又閉上了。沒(méi)過(guò)多久，阿黃便離開(kāi)了這個(gè)世界。
女主人把阿黃安葬在老太太的坆邊上。她說(shuō)：這只狗是老人家的心肝寶貝，把它埋在老太太的旁邊，這樣的話老人家就永遠(yuǎn)不孤單了！
六年級(jí)的作文 篇2
我喜歡學(xué)校，學(xué)校伴著我成長(zhǎng)，給了我知識(shí)和童年的歡樂(lè)。
當(dāng)你來(lái)到未來(lái)的學(xué)校，見(jiàn)到的是一幢幢像別墅一樣的教學(xué)樓。一幢里面有六個(gè)班，一共有三層，一層三個(gè)教室；走進(jìn)教室，你會(huì)首先看到一個(gè)黑板，假如老師正在想一篇作文的要求，黑板會(huì)馬上顯示出作文的'要求；第三層是活動(dòng)室(漏天)同學(xué)們有體育課，可以在這上，跑步時(shí)，樓下沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜；假如下雨，可以在教室上，教室里的所有東西會(huì)自動(dòng)全部消失。
說(shuō)完了教學(xué)樓，我們?cè)撜f(shuō)說(shuō)操場(chǎng)了；假如你很細(xì)心，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校怎么沒(méi)有操場(chǎng)啊?這就不必?fù)?dān)心了。原來(lái)，為了節(jié)省占地，操場(chǎng)都設(shè)在地下了。那里四周有發(fā)光板，在里面猶如白晝，不會(huì)影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)玩耍，還有許多健身器。
希望擁有未來(lái)學(xué)校的美好愿望!
六年級(jí)的作文 篇3
作文內(nèi)容：
每個(gè)人都有好朋友，提起好朋友，總有說(shuō)不完的話，你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？可以介紹他的外貌、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，也可以介紹你們之間發(fā)生的事情：互相幫助的，合作完成的，受到表?yè)P(yáng)的，發(fā)生誤會(huì)的……總之要通過(guò)你的介紹，人們能對(duì)你的好朋友留下深刻的印象。寫(xiě)的時(shí)候，注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。如果你不想寫(xiě)朋友，也可以寫(xiě)其他人。
習(xí)作要求：
1、要抓住這個(gè)人的特點(diǎn)觀察，通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的`特點(diǎn)。
2、 內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。
3、根據(jù)文章中心自己擬一個(gè)題目。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)各種描寫(xiě)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：通過(guò)具體的事寫(xiě)出人物的品質(zhì)。
作前準(zhǔn)備:
回憶、觀察、積累材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題指路
1、學(xué)生齊讀作文內(nèi)容。
2、提問(wèn)：這次作文提出了哪些要求？
3、討論歸納：
選材范圍：選擇好朋友寫(xiě)一篇作文。
習(xí)作要求：要通過(guò)具體事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì)；通過(guò)人物的外貌、
動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自己定，
內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。
二、指導(dǎo)選材
注意點(diǎn)：選好人和事。
1、選定自己真正熟悉的人——好朋友，想清他的性格特點(diǎn)。
2、選好事。再一次追問(wèn)自己，是他做的哪一件事使我感到他具有這種品格？想清了對(duì)哪一件事印象深、最熟悉，就寫(xiě)哪一件事。
3、學(xué)生討論。同桌交流討論，再指名交流，教師適當(dāng)指點(diǎn)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)作
注意點(diǎn)：寫(xiě)好言與行。
1、閱讀片段：
出示片段（投影） （一 ）
那位姑娘笑著從我手中接過(guò)了車子，立即檢查起來(lái)。修車的姑娘抬起頭說(shuō)：“是鏈條壞了，放心，會(huì)修好的。”不多一會(huì)兒，車子修好了，我正要付錢，修車姑娘卻擺手說(shuō)不忙，指著自行車的前閘說(shuō)：“這兒也松了，會(huì)出危險(xiǎn)的！”突然間，我心中升起了疑團(tuán)：“我連價(jià)錢都沒(méi)問(wèn)，她會(huì)不會(huì)……”修車姑娘不管我愿意不愿意，又叮叮當(dāng)當(dāng)幫我修起前閘來(lái)。我心中的疑團(tuán)越來(lái)越濃了。車子終于修好了，我滿以為她會(huì)漫天要價(jià)，誰(shuí)知她只要五角錢。噢！她原來(lái)不像我想象中的那種鉆在錢眼里的人。我伸手從口袋里掏錢，可找遍了全身也沒(méi)找到，我這才想起早上換衣服時(shí)把錢放在桌子上了。為了不使自己太難堪，我對(duì)修車姑娘說(shuō)明了情況。修車姑娘微微一笑說(shuō)：“沒(méi)有帶錢？不要緊，走吧！”
思考：（1）文中寫(xiě)出了修車姑娘的什么特點(diǎn)？
（2）作者是怎樣把這位修車姑娘的特點(diǎn)寫(xiě)具體的？
（二）
記得有一次，我們跳牛皮筋缺個(gè)人，我想，小英除了看書(shū)外最大的興趣就是跳牛皮筋，大家商量了一下，準(zhǔn)備請(qǐng)小英參加。我們急匆匆地來(lái)到她家的門口，只見(jiàn)她正坐在院子的石凳上，兩手捧著書(shū)出神地看著，時(shí)而雙眉緊鎖，時(shí)而滿面笑容。我輕輕地走到她身邊說(shuō)：“小英，我們跳牛皮筋少個(gè)人，你和我們一起跳吧！”可她一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。我火了，大喊一聲：“喂！我叫你跳牛皮筋呢！”這一喊把她嚇了一跳。我好言好語(yǔ)地說(shuō)：“小英，我知道你會(huì)跳牛皮筋，所以想叫你和我們一起跳。”想不到，她卻說(shuō)：“對(duì)不起，我正看到一半，不跳了。”我們一聽(tīng)很生氣，就在她身邊搗亂。我們一會(huì)兒蹦蹦跳跳，一會(huì)兒大聲說(shuō)笑，可折騰了好半天，小英連頭也不抬一抬，仍然聚精會(huì)神地看書(shū)。天黑了，我們只好沒(méi)趣地走了。
思考：
（1）說(shuō)說(shuō)這一片段中小英的特點(diǎn)是什么？
（2）為了抓住這一特點(diǎn)，作者重點(diǎn)寫(xiě)了什么？是怎樣寫(xiě)具體的？
小結(jié)：從上述片段分析中，大家可以看出作者之所以能通過(guò)具體
的事來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，是由于作者抓住了人物的外貌、語(yǔ)
言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，這是我們必須學(xué)習(xí)的方法。
四、獨(dú)立思考
打算寫(xiě)什么人？什么事？反映這個(gè)人的什么特點(diǎn)？
1、同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？
2、試列提綱
3、學(xué)生匯報(bào)，交流一些好的構(gòu)思。
4、讀下水文，分別找出描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子。
五、學(xué)生習(xí)作
學(xué)生打草稿，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助差生選材，中等生自能作文，優(yōu)等生創(chuàng)新作文。
六年級(jí)的作文 篇4
我和呂澤華已經(jīng)有三年之交了。一開(kāi)始我見(jiàn)到他：中等的個(gè)子，一身略黑的皮膚，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙小小的眼睛，一個(gè)高高的鼻子，一張大大的嘴巴，總是不時(shí)的笑，他還經(jīng)常穿著一件黃色的襯衫。一開(kāi)始我覺(jué)得他是一個(gè)傻傻的人。
我和他經(jīng)過(guò)了幾年的相處成了朋友。有一次，我到他家去找他，我叫了他很久，可他一點(diǎn)也沒(méi)有回應(yīng)我，我就從門縫里看他正在認(rèn)真的聽(tīng)英語(yǔ)，我想：我叫了你那么久也不回應(yīng)我，看我怎么打斷你。我就沖了進(jìn)去。他回頭看了看我指了一下椅子，我就無(wú)奈的坐下了，過(guò)了一會(huì)他站了起來(lái)，我就叫他出去玩，他卻說(shuō)：“我有幾個(gè)單詞不知道是什么意思要去查英語(yǔ)詞典。”我的玩計(jì)劃泡湯了。
有一次，值日生來(lái)檢查，看到了呂澤華在叫別人收作業(yè)站了起來(lái)，給值日生看見(jiàn)了，值日生以為他們?cè)谕妫谑侵等丈涂哿宋覀儼嗟募o(jì)律分，別的班扣一分，我們班給扣了兩分，老師看到了，問(wèn)值日生為什么扣我們班的'分，值日生就說(shuō)了這件事，老師回到班了以后問(wèn)呂澤華你是不是在和別人玩嗎，呂澤華說(shuō)沒(méi)有，老師說(shuō)值日生都看到了。于是呂澤華罵了一聲，老師聽(tīng)了什么也沒(méi)說(shuō)，后面聽(tīng)了呂澤話的同桌的話以后，才知道呂澤華是在收作業(yè)，但是我還是希望呂澤華不要水邊在任何地方說(shuō)那種話。
我希望我的好伙伴能改掉缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
六年級(jí)的作文 篇5
沙棘，它是會(huì)使你回味無(wú)窮的一種既是水果又是營(yíng)養(yǎng)品的一個(gè)小東西。
一小枝兒沙棘枝兒就有幾十粒小沙棘。沙棘仿佛了細(xì)小的紅色絨毛，并且身上還伴有坑坑洼洼的小洞。在沙棘的底部還會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)微的小烏黑斑點(diǎn)。它的葉子很美，由原先的嫩綠色再漸變到檸檬黃，甚至葉尖上都有些枯萎了。這不就是我們的生命嗎？年輕的時(shí)候富有活力就是綠色，中年的'時(shí)候就沒(méi)有了少年的活力，再慢慢走向生命的盡頭！這都已經(jīng)讓我迫不及待的去品嘗它的味道了。
把它放進(jìn)嘴里咬破輕薄的皮，隨后沙棘的汁兒和果肉就會(huì)留到你的嘴中。沙棘的味兒有些與眾不同。有股葡萄味的清香，又有股果酒的刺鼻味兒。但仔細(xì)品嘗后，還是會(huì)有股酸味涌了過(guò)來(lái)，嗓子有些許灼熱感。實(shí)際吃完了沙棘，嘴里留的卻是泥土的芳香和小草的清香以及陽(yáng)光的特殊味兒。這讓我迫不及待，情不自禁為它做句廣告語(yǔ)了：“酸酸甜甜就是它”
沙棘它不但可以當(dāng)作水果也可以當(dāng)作藥材，它富有著許多維生素。人們給它一個(gè)美譽(yù)叫“維生素之王”，而且還可以美容養(yǎng)顏，止咳化痰。
不要忘了它喲！“酸酸甜甜就是它”！
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