六年級年的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的六年級年的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
那時，大地依舊一片金黃，和風細雨，大樹雖有些枯黃，但入秋以來，它一直“吃好喝好”的，加上成片金黃的落葉，顯得分外神氣。再看看田鼠，秋季的豐收使它們的小肚腩變得滾圓。你呢，臉上洋溢著笑容，忽然，一粒粒雪米竟飄到到你的手心，化了。
冬天是最先碰到的。
可是，當你仰望天空時，雪米又沒了！你也許會覺得是幻覺罷了。冬天還在大洋彼岸原地踏步吧。
最先來到人世的冬意，總是被秋天的忽冷忽熱弄得“七上八下”。正因為這樣，人們總是對這有一絲清涼但又好沒存在過的感受難以忘懷。
倘若你有這樣的`機會該多好？天天來到樹邊，你就親眼見證秋天怎樣消去，冬天怎樣逼來，大自然怎完成豐收到枯竭的時間磨煉。
開始時，每盯它一眼，都不在意地離開。這棵樹除了金黃的葉子，仍是一副生機勃勃的景像。
然而，有一天，雪花緩緩降下。大樹的沒了和風細雨的滋養，枝條已有了幾分枯黃，斷了。
秋天與冬天的界限是樹的崩裂。
這凍裂的樹枝是個奇跡，盡管太陽出來了，但總不可能一下子就長出來。
隨后，深棕色的樹干顏色漸漸變深——它枯竭了，真不巧，它陽奉已盡——干裂了。黑色的裂縫緩緩被雪填滿。樹，枯了。
競爭了三個季節的大自然——被囚禁了。
你可能會問：為什么要有冬天出現呢？
因為創造的盡頭是毀滅，毀滅的盡頭是創造��！春天創生；夏天成長；秋天豐收；冬天毀滅。
這，便是大自然的智慧�，F在，則是那逼來的冬天，囚禁萬物的時候了。
六年級年的作文 篇2
大家課可能聽到過這個名字——“明星榜”可能覺得會是那些國際的那些大明星的照片吧！No.No.No其實是我們六（一）班69朵花朵競相開放的平臺。
明星榜，其實是記錄學生們身邊的榜樣，榜樣這個行動的模范我們視為我們班的.小明星。明星榜設計是一個小花盆，可我覺得應該設計為一個笑臉。如果我加入了明星榜的這個大家庭，那該多么得意洋洋的��！
明星榜的評選資格來源于什么呢？我告訴大家吧，例如：在班級里主動幫班級干有益的事情或在周一的晨會上被學校表揚的，在校主動撿紙的，為班級獲得榮譽的……好人好事。
如果想加入我們明星榜的這個大家庭中的話，帶著你的榮譽快來加入吧！
六年級年的作文 篇3
滴答滴答,下雨了。
雨很小又很連綿,襯著一片柔嫩的草色,淅淅瀝瀝,動人心弦.可是我沒有閑情逸致去欣賞這番美景.冰涼的雨水從我的指尖流向袖子里去了，好涼啊！此時此刻，我多想有人會為我送上一把雨傘。纏綿的雨絲勾起了我對往事的回憶，也是這樣的雨天，也是我為忘帶傘唉聲嘆氣之時，他撐著一把小藍傘走過來。于是，在瀟瀟的春雨中，一對親密的小伙伴，頂著一方湛藍的天空，踏著水花漸行漸遠。那是多么美好的童年啊！天是藍的，草是綠的，陽光是燦爛的`，那時的我們，整天嬉戲，在風雨中“同傘共濟”。一把小藍傘，撐起一片友誼的天空. 冰涼的雨點飄在我的臉上，將我從記憶中喚醒，再看看眼前。街上陌生的人們只顧著自己，沒有時間注意我。冰涼的雨滴滴在手掌心，我還沒來得及我握緊，它就順著手上的紋路滑下去了，帶給我一絲惆悵。 忽然，我看見雨中的一把小藍傘，傘下有著熟悉的身影。是他，一定是他，是小時候一次次共傘的他！我飛快走進去，真想快點進去那片無雨的友誼天空。
“喂，等一下。”我欣喜地喊著，他回頭一看是我，愣住了。眼里流露出一絲十分難為情的神情。“你怎么，怎么沒帶傘”“我，忘了”看著他的表情，我也不自然起來。畢竟我們已不再是小孩子了，一起打傘的話也會被別人誤會。“那，我先走了”他緊張地對我說，然后做賊似 的走了。雨下得更大了，我早已成了落湯雞。抬頭看看頭頂的 天空，不知何時早已失去了往日的顏色。
站在雨中，我若有所失，我的這片天空究竟失去了什么？
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