六年級年的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
如要說我最大特點是什么，那只有一個字：胖。我原本很瘦，可是這個幾個學期，我的體重不斷加重，從原來的六七十斤，到八十斤，再到九十斤，到現在的一百零二斤。這一胖可不得了了，給我帶來了許多的煩惱。
首先是同學的嘲笑。有一天，毛凱立笑著向我走來，說：“喲，幾個月啦？”這分明是嘲笑我是大肚子孕婦呢！我沒好氣地說：“去去去，你也不是嗎？幾個月啦？”說著點了一下他的'肚子，毛凱立只好自找沒趣。還有的說我是大胖子，弄得我氣呼呼的，真叫人氣憤！
第二，我自從胖了之后，跑步也不行了。以前跑400米還撐得住，現在跑最后一圈就像拼命似的，兩腿又酸又漲，就連呼吸都困難許多，有力使不出，腳像是鉛做的一樣，每抬一步似乎都要花費千斤的力量，只能一小步一小步地跑，也許人家競走都比我快。我本來體能就不行，這一更不行了，跑起來東倒西歪的，差點就一個跟頭倒在地上了。跑步便成了我的老大難。
第三，自從我胖了之后，只要在外邊吃飯，最多聽見的話便是“好了！不要吃了！越吃越胖！”媽媽總是控制我的飲食，可是面對一盤盤的美味，我怎能不動心呢？可是我只能吃少一點，之后任憑怎樣的美食也只能看著了，唉！
這一胖，給我帶來了許多煩惱，所民我也準備減一減肥了，擺脫這個肥胖的“尾巴”。
六年級年的作文 篇2
愛如燈盞，照耀著在黑夜中摸索前行的人；愛如甘泉，滋潤著沙漠中艱難行走的人；愛如陽光，溫暖著在雪地中哆嗦爬行的人；愛如春風，撫摸著在泥潭中受傷掙扎的人……
在人生的旅途中，有多少失敗與挫折，但當我們擁有愛的微笑時，我們的心田會如細雨般滋潤。
依稀記得那一次的挫折。一個陰冷多雨的早上，我們進行了期末考試，像往常一樣，穿著校服來到座位。“接下來進行的是語文考試，你們一學期的成果都在這張卷子上了，好好想想吧！”熟悉而又陌生的聲音從監考老師的嘴里傳出。卷子發下來了，我先看了一眼作文題目，是以“自信”為題。“這文題我昨晚瞥了一眼，沒有細看，就只看了幾個字，怎么辦？怎么辦？”我不禁驚惶起來。盡量平復內心的不安，開始從第一題做起，由于受作文的影響，我一直心不在焉，自己寫的什么都不知道。
回到家，“考得怎么樣啊？”媽媽迫不及待地問。“我……我語文好像沒考好，作文……”我哽咽著。媽媽沒有我這么悲觀，給了我一個充滿愛與自信的微笑，說道：“沒事的，媽媽相信你，這不成績還沒出來嘛，那只是你感覺。”嗯，那也只好“聽天由命”了。
翌日，陽光格外燦爛，鳥兒在枝頭歡叫，真不知道是發生了什么好事，座位上放著一份語文試卷，看了下分數，啊啊！沒想到考得還好，不至于那么差，我心里緊繃著的一根弦終于松下來。
回家的路似乎比往常短了許多，感覺一切充滿了生機：花兒燦笑，草兒點頭，行人臉上笑意滿滿。回到家，我告訴媽媽我的成績，媽媽又給了我個充滿愛的'微笑，好像是在肯定我這學期的努力，讓我不由得身心愉快。媽媽的微笑感染了我，使我永生難忘。
是的，微笑就是這么神奇，它如一陣清風，一股清泉。如果你笑對人生，那么，你的一生是充滿快樂的。
六年級年的作文 篇3
葉老師是我們班的數學老師。她身材勻稱，穿戴整潔，顯得十分精神。她平時說話柔聲細氣的，可一到課堂上來，那種充滿激情的聲音就特別洪亮。因為她掌握的知識多，所以她講課的內容精彩豐富，講解簡單易懂，學生學得十分輕松。
葉老師在五年級時接手教我們班數學，從第一節課開始，她就不像其他老師那樣把四十分鐘塞得滿滿的，而是能抓住每一節課的重點和難點來講，剩下的一部分時間就留給同學們練習消化或做數學游戲，課堂氣氛十分活躍。有時為了一道題、一種解法，她會和同學們爭得面紅耳赤。所以我覺得上葉老師的數學課很充實，很愉快。不知不覺兩年過去了，在她的精心指導下，我們班的數學成績有了很大的提高。
葉老師很和藹，班里的.學生都把她當大姐姐一樣看待。不管是數學方面的問題，還是英語等其它學科的問題，只要我們不懂，葉老師就會耐心地給我們講解，寧愿犧牲自己的休息時間，也不讓我們把不懂的問題帶回家。葉老師非常喜歡我們，但當她發現我們身上的錯誤和缺點時，就會用委婉的方式幫助我們解決。
敬愛的葉老師，你就像一陣陣細雨，滋潤著我們的心田；你就像一盞盞明亮的燈光，開啟了我們的智慧之窗；你就像一縷縷和煦的陽光，照耀著我們茁壯成長。謝謝你，葉老師。
六年級年的作文 篇4
體育課上，老師正在教我們正規的，整齊的跑步。
剛一開始，老師便叫班長站在隊前做示范。老師下令：“跑—步！班長便“刷”的抬起手，放在腰的兩邊，拳頭緊握著，正對前方。腿一只向前微微伸著，一只往后微微蹬著地面，好像隨時要跑起來的樣子。
“走！”老師叫道，聲音快而有力，說出整個字的瞬間，班長反應機敏，馬上跑起來，步伐不大不小，有節奏的慢跑著。就這樣，老師讓我們不停跑著，班長也一遍一遍在隊外示范著。
這個時候，人總是要累的，但累的意義有不同。認真做，認真看示范，努力跑齊的人的累比泰山還重，班長田偉桐就是我們隊伍中的一員，只見他一直高挺著背，雙手雙腳努力配合著跑著，此時他已經滿頭大漢，無論是額頭上，鼻子上，臉頰上都布滿了密密麻麻，豆大的汗珠。他是隊伍中跑的最好、最賣力的，同時也是最累的，他的累是累的'有價值的，是比泰山還重的！
有的人邊跑邊玩，玩的很賣力，出了一身汗。但他們的累是比鴻毛還輕的，只見韓飛翔左晃晃，右晃晃，步子邁的不成比例，時而快時而慢，總和隊伍里的人唱反調。他伸出一只腳，穩放在身前的白格上。在格上的那只腳突然踮起，像跳舞似的轉了一個圈，邁出一步，接著又是做著以上動作，邊跑邊玩著，他的累便是比鴻毛還輕的。
因為我們是為跑齊而奮斗的，所以，我們就不怕別人批評指出，“肩齊肩”這一條方法就是其他班體育老師提出來的，他提的好，對跑齊有好處，就照他說的辦，誰向我們指出都行，只要對，我們就改正。
為跑齊而奮斗，要奮斗就要有付出，同學們我們要付出一些精力。我們在困難的時候，要看到成績，看到光明，要去尋找正確動作，這樣我們總能解決困難！不過，我們要減少那些不必要的付出啊！
為跑齊而奮斗，同學們，我們一定能跑好的！
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