我的作業六年級作文（通用46篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的我的作業六年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的作業六年級作文 1
在班上，你算是一名差生。每天，你總是不交作業，早讀時候總會看見你匆忙補作業的身影。特別是語文，當每天小組長向我報告誰沒交作業時總會有你的名字時，連我這個組長都替你著急：寫作業是鞏固和檢驗你一天學到知識的最好方法，而你每天都不寫作業，這對你的學習可是有害無利啊！經過一番思考，我終于向你提起，可是換來的只是你的一個白眼和一句“不關你事”。性急的我頓時火冒三丈，發誓不再管你的'閑事，不論你不交作業還是上課不帶書我都不理你。同學，你不能這樣。提醒你專心上課，認真寫作業，辛辛苦苦給你補課，為了誰？還不是為了你啊！可是我換來的是什么？是挨罵，是譏諷。你這樣和別人作對，有什么好處？你不聽老師講課，也不聽我的補課，到底有什么好處？期末考試時你怎么辦？長大后你怎么辦？看著自己的同學一個個捧回了令人滿意的試卷，找到了令人滿意的工作，你卻一事無成，你就高興了嗎？
同學，我真希望你能聽聽我的意見，改一改吧！不要再與別人作對了，也別再調皮搗蛋了，上課時認真聽課，回家認真寫好作業，做一個好學生。
我的作業六年級作文 2
“這可怎么辦呀”我吹著手說。大家一定很納悶吧？這還得從星期五晚上說起。
那天晚上，我打開電腦找數學作業，我看呀看呀就是沒找到，我焦急萬分，在一邊走來走去一邊想：“這可怎么辦呀，我的數學作業在學校沒有抄完，現在怎么還沒打上，等到明天再做，就要耽誤我玩的時間了。”我更加著急了，自言自語的說：“這樣干等著也不是辦法，我先去把做的`作業寫完吧！”等我把其余的作業都寫玩了，上來一看還是沒有數學作業，便抱怨起來：“李孟晗不是還沒回家吧？這么冷的天，他不回家干什么去？”可我又轉念一想：“他不會是忘了大了吧，真么把這么重要的事給忘了呢。”我想來想去還是沒想出來，李孟晗為什么沒發作業，“可能是他正在發，還沒發上去。”“完全有這種可能”我小聲嘀咕著，我覺得我的推理是正確的，又等了還一會兒還是沒有，我真的有些急了，“這個李孟晗怎么回事呀，算了只能等到明天了。”我垂頭喪氣的看電視去了。
我耐心的等到了第二天，終于看到了數學作業，心里那高高興呀，做完作業可以玩嘍！
我的作業六年級作文 3
開學以來，我一直很害怕寫作業，因為怕字寫不好，還會做錯題。
我不喜歡寫作文，每到了周五，我最害怕寫作文了，當老師布置作業的時候，我就期待著作業里沒有“一篇小作”這個作業，每次都一樣，可每次都令我很失望。寫作文時，我嘟著嘴巴，心情極差，總是想快點寫完，然后去玩。這樣，我寫的作文就很不好，可當我靜下心來認真寫的作文就不一樣了，作文本發下來，老師給我打個漂亮的.“優加”看得我心花怒放。
我不喜歡寫預習作業。預習時，因為太麻煩，所以我很討厭。每次都要把每個生詞組兩個詞，畫線，寫近義詞，還要寫多音字，要查書，查資料……每次都要半個小時以上，我很無奈。可漸漸的我發現，認真預習課文后，上課的效果就不一樣了，上課能積極發言，回答老師的問題了。
我不喜歡寫數學作業。寫數學作業時有好多計算，有時還要寫橫式、豎式、驗算。特別是現在學的兩位數乘兩位數，我特別容易算錯，有時錯了，還不知道哪邊錯了，弄得我暈頭轉向，錯了還要擦了重算。真是頭大啊。于是我讓自己細心再細心，因為我最喜歡看作業本上的紅勾勾和優了，看到它們，心里像喝了蜜一樣甜。
總之，還是那句話：“我害怕寫作業”。不過我知道只有把作業寫好了，才能牢牢的掌握所學的知識，才能多多的看到紅勾勾和漂亮的“優加”。
我的作業六年級作文 4
“交作業啦，交作業啦！”早上，我站起身來朝我們小組的人大聲地叫喊著。
不一會兒，我桌子上便堆滿了作業。這時眼尖的我從眾多作業中看到一本與眾不同的語文方叢。我拿起方從走向我后排的同學，拍了拍他，非常疑惑地問道：“你為什么要交方叢，又不用做？”“什么啊，方叢要把下面的做完你不知道？”劉漢文非常訝異。我如夢初醒：“啊？！哦，我好像忘記做了怎么辦？”“你居然沒做！”劉漢文指著我，一臉的驚訝，“那我去跟老師說？”恰好路過的魯成果聽見了，立馬小跑過來，似是好奇寶寶的把頭伸過來問：“什么沒做啊？”我只好把之前說的再次重復了一遍，“哦，原來如此！沒有什么大關系的'，不過你要做好大流血的準備，被扣分的準備，哈哈！”聽魯成果這么說，我那忐忑不安的心稍微平復了一點。
說罷，魯成果便帶上我的本子，一路走到老師面前，朝老師攤開了我的本子。我心虛得不敢直視，便轉過身。但該來的還是躲不掉！“江南，你怎么回事？連作業都不做了，給我扣三十分！”老師怒氣沖沖地朝我說。呼，還好，還好。雖然我很心疼那三十分，但見老師沒有再責備我的意思，我還是忍不住松了一口氣。
下次我一定要檢查好作業，沒做作業的滋味不好受。
我的作業六年級作文 5
“哎呀，妹妹你怎么這么粗心呢？”我正在教妹妹寫作業呢，她不但是一個調皮的妹妹，還是一個做題不認真、總愛粗心的調皮蛋。
“我記住啦！”她嘟著嘴說道。過了一會兒我又來檢查他的作業了，望著他的練習書我頓時拉下臉來。原來是因為有一個題人家讓他在那個跑得最快的小螞蟻后面畫對號，跑的最慢的螞蟻后面畫圓圈，而她寫的是在每一個螞蟻的后面排上了序號。“你看清楚題目了嗎？你以為螞蟻們在跑馬拉松啊 ！”我大聲嚷道。“你剛才不是說記住了嗎？” 他還在漫不經心的玩鉛筆。我不停的對我說：忍住，忍住，他還小別 “殺”他啦。然后我就像大詩人一樣給他講，我妹妹就像小和尚一樣搖頭晃腦地聽。講完了，我就去寫我的作業的.了。
我的作業寫完了，我又像魂一樣悄悄的來到了妹妹的背后，把妹妹嚇了一大跳。“作業完成了嗎？”“還……還沒”她吞吞吐吐的答到。我火冒三丈，一手搶過妹妹的書盯著看，那眼神好像那本書是我的仇人似的。看了好久然后我把目光轉向了妹妹，“唉，你又粗心了，真拿你沒辦法！這道題是讓你辯重輕而不是讓你分多少。”然后我邊找材料邊講，邊比劃邊說。終于講完了，可是她還是搖搖小腦袋，不會。
我的妹妹呀！你為什么不會！
我的作業六年級作文 6
“作業寫了沒有？”“快去寫作業！”這幾句話總是縈繞耳畔，作業啊作業，你咋就那么多呢？
以前雙休日的作業很少，可我總是不想做。拿起不下、寫了幾個字就出去看見是了，一直拖到星期六晚上，我想一想明天先做什么作業，在做什么作業，就躺下睡覺了。
后來到了星期天我才后悔莫及，急急忙忙開始寫作業，好不容易寫完了，還要打作文，那時都已經六點多了。等我打完作文，已經七點多了，我便躺下睡了。
這就是我的雙休日，這就是我寫作業的過程，雖然很痛苦，我可我還是屢教不改，每日依舊。我星期五的時候總是想：這次一定要早一點做完作業，這樣就可以早一點休息了。可我總是一如既往的`拖到星期天才做作業。
現在到了寒假，我又開始為寫作業發愁了，每天都在想有什么作業要做，有什么作業沒做，哪個作業先做，哪個作業后做。用我的話說就是：需要做的很多，已經做了很多，即將做的很多，沒有做的還是很多。
這個寒假我有32張試卷要做，整整32張啊。每張40分鐘就要22個小時啊！還有作文要發在網上。可我拖拖拉拉的習慣還是沒有改掉，現在離過年只有幾天了，而我還有兩篇作文要發在電腦上，我立下“軍令狀”，今天一定要做完的。
我以后一定要改掉這個拖拖拉拉的習慣。
我的作業六年級作文 7
今天我很高興，因為我的第一次讀寫繪作業受到了老師的表揚。
昨天老師給我們講了一本繪本《肚子好餓的毛毛蟲》：在溫暖的陽光底下，有一顆卵，從卵里鉆出了一只小毛毛蟲，毛毛蟲肚子好餓，第一次啃穿了一個蘋果，第二次又啃穿了兩個鴨梨，第三次又啃穿了三個李子，第四次又啃穿了四顆草莓，第五次又啃穿了五個橘子，第六次又啃穿了巧克力蛋糕，棒棒糖，火腿腸。最后一次又啃穿了一片樹葉，終于毛毛蟲吃飽了。它自己做了一個叫做“繭”的小房子，它在小房子里整整待了兩個星期。它從小房子里鉆出來時就變成了一只美麗的蝴蝶！
下午放學老師布置了作業：根據老師讀的'繪本，讓我們用畫來表達出《肚子好餓的毛毛蟲》，再寫出自己的感受。
晚上回家，我和媽媽花了兩個小時的時間，才做出了這一幅受到老師表揚的畫。毛毛蟲只有通過吃很多很多的東西，才能變成一只美麗的蝴蝶，小朋友也要努力學習，才能獲得成功。就像我昨天的作品，通過自己的努力和媽媽耐心的輔導，受到了老師的表揚一樣，我很高興，很開心。
只有付出了努力，才能取得勝利！
我的作業六年級作文 8
剛開學的這幾天里，作業時而多，時而少。
同學們總是因為作業量的多少，而改變了對作業的態度和質量。可能是因為，作業量的突然增加我們沒有習慣現在的作業量，比起以前的`作業多得太多了，所以同學們適應不過來。
其實，我覺得作業并不多，做來做去也只有：日記，書上預習，本上預習，做批注，背課文，偶爾有一些其它作業。但是說實話，如果以前的作業要做1個小時的話，現在就要做兩到三個小時。現在都六年級了，作業多也是很正常的，如果你想上一所好的中學不多下點功夫能行嗎？真如俗話所說：不吃苦中苦，方得人上人。作業是一種練習，如果不練習，如果不練習怎么能學好，除非你是天才，再說了“天才是百分之一的天分加上百分之九十九的汗水”如果你想考外國語中學，那可不是說說而已，認真寫好作業就是第一步。就像《開學第一課》的馬云叔叔說的：“如果你的成功，沒有辛勤的汗水那就不叫成功。”
讓我們從現在做起寫好作業，從你，我，他做起。
我的作業六年級作文 9
剛開學的這幾天里，作業時而多，時而少。
同學們總是因為作業量的多少，而改變了對作業的態度和質量。可能是因為，作業量的突然增加我們沒有習慣現在的作業量，比起以前的`作業多得太多了，所以同學們適應不過來。
其實，我覺得作業并不多，做來做去也只有：日記，書上預習，本上預習，做批注，背課文，偶爾有一些其它作業。但是說實話，如果以前的作業要做1個小時的話，現在就要做兩到三個小時。現在都六年級了，作業多也是很正常的，如果你想上一所好的中學不多下點功夫能行嗎？真如俗話所說：不吃苦中苦，方得人上人。作業是一種練習，如果不練習，如果不練習怎么能學好，除非你是天才，再說了“天才是百分之一的天分加上百分之九十九的汗水”如果你想考外國語中學，那可不是說說而已，認真寫好作業就是第一步。就像《開學第一課》的馬云叔叔說的：“如果你的成功，沒有辛勤的汗水那就不叫成功。”
讓我們從現在做起寫好作業，從你，我，他做起。
我的作業六年級作文 10
今天，我回到家，頓時泄了氣，今天的作業在學校沒做一點，以前只是做了一點作業，也還是做到了七八點，那么今天。……
我來到書桌邊，把書包一放，喝了點水，去上了個廁所，就開始做作業了。我拿起筆，一邊思考，一邊用最快的速度寫作業。
“要吃飯了！”媽媽喊我我也正好寫完了。我看了一下時間：18：34，我十分開心。
我懂了，以前我做作業總是三心二意的.，所以時間很晚才做完，而一絲不茍的做作業，我可以很快的做完。
我的作業六年級作文 11
作業，對同學們一定不陌生吧。隨著年級的增長，家庭作業越來越多，也越來越難。雖然作業很多非常難，但我依然每天認真完成家庭作業，可是有一天……
一個星期一的傍晚，我像往常一樣回到家，放下書包，拿出作業本，快速寫好語文作業。數學作業難度大，又要動腦筋，對我來說真是一種負擔。，這時，我遇到一道難題，絞盡腦汁也想不出來。唉，等下叫爸爸教我吧。接著又做下面的題目。“啊，終于完成了！”我歡呼起來。于是收拾好書包，箭一般地跑出去，約朋友玩。不知不覺，我漸漸地淡忘那道難題，玩得高興極了。晚上回到家，爸爸問我有沒有不會的題目，我想也沒想就回答說：“沒有，都做好了。”
第二天早上來到學校，我拿出數學家庭作業，猛地想起還有一道題目沒寫好。可是已經來不及了——梅老師剛走到我身邊，我只好乖乖地將作業交給毛劍飛。第二節課鈴響后，梅老師把我叫到她身邊，板著一張苦瓜臉說：“你昨天晚上為什么有道題沒寫？”我低著頭，支支吾吾地說：“我……我寫不來。”老師氣得惱羞成怒，用力地拍了桌子大叫：“其實，你根本就沒有去認真地思考過，是不是？”老師怎么會這么生氣？也難怪，誰叫我昨天晚上作業沒完成。這時，羞愧、后悔直往我心里鉆，我很想跟老師說我不是有意沒完成作業的，就原諒我一次吧，保證沒有下一次，可是我始終沒敢說出來。我正想著，梅老師長嘆一聲：“唉，沈澄，你太讓我失望了！”老師的.話，讓我的心跌到了萬丈深的冰窟窿里。我不敢抬起頭，更不敢發出一點聲音，生怕老師會批評我。
我在心里暗暗發誓，今后再也不會丟三落四，再也不會讓老師失望了。
我的作業六年級作文 12
又是一個兒童節，空氣中彌漫著歡樂的氣氛，老師竟讓我們布置作業給他做？
我們都半信半疑，互相看了看，老師像換了個人似的說：“今天你們是老師，作業由你們布置，并且布置給老師做。”我們都很驚訝，我們開始互相商量，很難有決定，我們既不敢布置太多，又怕布置太少，浪費了一個寶貴的機會。我們商量了半天，終于有了一個完美的決定——讓老師做我們昨天做的作業。
第二天，我們為了知道老師作業做得如何，便早早地來到學校，我們異口同聲地問：“老師，您的作業做好了嗎？”老師的回答，出乎了我的意料，老師沒有做作業，老師問我們：“接下來你們該怎么辦呢？”我們又東張西望，不知所措，我們又開始了熱火朝天的商量，又商量一會兒，終于得出一個完美的'決定——讓老師加倍補作業，并且在放學前做完。我們不耐煩滴等到了放學，我們笑了笑，問：“老師，你的作業呢？”老師老師又笑了笑說：“我忘了。”我們個個目瞪口呆，老師就問我們該怎么辦，我們只能無奈地盯著老師做作業了。
放學了，老師仍然沒有很快地做完，我們都盯著老師，就這樣一直等，一直等天黑了，我們不耐煩了，老師才把作業補好！
我們當了一回小老師，終于明白老師的辛苦，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊！老師真了不起。
我的作業六年級作文 13
母親節前一天，朱老師布置了一個特殊的作業。朱老師她她清清嗓子，神秘地說：“今天要給大家布置一項作業，聽好啦！回家后給你們的媽媽洗一次腳，。”我一聽愣了：給媽媽洗腳？這可是我從沒有想過的字眼。在我的記憶里只有媽媽端著盆子為我洗腳，而今天卻要我為媽媽洗腳，心里總有說不出的別扭，一向做作業利索的.我這下犯難了，這成了我心頭的巨大石頭。
我心事重重地回到家。看著媽媽在工廠里忙碌的身影，我根本沒有機會說出這句話，此時我才真正感覺到了這項作業的難度和特殊性。晚飯，我心不在焉地吃著，一眼都沒看媽媽，可我還是鼓起勇氣和媽媽說：“媽媽，老師說假期讓我們幫媽媽洗腳，不做不行的！”我帶著堅定的眼神看著媽媽，她勉強答應了。
上樓后，我先打來一盆溫水，試了試水溫，小心翼翼地脫去媽媽的襪子，用毛巾擦著她的腿，一遍又一遍，我輕輕的撫摸著媽媽的腳，腳掌底下已經長了一層厚繭，這腿上幾乎全是被鐵皮劃傷的痕跡，我低下頭，慢慢進入深思中……
此時此刻，我明白了朱老師布置這項作業的用意了，就是為了讓我們明白媽媽的辛苦，我們要理解包容她，不要讓她這么辛苦。
我的作業六年級作文 14
從小到大，作業多的就像天上的繁星，多得數也數不完，但有一顆星星至今還有著耀眼的光芒，今天，我把它摘了下來。
一次作文課上，老師讓我們把親人的生日寫在紙上，而我卻在上面留下四個空白，我不禁感到很慚愧，親人的生日我怎么能忘記呢？
我記得過生日的時候，爸爸千里迢迢的從內蒙古大草原趕回來，給我買蛋糕，陪我過生日，而我卻自顧自的享受美味的第一塊蛋糕，沒有顧及爸爸媽媽的感受。如今生我養我的父母，我卻忘了他們的生日，我自己過生日的時候，就沒有想到父母的生日？俗話說：兒的生日母親的苦日啊！
姥姥姥爺過生日的'時候，我倒是去過，但更是被我拋到九霄云外去了，哪怕送上一句親切的話語，一句簡單的問候，都會讓他們喜笑顏開，但我卻從來沒有做過。
爺爺奶奶過生日，我每次都去吃喝玩樂，但從來沒放在心上，只知道自己開心快樂了。
今后，我一定把親人的生日永遠記在心中，他們是我生命中的最重要，也將成為一顆顆耀眼的星，永遠掛在蔚藍的天空。
這件特殊的作業，讓我更加了解了親人們，它也將變成一顆珍珠，永遠珍藏在我記憶的海洋中。
我的作業六年級作文 15
在一個月色朦朧的夜晚，我看著發下來的考得一塌糊涂的數學試卷，雖然今天沒作業，但我什么玩的心思也沒有，一頭栽到床上睡著了。
“啊！我這是在哪兒？”我望著這個陌生的地方，驚詫道。這時，一個與我年齡相仿的小孩跑過來拉著我的手說：“太好了，終于找到伴兒了，快來和我玩吧！”說著拉起我就跑，弄得我一頭霧水。我問他：“你……你是誰？”那男孩答：“吾乃李白。”天啊，他是李白？
正當我丈二和尚摸不著頭腦時，李白帶我來到小溪旁，恰巧看到一位老婆婆正在一塊大石頭上磨鐵棍。李白就問她：“婆婆，您磨鐵棍做什么？”老婆婆回答：“我要磨一根繡花針。”我問道：“這么粗的鐵棍要何時才能磨成呀？”老婆婆說：“只要肯下功夫，鐵棍就能磨成繡花針。”李白和我聽后，深受啟發。
我不禁想道：如果我能像老婆婆一樣，把勁都用在學習上，就一定能將數學成績提高！這時，李白急忙向我告別，我想他一定是想要回去學習了，要不后來他怎會成為一位名垂千古的大詩人呢？
我倆告別后，我躺在草地上，一想起那個堅持不懈的老婆婆，就感慨萬千：是啊，今天老師雖然沒有布置作業，可我為何不在別人玩的時候補補自己的數學呢？就算我的數學成績像鐵棍一樣難磨，但經過一番磨煉后，也一定會有所提高的！
這樣想著，不知不覺我在草地上睡著了。
醒來時，我發現自己仍在床上，才知方才只是南柯一夢。看一看手表，才7點多。我想起夢里的.情節，于是起床將“鐵杵磨成針”五個字記下來，從此它就成了我的座右銘。只要一有空我就學習數學，終于在期末數學考試中取得了好成績——鐵杵磨成了繡花針！
是啊，今天雖然沒有作業，但我們要學會主動學習，身為學生的我們，要做學習的主人。
我的作業六年級作文 16
“今天沒有家庭作業！”
老師的話音剛落，教室里立刻沸騰起來，“酷、酷、酷！”大家叫嚷起來，有的不停地拿本子拍桌子，有的不停地跺著腳，有的竟然一邊“狼嚎”，一邊跳舞。放學了，我背起書包，哼著小曲騎著自行車回宿舍去。
嘿！今天雙腳為何沒有像以往那樣感到沉重，不一會兒就到了宿舍。一進到宿舍二樓，我一屁股坐在椅子上。“先看電視，再看書，再背誦”我心里想著。我便看起了電視，咦！電視里面的'畫面活靈活現：藍貓警察吹警哨指揮警察們包圍米老鼠，堵住各個關卡，警車“呼嘯”直沖，那些米老鼠抱頭鼠竄，無處可逃。哈哈，動畫片太神奇了，每個畫面都那么精彩！
與我住一起的我的伙伴震鋆也放學回家了，我見了他歡快地嚷道：“震鋆，今天我好高興，沒有家庭作業！”他聽了，半信半疑地說：“真的？真的沒有家庭作業嗎？”
我回答：“真的沒有，怎么？羨慕我吧！”
“嗯，去你們學校讀書才叫爽！我今天可是有一大堆作業啊！”
吃完午飯，我如同一道光，閃回二樓，拿起一本五年級下冊的《語文》看起來，再重溫里面的“草船借箭”，彷佛那刀光劍影，斗智斗勇的場面就在眼前一樣，令我拍案叫絕。看了好多的書后，我就開始練習背誦了。似乎非常輕松就能背誦了。
難得的沒有家庭作業的時刻，沒有作業的感覺真爽！
我的作業六年級作文 17
昏黃的燈光下，我機械化地挪動著筆尖完成作業。突然，我的眼前一黑，一切都從我的眼前消失了。
我的眼前忽地閃過一道白色的光，緊接著，一切都恢復了平靜。
我抬頭望了望四周，發現自己正身處于教室之中聽課。不知怎的，放學鈴突然響了起來。老師大聲宣布道：“我們今天不布置作業！”此言一出，四座皆驚。我們愣了半天，直到老師又重申了一遍，我們才歡呼雀躍起來。那場面絲毫不亞于開國大典時的`舉國歡騰，同學們都從座位上齊刷刷地站了起來，情不自禁地向沖老師吶喊道：“老師，我們愛您！”
同學們歡呼著，雀躍著，臉上的陰翳一掃而凈。大家毫不顧忌地相擁相抱著，仿佛是在慶祝世界末日的劫后余生。有人說，我們期盼了這么久，不就是為了這一天的到來嗎？有人說，沒有作業的日子多美好啊，我們一定要把它存留住。更有甚者說，這應是我的小學生涯里最幸福的一天吧！
我望著同學們一張張喜悅至極的面孔，不由得心生感慨。沒錯，今天是沒有作業，那明天、后天呢？作業會不會加倍？現實會是那么美好嗎？還是說，我們是抱著一種得過且過的心理，僅僅滿足于現狀呢？我想，今天雖然沒有作業，但我們應效仿《竭澤而漁》的雍季，為長遠的事情做計議，不應僅拘泥于一時之利。
“作業寫完了嗎？睡什么睡？”耳邊傳來媽媽的喝斥，我猛地驚醒。哎，原來是一場夢啊！
我的作業六年級作文 18
下午放學了，老師面帶微笑地走進教室給我們布置家庭作業。同學們一個個像往常那樣規規矩矩地坐好，等待著老師。老師站在講臺旁，面對著大家說：“今天沒有家庭作業。”“哦，今天沒有家庭作業。”我小聲嘀咕了一句，但隨后又激動萬分：“什么，今天沒有家庭作業，啊，太好了。”同學們左一句，右一句地聊起今晚玩什么好。
老師看到我們這般激動，說：“好了，今天就到此為止吧！”說完，老師便走出了教室。只留同學們左一句“老師，你真給力”右一句“老師，你人真好。”
回到家，我趕緊打開電視，津津有味地看起來。媽媽見了，訓斥我：“一回家就看電視，作業都不用做了呀？”“媽，今天沒有家庭作業。”我回答道。“什么？沒作業，你別騙你媽了，別以為，你媽老了就不中用了，我可不信你，還不趕快去寫。”“媽，真沒有啊，不信你自己打電話問問看。”我委屈地說道。“對，打電話，我要打電話問問。”說完，媽媽就連忙拿起電話撥通老師的號碼。我見了，繼續看電視。
沒過一會兒，媽媽就打好了。她過來對我說：“雖然今天沒有家庭作業，但是你要給我看書。”“啊？看書，唉，好吧！”說完，我就拖著疲憊的身子回到房間里。
在房間，我除了看書，還是看書。這時，我有點懷念家庭作業了。因為家庭作業至少能幫我消消愁。
唉，家庭作業啊，家庭作業啊，你快回到我身邊來吧！
我的.作業六年級作文 19
“趕緊寫作業，寫完去睡覺！”媽媽躺在沙發上，對我吼道。
臨近開學只有2天了，我的作業卻只做完一半，還有5篇作文沒有寫。又到了夜晚，我在桌子上寫著作業，過了一會，有一頭“攔路虎”擋在了路上。我靜悄悄地走到了媽媽面前，小聲地說：“媽媽，我有一題不會做。”“不會做就空著，等到最后來寫。”媽媽看著作業，有些生氣。
我回到房間里，昏昏沉沉地寫了一會，望著這厚厚的.作業，我又不禁發起了愁。這時，我聽見了很大的踩踏聲，“作業寫得怎么樣了？”原來媽媽進來了，她左手拿著尺子，生氣地吼道：“今天作業沒寫完，晚上就不準睡覺了。”我傷心地說：“好吧。”說完，就埋頭開始寫作業了。可我做的越來越慢，我的作業更是錯漏百出，唉，為什么作業非要跟我作對。沒辦法，今晚不做完作業，我可就沒覺睡了，還是繼續奮戰吧。“沙沙沙”，只聽見筆尖劃過的聲音， 2小時后，我終于完工了，“哎呀，累死我了。”我伸了個大大的懶腰。
又過了一天，該去報名了，我來到學校把作業交給了批改組長，哈哈，這下我終于可以輕松一會了。
開學趕作業的滋味可真不好受啊！
我的作業六年級作文 20
在一個月黑風高的晚上，寒氣不停地襲來。突然，教室里大家一齊喊著：“不、不、不……”這聲音仿佛能一直傳到地王大廈那里去。
原來在作文課上，李老師拿出了幾張白紙，表情嚴肅地說：“大家快上初中了，從本周開始布置家庭作業，這就是作業的內容！”同學們聽到一驚，有一個胖胖的女生差點兒從椅子上摔了下來。一看到白紙上的作業，我都快要吐血了。作業共三項，一些要背的，一些要記的，三篇作文，每篇還要寫六百個字，真的太可怕！。
這張白紙就像一扇陰森恐怖的大門，好像人一走進去，就會被一個恐怖大惡魔追趕，無窮無盡；或者是有小丑一邊拿著電鋸追我，一邊發出令人恐怖的聲音。有一個瘦瘦的同學說：“我作業本來就多，還要上補習班，如果再加上你這些作業，我都不用睡覺了！”我想，要是這個同學把全部作業做完，可能都瘦成白骨精了。
看著這張白紙，我恨不得用火燒了它，用閃電劈了它。大家都哭喪著臉，對著白紙指指點點。有個小伙伴說：“這個作業是只用寫一次，還是每周都有？”我們都用期待的目光看著李老師。李老師卻板著臉說：“是每周都有！”我覺得瞬間從天堂掉到了地獄。我打了自己一下，想這肯定是一場夢，可睜眼一看，紙條還是擺在面前。
大家開始議論紛紛，有的人問老師能不能減掉一篇作文？可老師一臉冷靜地說：“不！”也許作業對她來說是小兒科，但卻讓我非常緊張。
突然，老師哈哈大笑：“其實這個是我的恐嚇作業，為的'是讓你練習怎么寫人物的心理變化。”大家松了一口氣，像在做一個甜美的夢般安靜了下來，我心中的大石頭終于落地了。
李老師居然用恐怖的作業來驚嚇我們，真是讓我冒出了一身冷汗。
我的作業六年級作文 21
友誼，如詩如茶，如歌如畫，擁有真誠的友誼是多少人艷羨的啊。可是，只因為一份作業將我們之間的友誼隔離，又是多么無奈的一件事。
數學老師布置給我們的作業是完成一張練習卷。我回家認真地完成了。第二天一到學校剛放下書包。同學A就跑過來向我要作業，眼睛里滿是渴求。我掏出卷子給她，她接過卷子如獲至寶地回到座位，如餓虎吞食般地狂抄起來。
我皺了皺眉，機械地坐回椅子上，作業給她抄到底是不是正確的呢？看著A埋頭苦干的背影，心頭多了些許苦澀，我們的友誼就僅限于此了嗎？只有一張紙的分量……
思索間，同學B也來找我要作業，說是要對一下答案。我告訴她在A那兒。沒想到B馬上變臉了，多了幾分陰鷙與不屑。她竟責備我只管著A，都不理她了。言罷悶哼一聲轉身走開了。
我愣住了，心里比吃了黃蓮還苦。為什么呢？明明我很珍惜我們彼此之間的友誼，我是那么的看重它。但它卻抵不過一張紙，一份作業，如此廉價與低微，可有可無。
A過來還卷子，笑著道謝。見我一臉苦悶，俯身問我怎么了？我說B生氣了。不料我還沒有說完，A的.表情也凝固起來。她說友誼是容不下沙子的，關心B就別管她了嘛，反正她怎樣都可以。A頭也不回轉身走了。
我愈加苦悶，為什么都說我偏心于另一個人呢？難道都沒有看到我對于這段友誼的愛惜嗎？我只是想維護一段友誼難道錯了嗎？
我不想友誼被隔閡，更不想只因為一份作業……
我的作業六年級作文 22
一天，我去找我們班的同學李世蛟，想看看他的《練習冊》，我用討好的語氣對他說：“李世蛟，讓我看一下你的《練習冊》行不行？”“絕對不行。”他用冷冰冰的語氣回答道。可我仍不甘心，進一步討好他，“李世蛟，求你了，你讓我看看，發發你的善心吧，上帝會保佑你的。”但是他死活都不讓我看，于是我只能使出“必殺技”，“李世蛟，看我的‘必殺技’—撓人。”最后，李世蛟還是敗在了我的“必殺技”之下。
本來以為調查會一帆風順，但是沒想到我和李世蛟有了很大的分歧。我得意洋洋地拿著李世蛟的《練習冊》，對著他大喊：“李世蛟，你把‘白喉’的‘喉’寫錯了。”李世蛟轉過身來，瞪了我一眼，又轉過身去認真地盯著我的作業本。正在我得意的時候，李世蛟“奸詐”的笑聲引起了我的'注意，我偷偷趴到李世蛟身后，原來他發現了我的錯別字軍團，他欣喜若狂地對我說“李昊謙，你怎么能把‘越’寫成‘超’呢？你怎么能把‘甩’寫成‘用’呢？你怎么能把……”
時間過得真快，不知不覺中，我們就把《練習冊》看完了，我也深深地認識到，如果說我們的作業是一顆顆大樹，那么錯別字就是一只只害蟲，我們要做那勤勞的啄木鳥，把那些害蟲找出來。
我的作業六年級作文 23
每天，我做完作業后，媽媽還會額外給我添加一個作業——一篇階梯閱讀。她說我的閱讀理解太差了，必須加強練習。雖然我極不樂意，但是敢怒不敢言，只能硬著頭皮做。
上個星期二晚上，媽媽有事要出去，臨走時叮囑我：“記得做完作業后做一篇階梯閱讀！”
“知道了！”我爽快地回答。
做完作業后，我翻開了《階梯閱讀》，哇！洋洋灑灑又是一大篇，后面的題目又是那么的燒腦子，真不高興做。
我突然想起媽媽平時好像是把答案放在電腦下面的抽屜里的。我不禁暗暗高興。為了不讓爸爸發現，我躡手躡腳地打開了抽屜，哈哈！真是天助我也！那份答案果然靜靜地躺在那里。我取出答案，把答案一字不落地抄了下來，抄完后，又悄悄地把那份答案按原樣放回了抽屜里。然后，我拿著家聯本，讓爸爸簽字。爸爸龍飛鳳舞地“唰唰唰”幾下就簽好了字。我又提醒爸爸：“爸爸，我還做了一篇階梯閱讀呢！”
“嗯，好！”爸爸頭也不抬地在家聯本上又添了幾筆。這樣看來，爸爸的確比媽媽仁慈多了。
八點多，媽媽回來了，竟然讓我把所有作業都拿出來“人工復檢”。當媽媽翻開《階梯閱讀》時，我的`臉情不自禁地紅了起來。她看了我寫的答案，又拿出答案開始對。我想：完了完了！肯定要挨罵了。果然不出我所科，媽媽“啪”地一聲合上了本子，嚴厲地對我說：“張子越，你這是在浪費時間呀！如果你是為了媽媽，那就不用做了，你這樣抄答案，比不做還差！”
我的臉越來越燙，頭也越低越下。是啊！我不僅欺騙了媽媽，欺騙了爸爸，欺騙了老師，還欺騙了自已。想到這里，我慚愧地對媽媽說：“媽媽，那我再做一篇吧！”
我又翻開了那本《階梯閱讀》，拿起了筆，這篇閱讀理解我做得很認真……
我的作業六年級作文 24
今天下午，老師“恐嚇”了我們全班同學一次。到底是怎么一回事？請聽我慢慢道來。
下午第二節課上課時，老師讓我們拿出本子記家作，我很自然地想：肯定是抄寫14課詞語兩遍。但沒想到，老師一張嘴就說：“一、抄寫12、13、14課課文兩遍。”一聽到這話，我的心開始緊張起來，要知道，抄課文一般都是背誦內容，而且不會那么多。我有些想哭了，心理念叨：“老師，您可以讓我放假再抄嗎？這幾篇課文可長了，而且就一晚上的時間，怎么可能抄完？”再看看老師，卻是一臉的自然，而同學們個個你看我，我看看你，看得出來每個人都有意見，但又不敢反抗。
老師接著說：“二、按要求預習15課。”我想：這還行，之前預習過了，只要再把課文讀讀就行了。
這時，老師又開口了：“三、讀一篇課外書，寫一篇讀后感。”我生氣了：“日記都在星期天寫的，怎么今天就要寫？而且抄那么多課文，現在又叫寫讀后感。”我的臉上變白了。老師仍然站在講臺上，其他同學愁眉苦臉的，誰也不敢說話，世界頓時安靜了。
突然，老師笑了，慢悠悠地說：“四……”我一聽，心想：宋老師，你已經布置了那么多作業，現在還要布置，求您想想我們的.感受吧。誰知，宋老師張口就說：“以上作業都是假的。”我一聽這話，全身都虛脫了：什么以上作業都是假的？我差點就死了，好嗎！但不知怎么回事，我不由自主地笑了。還真好笑，原來都是假的，讓我虛驚一場，心臟病都差點被宋老師給嚇出來了。
沒想到老師有時候也會向我們“說謊”，來嚇唬我們。
我的作業六年級作文 25
特大消息！特大消息！六〈4〉班林老師因為“套路學生”而被拘留，后經審查是一場誤會，至于詳細事件還是由當事人葉炯佐來為你介紹吧。
早晨8點是個令人朝氣蓬勃的時間段，瞧，班級里一片“和諧”：咬指甲的咬指甲，打哈欠的打哈欠……大家的眼睛都被周末這個“綁匪”抓去了，大家逃不出魔爪，變得疲憊不堪。我們的林老師為了趕走“周末后遺癥”，又準備“賞”給我們一個作業。頓時，教室里鬼哭狼嚎、哀聲遍地，大家一個個都希望老師能大發慈悲、網開一面。可那第五個作業遲遲沒有公布，直到下午。
下午最后一節課，我恨不得像閃電一樣沖去按下放學課鈴。時間就像停電的電風扇，慢慢地一圈圈轉動著，轉動著……終于放學了，老師大步走向講臺，在語文作業欄上寫了一個“5”，我的.心已涼了半截：數英科三門的作業已經壓得我喘不過氣來了，再來第五個作業，這不是要把我逼上梁山的節奏嗎？看來今晚我要“愚公移山”了。接著，林老師寫下“放學”兩字。有“放學”這樣的練習本嗎？難道放學回家拖20分鐘地？放學時間延長20分鐘？腦海里一個個猜想閃現著。一定是這樣，我嘆了一口氣，看向窗外，尋求安慰。what？窗外那是雨嗎？哦，連老天也為我們難過嗎？20分鐘后暴雨必將來襲，我要成“落湯雞”了。等等，教室里歡呼什么？我看向黑板，“5”后面跟的是“放學回家”。哦耶！晚上不用“愚公移山”了！
林老師啊，林老師，你這么出乎意料，讓我們既愛既恨！
我的作業六年級作文 26
不知不覺，我與作業本上的笑臉已經結識三年了。
記得在三年級時，我們班新換數學老師了，姓李。記得從二年級開始，我的數學成績總是處于“80末、90初”。這個新李老師帶了我們一個月后，突然發布了一條消息：以后的作業本上，按時完成作業并全對的就能可以到一個“笑臉”紅花，在一個學期集齊30個笑臉，期末就能領取一份獎勵。
我和同學們一樣，每在寫完作業后總是希望李老師能在作業本上畫一張“笑臉”。盡管我每次都積極地按時完成作業，十天過去了，可在作業本上對我“sayhello”的總是“良”。我不甘心，開始檢查我以前的作業發生錯誤的原因是什么。發現不是抄題抄錯，就是數字少寫了一零，或是寫答案時忘寫“答”了等，我覺得都是些“小問題”，我終于找到了問題的根源——粗心、馬虎。從這以后我決心該掉這些“小問題”，每次在寫完作業后，都要認真檢查一遍，漸漸地，“良”先生對我“saygood-bye”了。而在我的作業本上不時出現我期望得到的“笑臉”。”到了學期末時，我趕忙數了數，竟然有33個笑臉！我和其他達到標準的'同學們都拿著作業本忙向李老師換取獎勵，可李老師對我們神秘的笑了一笑，說“放假前，我會在班上統一發放的。”放假的前一天，果然李老師拎著個袋子來到班上了，我們都交頭接耳，猜測著帶子里的獎品是什么。只見李老師從袋子里掏出一張名單宣布了作業本上達到30張笑臉的學生名單后，說“這些同學上來領獎品”。我也上臺領到一個紙袋，一看是期末試卷---98分---原來這就是30個笑臉的獎勵。
這樣的笑臉伴我走過的三年，使我逐漸改掉了“粗心馬虎”的壞毛病，也增強了自信心，更加努力學習。
我的作業六年級作文 27
在這個小小的社會里，每一位同學每天都是熱血沸騰，熱血在哪里？沸騰又在哪里呢，寫作業，美名曰臨時工作。
這個俗話說的好，聰明的人，總把明天的事今天來做，而愚笨的人會把今天的事留給明天。一進班，7:40未盡，班里便座無虛席。茫茫人群中便傳來：“哎呀，我的作業忘帶了，忘寫了，要不你讓我看看昨天的作業怎么寫......”種種理由掛在同學們的嘴邊。緊接著下一幕，大家便誰也不理誰，在靜得鴉雀無聲的班中開始補作業。這個時間段的.，幾乎像是小戰士們上陣地打仗，一個比一個著急，似乎成為了六一班的一道極為特色的風景線。
全班大部分人都是患上了這個毛病，早上不是來讀書，倒成了完成作業的好時機。大家共同的壞毛病，應該共同克服。在合適的時間里，完成適當的工作，如果違背了這個原理，就會捉雞不成蝕把米。作業也完成的不好，書也沒有讀懂。其實每一個人的的確確，都有一顆貪玩的心。然而我也不例外。在要做其他事情的同時，也要考慮上一件事，要不要回顧有沒有完成。千萬不要把作業當成負擔，正如我們的老師說道：“堂堂清，日日清。”
每天都有每天的任務，在此，我希望大家態度端正，以后任何事情都按時完成。
我的作業六年級作文 28
作業是每位學生每天都必須完成的一項任務，作業有時是十分平常的，有時是十分特殊的。我們經常接觸的是平常的，可我偏偏遇上了一次特殊的作業。想知道是什么作業嗎？就拉長了耳朵仔細聆聽吧！
就在幾個星期前，張老師布置給我們一項特殊的作業：給張老師寫信，我們班許多同學一聽，傻了，便問：“老師，給你寫一封信，有什么好寫的？”“讓你們說說真心話，讓你們當面對我說，你們都不跟我說。你們就給我寫一封信，我來看看你們對我的看法！”老師說。
我又想起了那次，一位老師請張老師喝王老吉，老師沒有喝，而是省下來，給他女兒吃。因為，他女兒最喜歡喝王老吉了，想到這兒，我有覺得張老師是一位慈父！
接著，我有想到了張老師的許多許多。他的慈祥，他的幽默，他的嚴肅，他的可敬，讓他在我心中不僅是一位慈父，還是一位可敬的老師！
這次特殊的作業，讓我更加了解老師，更加敬愛老師！
我的作業六年級作文 29
今天我放學之后，馬上打開書包，開始了向作業發起“挑戰”，我打開“倉庫”，挑選了一把精良的“武器”。
一開始我到了“數學王國的荒涼之地”，我走到了城門之后有人攻擊我，我馬上使用武器過了第一關，然后向前進發，走到了射擊關。讓我去倉庫換了武器，我就馬上過了射擊關，經過我得努力我過了層層的關卡，我突然看到了數學王國的國王，他馬上讓數字將軍難住我了。我苦思冥想，終于破了他的陣法，我便攻下了數學王國。
我沒有停下我的腳步，馬上向語文王國的無盡深淵發起挑戰，我用手中的武器擊殺了很多個文字小兵，馬上看到了拼音軍團，我不敢放松警惕，我拼搏了好長時間，覺得拼不過他們，于是我找來了我的隊友字典博士，在字典博士的幫助下我馬上就破了拼音軍團，我大步的向前走去，來到了大殿門前，那個語文皇帝他派出了句子統領，讓句子的順序困住了我，經過一個個的思考，便逐個擊破，最后我終于贏得了勝利。
我不敢怠慢，我馬上向英語王國的'荒城進發了，剛進去不久就被音標團長看到了，我便馬上開始了戰斗，經過三百回合他落荒而逃了，打敗他之后來到了英語城堡，英語郡主調遣了單詞元帥，當時元帥馬上用單詞陣困住我，最后還是多虧了詞霸兄弟幫我解了困，最后我們贏得了最終的勝利。
經過我一路過關斬將，終于走出深淵平原荒城，回到了美好的時代。
我的作業六年級作文 30
星期日，老師布置了一份特殊的作業——讓我們回家拜師學習煮茶雞蛋。
爸爸、媽媽不在家，我只好請外婆來幫我了，外婆爽快的答應了。
我飛快地跑進雞窩，拿出了四只雞蛋，把它們放進小盆里，放些清水，用草挽成一個把子，就用這只草把子洗蛋，我生怕洗不干凈，放開力氣去擦。外婆看見了，連忙說：“哎呀！我的胡嫻，你動作輕一點，別把雞蛋殼弄破了……”
蛋洗干凈了，下面開始煮雞蛋了，我向鍋里投些清水，把洗干凈的雞蛋放進鍋里，外婆生起了火，剛一會兒，雞蛋就在開水鍋中跳起了舞蹈。過了幾分鐘，外婆忙說：“胡嫻，快把它撈出來放在冷水里浸一下。”
雞蛋在冷水里浸了幾分鐘以后，外婆讓我把蛋殼剝去，再用刀劃些小縫。“剝蛋殼倒是簡單，為什么要劃縫呢？”我自言自語道。
“這你就不懂了吧，等一會兒放調料去煮，汁水就會從縫隙滲進去了，茶葉蛋就有味了。”外婆點著我的鼻子笑著說。剝完了雞蛋，只見白花花的'蛋白露了出來，我用手輕輕摸了一下，手感好舒服喲，比剛出的嬰兒的皮膚還要嬌嫩呢。外婆又讓我放些清水把雞蛋放進去，還放上了醬油、鹽、“鐵觀音”茶葉、八角等配料。放好之后，外婆繼續生火。剛一會兒，就聽見了鍋里有了動靜。我迫不及待地打開了鍋蓋，一陣香噴噴的八角味撲鼻而來。
今天，我學到了煮茶雞蛋這一手藝，真要功歸于我的外婆啊！
我的作業六年級作文 31
在這個寒假，對我們這個班的學生來說實在是太幸福了。為什么呢？因為老師沒給我們布置作業，所以我們過地很自由。
寒假里，中國人有一個很重大的節日——春節。我們都忙碌起來：看春節聯歡晚會、待客、走親訪友。春節聯歡晚會上，我看了許多的小品、歌曲，我最喜歡看的是趙本山的小品：《不差錢》以及反映了潛艇兵生活的一個小品。看完了春節聯歡晚會，我可是又長了一歲，我14啦！在接下來的幾天里，我們都沉浸在過年的喜慶氣氛里，大家紛紛掛上了“紅燈籠”，吃上了年夜飯，放起了鞭炮。使小孩子最高興的事莫過于拿壓歲錢了，這可是私藏“小金庫”的好時機，我攢了不少錢呢！然后，我們就開始到處走親戚，不管是外婆家、姨娘家、姑姑家，我們都去了，也和他們互相地問了新年好。新年還有一個我喜歡的活動——放鞭炮！到了外婆家，我急不可待地就買了鞭炮來放。點火，扔！”我自己給自己喊口號，每喊一次就扔一個，真過癮。最忙的是待客的這一天。媽媽一大清早地就出去買菜，爸爸也一大清早地去接鄉下的親人，我在家里做準備工作。陸陸續續的，都到齊了，我們便去了飯店大吃一頓，每個人都狼吞虎咽，吃地都很飽，吃的心滿意足、開開心心。下午，我們到處去逛街，買東西，人可真多，都是大過年的出來玩的.。晚上，我又帶著幾個妹妹去飽餐了一頓“肯德基“，好久沒吃了，味道覺得更好吃了！
好了，走完親戚了，也過完年了，又要回到緊張的學習生活中了，好日子總是會過得特別的快，正如做著火車看風景——轉眼即逝，不過，這個沒有作業的寒假我已經過得很開心了！
我的作業六年級作文 32
“終于做完啦！”
“作業做完了？那就快去睡吧！”樓上傳來老媽的聲音。
我長舒了一口氣，聽寫、口算、練習、摘錄筆記……都做完了！等等，摘錄筆記好像沒做！我心想：“完了，完了，完了，明天要挨手板，還要寫檢討，回家還會被老媽罵個狗血噴頭，真的完了。”
我偷偷打開書包，想悄悄把作業補了。
沒想到，就在這時，老媽的聲音又從樓上傳來“怎么？這沒睡啊！”話音剛落，隨即就聽到了咚咚的下樓聲，我一邊手忙腳亂地把本子塞進書包，一邊故作鎮靜對老媽說：“馬上，馬上就睡！在收拾書包呢！”
“真磨蹭，你看都幾點了，快點兒，快點兒。”老媽在門口說完又上樓了，還邊走邊說：“一會兒，我下來看到你還沒睡，看我怎么收拾你……”就算媽媽不下來，我也沒機會補了。
我的心，結冰了。
第二天，下著濛濛細雨，我拖著沉重的腳步去上學。離學校越近，我的心就越冰，越緊。心不在焉地聊天，心不在焉地看書，心不在焉地早讀……直到，收作業。
今天收作業時格外混亂。第一排的同學也是個小迷糊，數也沒數就交給老師了，仿佛這一切都是為了掩蓋我沒寫的作業。
下午，體育課。我請了假，決定把作業補了。可班主任偏偏選在這個時候到教室來改作業。我心里最后一點希望，被凍住了。
快下課了，還有4分鐘，3分鐘……
“你過來一下！”
我咽了咽口水，苦笑著，“唉，還是逃不出老師的'魔爪。”
老師一刀致命，反正說也是死，不說也是死。只能硬著頭皮說：“我，忘在家里了。”
“嗯。”老師頭也沒抬，飛快地打著勾勾，“看在你這些練習做得很好，就不罰你了，明天記得帶。”
踩著歡快的鈴聲，腳步輕快地走出校園。
冰，化了；心，松了；天，晴了。
我的作業六年級作文 33
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫完她布置的作業。沒等老師說完，我就趕緊拿出作業寫了起來。沒過一會兒，我就寫完了。我激動地合上書，長長地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫完了。”這時，我的同桌見了說;“哎，哎，這老師怎么那么嚴格，作業布置那么多，還想不想讓人活。”我聽了。連忙反駁他：“作業雖然是多，可是做起來是很容易的。”同桌見了忙說：“那你借我抄抄。”我聽了說：“老師說過，抄作業是要批評的，所以我不能借你抄。”這時，同桌長嘆一聲說：“哎喲，我的課外書可白費了，不知送誰好呢？”我一聽課外書這三個字，立刻就兩眼發光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業給他抄。只要借作業給他抄，就能看到課外書，我何樂而不為呢？于是，我便爽快地答應了。同桌也高興地把書遞到了我手里，于是，我就捧著書津津有味地看了起來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過來收作業了，剛好看到同桌正在抄作業，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著，根本不理會我。當老師走到他面前時，他才“醒”過來，老師不由分說地讓他下午留下來抄作業一百遍。還問：“這本作業本是誰的？”我見紙都已經包不住火了，就趕緊招了：“是我的`。”
于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業本50遍。
就這樣，這場抄作業風波終于平息了。經過這次的風波，我吸取了教訓，決定以后不再犯這種錯了!
我的作業六年級作文 34
唉，做學生的我們現在是越來越苦了，每天作業堆積如山。面對那么多的作業我們只能忍氣吞聲。
老師開始布置作業的時候，有位同學很調皮，站起來玩溜溜球，老師看見了，不但沒收了溜溜球，還把大家的'作業都加了很多，并說著這是為我們好。我很生氣，心想：又不是我玩溜溜球，為什么把我的作業加多了呢?那天，我一直寫到十點半，腦都漲了，我暗暗叫苦：老師呀老師，你的作業布置的也太多了吧!我恨不得把作業本撕了。可作業本撕了會被老師、媽媽罵的，我撕不得。
有一天，老師在看報，我們在做課堂練習，老師突然說：今天的作業這么少，再加三個吧!我問為什么，老師竟然說：你們又沒有事，多寫一點還不行嗎?我暈，老師真是太厲害了，作業已經做不完了，就算做完了，還得應付老媽額外的一張張考卷，哪有這么多時間哪!老師把我當神仙了吧?
可老師哪知道理解我們呢，她們只管自己布置作業。我只得寫啊寫，寫不完，第二天早上再寫，再寫不完，到學校寫，我被作業搞的頭昏腦漲，可媽媽卻一點也不擔心，還一個盡兒地催著我快寫。
我想反對老師，可老師權利大，我們學生沒法和她頂嘴。
老師們，家長們，你們什么時候能理解下我們學生，少布置一點作業，讓我們多一些自由時間。
我的作業六年級作文 35
早上，老師抱著一大摞作業走進教室，說：“這些作業必須要在今天完成，晚自習時我來批改，可別偷懶哦!”
望著那摞作業，我們頓時驚呆了。同學們立即讓組長趕快發作業。語文組長飛快發放著作業，然后，健步如飛地“閃”回座位。
下課時，大家仍然穩如泰山地坐在座位上，筆桿不停地揮動著，像舞臺演員一樣，在作業本上跳起了舞。誰知，這時，數學老師王老師也抱來了作業，說：“這些作業，明天要上交，并且數學課本上到哪，就寫到哪，聽清楚了嗎?”我們有氣無力地回答道：“聽清楚了!”
到了自習課上，教室里靜得驚人，連根針掉到地上都能聽見，因為同學們個個馬不停蹄地寫著作業。我寫著寫著，突然，作業開始瘋狂了起來，像一條巨大的`鯊魚，張著血盆大口，向我撲過來。我不禁尖叫一聲，回過神來，才發現自己剛才走神了，然后又一本本寫了起來。
在我們不懈努力下，終于，把作業通通都寫完了。
當我來到陽臺時，已經天黑了，天上的星星像一只只眼睛在向我眨了眨眼，也不知道這些星星們想說些什么。
我的作業六年級作文 36
啊！寫完作業真痛快啊!如果我像我弟弟一樣的話，我就慘了！是因為：我弟弟的作業一點還沒有寫！（在昨天下午，我弟弟和我說的）
事情是這樣的：在昨天下午，我弟弟一家人到我們家里來做客，我們玩了一會籃球，哥哥就來了，我們就開始打比賽（一個一個的投籃），我和弟弟的'一組，哥哥自己一組、我們先讓哥哥投籃，哥哥第一個沒有進，然后我和弟弟一人進一個，接下來哥哥開始投籃，哥哥說：“這個我一定進得了！”我們一起說：“我們不信”哥哥說：“看著點！”我們說：“我們看著呢！”之后哥哥說：“從現在開始！投進了在投一個，又投進了再投一個，又投進了再投一個，就這樣我們依次列推”之后哥哥進了一個，然后哥哥又進了一個，之后哥哥沒有進。我們說：“我們打平了！輪到我們投了”之后我投進一個，又投進一個，之后我和哥哥一樣，沒有投進。到弟弟了，第一個投進了，第二個沒有投進。之后哥哥說：“不行你們太厲害了！你們贏了！之后哥哥有夸獎我們。”我們對哥哥說：“下次我們在玩這個！哥哥說：“好啊！””
我的作業六年級作文 37
下課了，我嘴里哼著小曲快樂地走在回家的路上，路旁的小花今天在我眼里都像是在為我高興，因為——今天沒有家庭作業！
不一會兒，到了家，我馬上放下書包，蹦著跳著來到了電腦前，熟練地打開，嘴里還小聲嘀咕：要干什么呢？哦，對了，昨天看的電視還沒有看完，還要把游戲打通關，再看看漫畫有沒有更新······哇，有，還沒等我說完，哪知在一旁眼睛瞪著像銅鈴般大的媽媽，看完我這一系列動作終于忍不住動用了獅吼功說：給我住手！回來不寫作業就玩電腦，你要逆天了嗎？我漫不經心地看了一眼怒氣沖沖的媽媽，理直氣壯地說：今天沒有家庭作業，所以要好好利用這寶貴的一點時間，痛痛快快地玩一下才行！媽媽聽了通情達理地說：好吧，就讓你玩半個小時，然后馬上去寫《課時作業》。抗議！我要看電視、我要看漫畫、我要打游戲！我叫著跳了起來。抗議無效。媽媽狠狠地灑了我一頭冷水，我也只有趕快抓住這一點時間努力的'玩。
可是半個小時一會兒就過去了，媽媽把我拉到書桌前帶著誘惑地口氣對我說：把這兩張卷子寫完我就讓你再玩半小時。剛才還戀戀不舍地望著電腦的我馬上元氣神就來了，提起筆飛快地寫起字來，卻沒有留意到媽媽的嘴角揚起一絲絲陰險的笑。就要我快要寫完時，媽媽又樂呵呵地抱來一疊練習，笑瞇瞇地對我說：看！這些練習多好，回頭再把上面三張卷子做了，我就讓你再多玩一個小時！我也在心里喜滋滋地想：哈哈！寫完這些我就還可以再玩一個半小時啦！可誰知寫完這些以經九點了，媽媽就以太晚了，要睡覺的理由拒絕了我玩電腦的要求。
躺在床上，我睡不著，不停地想，為什么現在的小孩不能自由自在的玩耍，卻被埋在題海里呢？
我的作業六年級作文 38
一天下午，老師像往常一樣若無其事地走進教室，對我們宣布家庭作業。
“布置完作業后同學們可以寫作文，寫得快的同學，寫完了作文可以寫作業。”說完老師拿起放在我面前的本子念了起來。
“第一項，”老師頓了頓，大聲說，“把3、4課課文會背，”“啊？！”我和同桌不約而同的驚呼起來，“并抄寫一遍。”這話使我冷汗直冒，難不成，老師生氣了？四周頓時響起一陣巨大的吵鬧聲，我和周圍的同學不斷驚呼著，“明天要放假吧？”“今天是星期五？”我想著，“今天不是星期五呀！”同桌提醒著。
“別說了，現在宣布第二項，”我的`心跳加速，“預習第五課，”“呼，這還差不多，”同桌松了口氣，我以為沒有了，但是……，一個在我們聽起來令人恐怖的聲音回響在我們耳畔，“第四項，讀一本書寫讀后感，”就在我們的刺耳的叫聲要把房頂掀開的時候，她還特意補上一句“不少于800字哦。”我簡直要癱在桌子上。
“還有呢，第五項，”“啊？！還有？”老師的話就像丟下一顆重磅炸彈一樣，我們的慘叫聲一陣接一陣……
“那—就—是—以上作業全是—假的！”“什么？！假的？！”我眼前一黑，癱倒在桌子上，哭笑不得。“我們被捉能了……嗚嗚……”
我的作業六年級作文 39
清風悄悄撫過我的臉旁，拂過我的心田。屬于我的時刻來臨了！
這個晚上，媽媽去學校值夜班，爸爸要參加一個飯局。而我就獨自在家寫作業，享受這難得的時光。
此刻，隨著一陣沉悶的響聲，門關上了。家里就剩我一個人了，我的作業已經不多了，僅剩數學課時作業了。
時針緩緩指向數字“7”，而我正為一道數學題冥思苦想。這道題可真復雜啊！……還得繼續做下去嗎？……反正也只剩這一個作業了……還是繼續做吧……等他們回來了一定會表揚我的！不要再胡思亂想了，快點把作業完成了……
時針轉了一圈又一圈，秒針滴滴答答地響著。這幾道重復而無趣的數學題令我煩躁。我琢磨著：這幾道數學題如此枯燥，不如先“休息”一下再寫作業吧！
這么想著，我躡手躡腳地退出房間，在陽臺與書房之間逛起來。到處空蕩蕩的，每一個衣架，每一本書似乎都在向我張牙舞爪，仿佛全部在一夜之間都變成了傳說中的魑魅魍魎。
我有些害怕，急忙跑回自己的房間。這時，耳畔突然傳來開鎖的聲音，我嚇壞了，屏著呼吸，裝模作樣地寫作業。開鎖的聲音突然停了，一切都恢復了平靜。
好半天我才明白過來，這聲音是來自隔壁鄰居家的。仿佛鄰居家有人給了我很大的安慰似的.，數學作業不再是那么枯燥了。
不知過了多久，開鎖聲再次想起，這回在我聽來卻有著莫名的溫馨。啊……你們終于回來啦……你們可知道我等得有多焦灼嗎？……
爸爸側著臉問道：“你在家里都做了些什么？”我一本正經地回答道：“寫作業啊，怎么了？”爸爸與媽媽相視一笑，一同走進屋，仿佛有什么不可告人的秘密。
我的作業六年級作文 40
母愛在哪里？她無處不在，無微不至。在我每天穿的干凈衣服里，在我每天吃的營養飯菜間，在我住的漂亮房間內，也藏在我的各科作業中。
從一年級起，媽媽就開始每天輔導我做作業，記得初學寫字時，媽媽為了使我的`手指不變形，幫我買了握筆器，還教我念了一首兒歌：“大指食指捏著，三指四指托著，小指在后藏著”。為了使我保持端正的坐姿，她還在網上幫我買了“視力保護器”，只要看到我坐姿不正，她就會在一旁不厭其煩地提醒我。學寫漢字時，媽媽說得最多的就是：“堂堂正正做人，端端正正寫字”，如果我的字寫錯了，她會在稿紙上寫個大大的范字，讓我觀察后自己訂正。如果我的字寫得漂亮，媽媽則會在格子里畫一顆小小的五星……在媽媽的言傳身教下，我的字寫得越來越工整、清秀。作業本上的字里行間，分明就流露著媽媽的愛。
媽媽身為一名語文老師，在輔導我學數學時也有一套方法。在檢查數學作業時，發現錯誤，她總會在“錯題本”上要我舉一反三，直到全對為止。特別記得在參加生活數學考試前夕，面對一張張奧數試卷，我很犯難，媽媽會在旁邊陪伴著我。針對我的弱項，她總會用一些獨特的方法耐心為我講解：在上學路上，她會提醒我看路邊的行道樹，讓我思考“植樹問題”；在家里，她會用牙簽代替火柴棍，讓我明白“移多補少”；在草稿紙上，她會畫線段圖，讓我理解“工程問題”；在鐘表上，她會不斷地撥弄，讓我觀察“鏡面時間”……掌握了答題的思路和方法，我的錯誤明顯少了許多，在長沙市生活數學競賽中，我以142分的高分奪得一等獎，我知道“榮譽證”上有老師的教育，也有媽媽的付出。
母愛就是這么偉大，全心付出卻不求回報；母愛就是這么平凡，平凡得打開作業本都感受得到。
我的作業六年級作文 41
在我的腦海中，有許多有趣的事情，其中有一件事情是關于作業的。這次作業讓我明白了要孝敬父母的道理。
“鈴鈴鈴”下課鈴聲響了，老師給我們布置了一份特殊的作業——老師讓我們回家跟爸爸媽媽說一聲“我愛你”或“I LOVE YOU”!再給爸爸媽媽洗洗腳，這可是第一份這樣的作業啊！！女生還好說，可是男生……男生可是個頂天立地的男子漢，怎么能好意思說出這樣的話呢？可是，這畢竟是老師布置的作業，誰敢不聽從呢？可是老師說，明天早晨讓家長寫一份自己的感受，交到學校。聽了這句話，我們全班同學都呆了。
回家后，我們要按照老師說的要做了！“我愛你”簡簡單單的三個字，怎么就這么難說出口呢？最后，我鼓起勇氣慢吞吞地說“媽媽，我愛你。”媽媽聽了這句話非常高興，媽媽夸我說：“好孩子，我也愛你。”從此，我的膽子越來越大了，直接端來一盆水放在地上，把媽媽的鞋子脫了下來，再小心翼翼把媽媽的襪子脫了下來，看見媽媽的腳上磨出了泡，我的心非常痛。我慢慢地把媽媽的.腳放入盆里，把毛巾弄上水濕透了，把媽媽的腳輕輕地拿起，一個指頭一個指頭的擦，生怕落下一點灰。擦完之后，我又把毛巾洗了一遍，有把慢慢的腳擦了一遍，比上一遍干凈多了，洗完之后，媽媽的臉上露出欣慰的笑容。
這就是老師布置的作業。從這次作業中，我體會到我們有時間要多和父母溝通，應該多做一些孝敬父母的事情。
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作業，本來應該是我們學生的義務。然而，任何東西適量的才是最好的，嚴重超量不僅會增加我們的負擔，還可能會適得其反。
針對作業量的問題，一位畫家畫了一幅漫畫，其內容大致是這樣的：一位老師，把一沓卷子放在桌子上，對底下的學生說：“每人五張，明天必須交，錯一罰十！”學生們聽了老師的話，眼里填滿了驚恐，但是，“師令如山倒”，他們不得不帶著滿臉的疲憊，回到家，在家長的督促下提筆疾書。墻上的指針已經指向了凌晨一點，一位同學趴在桌子上，因過度勞累而沉沉睡去。
看了這幅漫畫，我猜想了一下那位老師的心理，“每人五張”是什么意思呢？無非就是說明老師希望學生都成為“新一代學習型的機器人”，作再多的作業都能吸收。但是，這位老師又說了一句“錯一罰十”，可能這位老師有點擔心“機器人”們的效果，怕他們敷衍了事，于是便“錯一罰十”，看你還敢不敢偷懶？！
哎，有這樣一位“機器人”指揮，我們這些“機器人”的零件恐怕用不了幾天就壞嘍！所以，我們需要減負！
《1979年中國赴美國考察團調查報告》中有這樣一段話：美國的小學生回到家幾乎不做作業，他們做得最的一件事情就是家務和社會活動。美國的教育已經病入膏肓。然而，二十年后的今天，人家美國“病入膏肓”的.教育培養了五十多位諾貝爾獎獲得者，而我們的“作業教育”卻一個也沒有。
我想告訴所有的老師們，我們都是展翅欲飛雛鷹，我們需要的不僅僅是重復覓食的方法，更需要實踐！
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說到作業，我就會有滿腔怨言，就算它是每個學生形影不離的好伙伴，但它卻像無形的緊箍咒時刻拷牢著我，因此就有了作業的“酸甜苦辣”。
酸——
星期五，我明知道作業堆得像小山，碰一下，“小山”就會砸得我眼冒金星。可我對這一切卻置之不理，若無其事的看起課外書來。放學后，我來到補習班，同學們的作業都快做完了，我卻絲毫未動。望著同學們擠出時間換來的成果，我心里酸溜溜的，像吃了醋一樣。
甜——
星期六，我經過努力奮戰，終于只剩下兩項作業，其中一項是一道堅如堡壘的奧數題，我冥思苦想，還是想不出答案。最后，我的腦子里快爆炸了。正當我灰心喪氣時，我的腦子里突然靈光乍現找到了方法，絞盡腦汁終于把題目給打敗了。這時，我的心比吃了蜜還要甜。
苦——
我最終只剩下作文，這篇作文是我有史以來最難寫的一篇作文——演講稿。大家都知道，這個班干部競選會上常常有，可是老師說的是文藝匯報演出，以班委身份進行演講，要有布置情況、效果、目的等……這篇作文無論我怎么想，就是不會寫。心里有一種說不出的苦味。
辣——
媽媽改我的數學作業時，有一道題目因為想法和見解不同，我和媽媽起了爭執。我說我的想法，媽媽說媽媽的'道理，我倔強地大吼道：“我沒有錯。”最后，我們問了老師，事實證明了我的想法是錯誤的。當時我臉上火辣辣，恨不得找個地洞鉆進去。
作業可以給人“喜怒哀樂”，作業是求學生涯中不可或缺的東西。
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“唉，如果沒作業該多么美好。”我望著眼前堆積如山的作業，發出了這樣的感嘆。隨之，一段無作業狂想曲便開始了。
如果沒作文該多好。可惡的作文常常使我的手又酸又痛。如果沒有了它的阻礙，我就相當于少了一個巨大的屏障，速度也可以快一倍！當然，作業也可以寫地又快又輕松，可謂是人生美滋滋啊！
如果沒試卷該多好。“試卷”一般人聽到這兩個字幾乎可以暈過去，因為它既麻煩又燒腦，堪稱是“人生三大悲劇之一”啊！他不但讓我們厭煩，還無處不在。當一張上面布滿題目的紙交給你，你大約要花一個小時完成，因為他不但有許許多多小題目還有令人作嘔的作文題，可說是雙王對頂啊！
如果沒有作業本該多好。作業本雖沒有作文那么枯燥，也沒有試卷那么長，但他出現的率是數不勝數的，當它以排山倒海之勢向你撲來，估計你的腿已經軟了。
如果沒有小練筆該多好。小練筆雖短，但古人卻說過，濃縮就是精華，小練筆便是一個典型的例子，它的題目是一定的`，很難有正確材料可供取舍。因此，他還是很恐怖的。
萬遍浮想聯翩后，我又瞄了一眼身邊的作業，深深的嘆了一口氣：“唉，我還是先寫完作業，再繼續幻想吧！”
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這周的星期五下午，我們全班都明白了作業不認真做，后果很嚴重的道理。
那天下午，我們跟平常一樣要上三節課，可是，剛上完第二課，徐老師臉色嚴肅地對我們說：“第三節書法課叫書法老師提前五分鐘下課！”說完后就走了。教室頓時議論紛紛：有的說是有人違反學校紀律了；有的說是有人抄寫他人的作業，有的說是有人做壞事了；還有的說是作業寫不好了……總之是不好的事情。大家心里都產生一種恐懼感。
書法課開始了。時間從毛筆和紙之間一分一秒的過去了。
是禍躲不過，書法老師讓我們距離下課五分鐘時走了。我們一個個陸續來到班級里，徐老師先布置了作業，然后嚴厲地對著我們說：“好好看看自己的'課堂作業本，字寫得那么難看，錯的地方那么離譜，你們到底有沒有認真寫作業……”“緊箍咒”念完了之后便校對了課堂作業本。
校對完了，徐老師又說：“趁我現在還沒有很生氣，趕緊拿上來給我改，要不然后果你們自己清楚。”話音剛落同學就馬上爭先恐后地拿上去給徐老師改。終于輪到我了，我給老師改后剛要轉身，老師像給了我一個回馬槍似的說：“還有……”在那一瞬間我的心開始了忐忑不安。還有，這幾次的作業寫得不錯，要努力哦！”聽完整句話，我長松了一口氣。
以后，我們一定記住作業不認真，后果很嚴重。
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自從上了六年級，黑眼圈居然比以前還黑了，耳朵聽到嘮叨的話語此時也跟著我的熊貓眼走，想著，也是無線的無奈啊。
窗外狂風怒吼，不過風是在陪我度過這個死寂般的黑夜。那臺燈擺放在我雙臂旁，燈管像是上輩子造了孽一般，和沸水里的豬皮一樣燙，我也只好時不時開房燈，時不時開臺燈。
我們班布置的作業，足足一塊黑板有余，說著近日，學校領導要給我們年級來一次作文大賽，老師喋喋不休地說什么休息日就讓我們好好看優秀作文，可到了放學時，老師的舉動真是讓我們大吃一驚，在黑板上寫滿了作業，大家當時如一潭死灰。老師每次都這樣，所以觀察入微的我早已不期盼任何老師所說的家庭作業了。
每當千熬萬熬地做完作業，眼角下是一條又一條淚痕；每當我做完作業上床睡覺時，才知道人間的.東西是什么，最享受的是什么。一件又一件的作業被我攻破，可我卻留下夜燈下的遺憾。要做的事太多，筆揮動的次數猶如長江黃河江魚之多，好累好累。
也許老師是真的為我們著想，但她似乎忘記了，馬兒連程便失蹄，跑車全速自火焚啊，可沒辦法，老師不會知道的，她只知道今天和明天的作業。
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