我與作業(yè)的那些事作文
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的我與作業(yè)的那些事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我與作業(yè)的那些事作文1
今天上午，要求我寫一篇作文。
我坐在桌旁想啊、寫啊，寫到差不多一半時，我聽到外面有小的玩耍聲、嬉笑聲，我心里不禁癢了起來，便對媽媽說：“媽媽，我玩一會了再回來寫，行嗎？”媽媽堅定的說：“不行，寫完了再出去玩。”說完，媽媽便走開了。聽著小們的聲音，我氣憤極了，心想：真小氣，玩會兒再寫又怎樣，真煩！我對她做了個鬼臉，然后敲打著桌椅，嘴里還不停地嘀咕著。媽媽用嚴厲的目光瞪著我，吼道：“做一件事要一心一意地做好了之后，再去做別的事情，像你這樣作業(yè)寫到一半就想玩，那怎么行，必須堅持完成了再出去。”說完，媽媽氣沖沖地走了。我趴在桌子上，慢慢的`靜下心來想：是啊，我早點寫完作業(yè)，就可以開開心心地和小朋友玩了，免得作業(yè)沒寫完的話，玩的時候還擔心。這樣，媽媽也不會批評我了。
于是，我的思路又回到了作文里面，我加快速度，很快就寫完了作業(yè)。
我與作業(yè)的那些事作文2
作業(yè)，是我們每一個上學的小朋友回家的任務。我們都要花大量的時間做那些燒腦的作業(yè)。有時候我們一回家就玩起了手機游戲，而老師們卻不想我們?nèi)ネ嬉恍⿲W習無用的游戲，他們自然不知道游戲有時能緩解學習的壓力。這樣，作業(yè)和游戲就成為了“死對頭”。下面我說說，我認為的老師和學生對作業(yè)的理解。
老師：作業(yè)對孩子們的.學習有幫助，可以讓學生在家練習思考一些課堂上講過的內(nèi)容，也可以讓學生回顧課堂上我們一而再，再而三所講過的重點。這樣可以讓學生學習效率提升!所以作業(yè)對學生有極大的幫助。
學生：看到作業(yè)第一反應是，“天哪”，好多作業(yè)啊!回家做得完嗎?老師好無趣啊，非要我們做這種損人不利已的作業(yè)!其實是損人又損已，因為作業(yè)多了，老師改的也多，他們就更加辛苦，再加上白天受學生的那些氣，會生病的。我估計老師多布置作業(yè)是想我們出不了門，這樣有些危險自然就不存在了!
作業(yè)，讓我歡喜讓我憂，我該如何是好啊!
我與作業(yè)的那些事作文3
三十年后，有一種作業(yè)，只需要想，就可以寫出作業(yè)來，那就是魔法作業(yè)。魔法作業(yè)的贈品是魔法筆。它可以變出各種各樣的.筆，比如鋼筆，鉛筆，圓珠筆，水彩筆和隱形筆。上面還有錄音器，攝像頭，家長可以用手機看到學生。
魔法作文有聲控、腦控和手動三種寫作業(yè)方法。如果腦控出現(xiàn)故障，可以用聲控。聲控不會失靈，手寫會有點累，但是能鍛煉寫字的能力。
魔法作業(yè)不用交，只要說一聲:“傳送到老師家!”這樣就可以直接送到老師家里面。而老師只要說一聲:“傳送到學生家!”然后作業(yè)就會回到學生家里面。
魔法作業(yè)還能自動請假。如果你要請假，家長可以說:“請假!”再選擇一下事假和病假，老師就會知道。而且，魔法作業(yè)不用紙，只要一臺平板電腦就可以完成了。
魔法作文還可以自動寫作業(yè)，不過只有老師覺得你可以自動才行。對于基礎差的同學，老師會讓他們手寫，當然等他們基礎提高之后，老師也可以給學生解除手寫。
魔法作業(yè)可真神奇啊!
我與作業(yè)的那些事作文4
今天我在教室里寫數(shù)學作業(yè)。
我寫呀寫，終于寫完完了。我開開心心地走上了講臺交給了數(shù)學老師，我的臉上一直帶著微笑。前面幾道題都是對的，老師翻了下一頁，打了一個大大的.“x”，這時我心里的開心與高興像來了地震一樣轟然倒塌了。老師再看下一題，呀？怎么又是“x”！老師立刻把手上的作業(yè)本丟在地上，讓我去改正。
我的心里既緊張又害怕，我回到桌位上一一改正了答案。之后，老師給了劃上了一個大大的√，我的心里又得意起來。但老師又說了一句：“下次再也不要犯這同樣的錯誤了！”我毫不猶豫爽快地回答說：“沒問題！”
經(jīng)過這次數(shù)學作業(yè)，我知道做題要用心，不要一心二用。
【我與作業(yè)的那些事作文】相關文章：
我和書的那些事作文01-03
【經(jīng)典】我和書的那些事作文03-23
我和書的那些事-作文03-01
我和室友的那些事作文12-25
那些年的那些事作文01-13
那些年，那些事作文06-26
那些事作文02-01
那些事作文01-09
那些年，那些人，那些事作文03-07
那些人那些事作文04-20