我的恩師——母親-初三-記敘文
說到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對(duì)象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。如何寫記敘文才更具感染力呢？以下是小編幫大家整理的我的.恩師——母親-初三-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的母親是一位溫柔和善的嚴(yán)師，她特別注重基本功的訓(xùn)練。她曾不止一次地教導(dǎo)我：要做老老實(shí)實(shí)的人，要寫方方正正的字。
記得有一次是午自習(xí)時(shí)間，因留得作業(yè)太多，我為了趴桌上睡一會(huì)兒覺，就草草地“畫”完作業(yè)，當(dāng)老師檢查我的作業(yè)時(shí)，我還存在僥幸心理，反正是我母親，她不會(huì)批評(píng)我的，哪知母親露出嚴(yán)肅的表情，隨后又沖我笑了笑說，今天是不是太困了，怎么字都寫“歪”了以后一定要寫工整，不要潦草。
盡管母親沒有在同學(xué)面前大聲訓(xùn)我，但和藹的話語更加提醒了我，并使我深深地體會(huì)到母親兼教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任。后來，她每次上語文課時(shí)首先將每課生字畫上田字格一筆一畫地寫在黑板的上方，讓我們專門裝訂寫字本，模仿練習(xí)，有時(shí)甚至手把手地教我們起筆和收筆的要領(lǐng)，通過堅(jiān)持不懈地練習(xí)，我的寫字水平有了明顯長進(jìn)，寫得規(guī)范多了。
從中也使我懂得了做任何事都要從一點(diǎn)一滴開始，一步一個(gè)腳印，以至于使為人母后的我，體會(huì)到了教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她還注意培養(yǎng)我們的寫作能力。那時(shí)，作文課到三年級(jí)才設(shè)，但母親卻在一年級(jí)就要求我們練習(xí)組句說話的能力，鍛煉我們堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，現(xiàn)在想想，那時(shí)母親的教學(xué)方法和理念可謂先進(jìn)。
開始時(shí)，我哪里會(huì)寫什么日記，甚至三五句話也寫不了，一提寫日記的事就愁得要命，沒思路，更沒詞匯，不知從何插筆，每天放學(xué)時(shí)留得日記，第二天到校后老師一問：沒寫。一開始，要求不太嚴(yán)格，因?yàn)槟挲g畢竟小，沒寫就沒寫，后來，母親發(fā)現(xiàn)我總也完不成，那時(shí)，可不象現(xiàn)在的家長在家按時(shí)檢查作業(yè)、輔導(dǎo)，根本沒時(shí)間說學(xué)習(xí)的事，盡靠自覺，沒人多管，所以我寫沒寫日記也是到學(xué)校以后才被發(fā)現(xiàn)的。
有個(gè)星期天，我做完作業(yè)，又開始寫日記了，絞盡腦汁想了半天最后還是一個(gè)字也“崩”不出，正巧母親不忙，湊近我并啟發(fā)我說：“星期天在家都干什么了，要大膽想，大膽寫，能寫多少寫多少，有話多寫，無話少寫。”就這樣，在母親的耐心鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，我養(yǎng)成了多讀、多看、多觀察、多積累的好習(xí)慣，一直到今天，我仍保留著做摘抄、做記錄的好習(xí)慣。
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