我的老師-四年級-記敘文
相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的我的老師-四年級-記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
從一年級到四年級，教過我的老師有很多。教我時間最長、印象最深的便是我現(xiàn)在的班主任董老師了，她從二年級起教我，到現(xiàn)在整整二年了。
董老師和我媽媽的年齡差不多，大約有四十五、六歲，中等個子，不胖不瘦，膚色不太白；她一雙眼睛不大，但炯炯有神，既嚴(yán)厲又慈祥；她穿著樸實(shí)，性格和善，不喜歡張揚(yáng)，同平常人沒什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜愛、最感激的老師。
我性格內(nèi)向，不敢大膽發(fā)言，在同學(xué)當(dāng)中不顯眼；上課又喜歡做小動作，也是不怎么討老師喜歡的那類學(xué)生。
自從董老師接我們班了解我的情況后，她總是鼓勵我上課要積極發(fā)言，并經(jīng)常提問我，即使回答錯了，她總用慈善的目光來安慰我，并對我的大膽發(fā)言給予肯定；有時我上課管不住自己，不知不覺地又做起了小動作，董老師一邊講課，一邊走到我身邊，輕輕的拍我一下，及時提醒我后，就像沒發(fā)生什么事一樣走開了。雖然這幾年我的不足沒有多大的改觀，但她還是一如既往地關(guān)心、鼓勵著我，在我的期末評價表中她總是寫著：“你是一個聰明的'孩子，只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績一定比現(xiàn)在更好。”這充滿鼓勵和期望的話語，像一股暖流時刻在我心田中涌動，給了我努力向上的勇氣和動力。
為了讓我們寫好作文，韓老師總是耐心的給我們講解、指點(diǎn)，從看起來很一般的一件事情中，她能找到與眾不同的內(nèi)涵和恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，還找了好多好的范文讀給我們聽，并進(jìn)行講評。她告訴我們：哪些地方應(yīng)該詳細(xì)，哪些地方應(yīng)該略寫，應(yīng)根據(jù)不同的切入點(diǎn)、不同的具體情況而定，只要運(yùn)用的得當(dāng)一定能寫出好文章；多讀書，讀好書，也是寫好文章所不可缺少的。在韓老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵下，現(xiàn)在我和同學(xué)們一樣，不再怕寫作文了。
董老師，父母生了我，養(yǎng)育了我，我感激他們，愛他們；您是一個辛勤的園丁，栽培了我，給了我知識和勇氣，我感謝您，更像對父母那樣深深的愛著您。在此，我要把憋在心中已久的話喊出來：“韓老師，謝謝您，您辛苦了！”
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