撒謊的滋味-五年級-記敘文
大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文要寫清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等”六要素“。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的撒謊的滋味-五年級-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
撒謊的滋味不好受。為什么要這樣說？這還要從那一次考試說起……
我在新東方學(xué)校里參加了一次英語考試。“唰唰唰唰”，一支支鉛筆在考卷上飛舞。同學(xué)們爭分奪秒，生把自己落后于別人。”“叮—叮”，下課了。大家停下筆來，輕松地交上卷子后回家了。可這份輕松中還有一份憂慮——那就是分?jǐn)?shù)。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就到了拿卷子的那一天了，同學(xué)們都早早的來到了教室，期待著自己的成績。老師來了！她走了進(jìn)來，露出了燦爛的微笑，似乎是給考試后有許多壓力的我們一點(diǎn)安慰。開始發(fā)考卷了！同學(xué)們神態(tài)各異：有的低頭不語；有的嘴里念著什么，可能是在為自己祈禱；有的神采飛揚(yáng)，似乎他們早就知道了自己的分?jǐn)?shù)。突然，我的考卷被放在了我的桌上。因?yàn)槭潜趁娉希晕也恢牢业某煽儭＃骸?00分，100分，100分！”我在默默地祈禱著。我把卷子翻了過來，“哈哈哈，100分”，我在心里竊喜。我看了看其他的同學(xué)，沒有一個(gè)人像我一樣十分興奮。“哈哈，估計(jì)沒有第二個(gè)100分，老師一定會表揚(yáng)我的！”我想。果然，不出我所料，老師在課堂上表揚(yáng)了我，大家都向我投出羨慕的眼光。
講卷子的時(shí)候，我只是略略地看幾眼。可不久后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：閱讀題的第三小題應(yīng)選“c ”，但我卻選了一個(gè)錯(cuò)誤的“a ”，我錯(cuò)了，我會不會聽錯(cuò)了？我連見問了好幾個(gè)人，答案都是“c ”。我剛想上去告訴老師問題時(shí)，我轉(zhuǎn)念又想：“如果我瞞過去會怎樣？沒有人發(fā)
現(xiàn)，我依然有個(gè)100分，我還是老師和同學(xué)眼里的好孩子。”可當(dāng)我想瞞過去時(shí)，我又想：“從幼兒園里開始老師就告訴我們不應(yīng)該撒謊，如果我撒謊的話，豈不是連幼兒園里的小孩也不如？我這樣做，對得起老師對我的`表揚(yáng)嗎？我這樣做，對得起同學(xué)們對我的羨慕嗎？”我現(xiàn)在真是沒路標(biāo)的三岔口——左右為難。但虛榮心最終戰(zhàn)勝了正確心理，于是我趕緊把卷子塞進(jìn)了包里。我本以為我不會有罪惡感，可沒想到我的心里是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我的身上一直在冒汗，兩只手搓在一起，腳沒有節(jié)奏的顫動著。我現(xiàn)在真是想找一個(gè)洞來鉆進(jìn)去。
就在這時(shí)，我的一個(gè)好朋友去找老師，向她承認(rèn)了自己的錯(cuò)處。這一切都讓我看在眼里。我的臉變得比以前更加紅了，像是被燙了一樣。“叮—叮”，下課了，我趕緊背上書包，跑回了家里。以后的幾天里，我無時(shí)無刻不想這件事，總覺得不舒服，老師叫我一聲都覺得膽戰(zhàn)心驚。
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