蘇教版小學三年級上冊語文第一單元作文教學設計
一、教學目的：使初次接觸習作的學生感到習作是一件快樂的事情，增強習作的自信心。激發學生習作的興趣和動機，讓學生擁有放松的習作心態，易于動筆，樂于表達。
二、 教學重點：學寫作文，明確作文基本要求。
三、教學難點：把文章寫通順，意思表達清楚。注意標點符號的運用。
四、 教學過程：
第一課時
一、 談話激趣，導入新課
同學們，寫作就如說話一樣，只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實，我看了不少同學二年級時的博客，你們的一些博文已經是作文了。所以，相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來。
二、 閱讀范文，感受作文。
（1） 閱讀《好阿姨》。
A自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里？
B交流、討論。
好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢？
小結：小作者留心觀察生活，真實有序的寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受，動作、語言的.描寫反映了阿姨熱情待客的特點。由此可見，作文是十分簡單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來。
（2） 閱讀《假如我是一支神筆》。
A自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么？
小結：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見，作文可以寫自己想象的世界，只要大膽想象，也能寫出精彩的作文來。
2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對作文有了什么感受呢？
師：平時你們會上豐富多彩的課程，相信你們一定有所感悟，每天晚上可以把你的所思所想寫下來，并發到博客上，讓我們一起來分享。
三、 習作要求：今天我們就來試著寫一篇作文。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以寫。
同學們進行交流，以拓展思路。
第二課時
內容：評講習作
一、 從屏幕上打出部分孩子的文章一起閱讀。
二、 師生評議
1學生自評：首先自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。
2師生評價：教師與學生一起參與習作的評價，引導學生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習作的快樂。
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