《第八次》說課稿范文（第二課時）
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
一、說教材
我說課的內容是蘇教版九年義務教育小學語文第五冊第四單元11課《第八次》，本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結網，受到啟發(fā)，振作精神，經過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。
由于課文所敘述的故事離學生的現(xiàn)實生活較遠，所以本課的教學，一方面抓住重點段(第二段)的學習，讓學生在反復誦讀中，走進語言文字，體會感悟蜘蛛結網的艱辛、執(zhí)著，引導學生領悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，結合多媒體和課文內容，讓學生體會布魯斯成功的原因，從而受到思想的啟迪�；谝陨险J識，針對新大綱對三年級閱讀教學的要求，結合學生的年齡特點，我確定了以下教學目標以及教學的重難點
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。
教學重點：
三、四小節(jié)是教學重點，引導學生通過朗讀課文理解課文內容。
為了突破教學重難點，讓學生在輕松愉悅與環(huán)境中自主學習，我依據課文《第八次》的內容，制作了多媒體教學課件。
二、說教法
書讀百遍，其義自見。在教學中，我充分地讓學生朗讀，用各種形式來讀，以讀促講，通過讀促進學生對課文內容的理解。同時，我還適當?shù)夭捎昧艘稽c情境教學法，讓學生入境界、進角色、動真心、吐真情，從而懂得“有志者，事竟成”的道理。
三、說學法
教師的.教總是與學生的學緊密聯(lián)系在一起的，根據教材的特點和學生的認知規(guī)律，這節(jié)課我將引導學生“邊看邊說，邊讀邊思”的方法來學習，即引導學生在觀看課件時要用心看，在閱讀文章時，能做到聯(lián)系上下文，要一邊讀一邊想。
四、說教學過程
這節(jié)課我的教學思路是：通過逐句逐段讀課文、解課文，從整體上感知課文，再通過多媒體運用和對課文言語的細讀入境界，進角色，通過邊看邊想，動之以情，最后又能通過感情朗讀表達出對主人公的佩服，通過以上同步的教學，要讓學生逐漸達到培養(yǎng)閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習慣的目的。
(一)、復習回憶，導入新課
課堂一開始，就問學生“同學們，上一節(jié)課我們已經初讀了課文《第八次》，哪位同學能夠用簡單的語句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情?”通過這樣的直接提高，鞏固學生的舊知，很快進入新課時的學習。
“通過讀第一部分，你讀懂了什么?”通過這樣一個看似很廣的問題，考察學生理解課文的能力，是否可以在讀中發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的信息。采用這種“先讀后說”的方式，來實現(xiàn)雙方學生之間信息的對比，以產生交互、形成共鳴。
(二)、以點輻射，讀悟課文
“王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時，他又有何所見所感?”通過這樣的提問，自然而然地就進入了課堂的重點感悟部分。
課文的重點段是第三、四小節(jié)。而且在整篇文章中，蜘蛛精神實際上是個“魂”，布魯斯就是在蜘蛛身上汲取了力量，最后反敗為勝。與此我準備采用“感悟蜘蛛的精神――探究布魯斯的感動――想象布魯斯的動員”這樣一個思路來設計本課的重點講解。
在感悟蜘蛛一部分的教學中，重點是進入蜘蛛的世界，讓學生體會蜘蛛結網的艱辛。為此我設計了很長的一段教學，其中有課文片段，有填空練習，有名人名言。讓學生充分地讀、想象、感悟，反復多次，讓學生體會蜘蛛結網的不容易。
其中抓住關鍵詞句“結了斷，斷了結”、“終于”等，指導朗讀，讓學生讀出蜘蛛結網的不容易和艱辛。然后及時出示名人名言，引導學生發(fā)現(xiàn)的蜘蛛的品質。
接下來探究布魯斯的感動時，我進一步的指導學生朗讀，再安排一個“補白”，“ 布魯斯看完蜘蛛結網后心里會想些什么?”，讓學生走入布魯斯的內心世界，明白他是怎樣被感動的，為下面的教學做個很好的鋪墊。讀的時候，要讓同學重點讀出他感動的程度和決心，并可以加上適當?shù)纳眢w語言(如握緊拳頭等)。
在最后一部分“想象布魯斯的動員”的教學中，我采用了“小組討論，合作交流”的方式。通過這樣自由交流的方式促進學生積極的思考，讓學生明白蜘蛛結網與戰(zhàn)場轉折之間的聯(lián)系，將蜘蛛精神與人物精神整合起來，實現(xiàn)本文在思想教育方面的目的。
(三)、聯(lián)系生活，總結升華
在課堂的最后，老師總結“布魯斯王子之所以能取得成功，就是因為他在困難面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。同學們，在生活中，我們也可能遇到許許多多的困難，但是只要我們充滿信心，就一定能戰(zhàn)勝一切困難，到達成功的彼岸。”
引導學生，聯(lián)系生活實際，從學習引申到生活，幫助學生更好地理解。達到我們塑造學生正確的對待挫折，形成良好的奮斗觀的目的。從而較好的完成本堂課。
五、板書說明
好的板書是一篇文章的袖珍版，是一種直觀的教學方法，是課堂教學中師生雙邊活動的縮影，能直觀反映課堂教學的全過程，本篇板書我是依照作者的思路，將文中作者的思路線重點詞語及感情線，按事情發(fā)展的順序，設計了詞語式的板書，從而輔助于教法的實施和學習方法的落實。
11、第八次
七戰(zhàn)七敗 幾乎失信心
受到啟發(fā) 下定決心
八次戰(zhàn)斗 終獲成功
有志者事竟成
纖弱新苗，需要雨露。對于學生來說是這樣，對于我來說，也是這樣。不管前途是怎樣漫漫、是怎樣崎嶇坎坷，為了學生們，作為教師，我們一定會像本文中的蜘蛛和布魯斯王子一樣，去干我們的第八次!
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