二年級古詩《登鸛雀樓》課堂實錄
老師：老師給大家帶來了一座樓(出示)，它叫鸛雀樓。誰來叫叫它的名字?
數名學生讀“鸛雀樓”
老師：因為有一種叫鸛雀的鳥經常棲息在上面，所以叫它鸛雀樓。故址在我國的山西省，直到北宋時還在，后來被黃河水沖沒了。鸛雀樓本來不出名，就因為一個人寫了一首詩而名揚四海。這個人叫王之渙。他是唐代的大詩人。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。因為這首詩，鸛雀樓成為我國古文化的象征。今天我們來學習《登鸛雀樓》(板書課題)。
老師：誰來讀讀課題?
數名學生讀課題
老師：誰來讀讀古詩呢?
指名學生讀。
老師：老師將本課學生字單獨列了出來，各自讀一讀。
學生各自讀一讀學生字，注意讀準字音。
老師：在這些學生字中，哪些字的讀音要注意呢?
學生：“更”要讀準后鼻音。
學生：“木”不能都城“末”
老師：大家說的真好!一起讀一讀。
學生齊讀。
老師：現在老師去掉拼音，你們還認識嗎?
指名學生讀，開火車讀。
老師：大家都有已經掌握了學生字，我們再來讀讀古詩。
學生讀古詩。
老師：在每一首詩中都藏著畫面，你們能讀出來是什么樣的畫面嗎?
請同學們邊讀詩句，邊看圖，看看在圖上可以找到詩句中的哪些事物?
學生：在圖上可以找到白日。
學生：可以找到黃河。
學生：可以找到山。
學生：還可以找到大海。
老師：大海離鸛雀樓比較遠，我們只能看到黃河朝著大海的方向流去，并不能看到大海。
老師：請大家說說“白日依山盡”是指什么靠著什么?
學生：太陽靠著群山。
老師：說的真好。請大家說說，讀了“白日依山盡，黃河入海流”你仿佛看到了什么景象?
學生：我仿佛看到太陽靠著山落下去了，黃河的水正流向大海。
學生：我仿佛看到夕陽靠著連綿起伏的群山漸漸落下去，看不見了，黃河的水正滾滾地流向大海。
老師：詩人短短的兩句話就讓我們看到了這么美的畫面，可是有的小朋友說，我還想看到更遠的地方呢!怎么辦?
學生：再登上一層樓。
學生：要想看到更遠的地方，就要再往高處爬。
老師：詩人和你們想的.一樣，他說：欲窮千里目，更上一層樓。(出示詩句)。
兩千多年前，詩人登上鸛雀樓，看到了(引讀)，詩人想要看到更遠的地方，于是詩人說(引讀)。這首詩主要寫詩人登上鸛雀樓看到的景物和產學生的想法，寫詩人看到詩句是——?寫詩人想法的詩句是——?
這首詩要告訴我們一個什么道理呢?板書：只有站得高，才能看得遠。
學生齊讀道理
老師：這首詩之所以流傳至今，是因為最后兩句詩(齊讀)，也是因為它要告訴我們的道理(齊讀)。現在人們常用“欲窮千里目，更上一層樓”來勉勵自己或朋友。
同學們想更上一層樓嗎?
(指數名同學讀古詩)
為了以后我們能在學古詩時更上一層樓，現在我們一起總結一下古詩學法。
老師領讀：
1、初讀，讀準字音。
2、細讀，理解字詞。
3、精讀，體會詩意。
4、賞讀，想象意境。
老師：希望同學們能用這種方法學習以后的古詩，使我們的學習更上一層樓。現在我們一起來學寫三個字。(依、欲、更)
老師：誰能說說寫這幾個字要注意什么?
學生：“依”是左窄右寬的字。
學生：“欲”是左右等寬的字，寫的時候要注意。
學生：“更”的一撇很重要，要寫正，寫得有力。
老師：同學們說得真好，下面請同學們跟老師一起書空學生字，注意筆順。(課件演示)
老師：下面請同學們按照筆順在習字冊上認真寫好著三個字。
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