五年級語文下冊第五單元試卷（人教版）
【五年級語文下冊第五單元試卷（人教版）】
一、看拼音寫詞語。
二、字詞。
1.查字典填空。
“調兵遣將”的“遣”，用音序查字法，先查大寫字母( )，再查音節( );用部首查字法，先查( )部，再查( )畫。在字典中，“遣”的意思有：①派，打發;②排解，發泄。這里應選取第( )種解釋。
2.多音字組詞。
3.根據意思寫出成語。
(1)形容因失敗或不順利而情緒低落的樣子。( )
(2)事前已經有全面的考慮，有充分的把握。( )
(3)形容因吃驚而發愣的樣子。( )
(4)形容得意時神氣十足的姿態。( )
(5)比喻處境極其困難，找不到任何出路。( )
4.下列各組詞語中，在全對的一組后面括號里打“√”，在錯的一組后面括號里打“×”。
(1)相持 撐住 岔道 得意洋洋( )
(2)粉碎 隱蔽 跳望 目登口呆( )
(3)失信 堡磊 妨礙 自不量力( )
5.用“____”標出下列各組詞中不是同類的詞。
(1)電視 電影 錄音機 電線
(2)水杯 水泥 水瓶 水壺
(3)王維 李白 杜甫 汪倫
(4)老虎 壁虎 爬山虎 狼
三、句子。
1.縮句。
(1)齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。
(2)二十條火船趁著東南風沖進曹操的船隊。
2.調整下列錯亂的句子。將序號填在話號里。
( )借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。
( )走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關。
( )我收拾好書包，熄滅教室里的燈，走出教室。
( )一夜要浪費多少電啊!于是，我轉身又上了樓。
( )寫完作業。燈火通明的教室里只剩下我一個人了。
四、閱讀短文，完成文后練習。
松樹的風格
松樹自古以來，多少人就(歌頌 贊頌)過它，贊美過它，把它作為(崇敬 崇高)的品質的象征。我對松樹總是懷有(瞻仰 敬仰)之心。
你看它不管是在懸崖的縫隙里，不管是在貧瘠的土地上，只要有一粒種子——這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的;也不管是風吹來的，還是從飛鳥的嘴里落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處(健壯 茁壯)地生長起來。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強矣!松樹要求人的可謂少矣!這是我看到松樹油然而生敬意的原因之一。
我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。松樹是用途極廣的木材，并且是很好的造紙原料;松樹的葉子可以制揮發油;松樹的脂液可制松香、松節油，是很重要的工業原料;松樹的`根和枝又是很好的燃料。更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的樹蔭下休息;在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人們前進的道路。總之一句話，為了人類，它的確做到“粉身碎骨”的地步。
要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。
1.讀短文，用“√”標出短文括號里合適的詞。
2.回答問題。
①“我”每看到松樹油然而生敬意的原因是什么?
②松樹的風格是什么?
3.本文是一篇抒情散文，它的特點之一是“借物喻人”。請用“ ”畫出文中的借物喻人的句子，然后想一想，作者借松樹喻的什么人?(抓住“物”和“人”的共同特征簡要回答)
4.把表現短文中心思想的句子抄下來，然后概括短文的中心思想。
五、選擇其中一題完成。
1.“六?一”兒童節快到了，為了讓全體少年兒童過一個既高興又有意義的節日，請你寫一份建議書，內容要具體，格式要正確。
2.針對同學中存在的亂涂亂畫、亂丟廢紙的不良現象，請為班委會寫一份建議書。
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