六年級語文下冊模擬試題
導語：新的教學觀念要求人們，教學不但要以學生活動為主，而且還要進行研究性學習，培養創新精神。下面是小編為大家帶來的六年級語文下冊模擬試題，供大家學習參考！
一、看拼音寫漢字（4分）
guò lǜ
líng chén
zhàng ài
dàng yàng
二、按要求完成詞句練習。（12分）
1.寫四個課內外學到的、告訴我們學習要專心和堅持不懈的成語。（2分）
________、_______、_______、________
2.仿照例句寫句子，贊美一位你所敬愛的人。（2分）
例句：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用純潔的清流，澆灌花的國土。
你用___________ ，_____________ ；
你用___________ ，_____________ 。
3.背誦、積累填空（2分）
A.九曲黃河萬里沙，_______。（劉禹錫《浪淘沙》）
B.學而不思則罔，_______。（《論語》）
C.________，不拘一格降人才。（龔自珍《已亥雜詩》）
D.________，謙受益。（《古今賢文（真理篇）》
4.選擇合適的詞語或關聯詞填在下面的括號里。（3分）
克服
經歷
艱苦
信口開河
只有……才……
攻克
經過
艱辛
無所不談
只要……就……
華羅庚說：“與其相信天才，不如相信勤奮。”這決不是（ ）。他用親身（ ）告訴我們：（ ）勤奮，愿意付出（ ）的勞動，去（ ）學習和工作中的難關，（ ）會達到科學的頂峰。
5.根據“大方”的不同意思造句。（2分）
A.不小氣_______________________________
B.不拘束_______________________________
6.按要求寫句子。（1分）
請你為學校草坪的警示牌設計一條標語，提醒大家愛護草坪。要求簡潔、有創意、寓意深刻，不能直接使用“愛護”“禁止”等詞語。
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三、選擇正確的答案，把序號填在括號內。（6分）
1.下列詞語中有共同特點的一組是 （ ）
A.神采奕奕 鶴發童顏 視死如歸 實事求是
B.以身作則 忐忑不安 骨瘦如柴 濃眉大眼
C.千載難逢 疲憊不堪 提心吊膽 猶豫不決
D.完璧歸趙 聞雞起舞 負荊請罪 紙上談兵
2.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”描寫的是 （ ）
A.泰山的壯觀景象
B.廬山的壯觀景象
C.黃山的壯觀景象
D.華山的壯觀景象
3.下面關于古詩沒有錯誤的一組是 （ ）
A.白日依山盡，黃河入海流。《江雪》（李白）
B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）
C.舊時王謝堂前燕，輕煙散入五侯家。《烏衣巷》（劉禹錫）
D.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。《涼州詞》（王昌齡）
四、綜合修改。（二個錯標點，二個錯別字，四處語病）（6分）
我已經在電腦前連續工作十幾個小時，要趕緊休息一下了……要不然，電腦屏幕上的圖片、文字和文章我馬上看不清了；因為這樣，但是我要提醒小學生們，愛惜你的視力，從現在做起，少用電腦，少看電視。
五、根據課文內容填空。（20分）
1．“夕陽也________了光芒，變得溫和起來，像一只________，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又_________。它似乎借助了大海的支撐，再一次 ________地蹦跳。
2．“在_______，在 _______，在______，看不出_______，也看不出 ______時候，無日不_______。從_______，從 ______，無不______ 。”從加點詞我們可感受到夾竹桃_______ 。
3．《漁歌子》是_____代詞人______寫的。這首詞塑造了一位______的'漁翁形象，透露出詞人_____的情懷和對________的熱愛。
六、閱讀理解（22分）
（一）不可纏繞的心靈（7分）
12歲的那年，我在田野上發現了小樹苗，便將它挖回來我在菜園里，它一天天的長大了，兩年后就竄成一米多高。再過兩年，它就能掛果，我想。然而，小樹再也沒有長高，而且還顯出奄奄一息的樣子，我很難過。
后來我找到了原因：我的老祖母借它的瓜架，在它的根下（ ）了絲瓜。那些刁鉆的絲瓜藤就沿著它的樹干攀緣而上。若是直上也罷了，卻是像鎖鏈那樣一道道地把樹干箍扎起來，對它千（ ）百（ ）。我把他們全（ ）掉了。第二年，桃樹又生機勃勃地成長起來。
如果我們也像這株桃樹一樣，被僵硬的知識的蔓藤所纏繞，我們就失去創造力，失去生命的光彩，甚至會精神窒息。
1.從文中找出一對反義詞寫下來。（1分）
（ ）——（ ）
2.在括號里填上合適的表示動作的字。（2分）
3.桃樹之所以沒能如我所期望的那樣掛果，是因為_________。（2分）
4.讀了這篇短文你有什么感想？（2分）
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（二） （15分）
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黑板上赫（hè hǎo）然寫著：學雜費總計97．50元。他盯著這個數字，口袋里的手攥（zhuàn zuàn）著的那張皺巴巴的50元錢已被手心里的汗浸濕了。他不得不一步一回頭地向校門口走去……
他坐在自家堂屋的門坎上，母親下地還未回來。他聽見過母親無數次在父親墳頭嘮叨：“他爹，保佑他考上好學校！”現在，他考上了，而且成績拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋里取出那錢的……
“娃，咋回來了？”母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問。“媽，我不讀了，讀書有什么好……”話還沒說完，母親已經給了他一耳光！他抬起頭，只見母親噙（qín qíng）著淚水，嘴角顫動著，欲說無語。猛然，她問：“是不是錢不夠？”他還能說什么？母親明白了。
打開堂屋的門，他和母親一前一后地進了家。母親說：“娃，你等著！”他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起升學的渴望。一會兒，母親提著一個蓋著紅布的竹籃走了進來，放在他面前：“娃，拿到學校去，去跟老師說些好話，你成績不是最好的嗎？”他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。
他到了學校，老師正在為這個頂尖的學生沒來報到而奇怪。忽然看見一個身著（zháo zhuó）藍色土布衣褲的學生站在門口。“進來吧！”老師說，他默默地放下籃子，掏出50元錢放在紅布上。
老師驚異地揭開紅布——
啊！？一籃白生生的雞蛋！
老師拿著他的錄取通知單，看著這50元錢和一籃雞蛋——
愕然無語！
1.用“”劃去括號里不正確的讀音。（4分）
2.在文前的橫線上給短文加個合適的題目。（1分）
3.第①段中的“盯”“攥”兩個動詞表明了“他”什么樣的心理？（2分）
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4.回家后，“他”為什么對母親說“不想讀書”這番話？（2分）
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5.文章用“愕然無語”寫出了老師的復雜感情和內心受到的震動。設想一下，如果老師當面說出自己的想法，他會怎么說？（3分）
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6.這是一篇非常感人的文章，請找出最能打動你的一處，談談你的看法。（3分）
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七、作文。（30分）
在生活中，是否有人曾經誤解、冤枉、委屈……了你？你的心結也許到現在還未解開呢。或者有人曾經開導、鼓勵、鞭策……了你，讓你在學習生活中得到了很大的啟發與收獲。請你選擇其中的一件事把它寫下來。
題目：《他（她）_________了我》
提示和要求
1．在橫線上填上“誤解、冤枉、委屈、開導、鼓勵、鞭策”等詞語，將題目補充完整。
2．內容要具體，語句要通順，寫出真情實感，不少于500字。
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